Garuda - Garba Rujukan Digital

KONTRIBUSI POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP SELF CARE SKILL ANAK TUNAGRAHITA DI SDLB/C PUJI LESTARI, FAJAR; MAHMUDAH, SITI
Jurnal Pendidikan Khusus Vol 10, No 2 (2018)
Publisher : Jurnal Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Kemampuan merawat diri atau self care skill yang berkaitan dengan toilet training anak tunagrahita berbeda-beda. Ada anak tunagrahita yang sudah mampu melakukan toilet training sendiri tanpa bantuan orang lain, namun anak tunagrahita lain yang berada pada jenjang kelas yang sama masih membutuhkan bantuan atau pendampingan orang lain, penting untuk mengetahui apakah self care skill yang berkaitan dengan toilet training tersebut dipengaruhi oleh pola asuh orang tua. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pola asuh orang tua anak tunagrahita, cara yang dilakukan orang tua, hambatan yang dihadapi orang tua dan solusi yang dilakukan orang tua dalam mengembangkan self care skill yang berkaitan dengan toilet training anak tunagrahita di SDLB/C AKW II Surabaya. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu: reduksi data, analisis persentase, penyajian data dan verifikasi. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa pola asuh dominan yang diterapkan oleh seluruh orang tua dari tiga subjek yaitu authoritative (demokratis). Orang tua mengajarkan dan melatih anak untuk melakukan langkah-langlah buang air di toilet dengan benar serta membantu anak apabila mengalami kesulitan dalam melakukan langkah tersebut. Pola asuh yang diterapkan oleh orang tua memberikan pengaruh terhadap sikap anak tunagrahita sehingga self care skill yang berkaitan dengan toilet training masing-masing anak tunagrahita yaitu AR sebesar 83,69%, RA sebesar 78,26% dan AN sebesar 75%. Mereka mampu melakukan langkah-langkah untuk buang air di toilet dengan mandiri, namun ada beberapa langkah yang masih membutuhkan bantuan dari orang tua baik berupa bantuan verbal maupun non verbal. Kata kunci: pola asuh, toilet training, tunagrahita

STRATEGI PEMODELAN BERMEDIA FLASHCARD TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS DESKRIPTIF SISWA TUNARUNGU KELAS 2 DI SLB MITA AISYAH, RISTIADINI; PUDJIASTUTI SARTINAH, ENDANG
Jurnal Pendidikan Khusus Vol 10, No 2 (2018)
Publisher : Jurnal Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Kemampuan menulis merupakan kemampuan bahasa ekspresif yang harus dimiliki seseorang termasuk anak tunarungu. Berdasarkan Kurikulum 2013 kelas 2 Kompetensi Dasar SDLB target yang harus dicapai siswa tunarungu yaitu menulis teks deskriptif yang sederhana. Kesulitan yang dialami baik anak kurang mampu dengar maupun tuli total ketika disajikan dengan materi yang tertulis, sehingga anak kurang mampu dalam menangkap informasi yang tertulis. Strategi yang diterapkan dalam meningkatkan kemampuan menulis teks deskriptif siswa tunarungu adalah strategi pemodelan bermedia flashcard. Strategi pemodelan bermedia flashcard menyajikan model tulisan guru sehingga menampilkan tulisan komplek menjadi sederhana, dengan media flashcard untuk menunjang siswa tunarungu dalam memahami materi. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan adanya pengaruh strategi pemodelan bermedia flashcard terhadap kemampuan menulis teks deskriptif siswa tunarungu kelas 2 di SDLB-B Karya Mulia 1 Surabaya. Metode penelitian ini adalah kuantitatif jenis penelitian pre ? experimental dengan desain one group pre ? test post ? test. Diterapkan untuk memperoleh data kemampuan menulis teks deskriptif sebelum dan sesudah diberikan perlakuan. Hasil analisis data statistik non?parametrik dengan rumus wilcoxon match pair test diketahui Z hitung (Zh) 2,67 lebih besar dari Z tabel dengan nilai kritis 5% = 1,96 sehingga H nol (Ho) ditolak dan Hipotesis kerja (Ha) diterima. Berdasarkan hasil analisis data yang diperoleh, maka dapat disimpulkan bahwa adanya pengaruh strategi pemodelan bermedia flashcard terhadap kemampuan menulis teks deskriptif siswa tunarungu kelas 2 di SDLB-B Karya Mulia 1 Surabaya. Kata kunci : Strategi pemodelan bermedia flashcard, kemampuan menulis teks deskriptif, siswa tunarungu.

