Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.151
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Jurnal Abdi: Media Pengabdian Kepada Masyarakat JIPB (Jurnal Inovasi Pembelajaran Biologi) Proceeding Biology Education Conference Stigma : Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Unipa
Reni Ambarwati
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Education Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Public Health Social Sciences Other

Published : 15 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 15 Documents
Search

 1   2 
PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK BERBASIS SCIENTIFIC APPROACH SUBMATERI MOLLUSCA UNTUK KELAS X SMA Eringga Baharudin; Reni Ambarwati
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 7 No 2 (2018)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Scientific Approach merupakan salah satu pendekatan yang dapat digunakan untuk mengajarkan materi Mollusca dengan pembelajaran yang bersifat student centered yang dapat dipandu menggunakan LKPD. Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan LKPD berbasis Scientific Approach submateri Mollusca yang valid, praktis, dan efektif, serta mendeskripsikan validitas, kepraktisan, dan keefektifan LKPD tersebut. Pengembangan LKPD menggunakan metode 4-D yaitu Define, Design, Develop, tanpa menerapkan tahap Disseminate. Uji coba dilakukan pada 20 peserta didik kelas X MIPA 4 SMAN 1 Krian. Data validitas diperoleh melalui validasi oleh validator. Kepraktisan LKPD diukur berdasarkan penilaian keterlaksanaan pembelajaran atau obseravasi peserta didik selama menggunakan LKPD oleh pengamat dan respons peserta didik setelah melaksanakan pembelajaran menggunakan LKPD. Keefektifan LKPD diukur berdasarkan hasil belajar peserta didik berupa pre-test dan post-test dalam pelaksanaan pembelajaran menggunakan LKPD. Data validitas, kepraktisan, dan keefektifan kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan validitas LKPD sebesar 95% dengan kategori sangat valid. Kepraktisan LKPD berdasarkan hasil observasi peserta didik sebesar 94,5% dengan kategori sangat praktis dan berdasarkan respons peserta didik positif sebesar 94,3%. Keefektifan berdasarkan hasil belajar peserta didik sebesar 100% dengan kategori sangat efektif. Berdasarkan hasil penilaian validitas, kepraktisan, dan keefektifan, dapat disimpulkan bahwa LKPD berbasis Scientific Approach submateri Mollusca valid, praktis, dan efektif. Kata kunci: validitas, kepraktisan, keefektifan, LKPD, Scientific Approach, Mollusca
PENGEMBANGAN MEDIA BERBASIS ANDROID RUMAH SIPUT PADA MATERI MOLLUSCA UNTUK SMA KELAS X Fajar Eric Firmansyah Eric Firmansyah; Reni Ambarwati
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 7 No 2 (2018)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Mollusca merupakan salah satu filum yang dipelajari di kelas X SMA. Media berbasis android merupakan salah satu media pembelajaran alternatif yang dapat digunakan dalam pembelajaran materi Mollusca. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media berbasis android Rumah Siput sebagai media belajar yang valid, praktis, dan efektif. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan model ASSURE. Tahap uji coba secara terbatas dilakukan kepada 20 siswa SMAN 1 Arosbaya. Validitas diukur berdasarkan penilaian pakar, kepraktisan berdasarkan keterlaksanaan dan respons siswa dan keefektifan berdasarkan hasil belajar pretest dan posttest. Hasil validasi menunjukkan bahwa media berbasis android Rumah Siput sangat layak dengan skor validasi 3,97. Media berbasis android Rumah Siput sangat praktis digunakan dalam pembelajaran ditinjau dari keterlaksanaan penggunaan media dan respons siswa. Media berbasis android Rumah Siput sangat efektif digunakan dalam pembelajaran ditinjau dari ketuntasan indikator hasil belajar siswa. Media berbasis android Rumah Siput terbukti valid, praktis, dan efektif digunakan dalam kegiatan pembelajaran. Kata kunci: media berbasis android Rumah Siput, Filum Mollusca
THE DEVELOPMENT OF BILINGUAL TEXTBOOK INTEGRATED ISLAMIC SPIRITUAL VALUE ON INVERTEBRATE MATERIAL FOR SENIOR HIGH SCHOOL GRADE 10th Rizqa Damas Sa’diyah; Reni Ambarwati
