cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Lady Eka Rahmawati
Contact Email
ladyekarahmawati@gmail.com
Phone
+6281399938685
Journal Mail Official
ladyekarahmawati@stimsurakarta.ac.id
Editorial Address
Sekolah Tinggi Islam Al-Mukmin, Jl. Parangkesit Jl. Jati, Jati, Cemani, Kec. Grogol, Kabupaten Sukoharjo, Jawa Tengah 57552
Location
Kab. sukoharjo,
Jawa tengah
INDONESIA
Thulabuna: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Published by Sekolah Tinggi Islam Al-Mukmin Surakarta
ISSN : 26570718     EISSN : 30890829     DOI : https://doi.org/10.62096
Core Subject :
The journal focuses its scope on the issues of Islamic Education in Indonesia. We invite scientists, scholars, researchers, as well as professionals in the field of Islamic Education in Southeast Asia to publish their researches in our Journal. The journal publishes high quality empirical and theoretical research covering all aspects of Islamic Education in Southeast Asia. Deradicalization of Islamic Education Philosophy of Islamic Education Islamic Education Policy Gender and Islamic Education Comparison of Islamic Education Islamic Education and Science Nusantara Islamic Education Pesantren Education Islamic Education and Social Transformation Leadership of Islamic Education Figure of Islamic Education Islamic Education Management Curriculum of Islamic Education Innovation of Islamic Education Madrasah Education
Arjuna Subject : -
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "vol. 1 no. 1 (2019)" : 5 Documents clear
PENGGUNAAN METODE ROLE PLAYING DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA BAHASA ARAB DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA ISLAM TERPADU (SMP IT) AL-FALAAH SIMO Eka Budi Sulistyawati; Sudarmadi Putra
Thulabuna: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 1 No. 1 (2019)
Publisher : Sekolah Tinggi Islam Al-Mukmin (STIM) Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini mengungkap salah satu metode role playing yang dilakukan oleh Guru Bahasa Arab yang masih belum baik. Mengingat metode merupakan bagian dari proses pembelajaran. Permasalahan dalam penelitian ini adalah bagaimana penggunaan metode role playing dalam meningkatkan kemapuan berbicara bahasa arab di SMPIT Al-Falaah Simo, dan apa faktor-faktor pendukung dan penghambat dalam melaksanakan metode role playing di SMPIT Al Falaah Simo. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui penggunaan metode role playing serta faktor pendukung dan penghambat dalam penggunaan metode role playing dalam meningkatkan kemapuan berbicara bahasa arab di SMP IT Al Falaah Simo. Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan dengan pendekatan deskriftif kualitatif. Subjek penelitian adalah guru Bahasa Arab dan peserta didik kelas IX b. Adapun pengumpulan datanya adalah wawancara, observasi dan tela’ah dokumen. Analisis datanya menggunakan deskriftif kualitatif. Hasil Penelitian ini menunjukkan bahwa Penggunaan metode role playing pada bahasa arab di SMPIT Al Falaah Simo, guru sudah sebagian memakai langkah-langkah metode role playing dengan baik, diantaranya guru sudah melakukan persiapan berupa pemanasan dan intruksi yang berupa arahan terhadap peserta didik, akan tetapi disini guru belum bisa melakukan tindakan dramatik yang berupa klarifikasi berkaitan dengan sistim evalusi dan penilaian, dikarenakan waktu pembelajaran yang terbatas, sehingga hal ini dapat mengakibatkan metode role playing berjalan kurang efektif.
MANAJEMEN PEMBELAJARAN NAHWU SHOROF DENGAN MENGGUNAKAN METODE TAMYIZ PADA PPTQ TD TARBIYATUL UMMAH SUKOHARJO JAWA TENGAH Sutino Sutino; Nurul Istiqomah
Thulabuna: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 1 No. 1 (2019)
Publisher : Sekolah Tinggi Islam Al-Mukmin (STIM) Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Manajemen Pembelajaran Nahwu-Sharaf dengan menggunakan Metode Tamyiz di PPTQ TD Tarbiyyatul Ummah Sukoharjo Tahun Ajaran 2016/2017. Latar belakang kehadiran kitab Tamyiz dengan tingkat keberhasilan pencapaian targetatau sasaran pembelajaran pada anak usia SD (Sekolah Dasar) atau MI (Madrasah Ibtidaiyah) dan anak kecil (yang sudah bisa membaca al-Qur’an) mereka dapat mengembangkan potensi dirinya untuk menerjemahkan, menuliskan serta mengajarkanAl-Qur’an dan kitab kuning. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kualitas manajemen pembelajaran Nahwu-Sharaf dengan Menggunakan Metode Tamyiz di PPTQ TD Tarbiyyatul Ummah ditinjau dari aspek perencanaan, aspek pengorganisasian, aspek pelaksanaan dan aspek evaluasi, serta mengetahui faktor pendorong dan penghambat manajemen pembelajaran nahwu-sharaf dengan menggunakan metode tamyiz di PPTQ TD Tarbiyyatul Ummah. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwaperencanaan pembelajaran dilakukan dengan baik oleh setiap guru. Dalam proses pembelajaran guru menggunakan strategi yang cooperativ learning dan pembelajarannya dilakukan dengan bernyanyi, selaian itu guru juga menggunakan media MP3 untuk pembelajaran. Melalui evaluasi berkala penerapan metode Tamziz membuat anak-anak selalu aktif dan semangat dalam belajar.
