cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Published by Universitas Negeri Surabaya
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Science, Education,
Decision Sciences, Operations Research & Management Education
Arjuna Subject : -
Articles 20 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 6, No 6 (2018)" : 20 Documents clear
PENGEMBANGAN MEDIA GENTARA BERBASIS ANDROID PADA PEMBELAJARAN IPS MATERI MASA KOLONIAL BANGSA BARAT DI INDONESIA UNTUK KELAS V SEKOLAH DASAR MAHARDANI, PRAYOGI; RACHMADYANTI, PUTRI
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 6 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pengembangan dan kelayakan media GENTARA. Latar belakang penelitian bersumber dari perkembangan teknologi saat ini dan kebutuhan media pembelajaran siswa kelas V SDN Lidah Kulon IV/467 Surabaya pada pembelajaran IPS materi sejarah. Penelitian menggunakan model pengembangan 4D oleh Thiagarajan dengan teknik analisis data kuantitatif dan teknik pengumpulan data angket dan tes. Hasil validasi materi dan media menunjukan persentase 84,28% dan 89,41% dengan kategori sangat baik. Hasil respon siswa pada uji coba terbatas mendapatkan rata-rata 91,27% dan pada uji coba luas mendapatkan rata-rata 92,46%. Hasil tes siswa pada uji coba terbatas memperoleh ketuntasan belajar 100% dan pada uji coba luas memperoleh ketuntasan belajar 88,89%. Kesimpulan media GENTARA layak digunakan sebagai media pembelajaran IPS. Kata Kunci : pengembangan, media pembelajaran, android, IPS, sekolah dasar
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS DI SDN JABARAN SIDOARJO DWI LESTARI, WINDI; , SUPRIYONO
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 6 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan aktivitas guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar siswa dengan menerapkan model pembelajaran Numbered Head Together pada pelajaran IPS. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas kolaboratif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas guru pada Siklus I sebesar 68,75% meningkat menjadi 85% pada Siklus II, aktivitas siswa pada Siklus I sebesar 71,25% meningkat menjadi 86,25% pada Siklus II, dan hasil belajar siswa pada Siklus I sebesar 56% meningkat menjadi 88% pada Siklus II. Dari data hasil penelitian di atas dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Numbered Head Together dapat meningkatkan aktivitas pembelajaran dan hasil belajar siswa.Kata Kunci: Numbered Head Together, hasil belajar. Abstract The purpose of this study is to describe the activities of teacher and students, and student?s learning outcomes by using Numbered Head Together teaching model for social subject. The type used by this study is classroom action research which conducted for 2 cycles. The result of this study showed that the teacher?s activity in the first cycle is 68,75% become 85% in the second cycle, the student?s activity in the first cycle is 71,25% become 86,25% in the second cycle, and the result of the student?s learning outcomes in the first cycle 56% become 88% in the second cycle. From these data, it can be concluded that the implementation of Numbered Head Together teaching model can improve learning activities and student?s learning outcomes. Keywords: Numbered Head Together, learning outcomes.
