cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
Inovasi Pendidikan Fisika
  • inovasi-pendidikan-fisika
  • Website
Published by Universitas Negeri Surabaya
ISSN : 23024496     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Science, Education,
Education Physics
Jurnal Inovasi Fisika Indonesia(IFI) merupakan jurnal peer-reviewed, ISSN: 2302-4313, yang dikelola dan diterbitkan oleh Jurusan Fisika Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (FMIPA) Universitas Negeri Surabaya (UNESA). Jurnal ini tersedia gratis untuk seluruh pembaca dan mencakup perkembangan dan penelitian dalam bidang fisika. Jurnal ini diperuntukkan bagi mahasiswa Program Studi Fisika Jurusan Fisika FMIPA Universitas Negeri Surabaya.
Arjuna Subject : -
Articles 8 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 8, No 1 (2019)" : 8 Documents clear
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING BERBASIS KEGIATAN LABORATORIUM UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI GEJALA PEMANASAN GLOBAL FARID AINUL MARHUM, A.; BUDININGARTI, HERMIN
Inovasi Pendidikan Fisika Vol 8, No 1 (2019)
Publisher : Inovasi Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterlaksanaan pembelajaran, hasil belajar, dan mengetahui respon siswa dengan menerapkan model pembelajaran inkuiri terbimbing berbasis kegiatan laboratorium pada materi gejala pemanasan global. Jenis penelitian yang digunakan adalah pre-experimental design. Penelitian dilakukan di SMA Negeri 18 Surabaya dengan sampel sebanyak tiga kelas dengan satu kelas eksperimen dan dua kelas replikasi. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan metode observasi, tes, dan angket. Instrumen tes berupa tes pilihan ganda. Berdasarkan uji normalitas dan uji homogenitas nilai pre-test dan post-test didapatkan kelas eksperimen, kelas replikasi 1, dan kelas replikasi 2 terdistribusi normal dan homogen. Hasil penelitian menunjukkan: 1) Keterlaksanaan pembelajaran pada ketiga kelas dinyatakan terlaksana dengan kategori sangat baik; 2) Berdasarkan analisis n-gain hasil belajar siswa pada ketiga kelas meningkat dengan kategori sedang; 3) Pembelajaran yang dilakukan mendapatkan respon positif dari siswa dengan kategori baik sekali. Berdasarkan hal di atas, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran inkuiri terbimbing berbasis kegiatan laboratorium dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Kata kunci: model pembelajaran inkuiri terbimbing, hasil belajar, kegiatan laboratorium, gejala pemanasan global. Abstract This study aims to describe the implementation of learning, learning outcomes, and student?s responses of by applying guided inquiry learning models based on laboratory activities in symptoms global warming. Thentype of research used pre-experimental design. The research was conducted at Senior High School 18 Surabaya with three sample classes with one experiment class and two replication classes. Technique of collecting data is observation method, test, and questionnaire. The test instrument is a multiple choice. Based on the normality test and homogeneity test of pre-test and post-test values ??obtained experimental class, replication class 1, and replication class 2 are normal distributed and homogeneous. The results showed: 1) The implementation of learning in the three classes observed from the teacher activity for two meetings was stated to be very well executed; 2) Based on the analysis of n-gain student learning outcomes in the three classes increased in the medium category; 3) The learning done earns positive responses from the students with very good category. The results concluded that guided inquiry models based on laboratory activities can improve student learning results. Keywords: guided inquiry learning, laboratory activities, and learning result, symptoms global warming
APLIKASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) DENGAN TEKNIK MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK CHOIRUNISA, ANA; BUDININGARTI, HERMIN
Inovasi Pendidikan Fisika Vol 8, No 1 (2019)
Publisher : Inovasi Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterlaksanaan pembelajaran kooperatif tipe TPS dengan teknik mind mapping materi pemanasan global kelas XI MIPA SMAN Bareng Jombang. Jenis penelitian ini adalah pre-experimental. Hasill analisis uji normalitas dan homogenitas dari hasil pretest dan posttest di ketiga kelas yang berdistribusi normal dan homogen. Kemudian dianalisis uji t-signifikasi setelah menentukan kelas eksperimen dan replikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlaksanaan pembelajaran pada ketiga kelas yang diamati dari aktivitas guru dan peserta didik melalui lembar keterlaksaan pembelajaran menunjukkan terlaksana dengan sangat baik. Kata kunci: kooperatif tipe TPS, mind mapping Abstract This aim of this research is to describe the learning outcomes of students of XI MIPA SMAN Bareng Jombang after the implementation of think pair share type cooperative learning model with mind mapping technique on the of global warming. This type of research is pre-experimental designs. The result of analysis of nnormality and homogeneity test of the pretest results obtained three classes which normally distributed and homogeneos distributed. And than of analysis of t-signification after that change experiment class and replication class. The research shows that the implication of learning in the three classes observed from the activties of teacher and students through the learning implementation shows is very good implemented. Keywords: TPS type cooperative learning, mind mapping