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 7 No 2 (2018)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Nowadays, emerging modern schools based on Islamic boarding schools that promote the spiritual competence and global development to emphasize the mastery of science, religious, and international language. However, not all local students are ready to use the international language in learning activity, so it is necessary to develop a bilingual textbook consisting of English and Indonesia Language. This research aimed to develop bilingual textbook integrated with Islamic religious value on invertebrate material, which fulfills validity and practicality. This development research was referred to Fenrich Instructional Development Cycle Model contains analysis, planning, design, development, and implementation phase, which each cycle through the evaluation and revision phase. The development of textbook was conducted in the Biology Department FMIPA UNESA and the limited trial was conducted on 15 students of SMA Progresif Bumi Shalawat grade 10th. The validity of the textbook was assessed by a biology education expert, an animal taxonomy expert, and an Islamic religious expert. The practicality of the textbook was assessed based on the Fry Graph readability test and the students’ responses. Data were analyzed descriptive-quantitatively. The validity of the textbooks acquired very valid category, hence the textbook was appropriate to use in the learning activity. The Fry Readability Graph test of the textbook was at 10 level and the student’s positive responses to the textbooks get an average of 94% very good category, hence the textbook was practical to use in the learning activity. Thus the bilingual textbook integrated Islamic religious value on the invertebrate material was declared valid and practically used in biology learning activity. Keywords: Bilingual, Invertebrate, Islamic Spiritual Value, Textbook.
PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK (LKPD) BERBASIS STRATEGI METAKOGNITIF KNOW-WANT-LEARN (KWL) PADA MATERI INVERTEBRATA UNTUK MELATIHKAN KETERAMPILAN METAKOGNITIF SISWA SMA KELAS XPENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK (LKPD) BERBASIS STRATEG Dewi Arifiani Auliya; Reni Ambarwati
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 7 No 2 (2018)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Keterampilan metakognitif merupakan salah satu keterampilan yang harus dikuasai oleh peserta didik di abad ke-21 yang juga dimuat di kurikulum 2013. Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) Berbasis Strategi Metakognitif Know-Want-Learn (KWL) Materi Invertebrata untuk Melatihkan Keterampilan Metakognitif Peserta Didik SMA Kelas X yang valid, praktis dan efektif.  Selain itu, penelitian ini juga bertujuan untuk mendeskripsikan validitas LKPD berdasarkan validasi oleh validator, mendeskripsikan kepraktisan LKPD berdasarkan keterlaksanaan pembelajaran dan respons peserta didik, serta mendeskripsikan keefektifan LKPD berdasarkan hasil respons metakognitif peserta didik. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan yang mengadaptasi model 4-D namun tahap penyebaran tidak dilakukan. Lembar Kegiatan Peserta Didik diujicobakan secara terbatas pada 20 siswa di SMA Muhammadiyah 2 Surabaya. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Lembar Kegiatan Peserta Didik yang dikembangkan dinyatakan sangat valid berdasarkan kriteria kelayakan penyajian, isi, kebahasaan dan kesesuaian dengan strategi yang digunakan yaitu KWL. Lembar Kegiatan Peserta Didik yang dikembangkan dinyatakan praktis berdasarkan keterlaksanaan pembelajaran dengan perolehan skor 94,83% kategori sangat praktis dan respons peserta didik kategori sangat praktis dengan perolehan persentase rata-rata sebesar 97,06%. Lembar Kegiatan Peserta Didik yang dikembangkan dinyatakan efektif dengan perolehan skor rata-rata peningkatan kesadaran metakognitif siswa sebesar 0,9 dengan kategori tinggi. Secara keseluruhan LKPD Berbasis Strategi Metakognitif Know-Want-Learn (KWL) Materi Invertebrata dinyatakan valid, praktis, dan efektif digunakan dalam pembelajaran untuk melatihkan keterampilan metakognitif siswa SMA kelas X. Kata Kunci: LKPD, KWL, Keterampilan metakognitif, Invertebrata.