GAME INTERAKTIF BERBANTUAN ANDROID TERHADAP KEMAMPUAN MENGENAL ANGGOTA TUBUH ANAK AUTIS VIRA SAFITRI, AZLENA; , PAMUJI
Jurnal Pendidikan Khusus Vol 10, No 2 (2018)
Publisher : Jurnal Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Nama : Azlena Vira Safitri NIM : 14010044002 Progam studi : S-1 Jurusan : Pendidikan Luar Biasa Fakultas : Fakultas Ilmu Pendidikan Nama Lembaga : Universitas Negeri Surabaya Pembimbing : Drs. Pamuji, M.Kes Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan mengenal anggota tubuh pada anak autis. Agar anak mampu mengenal bagian dari dirinya sendiri dan fungsi dari anggota tubuh yang dimiliki. Melalui penerapan media game interaktif berbasis android anak autis diajarkan secara interaktif untuk meningkatkan kemampuan mengenal anggota tubuh. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian pre-eksperimental design dan rancangan penelitian one grup pre test post test design. Subjek penelitian berjumlah 6 siswa anak autis . Hasil penelitian menunjukan adanya peningkatan bahwa pada tes awal atau pre test rata-rata yang diperoleh adalah 54,54 dan sesudah diberikan perlakuan tes akhir atau post test rata-rata yang diperoleh adalah 74,99 dengan pemberian treatment (perlakuan) sebanyak 10 kali pertemuan.. Hasil penelitian menunjukkan Zh = 2,20 lebih besar dari Zt=1,96 dengan nilai kritis 5% (pengujian dua sisi). Jika Zhitung > Ztabel (2,20 > 1,96), menunjukkan bahwa ada peningkatan kemampuan mengenal anggota tubuh anak autis di Sekolah Khusus Waru Sidoarjo sebelum dan sesudah penerapan media game interaktif. Kata Kunci: Media game interaktif, anggota tubuh, autis. ABSTRACT THE INFLUENCE OF INTERACTIVE GAME BY ANDROID HELP TOWARD RECOGNIZING PART OF BODY ABILITY OF AUTISM CHILDREN Name : Azlena Vira Safitri NIM : 14010044002 Study Program : S-1 Department : Special Education Faculty : Education Science Institution : State of Surabaya University Counselor : Drs. Pamuji, M.Kes This research had purpose to enhance the recognizing part of body ability to autism children in order that the children could recognize their own part of body and the function. Through the application of interactive game media based android, the autism children were taught interactively to enhance the recognizing part of body ability. This research used quantitative approach with the research kind of pre-experiment design and the arrangement of ?One group pre test post test design?. The research subjects were 6 autism students. The research result indicated there was enhancement that in the beginning test or pre test, the average value obtained was 54,54 and after giving treatment of last test or post test, the average value obtained was 74,99 by giving treatment 10 times meeting. The research result indicated that Zh = 2,20 was greater than Zt = 1,96 with critic value 5% (two sides test). If Z counted > Z table (2,20 > 1,96) it indicated that there was enhancement of the recognizing part of body ability of autism children in Special School Waru Sidoarjo before and after applying interactive game media. Keywords: Interactive game media, part of body, autism.

PROGRAM DAILY LIVING SKILL PADA PESERTA DIDIK AUTIS DI SDLB HARAPAN BUNDA SURABAYA MAHARANI, ARINDI; ARDIANINGSIH, FEBRITA
Jurnal Pendidikan Khusus Vol 10, No 2 (2018)
Publisher : Jurnal Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

