Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
5.411
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENELITIAN ILMU PENDIDIKAN Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Keteknikan Pertanian Tropis dan Biosistem Jurnal IUS (Kajian Hukum dan Keadilan) Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Dinamisia: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar al-Iltizam: Jurnal Pendidikan Agama Islam Budimas : Jurnal Pengabdian Masyarakat Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Al-Awqaf: Jurnal Wakaf dan Ekonomi Islam Jurnal Akuntansi, Manajemen dan Ilmu Ekonomi (JASMIEN) Multidiciplinary Output Research for Actual and International Issue (Morfai Journal) Media Publikasi Promosi Kesehatan Indonesia (MPPKI) Jurnal Ilmiah Keuangan Akuntansi Bisnis Jurnal Ilmu Hukum, Humaniora dan Politik (JIHHP) Berita Kedokteran Masyarakat Surya Teknika: Jurnal Ilmiah Teknik Mesin CIVIC SOCIETY RESEARCH and EDUCATION: Jurnal Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Jurnal Mitrawarga JPNM : Jurnal Pustaka Nusantara Multidisiplin Journal of Contemporary Issues in Primary Education Al-Zayn: Jurnal Ilmu Sosial & Hukum Jurnal As-Syar’i: Jurnal Bimbingan & Konseling Keluarga Jurnal Elementaria Edukasia Acten Journal Law Review Jurnal Ekonomi dan Bisnis Mathematics Education Journal Journal on Mathematics Education Law Research Review Quarterly Jurnal Sumbangsih
BUDIYONO
Unknown Affiliation
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 67 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 67 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
PENGARUH REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATERI BANGUN DATAR DI KELAS IV SEKOLAH DASAR SEPTIANA, RISKI; , BUDIYONO
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 3 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh dari pendekatan pembelajaran tipe Realistic Mathematics Education terhadap pemahaman konsep siswa pada materi bangun datar. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan pendekatan eksperimen. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 2 Kedamean Gresik. Adapun sampel penelitian ini adalah siswa kelas IV A sebagai kelas eksperimen dan kelas IV B sebagai kelas kontrol yang berjumlah masing-masing kelas 23 siswa. Nilai rata-rata pada posttest kelas kontrol sebesar 77,17 dan pada kelas eksperimen sebesar 85,2 .Hasil perhitungan uji hipotesis yang menggunakan uji t atau t-test diperoleh hasil perbandingan diperoleh thitung > t tabel (2,332 > 1,684) dengan taraf signifikansi 5% maka dapat disimpulkan bahwa Ha diterima dan Ho ditolak yang artinya ada pengaruh pendekatan pembelajaran tipe Realistic Mathematics Education terhadap pemahaman konsep materi bangun datar yang dilihat dari nilai pretest dan posttest pada kelas IV di SD negeri 2 Kedamean Gresik. Kata Kunci: Pendekatan, Realistic Mathematics Education, Pemahaman konsep Abstract The purpose of this research is to find out the influence of Realistic Mathematics Education type learning approach towards the plane?s concept comprehension. It uses quantitative type to process experimental approach. The objects of this study are IV grade students of SD Negeri 2 Kedamean Gresik. Meanwhile research samples in this study are 23 students of IV A class as experiment class and 23 students of IV B as control class. The average value of posttest?s result in control class is 77,17, while experiment class? is 85,21. The calculating result of hypothesis test which uses t-test, it is found out that the difference result t count> t table (2,332> 1,684) with significant level 5% and concluded that received Ha and rejected Ho meaning that there are influence of Realistic Mathematics Education type learning approach towards the plane?s concept comprehension viewed from pretest and posttest?s value in IV grade students of SD Negeri 2 Kedamean Gresik. Keywords: Approach, Realistic Mathematics Education, Concept Comprehension
PENGARUH METODE PERMAINAN SIRKUIT PINTAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD EFTA HANDAYANI, MIRIS; , BUDIYONO