KELAYAKAN MEDIA DAN LKS AWETAN BIOPLASTIK ARTHROPODA UNTUK MENINGKATKAN MINAT WIRAUSAHA SISWA Faris Nur Israri; Isnawati Isnawati; Reni Ambarwati
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 7 No 3 (2018)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Arthropoda salah satu materi biologi yang dapat dipelajari melalui pengamatan karena sering dijumpai siswa sehari-hari. Penalitian ini bertujuan untuk menghasilkan media dan LKS awetan bioplastik Arthropoda, dan mendeskripsikan kelayakan media dan LKS, dan mendeskripsikan minat wirausaha siswa. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang mengacu pada model pengembangan Research and Development (R&D). Tahap pengembangan dilakukan di Jurusan Biologi FMIPA Universitas Negeri Surabaya, ujicoba dilakukan kepada 16 siswa di SMAN 20 Surabaya. Validitas media dan LKS ditinjau berdasarkan para ahli. Hasil validasi menunjukkan media dan LKS yang dikembangkan sangat valid dengan skor sebesar 100% untuk media dan 98,89% untuk LKS. Media dan LKS mendapatkan respons positif siswa sebesar 91,77% untuk media dan 89,32% untuk LKS. Media dan LKS yang dikembangkan dapat meningkatkan minat wirausaha siswa. Berdasarkan hal tersebut dapat disimpulkan media dan LKS awetan bioplastik Arthropoda yang dikembangkan layak dan dapat meningkatkan minat wirausaha siswa.Kata Kunci: Kelayakan, media, LKS, awetan bioplastik Arthropoda, minat wirausaha siswa
KELAYAKAN MEDIA DAN LKS AWETAN BIOPLASTIK ARTHROPODA UNTUK MENINGKATKAN MINAT WIRAUSAHA SISWA Faris Nur Israri; Isnawati Isnawati; Reni Ambarwati
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 6 No 3 (2017)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Arthropoda salah satu materi biologi yang dapat dipelajari melalui pengamatan karena sering dijumpai siswa sehari-hari. Penalitian ini bertujuan untuk menghasilkan media dan LKS awetan bioplastik Arthropoda, dan mendeskripsikan kelayakan media dan LKS, dan mendeskripsikan minat wirausaha siswa. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang mengacu pada model pengembangan Research and Development (R&D). Tahap pengembangan dilakukan di Jurusan Biologi FMIPA Universitas Negeri Surabaya, ujicoba dilakukan kepada 16 siswa di SMAN 20 Surabaya. Validitas media dan LKS ditinjau berdasarkan para ahli. Hasil validasi menunjukkan media dan LKS yang dikembangkan sangat valid dengan skor sebesar 100% untuk media dan 98,89% untuk LKS. Media dan LKS mendapatkan respons positif siswa sebesar 91,77% untuk media dan 89,32% untuk LKS. Media dan LKS yang dikembangkan dapat meningkatkan minat wirausaha siswa. Berdasarkan hal tersebut dapat disimpulkan media dan LKS awetan bioplastik Arthropoda yang dikembangkan layak dan dapat meningkatkan minat wirausaha siswa.   Kata Kunci: Kelayakan, media, LKS, awetan bioplastik Arthropoda, minat wirausaha siswa
PEMBELAJARAN SUBMATERI MOLLUSCA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF TIPE STAD DAN LKPD BERBASIS SCIENTIFIC APPROACH UNTUK MENCAPAI KETUNTASAN HASIL BELAJAR Rieneke Cahyani; Reni Ambarwati
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 8 No 3 (2019)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Filum Mollusca merupakan salah satu filum besar pada Kingdom Animalia, saat mempelajari filum tersebut peserta didik diharapkan melakukan pengamatan langsung, sehingga pembelajaran akan bersifat student centered. Student Teams Achievement Division (STAD) merupakan model pembelajaran kooperatif yang berpusat pada peserta didik menciptakan keterlibatan peserta didik secara aktif di dalam kegiatan pembelajaran dengan menggunakan LKPD Scientific Approach yang telah dikembangkan, dapat mengatasi permasalahan ketuntasan hasil belajar peserta didik yang rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterlaksanaan pembelajaran, aktivitas peserta didik, meningkatan hasil belajar, serta respons peserta didik menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dan LKPD Berbasis Scientific Approach untuk mencapai ketuntasan hasil belajar. Penelitian ini merupakan penelitian quasi experiment dengan rancangan penelitian Pretest and Posttest Group Design,dengan kelas perlakuan yang terdiri  X MIPA 2 dan X MIPA 3 dan kelas kontrol X MIPA 1, dengan masing-masing kelas berjumlah 36 peserta didik. Penelitian dilakukan selama satu bulan yaitu Maret 2019. Data keterlaksanaan pembelajaran, aktivitas peserta didik, peningkatan hasil belajar dan respons peserta didik dianalisis secara deskriptif kualitatif. Data hasil belajar dianalisis dengan uji Z dan gain score. Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dan LKPD Berbasis Scientific Approach submateri Filum Mollusca dapat terlaksana dengan sangat baik, yaitu 90,6%, dengan aktivitas sangat baik dengan persentase 93,71%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 36 peserta didik kelas X MIPA 2 dan X MIPA 3 yang menggunakan LKPD berbasis Scientific Approach submateri Filum Mollusca mencapai ketuntasan belajar 100%, sedangkan pada kelas kontrol hanya 25%. Hasil belajar peserta didik meningkat dengan nilai gain score 0,91 dengan kategori tinggi. Selain itu, peserta didik memberikan respons positif sebesar 96,90% terhadap pembelajaran. Kata kunci: Filum Mollusca, LKPD, Scientific Approach
THE DEVELOPMENT OF TEXTBOOK INTEGRATED IMTAK ON VERTEBRATE MATERIAL FOR SENIOR HIGH SCHOOL GRADE 10th Husfina Suaidah; Reni Ambarwati
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 8 No 3 (2019)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract Integrated Islamic School which promote spiritual competences has a great demand among the community because it can develop children's morals, beside of emphasizing the mastery of science that is needed in the global development. Integration between Islamic values ​​in Qur'an which mention animals, included Vertebrate can be done to instill spiritual values ​​and character if it interpreted properly. However, the textbook which integrates both was not available yet. This research aimed to develop textbook integrated religious values on Vertebrate material which fulfills validity and practicality. This research was referred to 4D development model (define, design, develop, and disseminate), but disseminate phase was not done. The development of this textbook was conducted in the Biology Department FMIPA UNESA and the limited trial was conducted on 20 students in MAN Sidoarjo 10th grade. The validity of the textbook was determined based on the assessment done by three experts, who are biology educational expert, animal taxonomy expert, and Islamic religious expert. The practicality of the textbook was determined based on the readability test by using Fry Graph, the implementation of learning, and the student responses. Data were analyzed descriptive-quantitatively. The validity of textbook in terms of the content, appearance, linguistic, and integration components of IMTAK got an average of 98,81%, indicated very valid category, so it was suitable to be used in learning. The practicality of textbook based on the readability test using Fry Graph showed the level of readability at level 10, implementation of textbook in learning was 97,5%, indicated very good category, and students positive responses to the textbook got an average of 99.5%, indicated very good category, so the textbook was practical to be used in learning. Hence, the textbook integrated IMTAK on Vertebrate material was declared valid and practical to be used in biology learning. Key Words: textbook, IMTAK integration, vertebrate.
