cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
Inovasi Pendidikan Fisika
  • inovasi-pendidikan-fisika
  • Website
Published by Universitas Negeri Surabaya
ISSN : 23024496     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Science, Education,
Education Physics
Jurnal Inovasi Fisika Indonesia(IFI) merupakan jurnal peer-reviewed, ISSN: 2302-4313, yang dikelola dan diterbitkan oleh Jurusan Fisika Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (FMIPA) Universitas Negeri Surabaya (UNESA). Jurnal ini tersedia gratis untuk seluruh pembaca dan mencakup perkembangan dan penelitian dalam bidang fisika. Jurnal ini diperuntukkan bagi mahasiswa Program Studi Fisika Jurusan Fisika FMIPA Universitas Negeri Surabaya.
Arjuna Subject : -
Articles 61 Documents
 3   4   5   6   7 
Search results for , issue "Vol 8, No 2 (2019)" : 61 Documents clear
PENERAPAN PEMBELAJARAN KOLABORATIF DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN DISKUSI TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA AMANIA, INAS; RASID ACHMADI, HAINUR
Inovasi Pendidikan Fisika Vol 8, No 2 (2019)
Publisher : Inovasi Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran kolaboratif dengan menggunakan model pembelajaran diskusi terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan true experimental design dengan sampel penelitian yaitu peserta didik yang terdiri dari satu kelas eksperimen (X-A3) dan satu kelas kontrol (X-A4) SMA Negeri 1 Driyorejo. Penelitian menunjukkan hasil sebagai berikut. (1) Hasil analisis uji normalitas diperoleh X2hitung sebesar 9,7778, Sedangkan untuk X2tabel didapatkan hasil sebesar 11,070. Karena X2hitung<X2tabel , maka dengan demikian kedua sampel berasal dari populasi yang terdistribusi normal. Kemudian untuk uji homogenitas didapatkan Fhitung hasil perhitungan pada nilai pre-test 2.28, post-test 1.37 dan tes kinerja 1.03, sedangkan untuk Ftabel diperoleh hasil sebesar 4,02. Karena Fhitung<Ftabel , maka dengan demikian hipotesis Ho diterima, jadi dapat disimpulkan bahwa sampel yang digunakan merupakan homogen. (2) Dari pengisian angket respon siswa, diketahui bahwa dengan pembelajaran kolaboratif siswa merasa bahwa pembelajaran yang diberikan menyenangkan dan dalam pembelajaran ini siswa merasa telah bekerja keras untuk mencapai hasil yang diharapkan, melalui pembelajaran ini siswa merasa termotivasi untuk meningkatkan hasil belajarnya. Kata kunci: Pembelajaran Kolaboratif, Model Pembelajaran Diskusi, Hasil Belajar Siswa Abstract This study aims to determine the effect of collaborative learning by using discussion learning models on student learning outcomes. This study uses true experimental design with a sample of research, namely students consisting of one experimental class (X-A3) and one control class (X-A4) Driyorejo 1 Public High School. Research shows the following results. (1) The results of the analysis of the normality test obtained X2hitung is 9.7778, while for X2tabel the results are 11.070. Because X2hitung<X2tabel, then both samples come from populations that are normally distributed. Then for the homogeneity test obtained Fhitung calculation results in the pre-test value 2.28, post-test 1.37 and performance test 1.03, while for Ftabel results obtained at 4.02. Because Fhitung<Ftabel, then the hypothesis is accepted, so it can be concluded that the sample used is homogeneous. (2) From filling the student response questionnaire, it is known that with collaborative learning students feel that the learning provided is fun and in this learning students feel they have worked hard to achieve the expected results, through this learning students feel motivated to improve their learning outcomes. Keywords: Collaborative Learning, Discussion Learning Model, Student Learning Outcomes.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA PADA MATERI GETARAN HARMONIS FAHMITULLAH AL AZIS, REZA; ARIFIN IMAM SUPARDI, ZAINUL