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 3 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAKSalah satu inovasi yang dapat menunjang pembelajaran pada kurikulum 2013 adalah dengan cara mengubah metode belajar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pengaruh metode permainan sirkuit pintar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SDN Lakarsantri II/473 Surabaya. Dengan metode permainan sirkuit pintar ini lebih menarik, menuntut siswa lebih aktif, menyenangkan, dan menantang. Analisis data menggunakan uji validasi, reliabelitas, normalitas, homogenitas dan hipotesis (T-test) dengan bantuuan software SPSS versi 20. Hasil perhitungan uji T-test pada kolom sig 2 tailed adalah 0,007 yang artinya kurang dari 0,05 (0,07 ? 0,05), sehingga diperoleh kesimpulan bahwa terdapat pengaruh metode permainan sirkuit pintar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SDN Lakarsantri II/473 Surabaya.Kata Kunci: Pengaruh, Metode permainan Sirkuit Pintar, Hasil belajar AbstractOne of the innovations that can support learning in the 2013 curriculum is by changing the method of learning. The purpose of this research is to know how Sirkuit Pintar game method influences the result of mathematics learning of fourth grade students in SDN Lakarsantri II/473 Surabaya. With this Sirkuit Pintar game method, it will attract students? attention more, make students more active, fun and challenging. The analysis of the data uses validation test, reliability, normality, homogeneity and hypothesis (T-test) with assisted software SPSS version 20. The result of calculation of T-test on sig 2 tailed column is 0,007 which means it is less than 0,05 (0,007 < 0, 05). It can be concluded that influence of Sirkuit Pintar game method to the result of mathematics learning of fourth grade students in SDN Lakarsantri II/473 Surabaya. Key words: Influence, Sirkuit Pintar game method, Learning result
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) BERBASIS PEMECAHAN MASALAH MATERI BANGUN DATAR RAHAYU, DEWI; , BUDIYONO
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 3 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik(LKPD) berbasis pemecahan masalah ini bertujuan untuk: (1) Mengetahui proses pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik(LKPD) berbasis pemecahan masalah materi bangun datar (2) Mengetahui kelayakan Lembar Kerja Peserta Didik(LKPD) berbasis pemecahan masalah materi bangun datar.Subjek uji coba dari penelitian ini adalah peserta didik kelas IV di SDN Bangkingan II/442 Surabaya.Model yang digunakan dalam penelitian ini yaitu model pengembangan R & D Borg and Gall(2003) dari penelitian tersebut didapat hasil dari validator LKPD dengan persentase 77% (sangat layak). Hasil rata-rata semua aspek yang diperoleh dari subjek penelitian uji coba pemakaian kelompok kecil (91%) dan uji coba produk kelompok besar (92%) .Dengan hasil yang diperoleh, dapat disimpulkan LKPD berbasis pemecahan masalah ini layak untuk digunakan. Kata Kunci:Pengembangan, LKPD, Pemecahan Masalah Polya Abstract This research development of work sheet (LKPD) based on troubleshooting aims to: (1) Know the development process of The Student Learning Worksheet (LKPD) based on troubleshootingtwo-dimentional figurematerial(2) Knowing the eligibility of the students work sheet (LKPD) based on troubleshootingtwo-dimentional figure material. The test subject is class IV in SDN Bangkingan II / 442 Surabaya.This type of research is a research development which is deal with Research and Development / R & D model according to Borg and Gall(2003).The percentage achieved from the LKPD validity test of 77% means that LKPD-based troubleshooting is feasible.Results obtained from the subject research trial use of small groups (91%) and the subject of product trial research large groups (92%). Then the results are obtained from each aspect of the LKPD-based user of the troubleshooting otherwise very feasible. Key words: Development , LKPD, Polya Problem Solving
PENERAPAN STRATEGI EVERYONE IS A TEACHER HERE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS IV , BUDIYONO; AMIRUL UMMAH, NUR
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 3 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kurikulum 2013 menuntut guru dan peserta didik untuk melahirkan pembelajaran yang aktif, guna melahirkan pembelajaran yang aktif guru membutuhkan sebuah strategi pembelajaran yang sesuai. Strategi pembelajaran everyone is a teacher here dapat mendukung terlahirnya pembelajaran yang aktif antara guru dan peserta didik di kelas.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui aktivitas guru, peserta didik dan meningkatan hasil belajar matematika peserta didik dengan menerapkan strategi everyone is a teacher here. Penelitian ini merupakan penelitian tindak kelas dengan subyek penelitian merupakan peserta didik kelas IV SDN Kedondong 1 Sidoarjo dengan perolehan data melalui teknik observasi dan tes. Bedasarkan hasil penelitian diperoleh data presentase sebesar 74,375% pada aktivitas guru siklus 1 dan meningkat menjadi 91,87%, aktivitas peserta didik juga mengalami peningkatan dari 73,61% pada siklus 1 dan meningkat menjadi 90,97%. Hasil belajar matematika peserta didik mengalami peningkatan dari 72,80% menjadi 95,40%. Dapat peneliti simpulkan terdapat peningkatan hasil belajar matematika yang diperoleh peserta didik seusai melaksanakan pembelajaran dengan menerapkan strategi pembelajaran everyone is a teacher here pada kelas IV di SDN Kedondong 1 Sidoarjo. Kata Kunci: Strategi Pembelajaran, Everyone Is A Teacher Here, Hasil Belajar Matematika
