cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Published by Universitas Negeri Surabaya
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Science, Education,
Decision Sciences, Operations Research & Management Education
Arjuna Subject : -
Articles 20 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 6, No 3 (2018)" : 20 Documents clear
PENERAPAN STRATEGI EVERYONE IS A TEACHER HERE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS IV , BUDIYONO; AMIRUL UMMAH, NUR
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 3 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kurikulum 2013 menuntut guru dan peserta didik untuk melahirkan pembelajaran yang aktif, guna melahirkan pembelajaran yang aktif guru membutuhkan sebuah strategi pembelajaran yang sesuai. Strategi pembelajaran everyone is a teacher here dapat mendukung terlahirnya pembelajaran yang aktif antara guru dan peserta didik di kelas.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui aktivitas guru, peserta didik dan meningkatan hasil belajar matematika peserta didik dengan menerapkan strategi everyone is a teacher here. Penelitian ini merupakan penelitian tindak kelas dengan subyek penelitian merupakan peserta didik kelas IV SDN Kedondong 1 Sidoarjo dengan perolehan data melalui teknik observasi dan tes. Bedasarkan hasil penelitian diperoleh data presentase sebesar 74,375% pada aktivitas guru siklus 1 dan meningkat menjadi 91,87%, aktivitas peserta didik juga mengalami peningkatan dari 73,61% pada siklus 1 dan meningkat menjadi 90,97%. Hasil belajar matematika peserta didik mengalami peningkatan dari 72,80% menjadi 95,40%. Dapat peneliti simpulkan terdapat peningkatan hasil belajar matematika yang diperoleh peserta didik seusai melaksanakan pembelajaran dengan menerapkan strategi pembelajaran everyone is a teacher here pada kelas IV di SDN Kedondong 1 Sidoarjo. Kata Kunci: Strategi Pembelajaran, Everyone Is A Teacher Here, Hasil Belajar Matematika
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PAIR CHECKS SPENCER KAGEN BERMEDIA COLOUR CARDS TERHADAP HASIL BELAJAR IPA KELAS V SD PURNAMASARI, BETI; , JULIANTO
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 3 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan yang signifikan dari hasil belajar IPA antara siswa yang diberikan perlakuanmenggunakanmodel pembelajaran pair checks spencer kagen bermedia colour cardsdi SDN Kedungrejo dengan yang diberikan perlakuan menggunakan model pembelajaran yang biasa digunakan oleh guru di kelas pada SDN Sumberagung 2.Jenis penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah quasi experimentaldengan rancangan penelitian non equivalent group design.Pengumpulan data menggunakan teknik tes yaitu pretest dan posttest. Data ini dianalisis menggunakan t-test, hasil penelitian menunjukkan nilai sig.(2-tailed) yaitu sebesar 0,02 dimana 0,02 yang berarti nilai ini lebih kecil dari 0,05 maka dapat disimpulkan Ha diterima Ho ditolak.Dengan begitu dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran pair checks spencer kagen bermedia colour cards berpengaruh terhadap hasil belajar siswa.