Inovasi Pendidikan Fisika Vol 8, No 2 (2019)
Publisher : Inovasi Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan bertujuan untuk mendesripsikan hasil keterlaksanaan, peningkatan keterampilan proses sains siswa, serta respon siswa setelah diterapkannya model pembelajaran inkuiri terbimbing pada materi getaran harmonis. Penelitian dialaksanakan menggunakan tiga kelas sebagai sampel, dimana satu kelas sebagai eksperiman dan dua kelas replikasi yang dipilih secara purposive sampling, dengan jenis penelitian yang digunakan adalah pre Eksperimen desain. Metode penelitian yang digunakan adalah metode validasi, observasi, tes, dan angket. Instumen tes yang digunakan berupa soal uraian yang dikerjakan oleh siswa sebelum dan sesudah pembelajaran. Berdasarkan hasil uji normalitas dan homogenitas, kelas experimen dan kelas replikasi terdistribusi normal dan homogen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) keterlasanaan pembelajaran pada ketiga kelas disetiap pertemuannya berategori sangat baik berdasakan fase pembelajaran inkuiri terbimbing, 2) hasil keterampilan proses sains siswa meningkat setelah diterapkan model pembelajaran inkuiri terbimbing, 3)berdasaran hasil anget respon, siswa memberikan tanggapan sangat baik terhadap pembelajaran inkuiri terbimbing. Kata kunci: model pembelajaran inkuiri terbimbing, keterampilan proses sains
PENINGKATAN LITERASI SAINS SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY ZULFIATI ISTIQOMAH, CHUSNIAH; HARIYONO, EKO
Inovasi Pendidikan Fisika Vol 8, No 2 (2019)
Publisher : Inovasi Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Literasi sains yaitu kemampuan dalam memaknai dan menerapkan sains untuk menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan pertimbangan sains. Penelitian ini untuk mendeskripsikan peningkatan kemampuan literasi sains siswa dengan penerapan Guided Inquiry pada materi usaha dan energi. Penelitian ini dengan menggunakan one group pretest posttest design dengan menggunakan tiga kelas. Peningkatan literasi sains diperoleh dari tes literasai sains yang dianalisis dengan analisis n-gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan literasi sains siswa pada kelas eksperimen dan kelas replikasi meningkat secara signifikan dengan n-gain kelas eksperimen sebesar 0,700, kelas replikasai 1 sebesar 0,644, dan kelas replikasi 2 sebesar 0,689 dengan kriteria sedang. Berdasarkan hasil rata-rata n-gain ketiga kelas peningkatan kemampuan literasi sains siswa terjadi setelah penerapan Guided Inquiry. Kelas replikasi dalam penelitian ini digunakan sebagai pengulangan kelas eksperimen untuk keajegan penelitian. Kata kunci: Guided Inquiry, Literasi Sains, Usaha dan Energi.
THE IMPLEMENTATION OF SCRAPBOOK AS A MEDIA TO TRAIN STUDENTS’ SCIENCE LITERACY IN STATIC FLUID EKA YUNIAR, RISA; SUPRAPTO, NADI
Inovasi Pendidikan Fisika Vol 8, No 2 (2019)
Publisher : Inovasi Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The research aims to describe science literacy learning and students learning response toward implementation of the scrapbook as a media to train science literacy in the static fluid. The type of research is Pre Experimental with One-group pretest-posttest design. The samples in this research are students of experiment class. Observation sheet, questionnaire, and documentation guidance are used to collect data. Observation analyzed to describe science literacy learning and questionnaire response. Based on the data analyzed, the implementation of the scrapbook as media was done very well. Students response to the implementation of the scrapbook as a media had good criteria.Keywords: Scrapbook, Literacy science, students learning response.
ANALISIS KUALITAS INSTRUMEN THREE-TIER DIAGNOSTIC TEST UNTUK IDENTIFIKASI PROFIL KONSEPSI SISWA PADA MATERI TEORI KINETIK GAS NUR SEPTIYANA, DEWI; KHOLIQ, ABD.