PENGGUNAAN MODEL PROBLEM SOLVING DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATEMATIKA DI SD AL HIKMAH SURABAYA LUCKY STRIKE, BAYU; , BUDIYONO
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 3 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Permasalahan yang terdapat dalam penelitian ini adalah kesulitan peserta didik dalam menyelesaikan soal cerita matematika sehingga guru menggunakan model problem solving agar peserta didik menjadi lebih mudah memahami maksud dari soal cerita tersebut dan dapat menyelesaikannya. Penelitian ini dilakukan dengan subjek penelitian adalah kepala sekolah, guru matematika, peserta didik, dan wali murid kelas 4 dengan teknik pengumpulan data adalah wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Penelitian ini termasuk ke dalam deskriptif kualitatif. Hasil dari penelitian ini menunjukkan dengan perencanaan, pelaksanaan, evaluasi penggunaan model problem solving yang baik akan dapat menyelesaikan masalah, dengan hambatan dan upaya yang dilakukan akan semakin bertambah baik hasil yang di dapatkan. Kata Kunci: Model Problem Solving, Soal Cerita, Deskriptif Kualitatif Abstract The problems found in this research is the difficulty of students in completing mathematics narrative question so that teachers use problem solving model for that students become easier to understand the meaning of the question and can solve it. This research is conducted by research subjects are principal, math teacher, students, and the parents of grade 4 students with data collection technique is interview, observation, and documentation study. This research belongs to the qualitative descriptive. The results of this study indicate that planning, implementation, evaluation of the application problem solving model will be able to solve the narrative question, with the obstacles and efforts made will be the better the results obtained. Keywords: Problem Solving Model, Narrative Question, and Descriptive Qualitative
PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI GEOMETRI DI SD AL HIKMAH SURABAYA AMELIA FARAH, RIZKY; , BUDIYONO
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 3 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Permasalahan penelitian ini adalah bagaimana proses pembelajaran matematika pada materi geometri agar mudah dipahami, disenangi, dan tidak membuat siswa merasa bosan dengan materi tersebut hingga dapat mengantarkan siswa pada prestasi akademik di taraf nasional maupun internasional. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, dan hambatan dalam pembelajaran matematika materi geometri. Metode penelitian menggunakan deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data dengan wawancara semiterstrukutu, observasi nonpartisipasi, dan studi dokumentasi. Yang menjadi subjek penelitian adalah dosen ahli materi geometri, kepala sekolah, guru matematika kelas 5, dan siswa kelas 5. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran matematika materi gemoteri kelas 5 berjalan dengan baik, runtut, menyenangkan dan tidak terdapat hambatan yang berarti bagi guru maupun siswa. Kata Kunci: Pembelajaran Matematika, Geometri, Deskriptif Kualitatif Abstract The problem of the research is how the process of learning mathematics on geometry for easy-to-understand material, additional to, and do not make students feel bored with the material to be able to accompany students on academic achievement in the extent national or international. The purpose of this research is describe to the planning, implementation, evaluation, and obstacles in learning mathematics material geometry. Research methods using qualitative descriptive. Data collection techniques are interviews with semi-structured, non-participant observation and study of documentation. That became the subject of research is the material expert of geometry, the principal, the 5th grade teacher of mathematics, and 5th grade students. The results showed that the planning, implementation, and evaluation of learning mathematics for 5th grade geometry material goes well, coherently, fun and there arent barriers that mean for teachers as well as students. Keywords: Descriptive Qualitative Learning, Geometry, Mathematics.