PENINGKATAN PENGUASAAN MUFRODAT DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB MELALUI PEMANFAATAN LABORATORIUM BAHASA DI SD ISLAM AL-FATTAH SURAKARTA Anis Budiriyanto; Faruq Al Maududi
Thulabuna: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 1 No. 1 (2019)
Publisher : Sekolah Tinggi Islam Al-Mukmin (STIM) Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Latar belakang penelitian ini adalah untuk mengetahui sejauh mana pemanfaatan laboratorium bahasa yang ada di SD Islam Al-Fattah ini dalam meningkatkan penguasaan mufrodat. Dalam proses pembelajaran pengajar menggunakan perangkat multimedia yang memuat banyak sekali fungsi-fungsi yang dapat dijadikan inovasi dalam pembelajaran bahasa Arab, terutama dalam peningkatan mufrodat anak. Mengingat bahwa mata pelajaran yang ada di dalam SD Islam Al-Fattah sudah diajarkan banyak maharah, seperti maharotul kitabah dengan khot dan imla’, nahwu, shorof, tafsir tarjamah. sehingga para murid tertarik dan termotivasi dikarenakan multimedia ini adalah seperangkat alat yang didukung dengan fitur fitur alat yang canggih dan jarang dari intansi pendidikan sekolah dasar yang memilikinya. Dengan memanfaatkan media ini diharapkan ada nuansa pembelajaran yang berbeda dan menyenangkan sehingga ada kontribusi positif khususnya kepada murid dan lembaga pendidikan pada umumnya. Selain itu untuk menemukan gambaran yang jelas tentang faktor penunjang dan penghambat dalam proses pembelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif-kualitatif. Data penelitian ini diperoleh dengan pengamatan, dimana peneliti berfungsi sebagai instrumen untuk melakukan pengamatan secaran terus menerus, melakukan wawancara secara mendalam, dan studi dokumentasi. Keabsahan data dilakukan dengan melalui triangulasi sumber. Sedangkan untuk analisis data menggunakan analisis model interaktif yaitu dengan mereduksi data, menyajikan data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini mendeskripsikan aplikasi pembelajaran Bahasa Arab melalui laboratorium bahasa antara lain: gambar animasi, video simulasi pembelajaran mufrodat, Microsoft point. Penggunaan medialaboratoriumini diharapkan dapat membuat suasana pembelajaran menjadi interaktif karena didukung oleh pengajar bahasa Arab yang berkompeten dan selalu memberikan motivasi kepada para murid untuk selalu menghafal mufrodat. Selain itu metode yang digunakan sangat variatif dalam mencapai kompetensi yang harus dicapai dan menghasilkan pembelajar yang inovatif dan interaktif serta dapat meningkatkan penguasaan mufrodat dengan target yang telah ditentukan.Selain itu didalam keberadaan laboratorium ini tak luput dari hambatan antara lain listrik padam ketika proses pembelajaran berlangsung, perawatan perangkat yang ekstra, kurang bebasnya pengajar dalam bereksplorasi ketika penggunaan yang mengkhawatirkan dapat merusak perangkat. Namun semua dapat teratasi dengan komunikasi yang baik antara pengajar dengan pihak sekolah.