PENGEMBANGAN MEDIA PAPAN ARSIR BONGKAR PASANG PADA MATERI OPERASI HITUNG PECAHAN BAGI SISWA KELAS 1V SD NUR CAHYANTI, DEWI; INDRAWATI, DELIA
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 3 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah (1) Mendeskripsikan pembuatan media papan arsir bongkar pasang (2) Mengetahui kelayakan media papan arsir bongkar pasang. Model pengembangan media yaitu model pengembangan 4-D terdiri dari pendefinisian, perancangan, pengembangan, dan penyebaran. Pelaksanaan penelitian di SDN Daditunggal dan SDN Bangkingan II. Instrument penelitian meliputi lembar validasi media dan materi, serta angket pengguna yaitu guru dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Hasil validasi materi yaitu 83,92% memiliki kriteria sangat layak. (2) Hasil validasi media yaitu 76,3% memiliki kriteria sangat layak, sedangkan hasil uji coba pengguna (guru) sebanyak 93,18% dan siswa sebanyak 89,58%. Dari data dapat disimpulkan bahwa media papan arsir bongkar pasang merupakan media yang layak digunakan dalam pembelajaran khususnya materi operasi hitung pecahan.Tujuan penelitian ini adalah (1) Mendeskripsikan pembuatan media papan arsir bongkar pasang (2) Mengetahui kelayakan media papan arsir bongkar pasang. Model pengembangan media yaitu model pengembangan 4-D terdiri dari pendefinisian, perancangan, pengembangan, dan penyebaran. Pelaksanaan penelitian di SDN Daditunggal dan SDN Bangkingan II. Instrument penelitian meliputi lembar validasi media dan materi, serta angket pengguna yaitu guru dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Hasil validasi materi yaitu 83,92% memiliki kriteria sangat layak. (2) Hasil validasi media yaitu 76,3% memiliki kriteria sangat layak, sedangkan hasil uji coba pengguna (guru) sebanyak 93,18% dan siswa sebanyak 89,58%. Dari data dapat disimpulkan bahwa media papan arsir bongkar pasang merupakan media yang layak digunakan dalam pembelajaran khususnya materi operasi hitung pecahan.Kata Kunci: Media Papan Arsir bongkar pasang, Pembelajaran Matematika, Operasi Hitung Pecahan.
PENGEMBANGAN MEDIA MIMBAR (DOMINO BERGAMBAR) MATERI KERAGAMAN SOSIAL, EKONOMI, BUDAYA, ETNIS, DAN AGAMA DI INDONESIA AYU JUNIA, UCHA; RACHMADYANTI, PUTRI
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 3 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Banyaknya guru kelas yang memerlukan media pembelajaran, membuat penelitian tentang media pembelajaran banyak diminati. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengembangan media MIMBAR dengan materi keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di Indonesia dan kelayakan media MIMBAR yang meliputi respon siswa setelah mengikuti proses pembelajaran serta validasi media dan validasi materi yang telah dilakukan oleh para ahli dibidangnya. Tahapan penelitian pengembangan yang digunakan adalah tahapan penelitian pengembangan Sugiyono yang terdiri dari sembilaan langkah penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media MIMBAR memiliki presentase kelayakan sebesar 84% dengan kategori sangat layak yang diperoleh dari penilaian ahli media dan ahli materi. Berdasarkan hasil angket yang telah diberikan kepada siswa, diketahui bahwa respon siswa ketika menggunakan media MIMBAR memiliki kategori sangat baik dengan presentase sebesar 86% yang diambil dari rata-rata tahap uji coba produk dan uji coba pemakaian. Kata Kunci : Keragaman, MIMBAR, Media Pembelajaran Abstract The classroom teachers who need instructional media, making research on learning media much in demand. This study aims to describe the development of MIMBAR media with material of social, economic, cultural, ethnic, and religious diversity in Indonesia and MIMBAR media feasibility which includes student response after following the learning process and media validation and material validation which has been done by experts in their field. Stages of research development used is the stages development research of Sugiyono. The results show that MIMBAR media has a feasibility percentage of 84% with very decent category obtained from the assessment of media experts and material experts. Based on the results of questionnaires that have been given to students, it is known that the response of students when using MIMBAR media has a very good category with a percentage of 86% taken from the average stage of product trials and trial usage.Keywords: Diversity, MIMBAR, Learning Media
PENGGUNAAN MODEL PROBLEM SOLVING DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATEMATIKA DI SD AL HIKMAH SURABAYA LUCKY STRIKE, BAYU; , BUDIYONO