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA TEMA EKOSISTEM KELAS V SDN GUNUNGANYAR TAMBAK/628 SURABAYA FATIKAH, NURUL; , BUDIYONO
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 6 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak : Latar belakang penelitian ini adalah guru kurang bisa menggunakan model pembelajaran yang sesuai materi dan karakteristik siswa yang mengakibatkan siswa kurang antusias belajar sehingga hasil belajar siswa belum maksimal. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkn aktivitas guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar siswa pada tema ekosistem subtema komponen eksosistem pembelajaran ke-1 dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Teams games tournament. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas yang menggunakan teknik deskriptif kuantitatif. Data penelitian diperoleh dari observasi dan tes. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh data hasil belajar yang mencakup tiga ranah, yaitu ranah kognitif pada siklus I sebesar 70,38%, dan meningkat pada siklus II sebesar 92,52%. ranah afektif sebesar 54.25% pada siklus I, dan meningkat menjadi 100% pada siklus II. Ranah psikomotorik pada siklus I sebesar 40.74%, dan meningkat menjadi 100% pada siklus II. Pada kegiatan aktivitas guru mengalami peningkatan dengan rata-rata siklus I sebesar 70,83%, dan pada siklus II meningkat sebesar 91,67%. Pada kegiatan aktivitas guru mengalami peningkatan dengan rata-rata siklus I sebesar 72,50%, dan meningkat pada siklus II sebesar 90%. Dari data tersebut dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe teams games tournament (TGT) dapat meningkatkan hasil belajar siwa pada tema ekosistem subtema komponen ekosistem pembelajaran ke-1 di kelas V SDN Gununganyar Tambak /628 Surabaya. Kata kunci: hasil belajar, model pembelajaran kooperatif tipe TGT, tema ekosistem. Abstract : The background of this research was teacher was unable to applying learning model that appropriated with student?s characteristic and matter that causing student was not enthusiast to learn and low student learning result. The aim of this research was to found out student activity, teacher activity, and student learning result on ecosystem theme subtheme ecosystem component first lesson by applying cooperative learning model type teams games tournament (TGT). This was a class action research by applying descriptive quantitative technique. Research data obtained from observation and test. Based on the research result, student learning outcomes include three domains, namely the cognitive domains on first cycle of 70.83%, and on second cycle increased of 92.52%. the affective domains of 54.25% in first cycle, and increased of 100% in second cycle. The psychomotor domains on first cycles of 40.74%, and increased of 100% on second cycles. On teacher activity experienced improvement with average on first cycle of 70.83%, and on second cycle increased of 91.67%. On teacher activity experienced improvement with average on first cycle of 72.50%, and on second cycle increased of 90%. From those data it can be conclude that cooperative learning model type teams games tournament (TGT) can increased student learning result, teacher activity, and student activity when applied on ecosystem theme subtheme ecosystem component lesson one in class V on SDN Gununganyar Tambak /628 Surabaya. Keywords: learning result, cooperative learning model type teams games tournament (TGT), ecosystem theme
IMPLEMENTASI KURIKULUM CAMBRIDGE DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SD KHADIJAH 3 SURABAYA WIDJANARKO, JELITA; , BUDIYONO
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 6 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Di Indonesia perubahan kebijakan kurikulum terus terjadi karena dianggap belum sesuai dengan harapan sehingga beberapa sekolah menerapkan kurikulum internasional dalam pembelajaran. Kurikulum Cambridge menitikberatkan pada pemahaman, pengetahuan, dan keterampilan siswa berpikir kritis, dan pembelajaran berbasis pemecahan masalah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Implementasi Kurikulum Cambridge dalam pembelajaran Matematika di SD Khadijah 3 Surabaya. Metode analisis data menggunakan teknik triangulasi. Subyek penelitian dalam penelitian ini adalah Kepala Sekolah, Waka Kurikulum, guru, dan siswa kelas IV. Hasil peneilitian menunjukkan bahwa 1) perencanaan implementasi kurikulum Cambridge diantaranya mengikuti seminar dan workshop, dokumen kurikulum, dan sarana prasarana. 