ABSTRAKDaily living skill merupakan keterampilan dasar yang harus dikuasai dan penting untuk keberlangsungan hidup anak secara mandiri. Akan tetapi, anak dengan autisme tidak mampu untuk melakukannya dikarenakan adanya ketiga hambatan utama, yaitu hambatan di bidang komunikasi, interaksi sosial dan perilaku. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan program daily living skill, kendala dan berbagai upaya yang dilakukan selama menerapkan program daily living skill bagi peserta didik autis di SDLB Autis Harapan Bunda Surabaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Data dianalisis melalui reduksi data, data display, dan conclusion drawing/verification. Teknik keabsahan data yang digunakan adalah triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program daily living skill yang dilaksanakan bagi semua peserta didik autis di SDLB Harapan Bunda Surabaya sudah sesuai dengan teori yang ada. Program daily living skill tersebut diantaranya adalah keterampilan makan, keterampilan berpakaian, dan keterampilan kebersihan diri. Semua guru yang terlibat dalam pelaksanaan program daily living skill serta seluruh peserta didik autis di SDLB Harapan Bunda Surabaya telah berusaha untuk konsisten dalam melaksanakan program daily living skill. Hanya saja tingkat kekonsistenan antar guru maupun peserta didik autis tidak sama. Kendala yang sering terjadi selama pelaksanaan program daily living skill diantaranya adalah (1) Sarana dan prasarana yang kurang memadai. (2) Keterbatasan tenaga yang dimiliki guru. (3) Munculnya perilaku yang tidak dapat diprediksi. Solusi yang sudah dilakukan untuk mengatasi kendala-kendala tersebut diantaranya adalah (1) memanfaatkan dan memaksimalkan sarana dan prasarana yang ada di lingkungan sekolah (2) memaksimalkan kerjasama antar guru untuk mengendalikan peserta didik autis. (3) pendidik akan membawa peserta didik yang tantrum ke dalam ruangan khusus dan akan ditenangkan diruangan tersebut. Kata Kunci : daily living skill, peserta didik autis

PENGARUH KEGIATAN FINGER PAINTING TERHADAP MOTORIK HALUS ANAK TUNAGRAHITA SEDANG DI SLB C DHARMA WANITA LEBO SIDOARJO zuhriyah, Irma; MAHMUDAH, SITI
Jurnal Pendidikan Khusus Vol 10, No 2 (2018)
Publisher : Jurnal Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

ABSTRAK Pengaruh Kegiatan Finger Painting Terhadap Kemampuan Motorik Halus Anak Tunagrahita SedangDi Slb C Dharma Wanita Lebo Sidoarjo. Nama : Irma Zuhria NIM : 11010044216 Program Studi : S-1 Jurusan : Pendidikan Luar Biasa (PLB) Fakultas : Fakultas Ilmu Pendidikan Nama Lembaga : Universitas Negeri Surabaya Pembimbing : Dra. Hj. Siti Mahmudah, M.Kes. Anak tunagrahita sedang di SLB C Dharma Wanita Lebo Sidoarjo mengalami hambatan memegang benda, menggenggam benda, memutar jari tangan dan menekan telapak tangan mereka perlu dibantu supaya kemampuan motorik halus anak tunagrahita sedang meningkat dengan melakukan kegiatan finger painting. Tujuan penelitian ini adalah untuk membuktikan pengaruh kegiatan finger painting terhadap kemampuan motorik halus anak tunagrahita sedang di SLB C Dharma Wanita Lebo Sidoarjo. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif jenis pra eksperimen dengan desain pre experimental, one group pre test - post test design. Data yang dikumpulkan dengan menggunakan tes perbuatan, observasi, dan dokumentasi. Observasi dilakukan untuk memperoleh data kemampuan motorik halus pada anak tunagrahita sedang sebelum dan sesudah diberikan perlakuan, sedangkan data yang diperoleh dari dokumentasi digunakan sebagai bukti bahwa penelitian telah dilaksanakan.Subyek dalam penelitian ini adalah anak tunagrahita sedang kelas rendah di SLB C Dharma Wanita lebo Sidoarjo yang berjumlah 6 anak yang motorik halusnya perlu dikembangkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya peningkatan kemampuan motorik halus anak tunagrahita sedang pada saat pre tes rata-rata yang diperoleh adalah 8 dan setelah diberikan perlakuan hasil postes rata?rata yang diperoleh adalah 12,41. Hasil penelitian juga menunjukkan bahwa pengaruh nilai Zh = 2,22 lebih besar dibanding dengan nilai krisis 5% Zt = +1,96 yang berarti ada pengaruh kegiatan finger painting terhadap kemampuan motorik halus anak tunagrahita sedang di SLB C Dharma Wanita Lebo Sidoarjo. Kata kunci: tunagrahita sedang, finger painting, motorik halus.