APLIKASI METODE SAM'IYYAH SYAFAHIYYAH (AUDIO-LINGUAL) PADA PEMBELAJARAN MUCHADATSAH BAHASA ARAB KELAS VII SMP MUHAMMADIYAH 8 PROGRAM KHUSUS SURAKARTA Warsito Warsito; Joko Ariyanto
Thulabuna: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 1 No. 1 (2019)
Publisher : Sekolah Tinggi Islam Al-Mukmin (STIM) Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh kebutuhan para peserta didik terhadap metode yang mampu membuat mereka mudah memahami materi pelajaran bahasa Arab, khususnya materi percakapan pada peserta didik yang terhitung pemula. Salah satu metode pendidikan Bahasa Arab adalah Sam段yyahSyafahiyyah. Metode ini telah ada sejak dahulu dan digunakan oleh pengajarbahasa asing terhadap para peserta didik dengan tujuan agar para peserta didik dapat mencapai target pembelajaran dengan maksimal. Dan dengan tujuan yang sama Metode Sam段yyah Syafahiyyah ini diterapkan oleh pengajar pada Pembelajaran Muchadatsah Bahasa Arab di kelas VII SMP Muhammadiyyah 8 Program Khusus Surakarta. Jenis penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII yang berjumlah 16 peserta didik putri. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan metode Sam段yyah Syafahiyyah ini mampu meningkatkan kemampuan percakapan para siswi dan sangat sesuai bagi peserta didik yang masihpemula khususnya para peserta didik kelas VII di SMP Muhammadiyah 8 Program Khusus Surakarta. Kata kunci: Muchadatsah,SiswadanSam段yyah Syafahiyyah This research is motivated by the needs of students for methods that are able to make them easily understand Arabic language material, especially conversation material for students who are counted beginners. One method of Arabic language education is Sam段yyah Syafahiyyah. This method has been around for a long time and is used by instructors of foreign languages for students with the aim that students can achieve the maximum learning targets. And with the same goal, the Sam段yyah Syafahiyyah Method was applied by the instructor to the Learning of Muchadatsah Arabic in class VII of Muhammadiyyah Middle School 8 Surakarta Special Program. This type of research is descriptive qualitative. The subjects of this study were class VII students, totaling 16 female students. Based on the results of the study it can be concluded that the application of the Sam段yyah Syafahiyyah method is able to improve the conversation skills of the students and is very suitable for students who are still beginners, especially the seventh grade students in Muhammadiyah Middle School 8 Surakarta Special Program.
PENERAPAN METODE TAMYIZ DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI PPTQ-TD TARBIYATUL UMMAH SUKOHARJO 2015-2016 Kafin Jaladri; Imam Syafi’i
Thulabuna: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 1 No. 1 (2019)
Publisher : Sekolah Tinggi Islam Al-Mukmin (STIM) Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Metode Tamyiz merupakan bongkar pasang (Puzzel) dari teori ilmu nahwu-shorof maka dengan menggunakan metode ini tidakperlu memakan waktu lama untuk bisa menguasai nahwu shorof, bahkan untuk anak-anak sejak usia kelas 1 (satu) SD/MI yang dianggap tidak mungkin bisa diajari nahwu-shorof yang katanya susah. Hadirnya Metode Tamyiz kuantum nahwu-shorof ini dapat dipelajari oleh kalangan anak-anak karena model pembelajaran yang sangat mudah di fahami. Metode Tamyizini merupakan metode unggulan dalam sebuah pembelajaran bahasa Arab yang diterapkan pada kurikulum PPT-TD Tarbiyatul Ummah.Penulismerasa asing dengan model pembelajaran Tamyiz tersebut, makadi sini penulis ingin meneliti bagaimana penerapan metode Tamyiz dalam pembelajaran bahasa Arab yang diterapkan dalam kurikulum PPT-TD Tarbiyatul Ummah. Penelitian ini merupakan sebuah penelitian kualitatif yaitu suatu penelitian yang berbentuk deskriptif analisisdan hasilnya digambarkan dengan kata-kata menurut kategori untuk memperoleh kesimpulan. Subyek penelitian ini adalah siswa PPTQ-TD Tarbiyatul Ummah yang berjumlah 27 siswa.Adapun metode pengumpulan data dalam penelitian ini melalui wawancara, observasi dan dokumentasi.Sedangkan teknik analisis data yng digunakan yaitu deskriptif analisis, langkahlangkahnya adalah dengan mengumpulkan data, menyusun atau mengklasifikasikan, menganalisa, menginterpresikan tentang arti data itu untuk memperoleh kesimpulan. Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa penerapan metode Tamyiz dalam pembelajaran bahasa Arab kelas II di PPTQ-TD Tarbiyatul Ummah Sukoharjo berjalan dengan baik.Diantara faktor pendukungnya adalah adanya guru pengampu yang profesional dalam bidangnya dan dari metode Tamyiz itu sendiri yang metodenya mengasyikkan sehingga peserta didik sangat antusias dalam mengikuti pembelajaran tersebut. Adapun faktor penghambatnya adalah keterbatasan SDM guru yang mengajar Tamyiz, sehingga rasio antara guru dan murid tidak seimbang dan kelas besar yang mengakibatkan pembelajaran Tamyiz kurang kondusif.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2019 2019


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 1 (2025) Vol. 6 No. 2 (2024) Vol. 6 No. 1 (2024) Vol. 5 No. 2 (2023) Vol. 5 No. 1 (2023) Vol. 4 No. 2 (2022) Vol. 4 No. 1 (2022) Vol. 3 No. 2 (2021) Vol. 3 No. 1 (2021) Vol. 2 No. 2 (2020) Vol. 2 No. 1 (2020) Vol. 1 No. 2 (2019) Vol. 1 No. 1 (2019) More Issue