2) pelaksanaan implementasi kurikulum Cambridge dilakukan melalui kegiatan perencanan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran sesuai dengan kompetensi guru. 3) evaluasi implementasi kurikulum Cambridge dilakukan melalui evaluasi internal dan evaluasi peserta didik. Adapun kendala telah diatasi dengan berbagai upaya sehingga kurikulum Cambridge dalam pembelajaran Matematika di SD Khadijah 3 Surabaya telah diimplementasikan dengan baik. Kata Kunci: Implementasi, Kurikulum Cambridge, Pembelajaran Matematika. Abstract In Indonesia, curriculum policy is keep changing since they are considered incompatible with the desired expectations, therefore some schools apply international curricula in learning. The Cambridge curriculum focuses on students understanding, knowledge, and critical thinking skills, and based learning problem-solving. This study aims to find out the Cambridge Curriculum Implementation in learning mathematics in SD Khadijah 3 Surabaya. Data analysis method using triangulation technique. The research subjects in this study are Headmaster, Vice Headmaster, fourth grade teachers, and fourth grade students. The results of this research indicate that 1) Cambridge curriculum implementation planning includes Cambridge seminars and workshops, curriculum documents, and infrastructure facilities. 2) implementation of Cambridge curriculum is conducted through planning activities, implementation, and evaluation of learning in accordance with teacher competence. 3) evaluation of Cambridge curriculum implementation is done through internal evaluation and evaluation of learners. The obstacles have been overcome with efforts so that the Cambridge Curriculum in mathematics learning at SD Khadijah 3 Surabaya had been implemented well. Keywords: Implementation, Cambridge Curriculum, Mathematic Learning
PENANAMAN KONSEP PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI GEOMETRI KELAS V DI SDN PATIANROWO 2 PUTRI SEPTIARI, TIAR; , BUDIYONO
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 7 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan mengetahui penanaman konsep pada pembelajaran matematika materi geometri. Jenis penelitiannya adalah deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Berdasarkan rumusan masalah maka hasil dari penelitian sudah sesuai dengan rencana pelaksanaan pembelajaran. Dalam penelitian ini langkah-langkah guru menanamkan konsep yang pertama dengan memulainya dari bangun persegi dan persegi panjang. Konsep bangun datar segiempat yang paling awal diajarkan oleh guru yaitu bangun datar trapesium. Guru meminta siswa untuk mengembangkan pola pikirnya dalam menemukan rumus luas trapesium melalui pendekatan luas bangun datar persegi panjang. Namun rencana dan pelaksanaan tersebut masih terdapat hambatan diantaranya siswa masih belum begitu paham mengenai jenis-jenis sudut. Maka upaya yang dilakukan guru yaitu dengan mengulang pembelajaran yang sama sampai anak benar-benar paham. Kata Kunci: Penanaman konsep, Pembelajaran Matematika, Materi Geometri, Deskriptif Kualitatif. Abstract This research aims to know the concept of planting in learning mathematics material geometry. The type of research is descriptive qualitative. Data collection techniques used observation, interviews, and documentation studies. Based on the formulation of the problem then the results of the study is in accordance with the implementation plan of learning. In this study the steps of the teacher instill the first concept by starting from the building of square and rectangle. The concept of wake-up quadrilateral is the earliest taught by the teacher that is a flat trapezoidal wake. The teacher asks the students to develop their paradigms in discovering the trapezoidal width formula through a square wide rectangular approach. However, the plan and implementation are still obstacles such as students still do not really understand about the types of angles. So the effort that teachers do is to repeat the same learning until the child really understands. Keywords: Concept Planting, Mathematics Learning, Geometry Material, Qualitative Descriptive.
PENGARUH STRATEGI INSIDE-OUTSIDE CIRCLE TERHADAP PERKALIAN RINDAWATI SANI PUTRANTI, JOHANNA; , BUDIYONO