Inovasi Pendidikan Fisika Vol 8, No 2 (2019)
Publisher : Inovasi Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan kualitas instrumen three-tier diagnostic test (TTDT) pada materi teori kinetik gas yang telah diadaptasi. Penelitian yang dilakukan dengan menggunakan subjek mahasiswa baru angkatan 2018 tahun ajaran 2018/2019 yang berjumlah 40 orang. Instrumen yang telah disusun memiliki kualitas baik dengan nilai validitas internal yang meliputi validitas isi sebesar 78,12% (valid), validitas bahasa sebesar 70,85% (valid), validitas konstruk sebesar 82,50% (sangat valid) sehingga secara keseluruhan validitas dapat disimpulkan bahwa instrumen TTDT yang telah disusun valid. Besarnya false positive dan false negative sebesar 8,75% dan 7,78% sehingga dikatakan validitas empiris konten terpenuhi karena memiliki nilai FP dan FN <10%, tingkat kesukaran butir soal dengan kategori sedang dan daya beda dengan kriteria baik. Dalam hal ini, instrumen tes diagnostik TTDT dapat dikatakan valid, tingkat kesukaran sedang dan daya beda yang baik sehingga dapat digunakan. Kata kunci: Three-Tier Diagnostic Test, Teori Kinetik Gas
THE IMPLEMENTATION OF PROBLEM BASED LEARNING WITH GALLERY WALK STRATEGY ON GLOBAL WARMING AYU SEPTIANA, DILLA; SUNARTI, TITIN
Inovasi Pendidikan Fisika Vol 8, No 2 (2019)
Publisher : Inovasi Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Higher order thinking skills (HOTS) is a high thinking skills that include critical thinking, logical, creative, reflective, and metacognitive. In 21st century, the corporate world becomes more competitive. Therefore, students require to have 21st century skills, 7C?s skill. For mastering those skills, students need HOTS. This research aims to analyse the implementation of problem based learning (PBL) with gallery walk strategy on global warming. The research method uses pre-experimental design with purposive sampling technique. The results shows that the mean score of 4 aspects includes: (1) the ability to open lessons, (2) implementation learning steps, (3) ability to close learning, and (4) class atmosphere in is implemented in category very well. Theoretically, the implementation of PBL with gallery walk strategy is able to enhance student?s HOTS. Keywords : Problem based learning, gallery walk strategy
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MODIFIED FREE INQUIRY BERBASIS ECOPRENEURSHIP UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF PESERTA DIDIK PADA MATERI TEORI KINETIK GAS NURIN NISA, AZKIA; HARIYONO, EKO
Inovasi Pendidikan Fisika Vol 8, No 2 (2019)
Publisher : Inovasi Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aims to describe student?s learning response toward an Ecopreneurship-Based Modified Free Inquiry Model on physics learning especially Kinetic Gasses Theory matter. The type of research is True Experimental Design and Posttest Only Control Group Design. The participants of this research is student from an experimental class and control class with normally distributed. Data was collected from questionnaire. Data was analyzed using the response questionnaire score. The results show that an Ecopreneurship Based Modified Free Inquiry Learning Model on Kinetic Gasses Theory matter obtained student well response. Keywords: Ecopreneurship, Modified Free Inquiry, Kinetic Gasses Theory, Learning Responses
THE IMPLEMENTATION OF CORE LEARNING MODEL IN WORK AND ENERGY TOPIC FOR SENIOR HIGH SCHOOL’S STUDENT INDRIATI, PALUPI; SUNARTI, TITIN
Inovasi Pendidikan Fisika Vol 8, No 2 (2019)
Publisher : Inovasi Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aims to describe the result of implementation CORE model in work and energy topic for senior high school?s student. The type of this research is pre-experimental with one group pretest-posttest design. This research use one experiment class and two replication classes. Instrument used in this research is observation sheet of learning implementation. The implementation of the CORE model is observed by the observer through the scoring on the observation sheet of learning implementation. The implementation of learning with CORE model is very good at the first and second meeting in all classes. The implementation of syntax is shown by the average high score with category very good at the first meeting which is 3.51 and the second meeting is 3.61.Keywords: CORE Model, Implementation, Learning Activities
ERROR IN FIGURES OF PHYSICS TEXTBOOKS FOR 10TH GRADE IN HIGH SCHOOL KARTIKA SARI, WIDYA; , DWIKORANTO
Inovasi Pendidikan Fisika Vol 8, No 2 (2019)
Publisher : Inovasi Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aims to show the error in figures of physics textbooks for 10th-grade high school Physics textbooks on Newtons Law topic. Data collecting technique is a literature review and Physicists interview. Concepts in textbooks are compared to concepts in Physics University textbooks and clarified with the experts. Collecting data, reducing data, presenting data, concluding and verifying data are used as data analysis techniques. Based on the analysis result, error found in the figure of force diagram in three conditions of the object and in the figure of force diagram in the elevator in Pujianto, Risdiyani Chasanah, and Supardianingsih textbook, entitled Buku Siswa Fisika SMA/MA Kelas X published by Intan Pariwara on 2016. In Marthen Kanginans textbook entitled FISIKA Untuk SMA/MA Kelas X published by Erlangga on 2016, error found in the figure of action-reaction force direction in the runner. In Ketut Kamajaya & Wawan/Purnamas textbook entitled Buku Siswa Aktif dan Kreatif Belajar Fisika Untuk SMA/MA Kelas X which is published..by Grafindo Media Pratama on 2016, error found in the figure of force diagram in the inclined surface.Keywords: error, figures, textbook, Newton?s Law.