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 3 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Permasalahan yang terdapat dalam penelitian ini adalah kesulitan peserta didik dalam menyelesaikan soal cerita matematika sehingga guru menggunakan model problem solving agar peserta didik menjadi lebih mudah memahami maksud dari soal cerita tersebut dan dapat menyelesaikannya. Penelitian ini dilakukan dengan subjek penelitian adalah kepala sekolah, guru matematika, peserta didik, dan wali murid kelas 4 dengan teknik pengumpulan data adalah wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Penelitian ini termasuk ke dalam deskriptif kualitatif. Hasil dari penelitian ini menunjukkan dengan perencanaan, pelaksanaan, evaluasi penggunaan model problem solving yang baik akan dapat menyelesaikan masalah, dengan hambatan dan upaya yang dilakukan akan semakin bertambah baik hasil yang di dapatkan. Kata Kunci: Model Problem Solving, Soal Cerita, Deskriptif Kualitatif Abstract The problems found in this research is the difficulty of students in completing mathematics narrative question so that teachers use problem solving model for that students become easier to understand the meaning of the question and can solve it. This research is conducted by research subjects are principal, math teacher, students, and the parents of grade 4 students with data collection technique is interview, observation, and documentation study. This research belongs to the qualitative descriptive. The results of this study indicate that planning, implementation, evaluation of the application problem solving model will be able to solve the narrative question, with the obstacles and efforts made will be the better the results obtained. Keywords: Problem Solving Model, Narrative Question, and Descriptive Qualitative
PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI GEOMETRI DI SD AL HIKMAH SURABAYA AMELIA FARAH, RIZKY; , BUDIYONO
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 3 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Permasalahan penelitian ini adalah bagaimana proses pembelajaran matematika pada materi geometri agar mudah dipahami, disenangi, dan tidak membuat siswa merasa bosan dengan materi tersebut hingga dapat mengantarkan siswa pada prestasi akademik di taraf nasional maupun internasional. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, dan hambatan dalam pembelajaran matematika materi geometri. Metode penelitian menggunakan deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data dengan wawancara semiterstrukutu, observasi nonpartisipasi, dan studi dokumentasi. Yang menjadi subjek penelitian adalah dosen ahli materi geometri, kepala sekolah, guru matematika kelas 5, dan siswa kelas 5. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran matematika materi gemoteri kelas 5 berjalan dengan baik, runtut, menyenangkan dan tidak terdapat hambatan yang berarti bagi guru maupun siswa. Kata Kunci: Pembelajaran Matematika, Geometri, Deskriptif Kualitatif Abstract The problem of the research is how the process of learning mathematics on geometry for easy-to-understand material, additional to, and do not make students feel bored with the material to be able to accompany students on academic achievement in the extent national or international. The purpose of this research is describe to the planning, implementation, evaluation, and obstacles in learning mathematics material geometry. Research methods using qualitative descriptive. Data collection techniques are interviews with semi-structured, non-participant observation and study of documentation. That became the subject of research is the material expert of geometry, the principal, the 5th grade teacher of mathematics, and 5th grade students. The results showed that the planning, implementation, and evaluation of learning mathematics for 5th grade geometry material goes well, coherently, fun and there arent barriers that mean for teachers as well as students. Keywords: Descriptive Qualitative Learning, Geometry, Mathematics.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TANDUR TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS NARASI SISWA KELAS V SDN KEDUNGREJO MEGALUH JOMBANG SRI ANGGARDINI PANUNGGUL, DIAN; , HENDRATNO
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 3 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui pengaruh model pembelajaran TANDUR terhadap keterampilan menulis narasi siswa. Penelitian ini dilakukan di SDN Kedungrejo. Model pembelajaran TANDUR merupakan kerangka dari Quantum Teaching. TANDUR adalah akronim dari Tumbuhkan, Alami, Namai, Demonstrasi, Ulangi, dan Rayakan. Keterampilan menulis narasi pada model pembelajaran TANDUR dihubungan dengan pengalaman siswa, sehingga siswa dapat menemukan ide-ide cemerlang untuk menulis narasi. Metode penelitian menggunakan Quasi Eksperimen. Metode ini membutuhkan 2 kelas yakni kelas kontrol dan kelas eksperimen. Pada masing-masing kelas terdiri dari 19 siswa. Sehingga jumlah sampel yang diambil adalah 38 siswa kelas V. Setelah perhitungan normalitas dengan menggunakan uji Liliefors dan homogenitas menggunakan uji F, kedua kelas telah dinyatakan normal dan homogen. Hasil perhitungan uji-t, thitung sebesar 1,808 dan ttabel sebesar 1,688 Jika thitung > ttabel maka Ho ditolak. Sehinga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran TANDUR berpengaruh signifikan terhadap keterampilan menulis narasi siswa kelas V SDN Kedungrejo.