PENGEMBANGAN E-BOOK FISIKA MENGGUNAKAN SIGIL UNTUK MELATIHKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMA REZA AMALIA, FITRIA; KUSTIJONO, RUDY
Inovasi Pendidikan Fisika Vol 8, No 1 (2019)
Publisher : Inovasi Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian pengembangan e-Book Fisika menggunakan Sigil yang telah dilakukan di SMA Muhammadiyah 9 dengan subjek penelitian yakni peserta didik kelas X MIA yang bertujuan untuk menguji validitas, kepraktisan, dan efektivitas dari pengembangan e-Book Fisika menggunakan Sigil untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis siswa pada materi momentum dan impuls. Penelitian pengembangan ini menggunakan model ADDIE. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket, dokumentasi, observasi, dan test tertulis. Sedangkan instrumen yangidigunakan adalah; 1) instrumen validitas, 2) instrumen kepraktisan, dan 3) instrumen efektivitas. Langkah percobaan sesuai dengan tahapan ADDIE. Sehingga hasil data penelitian diambil dari tahapan ADDIE yakni; 1) Tahap Analysis, hasil identifikasi masalah dari studi pustaka, 2) Tahap Design menghasilkan validasi perangkat pembelajaran dengan persentase validitas 90,31%, 3) Tahap Development menghasilkan e-Book Fisika yang telah dilakukan proses validasi berupa validitas isi yang ditinjau dari pembelajaran, materi, dan media dengan persentase validitas 90,99%, 4) Tahap Implementation menerapkan pembelajaran Fisika menggunakan e-Book Fisika Sigil untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis, 5) Tahap Evaluation menghasilkan penilaian validitas kepraktisan 99,11% dan efektivitas e-Book yang ditinjau dari respon siswa menghasilkan persentase validitas 96,60%, pengamatan keterampilan berpikir kritis menghasilkan persentase validitas 94,17%, dan pengetahuan menghasilkan persentase validitasi 84,07%. Hasil pada semua tahap tersebut dapat dinyatakan bahwa bahan ajar yang dikembangkan layak dan dapat digunakan untuk melatih keterampilan berpikir kritis siswa.Kata kunci: Pengembangan e-Book Fisika, keterampilan berpikir kritis, dan Sigil
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING BERBASIS LABORATORIUM PHET UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI TEORI KINETIK GAS AYU MAHARANI, DYAH; ARIFIN IMAM SUPARDI, ZAINUL
Inovasi Pendidikan Fisika Vol 8, No 1 (2019)
Publisher : Inovasi Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterlaksanaan pembelajaran, hasil belajar dan respon siswa dengan menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing berbasis laboratorium PhET pada materi teori kinetik gas di kelas XI SMAN 1 Driyorejo. Penelitian yang dilakukan adalah penelitian deskriptif kuantitatif dengan jenis penelitian pre eksperimental design dan rancangan penelitian one group pre-test-post-test design. Subjek penelitian adalah siswa kelas eksperimen dan replikasi dengan jumlah masing ? masing 23 dan 26 siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian adalah validasi, observasi, tes dan angket. Dari penelitian diperoleh keterlaksanaan pembelajaran pada kelas eksperimentermasuk dalam kriteria sangat baik pada kelas replikasi juga termasuk dalam kriteria sangat baik, kemudian hasil belajar siswa pada kelas eksperimen termasuk dalam kategori tinggi dan pada kelas replikasi juga termasuk kategori tinggi, dan respon siswa pada kelas eksperimen dan replikasi termasuk dalam kategori sangat baik. Dengan demikian dapat disimpulkan, penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing berbasis laboratorium PhET pada materi teori kinetik gas dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Kata kunci : inkuiri terbimbing¸ PhET, teori kinetik gas, hasil belajar Abstract This study aim to describe the practicability of the strategy, to describe the student learning achievement, and to describe the student?s responses by using guided inquiry learning models based on PhET laboratory on kinetic theory of gaas materials grade XI in Senior High School 1 Driyorejo. The conducted research is a quantitative descriptive research with a pre-experimental design and by using one group pre-test ? post-test experimental design. Subjects of research are students in eksperiment class and replication class which consist of 23 and 26 students. The method used in this research is validation, observation, test , and questionnaire. The result is practicability of the strategy in experiment class and replication class which is really good in category. Then the n-gain score of student learning achievement in experiment class and replication class which is really high in category, and the student response questionarries in experiment class and replication class which categorized as really good. Thus, this research concluded that the implementation of inquiry learning model based on PhET virtual laboratory in the kinetic theory of gas has been sucsessfully implemented with a really good result. Keywords : Guided inquiry, PhET, kinetic theory of gas, learning achievement