TRANSFORMASI KONTEKS MATEMATIKA SD DALAM SUDUT PANDANG AKULTURASI KULTUR JAWA DAN NILAI-NILAI ISLAM WIDYA ANGGRAINI, IRMA; MARIANA, NENI
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 6 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian ini akan membahas pandangan peneliti dan guru terkait kultur Jawa dan nilai-nilai Islam dalam pembelajaran Matematika SD, serta mencari lebih dalam tentang keterkaitan konsepnya melalui eksplorasi literatur. Penelitian ini akan dikemas secara transformatif multiparadigmatic dengan menggabungkan ketiga paradigma yang berbeda yaitu Postmodernism, Interpretivism dan Criticalism. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini terdiri atas 4 teknik yaitu Writing Critical Auto|ethnography Inquiry, Writing as Inquiry, wawancara berbasis postmodern interview, dan kajian dokumen dan kepustakaan. Standar kualitas disesuaikan dengan masing masing paradigma yaitu Verisimilitude, Representation, Critical Reflexivity, Trustworthiness and Authenticity dan Praxis. Hasil menunjukkan bahwa faktor kultur dan agama yang dibawa mempengaruhi peneliti dan guru. Hasil eksplorasi menunjukkan bahwa kultur Jawa, nilai-nilai Islam dan pembelajaran Matematika saling terkait serta turut memberikan referensi baru dalam dunia mengajar. Kata Kunci: Kultur Jawa, Matematika, Sekolah Dasar, Islam, Transformatif Abstract This research discusses about researchers and teachers views related to Javanese culture and Islamic values in learning elementary mathematics, as well as looking more deeply about the relevance of the concept through the exploration of the literature. This research is packaged in a transformative multiparadigmatic way by combining the three different paradigms namely Postmodernism, Interpretivism and Criticalism . Data collection techniques in this study consist of 4 techniques: Writing Critical Auto | ethnography Inquiry, Writing as Inquiry, Postmodern Interview , and document literature review. Quality standards are Verisimilitude, Representation, Critical Reflexivity, Trustworthiness and Authenticity and Praxis. The results indicate that culture and religion factors are brought to the attention of the researcher and teachers. The results of the exploration show that the Javanese culture, Islamic values and Mathematics learning are interwoven and contributed to new references in the world of teaching. Keywords: Javanese Culture, Mathematics, Elementary School, Islam, Transformative
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI JARING-JARING KUBUS DAN BALOK BERBASIS AUGMENTED REALITY PADA KELAS V SEKOLAH DASAR RIZAL, SAIFUL; YERMIANDHOKO, YOYOK
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 6 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini termasuk ke dalam penelitian dan pengembangan yang bertujuan untuk mengembangkan sebuah media pembelajaran matematika berbasis augmented reality. Tahap pengembangan menganut model ADDIE yang terdiri atas tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Hasil penelitian dan pengembangan ini ialah sebuah produk media pembelajaran berupa aplikasi yang bisa dijalankan pada perangkat smartphone Android. Fitur utama dari media pembelajaran ini yaitu adanya teknologi augmented reality yang mampu memunculkan objek maya 3D berbentuk jaring-jaring kubus dan balok secara langsung pada perangkat pengguna. Kelayakan media pembelajaran yang dikembangkan dapat diketahui dari hasil uji validasi yakni sebesar 90,67% untuk uji validasi materi, dan 94% untuk uji validasi media. Kelayakan dari respon pengguna mendapatkan persentase sebesar 91% dan dari segi keefektifan sebanyak 84% siswa yang telah menggunakan media pembelajaran ini tuntas belajaranya. Sehingga dapat disimpulkan media pembelajaran matematika berbasis augmented reality yang dikembangkan sangat layak untuk digunakan dalam pembelajaran. Kata Kunci: pengembangan, media pembelajaran, augmented reality
PENGARUH MODEL PBL TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PEMBELAJARAN IPA KELAS IV SDN KRAMATTEMENGGUNG 2 SIDOARJO RETNO WARDHANI, NOVI; , SURYANTI
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 6 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning terhadap kemampuan berpikir kritis IPA siswa kelas IV SDN Kramattemenggung 2 Sidoarjo. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan desain quasi experimental design bentuk nonequivalent control group design. Penelitian ini dilakukan dalam tiga tahapan yaitu pretest, treatment, dan posttest pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Populasi dan sampel penelitian adalah seluruh siswa kelas IV SDN Kramattemenggung 2 Sidoarjo dengan teknik pengambilan sampel jenis sampling jenuh. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes. Teknik analisis data yang digunakan yaitu uji prasyarat analisis data dan uji t-test. Untuk uji prasyarat meliputi uji normalitas dan uji homogenitas. Uji t-test menghasilkan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05 sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh model Problem Based Learning terhadap kemampuan berpikir kritis IPA siswa kelas IV SDN Kramattemenggung 2 Sidoarjo. Kata Kunci: Problem Based Learning, IPA, Berpikir KritisAbstract This study aims to determine the effect of Problem Based Learning model on the critical thinking skills of grade 4 students of SDN Kramattemenggung 2 Sidoarjo. The type of this research is experimental research with quasi design experimental design form nonequivalent control group design. This research is conducted in three stages: pretest, treatment, and posttest in the experimental class and control class. Population and sample of research are all fourth grade students of SDN Kramattemenggung 2 Sidoarjo with saturated sampling type. Technique of collecting data is done by test technique. Data analysis technique used is prerequisite test of data analysis and t-test. For prerequisite tests include normality test and homogeneity test. The t-test test yields a significance value of 0,000 <0,05 so Ho is rejected and Ha is accepted. Thus, it can be concluded that there is an influence model of Problem Based Learning on the critical thinking skills of grade 4 students of SDN Kramattemenggung 2 Sidoarjo. Keywords: Problem Based Learning, Science, Critical Thinking
PENGARUH MODEL CREATIVE PROBLEM SOLVING (CPS) TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF SISWA DALAM PEMECAHAN MASALAH PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS IV SEKOLAH DASAR NURHAMIDAH, ULFA; , JULIANTO
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 6 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model creative problem solving (CPS) terhadap keterampilan berpikir kreatif siswa dalam pemecahan masalah pada pembelajaran IPA di SDIT At-Taqwa Surabaya. jenis penelitian quasi experiment desain pretest-postest control group design, kelompok kontrol dan eksperimen ditentukan oleh peneliti secara random. Penelitian ini dilakukan di IVD SDIT At-Taqwa Surabaya kelas IV. Data keterampilan berpikir kreatif dikumpulkan dengan tes berbentuk uraian. Data dianalisis dengan statistik deskriptif dan uji-t. Uji t-test dapat diketahui dari hasil perhitungan t dan sig (2-tailed). Ada tidaknya pengaruh dapat dilihat dari thitung dibandingkan dengan ttabel yaitu melihat (df=29) 1,699 pada taraf signifikansi 5% dari hasil analisis tersebut model pembelajaran Creative Problem Solving berpengaruh terhadap keterampilan berpikir kreatif dalam pemecahan masalah. Kata Kunci: creative problem solving, pemecahan masalah, berpikir kreatif Abstract This study aims to determine the effect of creative problem solving (CPS) model on students creative thinking skills in problem solving on science learning at SDIT At-Taqwa Surabaya. type of quasi experimental research design pretest-posttest control group design, control and experimental group determined by random researchers. This research was conducted in IVD SDIT At-Taqwa Surabaya class IV. The data of creative thinking skills is collected by a test. Data were analyzed by descriptive statistic and t-test. Test t-test can be known from the results of t and sig (2-tailed). The presence or absence of influence can be seen from tcount compared with ttable ie view (df = 29) 1,699 at 5% significance level from the result of the analysis Creative Problem Solving learning model has an effect on creative thinking skill in problem solving. Keywords: : creative problem solving, problem solving, creative thinking
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE PAIR CHECK YULIA CITRA, ANIS; , SUPRIYONO
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 6 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh dari penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe pair check terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN 1 Slempit Kedamean Gresik pada tahun ajaran 2017 / 2018. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian quasi eksperiment, dengan desain nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa di kelas IV SDN 1 Slempit dengan sampel kelas IV-A sebagai kelas kontrol dengan jumlah 21 siswa, sedangkan kelas IV-B sebagai kelas eksperimen dengan jumlah 20 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu soal tes uraian berupa soal pretest dan soal posttest yang selanjutnya diuji menggunakan SPSS 22 menggunakan uji t-test. Hasil uji t-tes dengan signifikan 5% didapatkan hasil 0,014 < 0,05, yang berarti bahwa model pembelaajaran kooperatif tipe pair check berpengaruh terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN 1 Slempit Kedamean Gresik. Kata Kunci : pair check, pembelajaran IPA. Abstract The purpose of this study to know the influence of use cooperative learning model with pair check type on student?s achievement of science fourth grade students SDN 1 Slempit Kedamean Gresik in the academic year 2017/2018. This research is uses quasi experimental research design, with nonequivalent control group design. Population in this research is all of studenst in class IV SDN 1 Slempit with sample of class IV-A as control class with number 21 students, while class IV-B as experiment class with number of 20 students. Technique of collecting data that is used are question tests in the form of pretest and posttest problem which is continue tested by using SPSS 22 use t-test. The result of t-test test with significant 5% obtained 0,014 < 0,05, which means that model of cooperative with pair check type has influence to student?s achievement in science fourth grader SDN 1 Slempit Kedamean Gresik. Keywords: pair check, science learning.