MODEL INDUKTIF KATA BERGAMBAR SERI TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS PERMULAAN PADA SISWA TUNARUNGU KELAS RENDAH DI SDLB-B CAHYONO, TRI; MASITOH, SITI
Jurnal Pendidikan Khusus Vol 10, No 2 (2018)
Publisher : Jurnal Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Kemampuan menulis permulaan perlu dilatih bagi siswa tunarungu karena diperlukan untuk melakukan kegiatan pembelajaran dan kegiatan sehari-hari. Menulis permulaan yang diteliti dalam penelitian ini mencangkup menulis kalimat tegak bersambung dengan mengamati gambar dan menulis tegak bersambung dengan menyalin kata sesuai tulisan. Kegiatan pembelajaran yang digunakan untuk kemampuan menulis permulaan siswa tunarungu dalam penelitian ini mencangkup model induktif kata bergambar seri melalui empat tahapan, yang dapat berpengaruh dalam kemampuan menulis permulaan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan model induktif kata bergambar seri terhadap kemampuan menulis permulaan pada siswa tunarungu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif jenis penelitian pre eksperimen dengan rancangan penelitian one group pre-post test design. Subjek penelitian siswa tunarungu kelas rendah (kelas 1 dan 2) yang berjumlah 10 orang. Lokasi penelitian di SDLB-B Karya Mulia 1 Surabaya. Teknik pengumpulan data berupa tes dengan teknik analisis data statistik non parametrik menggunakan rumus uji wilcoxon match pairs test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh yang signifikan model induktif kata bergambar seri terhadap kemampuan menulis permulaan pada siswa tunarungu kelas rendah di SDLB-B Karya Mulia 1 Surabaya.Kata kunci: Model Induktif, Menulis, Siswa TunarunguThe beginning writing ability needed to be trained for hearing impairment students because it was required to do learning activity and daily activity. The beginning writing which was observed in this research involved writing sentences by perpendicular continuous with observing picture and writing sentences by perpendicular continuous with copying the words as the writing. The learning activity used for beginning writing ability of hearing impairment students in this research involved inductive model of series pictorial words through four steps which could influence in beginning writing ability. This research had purpose to analyze the influence of the inductive model of series pictorial words usage toward the beginning writing ability to hearing impairment students. This research used quantitative approach of pre experiment kind with the research arrangement of one group pre ? post test design. The research subjects were hearing impairment students of low class (class 1 and 2) numbering 10 children. The research location was in SDLB-B Karya Mulia 1 Surabaya. The technique of data collection was in the form of test and the analysis technique of statistic non parametric data used the formula of Wilcoxon match pairs test. The research result indicated that there was significant influence of inductive model of series pictorial words toward beginning writing ability to hearing impairment students of low class in SDLB-B Karya Mulia 1 Surabaya. Keywords: Inductive model, writing, hearing impairment student