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DENGAN METODE SNOWBALL DRILLING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK SANTI RIANTI, IKA; , SULIYANAH
Inovasi Pendidikan Fisika Vol 8, No 1 (2019)
Publisher : Inovasi Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mendeskripsikan keterlaksanaan pembelajaran dan peningkatan hasil belajar peserta didik setelah dilaksanakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dengan metode Snowball Drilling. Penelitian dilaksanakan di SMA Negeri 2 Jombang menggunakan dua kelas sebagai sampel yaitu satu kelas eksperimen dan satu kelas kontrol yang dipilih secara random sampling. Jenis penelitian yang digunakan adalah true experimental design. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode observasi, tes dengan instrumen tes yang berupa soal pilihan ganda yang akan dikerjakan oleh peserta didik sebelum dan sesudah pembelajaran, dan angket respon. Hasil penelitian menunjukkan: 1) Keterlaksanaan pembelajaran pada kedua kelas yang telah diamati dari aktivitas guru dan peserta didik pada dua pertemuan dinyatakan telah terlaksana dengan baik. 2) Berdasarkan hasil perhitungan hasil belajar peserta didik menunjukkan kedua kelas sampel mengalami peningkatan hasil belajar. 3) Respon peserta didik terhadap model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw menggunakan metode Snowball Drilling termasuk dalam kategori sangat baik. Kata kunci: model kooperatif, tipe jigsaw, metode snowball drilling, hasil belajar, dan respon peserta didik Abstract This research was carried out with the aim of describing the implementation and to describe the improvement of student learning outcomes after the Jigsaw cooperative learning model was implemented using the Snowball Drilling method. The research was carried out at SMA Negeri 2 Jombang using two classes as samples, namely one experimental class and one control class selected by random sampling, with the type of research used is true experimental design. The research method used is observation method, response questionnaire and test with a test instrument in the form of multiple choice questions to be done by students before and after learning. The results showed: 1) The implementation of learning in the two classes that had been observed from the activation of the teacher and students in the two meetings was well implemented. 2) Based on the results of calculations on learning outcomes, the two sample classes experienced an increase in learning outcomes. 3) Based on the results of the questionnaire responses students showed the response of students to the Jigsaw cooperative learning model using the Snowball Drilling method included in the very excellent based on the category. Keywords: cooperative learning model, Jigsaw type, Snowball Drilling method, learning outcomes, and student response
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) BERBASIS INKUIRI TERBIMBING UNTUK MELATIHKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS PADA MATERI HUKUM NEWTON , SULISTYOWATININGSIH; RASID ACHMADI, HAINUR
Inovasi Pendidikan Fisika Vol 8, No 1 (2019)
Publisher : Inovasi Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian adalah menghasilkan Lembar Kerja Peserta Didik berbasis inkuiri terbimbing untuk melatihkan keterampilan proses sains yang layak (valid, praktis dan efektif). Jenis penelitian adalah penelitian pengembangan menggunakan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation) dengan subjek penelitian 33 peserta didik di kelas X MIA SMAN 1 Bangsal. Teknik pengumpulan data yaitu lembar tes, observasi dan angket. Validitas ditinjau hasil validasi LKPD, kepraktisan ditinjau dari keterlaksanaan pembelajaran dan aktivitas peserta didik, dan keefektifan ditinjau dari keterampilan proses sains dan respon peserta didik. Hasil penelitian 1) validitas berkategori valid (87%). 2) Kepraktisan berkategori sangat praktis ditinjau dari keterlaksanaan pembelajaran (95%) dan aktivitas peserta didik (92%). 3) keefektifan berkatagori sangat efektif ditinjau dari keterampilan proses sains melalui uji N-gain berkategori sedang (0,64 ) dan respon peserta didik berkategori sangat baik (98%). Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa Lembar Kerja Peserta Didik yang dikembangkan layak digunakan untuk melatihkan keterampilan proses sains.