Penerapan Buku Ajar berbasis Pemaknaan Materi Invertebrata Kelas X untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Melatihkan Kepekaan Sikap Peserta Didik Ovy Fauziah; Reni Ambarwati
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 9 No 1 (2020)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Telah dikembangkan buku ajar berbasis pemaknaan materi Invertebrata kelas X, dengan berbagai fitur menarik yang dapat dilakukan dalam kegiatan pembelajaran di kelas maupun laboratorium sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterlaksanaan pembelajaran dengan menerapkan buku ajar berbasis pemaknaan, menganalisis peran buku ajar berbasis pemaknaan terhadap peningkatan hasil belajar, menganalisis peran buku ajar berbasis pemaknaan untuk melatihkan kepekaan sikap peserta didik, serta mendeskripsikan respons peserta didik terhadap pembelajaran dengan menggunakan buku ajar berbasis pemaknaan. Rancangan penelitian menggunakan eksperimen semu (quasi experimental) dengan sampel penelitian sebanyak 30 peserta didik di kelas X MIPA 2 dan kelas X MIPA 4, SMAN 1 Puri Mojokerto. Metode pengumpulan data menggunakan metode tes, pengamatan, dan kuesioner.  Analisis data dilakukan secara uji statistik deskriptif kualitatif, uji gain score ternormalisasi, uji statistik nonparametrik Wilcoxon dan uji statistik nonparametrik Mann-whitney. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan buku ajar berbasis pemaknaan terlaksana secara baik dengan persentase total sebesar 98,53%. Hasil belajar mengalami peningkatan dengan kategori tinggi sebesar 83,3% dan kategori sedang sebesar 16,7%. Kepekaan sikap menunjukkan bahwa 86,7% peserta didik dikategorikan sensitif dan 13,3% dikategorikan pada tingkat egosentris. Peserta didik memberikan respons positif dengan rata-rata persentase sebesar 85,56% yang dikategorikan sangat baik. Dengan demikian kepekaan sikap peserta didik dapat dilatihkan selama pembelajaran dengan menggunakan buku ajar berbasis pemaknaan materi Invertebrata dan hasil belajar peserta didik mengalami peningkatan yang signifikan.
ETNOZOOLOGI DALAM PEMBELAJARAN TAKSONOMI VERTEBRATA DI JURUSAN BIOLOGI FMIPA UNESA Ulfi Faizah; Reni Ambarwati; Tjipto Haryono
Proceeding Biology Education Conference: Biology, Science, Enviromental, and Learning Vol 10, No 1 (2013): Seminar Nasional X Pendidikan Biologi
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Salah satu bentuk pembelajaran kontekstual yang dilakukan dalam mata kuliah taksonomi  vertebrata  adalah melakukan penelitian proyek yang membahas kaitan antara etnozoologi  di daerah asal mahasiswa dengan ilmu taksonomi. Tujuan penelitian ini adalah untuk 1) mendeskripsikan materi taksonomi vertebrata yang dapat dipelajari dari kegiatan penelitian proyek etnozoologi; 2)  mendeskripsikan ragam etnozoologi yang digunakan dalam kegiatan penelitian proyek etnozoologi. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif yang menggunakan bahan berupa data-data dari hasil penelitian proyek mahasiswa pada semester Gasal 2012/2013. Metode penelitian yang dilakukan adalah melakukan telaah dan analisis data. Hasil penelitian ini adalah 1) materi taksonomi vertebrata yang dapat dipelajari dari kegiatan penelitian proyek etnozoolog antara lain materi pisces, amphibia, reptilia, aves, dan mammalia;  2) ragam etnozoologi yang digunakan dalam kegiatan penelitian proyek etnozoologi antara lain hewan sebagai bahan pangan, simbol/mitos/agama/seni budaya, dan ornamen/dekorasi/peralatan Kata Kunci : Etnozoologi, Pembelajaran Taksonomi, Vertebrata
Co-Authors Anggraini, Regina Dewi Arifiani Auliya Eringga Baharudin Erlix R. Purnama Eva Kristinawati Putri Fajar Eric Firmansyah Eric Firmansyah Faris Nur Israri Fida Rachmadiarti Herlina Fitrihidajati Husfina Suaidah Isnawati Isnawati Muhlas Muhlas Novita Kartika Indah Nur Haniyyah Muslimah NUR QOMARIYAH Ovy Fauziah Redhalia Hanafi Rieneke Cahyani Rizqa Damas Sa’diyah Safirah N. Adhani SARI KUSUMA DEWI SRI RAHAYU Tarzan Purnomo Tjipto Haryono Ulfi Faizah Vania N. Azizah Willy Dwika Afriani Wisanti Wulandari Wulandari Zahra Putri Maharani