IMPLEMENTASI KURIKULUM CAMBRIDGE DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SD KHADIJAH 3 SURABAYA WIDJANARKO, JELITA; , BUDIYONO
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 6 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Di Indonesia perubahan kebijakan kurikulum terus terjadi karena dianggap belum sesuai dengan harapan sehingga beberapa sekolah menerapkan kurikulum internasional dalam pembelajaran. Kurikulum Cambridge menitikberatkan pada pemahaman, pengetahuan, dan keterampilan siswa berpikir kritis, dan pembelajaran berbasis pemecahan masalah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Implementasi Kurikulum Cambridge dalam pembelajaran Matematika di SD Khadijah 3 Surabaya. Metode analisis data menggunakan teknik triangulasi. Subyek penelitian dalam penelitian ini adalah Kepala Sekolah, Waka Kurikulum, guru, dan siswa kelas IV. Hasil peneilitian menunjukkan bahwa 1) perencanaan implementasi kurikulum Cambridge diantaranya mengikuti seminar dan workshop, dokumen kurikulum, dan sarana prasarana. 2) pelaksanaan implementasi kurikulum Cambridge dilakukan melalui kegiatan perencanan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran sesuai dengan kompetensi guru. 3) evaluasi implementasi kurikulum Cambridge dilakukan melalui evaluasi internal dan evaluasi peserta didik. Adapun kendala telah diatasi dengan berbagai upaya sehingga kurikulum Cambridge dalam pembelajaran Matematika di SD Khadijah 3 Surabaya telah diimplementasikan dengan baik. Kata Kunci: Implementasi, Kurikulum Cambridge, Pembelajaran Matematika. Abstract In Indonesia, curriculum policy is keep changing since they are considered incompatible with the desired expectations, therefore some schools apply international curricula in learning. The Cambridge curriculum focuses on students understanding, knowledge, and critical thinking skills, and based learning problem-solving. This study aims to find out the Cambridge Curriculum Implementation in learning mathematics in SD Khadijah 3 Surabaya. Data analysis method using triangulation technique. The research subjects in this study are Headmaster, Vice Headmaster, fourth grade teachers, and fourth grade students. The results of this research indicate that 1) Cambridge curriculum implementation planning includes Cambridge seminars and workshops, curriculum documents, and infrastructure facilities. 2) implementation of Cambridge curriculum is conducted through planning activities, implementation, and evaluation of learning in accordance with teacher competence. 3) evaluation of Cambridge curriculum implementation is done through internal evaluation and evaluation of learners. The obstacles have been overcome with efforts so that the Cambridge Curriculum in mathematics learning at SD Khadijah 3 Surabaya had been implemented well. Keywords: Implementation, Cambridge Curriculum, Mathematic Learning
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN PUZZLE ANIMALS 3D WOOD DALAM MATERI ORGAN GERAK HEWAN KELAS V SD CIPTANINGRUM, TRIANA; , MINTOHARI
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 6 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian pengembangan ini mengembangkan media puzzle 3d yang bertujuan untuk: (1) menguji kevalidan media pembelajaran Puzzle Animals 3D Wood yang sesuai untuk materi organ gerak kelas V SD (2) mengahasilkan media pembelajaran Puzzle Animals 3D Wood yang praktis untuk materi organ gerak hewan pada kelas V SD (3) menguji efektivitas media pembelajaran Puzzle Animals 3D Wood dalam materi organ gerak hewan pada kelas V SD. Subjek uji coba pada penelitian ini adalah siswa kelas V dari dua sekolah berbeda. Model pengembangan yang digunakan yaitu model ADDIE. Berdasarkan penelitian tersebut hasil dari uji validasi media dengan presentase 