DEVELOPMENT OF FLIPPED CLASSROOM LEARNING INSTRUMENT AS INNOVATIVE LEARNING WHICH INTEGRATED TO YOUTUBE VIDEO TO IMPROVE STUDENT LEARNING ACHIEVEMENT ZAHIDIN AINUR ROSYID, HANIF; , MADLAZIM
Inovasi Pendidikan Fisika Vol 8, No 1 (2019)
Publisher : Inovasi Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research departs from physics lessons problem which is considered as difficult by most of Indonesian students. So students are rarely interested in studying physics at home or even to paying attention to in class physics lessons. Using YouTube technology that begins to enter in educational sector, the teacher could use this opportunity to increase the student interest of learning physics using YouTube videos. Thus, teacher needs a learning instrument of certain model to make the media usage more practical and effective. Therefore, learning instruments is developed through ASSURE method. The result of this development has been confirmed to be valid by two expert validators, then the instruments tested on Senior High School of Darul Ulum Medali Sugio?s third grade student, resulting a good result proofing the good practicability of the instrument. The effectiveness of these instruments also proven to significantly improve student learning achievement. After the limited test, researchers get a positive response from students to be able to continue learning by using the same model and instruments that has been developed. Keywords : Flipped classroom learning models, YouTube videos, improve learning Achievement
PENGEMBANGAN MODEL MATA UNTUK PEMBELAJARAN ALAT-ALAT OPTIK DI TINGKAT SMA WIGUNO, SAGAH; SUCAHYO, IMAM
Inovasi Pendidikan Fisika Vol 8, No 1 (2019)
Publisher : Inovasi Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan validitas, keefektifan, dan keprakktisan Model Mata yang dikembangkan peneliti. Jenis penelitian ini adalah pengembangan dengan model pengembangan ADDIE (Analysis-Design-Development-Implementation-Evaluation). Uji coba Model Mata menggunakan design Pra Experimental dengan jenis One Group Pretest-Postest Design. Objek penelitian ini adalah 15 peserta didik kelas XI Intensif Program pondok SMA Al-Azhar Menganti Gresik. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Model Mata layak untuk digunakan dengan memiliki validitas dalam kategori ?Sangat Valid? dengan 84,38% poin maksimal, keefektifan pengetahuan dalam kategori ?Sedang? dengan rata-rata Gain Score 0,42, keefektifan keterampilan dalam kategori ?Baik? dengan rata-rata persentase 73,74%, dan kepraktisan dalam kategori ?Positif? dengan rata-rata 83,17 poin maksimal. Kata kunci : model mata, validitas, keefektifan, kepraktisan

Page 1 of 1 | Total Record : 8

 1 

Filter by Year

2019 2019


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 9, No 3 (2020) Vol 9, No 2 (2020) Vol 9, No 1 (2020) Vol 8, No 3 (2019) Vol 8, No 2 (2019) Vol 8, No 1 (2019) Vol 7, No 1 (2018): Vol. 7 No. 1 Tahun 2018 Vol 7, No 3 (2018) Vol 7, No 2 (2018) Vol 6, No 3 (2017): Vol. 6 No. 3 Tahun 2017 Vol 6, No 2 (2017): Vol. 6 No. 2 Tahun 2017 Vol 6, No 1 (2017): Vol. 6 No. 1 Tahun 2017 Vol 5, No 3 (2016): Vol. 5 No. 3 Tahun 2016 Vol 5, No 2 (2016): Vol. 5 No. 2 Tahun 2016 Vol 5, No 1 (2016): Vol. 5 No. 1 Tahun 2016 Vol 1, No 1 (2012) More Issue