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA FLIPBOOK TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS TEKS NONFIKSI SISWA KELAS IV SDN DI KECAMATAN LAKARSANTRI SURABAYA SHOLICHAH, NIKMATUS; SUSETYO RUKMI, ASRI
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 3 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Tujuan penelitian ini untuk mengetahui adanya pengaruh penggunaan media flipbook terhadap keterampilan menulis teks nonfiksi siswa kelas IV SDN di Kecamatan Lakarsantri Surabaya. Jenis penelitian yang digunakan yaitu quasi eksperiment dengan rancangan penelitian nonequivalent control group design. Sampel yang digunakan yaitu siswa kelas IV SDN Sumurwelut III sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas IV SDN Bangkingan II sebagai kelas kontrol dengan jumlah masing-masing kelas yaitu 24 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes dan observasi. Sementara itu, teknik analisis data meggunakan uji instrumen dan uji analisis data hasil penelitian. Berdasarkan analisis data yang telah dilakukan maka diperoleh hasil yaitu thitung 2,225 ? ttabel 2,074 pada taraf signifikansi 5%. Hal ini berarti bahwa H1 diterima dan H0 ditolak, sehingga dapat disimpulkan bahwa media flipbook memiliki pengaruh yang signifikan terhadap keterampilan menulis teks nonfiksi siswa kelas IV SDN di kecamatan Lakarsantri Surabaya. Kata Kunci : flipbook, keterampilan menulis teks nonfiksi Abstract The purpose of this research is to know the influence of flipbook media usage to the text non-fiction writing skills of fourth grades SDN Lakarsantri in Surabaya. This research method uses quantitative methods of a quasi-experiment type with nonequivalent control group design. The sample which is grade IV SDN Sumurwelut III with the total number of 24 students as a class experiment and fourth grade SDN Bangkingan II with a total number of 24 students as a class controls. Techniques of data collection uses the tests and observation techniques. Meanwhile, the data analysis technique used instrument test and data analysis test of research result. Based on the analysis of the data that has been done which get result t count 2,225 ? t table 2.074 at 5% significance leve. This means that H1 is accepted and H0 is rejected, so it can be concluded that the flipbook media has a significant influence on the text non-fiction writing skills grades IV SDN Lakarsantri in Surabaya. Keywords: flipbook, nonfiction writing skills
EKSPLORASI NILAI-NILAI PANCASILA UNTUK MENTRANSFORMASI KONTEKS DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR , JULAIKA; MARIANA, NENI
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 3 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Latar belakang penelitian ini adalah pandangan tentang Matematika yang terpisah dengan Pancasila. Sejak berlakunya kurikulum 2013 dan Peraturan Presiden Nomor 87 tahun 2017 tentang Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) seharusnya nilai-nilai Pancasila dapat diintegrasikan dalam semua pelajaran, termasuk Matematika. Oleh karena itu, Matematika dan Pancasila dapat dikaitkan. Penelitian ini bertujuan untuk mentransformasi konteks Matematika melalui eksplorasi hubungan nilai-nilai Pancasila dengan pembelajaran Matematika, dan mengetahui pandangan guru terhadap hasil eksplorasi tersebut. Penelitian ini menggunakan 3 metode pengumpulan data, yaitu studi autoetnografi, studi literatur, dan wawancara. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa hasil ekplorasi dapat merubah pandangan peneliti dan guru Sekolah Dasar terhadap konteks pembelajaran Matematika yang sebelumnya tentang bilangan dan hitungan saja menjadi konteks yang memuat nilai-nilai Pancasila. Kata Kunci: eksplorasi, nilai Pancasila, konteks pembelajaran Matematika Abstract The background of this research is a separate view of Mathematics with Pancasila. Since the enactment of the 2013 curriculum and Presidential Regulation Number 87 Year 2017 about Strengthening of Character Education, Pancasila values should be integrated in all lessons, including Mathematics. Therefore, Mathematics and Pancasila should be related. The purpose of this study is to transform the context of Mathematics through exploring the relationship of Pancasila values with Mathematics learning, and to know the teachers view of the exploration results. This research used 3 methods of data collection, they were autoetnography study, literature study, and interview. The results can be concluded that the exploration results can change the views of researcher and teachers of elementary school about the context of previous Mathematics learning about numbers and count only into a context that contains the Pancasila values. Keywords: exploration, Pancasila value, context of Mathematics learning