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 8 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilakuan dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan strategi pembelajaran Inside-outside Circle terhadap hasil belajar Matematika pada materi perkalian untuk siswa kelas III. Penelitian ini menggunakan Quasi Eksperimental Design dengan teknik Nonequivalent Control Group Design. Pada penelitian ini dilaksanakan di SDN Kebraon I Surabaya dengan jumlah seluruh populasi sebesar 109 siswa dari 4 kelas yang tersedia. Kemudian diambillah dua kelas sebagai sampel penelitian yang dibedakan menjadi kelompok eksperimen dan kelompok kontrol dengan jumlah 52 siswa. Hasil dari data yang diperoleh dari penelitian ini menyatakan bahwa strategi pembelajaran Inside-outside Circle memiliki pengaruh terhadap hasil belajar perkalian untuk pada siswa kelas III Sekolah Dasar. Hasil yang didapatkan pada perhitungan menggunakan software SPSS 22 yaitu taraf signifikan yang digunakan sebesar 5% dan hasil dari penghitungan sig.(2-tailed) sebesar 0,42. Jadi 0,42 > 0,05 yang artinya Ha dapat diterima sedangkan H0 tidak dapat diterima. Kata kunci : Pengaruh, Srtategi pebelajaran Inside-outside CircleI, Hasil Belajar, Pekalian Abstract This research was conducted with the aim to know the influence of the use of Inside-outside Circle learning strategy to Mathematics learning outcomes in multiplication material for third grade students. This research uses Quasi Experimental Design with Nonequivalent Control Group Design technique. This research was conducted at SDN Kebraon I Surabaya with total population of 109 students from 4 classes available. Then two classes were taken as research samples that were divided into experimental and control groups with a total of 52 students. Results from the data obtained from this study stated that the learning strategy of inside-outside circle has an influence on the multiplication learning outcomes for the third grade students of Elementary School. The results obtained on the calculation using SPSS 22 software was a significant level used for 5% and the result of calculation sig. (2-tailed) of 0.42. So 0.42> 0.05 which means Ha was acceptable whereas H0 is not acceptable. Keywords: Influence, Strategy Inside-outside Circle Learning, Learning Outcomes, Multiplication
Co-Authors , MASRUROH -, Maya Kartika Sari Afada, Abik Agus Subekti Agus Sumarliani Agus Triono Ahmad Rifaldi Ahmad Saleh Ahmad Saleh Aisyah, Adinda Siti ALFIYA NURIANA, SITI Alvin Yuswan AMELIA FARAH, RIZKY AMIRUL UMMAH, NUR Anggi Silfianasari Angkasa Ani Nurwijayanti, Ani Anisa Husnul Khotimah Antono Suryoputro Antono Suryoputro Arif Widiyatmoko, Arif Arrohmah, Munib Arum Nur Wulandari Ayun Sriatmi Bambang Subali Berlian, Hangrengga Cahya Mei Samapta Dafa Putra Wijaya Delia Indrawati Desyana Indira Putri Dewi Astutik Dewi Rahayu Dewi Retno Sari Saputro, Dewi Retno Dwi Sutiningsih Edi Mulyanto EFTA HANDAYANI, MIRIS EMILIATI PATOLA, FELSIMA Erwin Saleh Pulungan FAHIM MURIDLO, MOHAMMAD Fany Nur Zabrina FATIKAH, NURUL Firmansyah, Ade Arif Fitriana, Laila Habibie, Ramadhan Kurnia Hanifa Alifia Puteri Hapsari Dewi Haris Harjum Muharram Hasan Ariefien Ilham Henna Imalinda Waldiasih Heradhyaksa, Bagas Heri Margono Hibnu Nugroho Hidayat, Sa'ban Alfin Hieronymus Soerjatisnanta Iin Emy Prastiwi Imam Prasetyo Imam Sujadi Imam Sujadi Ira Kurniawati Ira Kurniawati Itsna Aufa Syafiqoti As-Sholikhah Joko Nurkamto Kamariyah KHOIRUL ANAM Khoirul Fansuri Kiki Riska Ayu Kurniawati, Kiki Riska Ayu Kristiawan Kuat Puji Prayitno LMS Kristiyanti, LMS LUCKY STRIKE, BAYU Malicia Evendia Martha Riananda Martinus Prima Hasiholan Turnip MARZUKI, FAHAD Mashudi MASULAH, NANIK MAULIDATUL ZAHARA, HANIK Merliana Dewi Astuti Mohammad Wildan Alifianto Mohammad Zen Rahfiludin Muhammad Luthfi Muhtadi Murni Ramli NATAS, PERDANA Nikmah, Ellya Mafazatun Nurmasari, Linda Paga, Bertha Ollin Puteri, Hanifa Alifia PUTRI RAHMA SUCI, GHYANITA PUTRI SEPTIARI, TIAR Putri, Sarah Nur Eka RACHMAWATI, ELSA RAHAYU, VIOLAH Ratna Puspa Darmawati Refky Dermawan Riki Andriatna RINDAWATI SANI PUTRANTI, JOHANNA ROKHMAWATI, ALIAH Roy Adi Setiawan Rukmini Safitri, Nurma Eka SEPTIANA, RISKI Setya Wahyudi Sri Lestari Yuli Prastyatini Stacia Reviany Mege Sucandari, Syahmatul Suhartono Sulistianik SUMADI SUMADI Suprihati Ulfi Aminatuz Zahroh, Ulfi Aminatuz ULHAQ ZUHDI Umi Khanifah Werdani, Riandhita Eri WIDJANARKO, JELITA Windria, Anafil Wulandari, Arum Nur Yunita Wulandari Yusdiyanto Yuwita Ariessa Pravasanti, Yuwita Ariessa Zahrah, Ananda Amanatuz Zulkarnain Ridlwan