86% (valid/layak digunakan), dan uji validasi materi presentase 91% (valid/layak digunakan). Kepraktisan pada uji coba 1, menunjukkan presentase 87,5% (layak digunakan) untuk uji coba 2. Kepraktisan pada uji coba 2 menunjukkan presentase sebesar 93% dan terjadi peningkatan hasil belajar pada tes dengan presentase ketuntasan belajar klasikal menujukkan presentase 95% . Dengan hasil yang diperoleh, dapat disimpulkan media pembelajaran Puzzle Animals 3D Wood layak untuk digunakan. Kata Kunci: pengembangan, puzzle, 3d, gerak hewan Abstract This research is about 3D Wood Puzzle Animals development and some test has been conducted with some purposes (1) to test the validity of 3D Wood Puzzle Animals which match with animal movement material for 5th grader, (2) to create a practical 3D Wood Puzzle Animals of animal organ for 5th grader, (3) measure the effectiveness of 3D Wood Puzzle Animals media. The subjects of this research are 5th grader from 2 schools. Writer focused on research and development (R & D) based on ADDIE model. The media is rated 86% from validation test and 91% from material test. The effectiveness of the media got 87.5% from first experiment and 93% from second experiment. Learning completeness in all tests is 95%. From the result above, we can conclude that 3D Wood Puzzle Animals development is eligible to be used Keywords: development, puzzle, 3d, animal?s movement.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS FLASH UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPIALAN MENULIS PUISI SISWA KELAS IV SD NUR CAHYA, FERIZA; SUKARTININGSIH, WAHYU
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 6 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh penggunaan media pembelajaran fash pembelajaran terhadap keterampilan menulis puisi siswa kelas IV. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh yang signifikan pada nilai post-test pada ujicoba yang diberi. Nilai post-test menunjukkan adanya kenaikan rata-rata nilai siswa. Hal ini menunjukkan bahwa media pembeljaran flash pada materi menulis puisi mempunyai dampak yang positif terhadap hasil belajar siswa. Pembelajarn flash juga telah melalui proses validasi juga mendapat predikat sangat baik dalam uji ahli media serta predikat baik/layak dalam uji validasi ahli materi. Kata Kunci: Flash.Menulis.Puisi Abstract This research aim to determine how much use effect of learning media fash learning to the skills of writing poetry students of class IV. The results show a significant influence on the post-test value in the given test. The post-test score indicates an increase in the students average score. This show that flash media on poetry writing materials has a positive impact on student learning outcomes. Flash learning has also been through the validation process also received a very good predicate in test of media experts as well as good predicate in the validation test of material experts. Keywords: Flash, Writing , Poetry

Page 2 of 2 | Total Record : 20

 1   2 

Filter by Year

2018 2018


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8, No 1 (2020) Vol 7, No 7 (2019) Vol 7, No 6 (2019) Vol 7, No 5 (2019) Vol 7, No 4 (2019) Vol 7, No 3 (2019) Vol 7, No 2 (2019) Vol 7, No 1 (2019) Vol 6, No 1 (2018): JPGSD Vol 6, No 1 (2018) Vol 6, No 13 (2018) Vol 6, No 12 (2018) Vol 6, No 11 (2018) Vol 6, No 10 (2018) Vol 6, No 9 (2018) Vol 6, No 8 (2018) Vol 6, No 7 (2018) Vol 6, No 6 (2018) Vol 6, No 5 (2018) Vol 6, No 4 (2018) Vol 6, No 3 (2018) Vol 6, No 2 (2018) Vol 5, No 3 (2017): JPGSD Vol 5, No 3 (2017) Vol 4, No 3 (2016): JPGSD Vol 4, No 3 (2016) Vol 4, No 2 (2016): JPGSD Vol 4, No 2 (2016) Vol 4, No 1 (2016): JPGSD Vol 4, No 1 (2016) Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015) Vol 3, No 1 (2015): JPGSD Vol 3, No 1 (2015) More Issue