METODE VAKT BERMEDIA MARBEL TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS PERMULAAN ANAK AUTIS GENOVIVUS SERAN, GEOVANI; ARDIANINGSIH, FEBRITA
Jurnal Pendidikan Khusus Vol 10, No 2 (2018)
Publisher : Jurnal Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Kemampuan menulis permulaan anak autis masih kurang dalam aspek menulis huruf vokal dan menulis huruf konsonan pada kata buku, bola, mama, meja, papa dan pipi, karena dalam pembelajaran metode dan media yang digunakan kurang bervariasi sehingga kurang menarik minat belajar anak autis. Anak autis masih mempunyai potensi untuk dilatih kemampuan menulisnya. Berkaitan dengan hal tersebut kemampuan menulis permulaan anak autis di Sekolah Anak Berkebutuhan Khusus Cita Hati Bunda Sidoarjo perlu dioptimalkan melalui metode VAKT bermedia marbel. Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh metode VAKT bermedia marbel terhadap kemampuan menulis permulaan anak autis di Sekolah Anak Berkebutuhan Khusus Cita Hati Bunda Sidoarjo. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan penelitian kuantitatif dengan jenis pre eksperimental design dan rancangan one group pre test-post test design. Teknik statistik yang digunakan dalam analisis data adalah wilcoxon matched pairs test. Teknik pengumpulan data berupa tes dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa T = 0 sama dengan nilai krisis T? (tabel) 5% (pengujian dua sisi) yaitu 2 berarti T ? T?, yang dapat diartikan bahwa ada pengaruh metode VAKT bermedia marbel terhadap kemampuan menulis permulaan anak autis di Sekolah Anak Berkebutuhan Khusus Cita Hati Bunda Sidoarjo.Kata kunci: VAKT, media marbel, menulis permulaan, autis. The beginning writing ability of autism children was still less in the aspect of writing vowel and consonant letters to the words of buku (book), bola (ball), mama (mother), meja (table), papa (father), and pipi (cheek) because the learning method and media used were less variety so that they did not attract enough the interest learning of autism children. The autism children still had potential to be trained their writing ability. Regarding this, the beginning writing ability of autism children in special needs children school of Cita Hati Bunda Sidoarjo needed to be optimized through VAKT method with marble media. This research had purpose to test the influence of VAKT method with marble media toward beginning writing ability of autism children in special needs children school of Cita Hati Bunda Sidoarjo. The research approach used was quantitative approach with pre experimental design and the arrangement of one group pre test ? post test design. The statistic technique used in this data analysis was Wilcoxon Matched Pairs test. The technique of data collection was in the form of test and observation. The research result indicated that T = 0 was equal to crisis value T? (table) 5% (two sides test) i.e. 2 meant T ? T? which could be interpreted that there was influence of VAKT method with marble media toward beginning writing ability of autism children in special needs children school of Cita Hati Bunda Sidoarjo.Keywords: VAKT method, marble media, beginning writing, autism.

PERAN ORANGTUA DALAM PEMBINAAN PRESTASI BELAJAR ANAK AUTIS RAHAYU, SETYOWATI; , BUDIYANTO
Jurnal Pendidikan Khusus Vol 10, No 2 (2018)
Publisher : Jurnal Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