PENGEMBANGAN GAME EDUKASI SI GALANG BERBASIS ANDROID PADA MATA PELAJARAN IPS MATERI PAKAIAN ADAT UNTUK KELAS IV SD HIKMAH ASRI, DARUL; YERMIANDHOKO, YOYOK
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 3 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui desain dan spesifikasi produk serta mengetaui kelayakan game edukasi ?Si Galang?. Latar belakang penelitian ini bersumber dari perkembangan teknologi mengenai hanndphone dan kesulitan belajar siswa kelas IV SDN Kedurus III/430 Surabaya dalam mempelajari materi pakaian adat. Penelitian dilakukan menggunakan model pengembangan Borg and Gall menggunakan teknik analisis data kuantitatif dengan teknik pengumpulan data berupa pemberian kuesioner dan post-test kepada siswa. Game edukasi ?Si Galang? didesain menggunakan Corel Draw Graphic Suite 2017 dan software Construct Game 2. Hasil validasi materi menunjukkan rata-rata penilaian sebanyak 75% dan validasi media menunjukkan rata-rata penilaian sebanyak 82,5%, Hasil uji coba terbatas mendapatkan rata-rata penilaian yaitu 87% dan hasil uji coba lebih luas mendapatkan rata-rata penilaian yaitu 91%. Hasil rata-rata post-test siswa berada diatas KKM sekolah yaitu 82,5. Dapat disimpulkan bahwa game edukasi ?Si Galang? layak digunakan sebagai media pembelajaran alternatif dan mampu memberikan hasil belajar siswa diatas KKM yang ditetapkan sekolah. Kata Kunci: game edukasi, IPS, pakaian adat. Abstract This research aims to find out the design and product specifications and to know the feasibility of education game ?Si Galang?. The background of this research is sourced from the technological development regarding handphone and the learning difficultyof fourth grade students of Primary School Kedurus III/430 Surabaya in studying traditional costumes. The research was conducted using Borg and Gall model and also using quantitative data analysis technique. The data were collected in the form of questionnaire and post-test given to the students. The ?Si Galang? education game was designed using Corel Draw Grapic Suite 2017 and Construct Game 2 softwares. The results showed that material validation gaining 75% while media validation gaining 82.5%. The result of the preliminary field test gets average of 87% and the result of the main field test gets average of 91%. The average of students? post-test was above Completeness Minimum Criteria of the school which was 82.5. It can be concluded that the ?Si Galang? education game is proper to use as an alternative learning media and able to help student achieving good learning outcomes wich is above the Completeness Minimum Criteria established by the school. Keyword: education game, social studies, traditional costum.

Page 2 of 2 | Total Record : 20

 1   2 

Filter by Year

2018 2018


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8, No 1 (2020) Vol 7, No 7 (2019) Vol 7, No 6 (2019) Vol 7, No 5 (2019) Vol 7, No 4 (2019) Vol 7, No 3 (2019) Vol 7, No 2 (2019) Vol 7, No 1 (2019) Vol 6, No 1 (2018): JPGSD Vol 6, No 1 (2018) Vol 6, No 13 (2018) Vol 6, No 12 (2018) Vol 6, No 11 (2018) Vol 6, No 10 (2018) Vol 6, No 9 (2018) Vol 6, No 8 (2018) Vol 6, No 7 (2018) Vol 6, No 6 (2018) Vol 6, No 5 (2018) Vol 6, No 4 (2018) Vol 6, No 3 (2018) Vol 6, No 2 (2018) Vol 5, No 3 (2017): JPGSD Vol 5, No 3 (2017) Vol 4, No 3 (2016): JPGSD Vol 4, No 3 (2016) Vol 4, No 2 (2016): JPGSD Vol 4, No 2 (2016) Vol 4, No 1 (2016): JPGSD Vol 4, No 1 (2016) Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015) Vol 3, No 1 (2015): JPGSD Vol 3, No 1 (2015) More Issue