PENERAPAN MEDIA QUIPPER SCHOOL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA PADA MATERI GERAK HARMONIK SEDERHANA WAHYU HIDAYAT, NUR; SUCAHYO, IMAM
Inovasi Pendidikan Fisika Vol 8, No 2 (2019)
Publisher : Inovasi Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan hasil belajar fisika siswa setelah diterapkan media quipper school pada materi gerak harmonik sederhana. Jenis penelitian ini adalah penelitian true experiment dengan teknik analisis data Statistik Korelasi product moment desain non equivalent control group design, karena menggunakan satu kelas eksperimen dan satu kelas kontrol. Penelitian dilakukan pada semester genap tahun ajaran 2018/2019 tepatnya pada tanggal 16 April ? 25 April 2019. Subyek penelitian yaiti kelas kelas eksperimen dan kelas kontrol. Data dikumpulkan dengan menggunakan lembar tes hasil belajar (pre test dan post test). Hasil dianalisis dengan uji-t berpasangan dan uji n-gain score. Hasil penelitian menujukkan hasil belajar siswa dikedua kelas mengalami peningkatan belajar yang signifikan yang dibuktikan oleh uji-t. Tingkat peningkatan n-gain score di kelas eksperimen rata-rata sebesar 0,8 termasuk dalam kategori tinggi, sedangkan kelas kontrol mendapat n-gain score rata-rata sebesar 0,3 termasuk dalam kategori sedang, sehingga dapat disimpulkan bahwa kenaikan hasil belajar siswa kelas eksperimen lebih tinggi. Media quipper school membantu 94% siswa mencapai nilai kkm di kelas eksperimen. Media quipper school efektif meningkatkan hasil belajar fisika siswa dengan nilai rata-rata persentase efektif sebesar 77% dan cukup efektif sebesar 23% di kelas eksperimen.Kata Kunci : Media quipper school, hasil belajar, gerak harmonik sederhana.

Page 5 of 7 | Total Record : 61

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2019 2019


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 9, No 3 (2020) Vol 9, No 2 (2020) Vol 9, No 1 (2020) Vol 8, No 3 (2019) Vol 8, No 2 (2019) Vol 8, No 1 (2019) Vol 7, No 1 (2018): Vol. 7 No. 1 Tahun 2018 Vol 7, No 3 (2018) Vol 7, No 2 (2018) Vol 6, No 3 (2017): Vol. 6 No. 3 Tahun 2017 Vol 6, No 2 (2017): Vol. 6 No. 2 Tahun 2017 Vol 6, No 1 (2017): Vol. 6 No. 1 Tahun 2017 Vol 5, No 3 (2016): Vol. 5 No. 3 Tahun 2016 Vol 5, No 2 (2016): Vol. 5 No. 2 Tahun 2016 Vol 5, No 1 (2016): Vol. 5 No. 1 Tahun 2016 Vol 1, No 1 (2012) More Issue