ABSTRAK PERAN ORANGTUA DALAM PEMBINAAN PRESTASI BELAJAR ANAK AUTIS Nama : Setyowati Rahayu NIM : 11010044024 Program Studi : S-1 Jurusan : Pendidikan Luar Biasa Fakultas : Ilmu Pendidikan Nama Lembaga : Universitas Negeri Surabaya Pembimbing : Dr. Budiyanto, M.Pd Orangtua adalah orang terdekat yang paling besar peranannya pada perkembangan anak. Orangtua sangat berperan dalam merawat dan membesarkan anak, memenuhi kebutuhan fisiologis dan psikis, membimbing dan mengarahkan, memberikan contoh dan teladan yang baik, memberikan afeksi atau kasih sayang yang menimbulkan kehangatan, rasa aman dan terlindungi yang diperlukan oleh anak. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran orangtua dalam pembinaan prestasi belajar anak autis, ini difokuskan pada bagaimana peran orangtua dalam membina prestasi belajar anak autis, apa saja kendala yang dialami orangtua dalam pembinaan prestasi belajar anak autis dan bagaimana cara mengatasi kendala dalam pembinaan prestasi belajar anak autis. Peneliti memilih pendekatan penelitian kualitatif deskriptif, dan wawancara, observasi, dan dokumentasi sebagai teknik pengumpulan data. Sedangkan teknik analisis datanya ialah reduksi data, penyajian data, dan verification. Uji keabsahan data menggunakan teknik pengecekan anggota (member checks). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa data yang diperoleh dari 4 (empat) pasang orangtua anak autis sebagai informan , menerangkan bahwa keberhasilan anak autis dalam bidang apapun selalu didukung dengan adanya peran orangtua baik dalam memahami anak apa adanya, mengupayakan alternatif penanganan anak autis dalam bidang akademik maupun non-akademik, bertindak sebagai manager dalam pembinaan prestasi belajar anak autis, bergabung dengan organisasi, mencari dukungan keluarga, pemberi motivasi maupun sebagai fasilitator. Kendala utama yang dihadapi orangtua dalam pembinaan prestasi belajar anak auitis adalah kurangnya informasi tentang anak autis, tenaga pendidik yang kurang dan sekolah inklusi yang terbatas, serta minimnya alat belajar yang bisa digunakan anak autis. Cara mengatasi kendala peran orangtua dalam pembinaan prestasi belajar anak autis adalah dengan memberikan pendidikan non-formal untuk anak sebagai dasar sebelum anak autis masuk ke sekolah ( pendidikan formal), menjadi guru sekaligus terapis bagi anak ketika dirumah, mencari informasi terkait keadaan anak pada para ahli, terapis, internet, buku maupun ke sesama orangtua anak autis untuk mengetahui perkembangan informasi mengenai anak autis. Serta menggunakan alat belajar yang seadanya atau yang sudah dimodifikasi sesuai dengan kebutuhan anak tersebut. Kata Kunci: Peran Orangtua, Prestasi Belajar, Anak Autis ABSTRACT The Role of Parents in Guidance of Learning Achievement Children With Autism Name : Setyowati Rahayu Student ID : 11010044024 Study Program : Undergraduate Special Education Faculty : Education Institution : Surabaya State University Advisor : Dr. Budiyanto, M.Pd Parents are the closest person who have greatest role in children development. Parents are very important in taking care and raising children, fulfill their physical and psychic needs, guiding and directing, giving example and good model, giving affection which cause warmth, safety and protected which is needed by children. This research is aimed to descrive parents role in guidance of learning achievement children with autism, this is focused on how parents in guiding learning achievement children with autism, the problem parents face in guidance learning achievement children with autism and how parents resolve the problems in guidance learning achievement children with autism. Researchers choose to use qualitative approachment, interview, observation, and documentation as technique to collect data. For analysis data technique researcher use data reduction, presentation data and verification. For validity test researcher use member check technique. This Research show that the data obtained from 4 pair of parents of children with autism as informant explain that children with autism sucess in every field always supported with the role of parents in understanding the children with autism as it is, seek an alternative handling children with autism in academic filed or non-academic field, acting as manager in guidance of learning achievement children with autism, joining in an organization, finding family support, motivation giver as well as facilitator. The main problem parents of children with autism face in guidance of learning achievement are lack of information about children with autism, lack of the number of teacher, limited inclusion school and lack of learning tools that can be used for children with autism. The solution for main problem that parents of children with autism face in guidance of learning achievement is giving non-formal education for basic before children with autism entering school (formal education), become teacher as well a therapist for children with autism in home, finding information about children condition towards expert, therapist, internet, book also to fellow parents of children with autism to know information about development children with autism. Also using simple learning tools or modification learning tools suitable for children with autism needs. Keywords : Parents Role, Learning Achievement, Children with Autism.

PERMAINAN PUZZLE TERHADAP KEMAMPUAN PERHATIAN ANAK AUTIS DI SLB TAUFIQUR ROHMAN, ARIS; ARDIANINGSIH, FEBRITA
Jurnal Pendidikan Khusus Vol 10, No 2 (2018)
Publisher : Jurnal Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

ABSTRAKSalah satu hambatan yang ditunjukkan dari anak yang didiagnosa autis adalah kurangnya ketertarikan untuk berinteraksi dengan orang lain, sering terlihat sibuk dengan dirinya sendiri, kurangnya kemampuan dalam merespon orang lain atau lingkungannya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh permainan puzzle terhadap kemampuan perhatian anak autis di SLB PGRI Badas. Jenis penelitian pre-eksperimental design. Subjek dalam penelitian ini adalah anak autis usia 5-6 tahun di SLB PGRI Badas berjumlah 6 anak yang kemampuan perhatian masih perlu dikembangkan. Pengumpulan data dengan tes perbuatan. Data dianalisis dengan statistik uji tanda peringkat wilcoxon. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya peningkatan perhatian pada anak autis saat pre test adalah 54,16 menjadi 73,60 pada saat post test. Selain itu, hasil penelitian juga menunjukkan bahwa T= 0 sama dengan nilai krisis T? (tabel) 5% yaitu 0 berarti T=T?. Ini menunjukkan bahwa ada pengaruh permainan puzzle terhadap kemampuan perhatian anak autis di SLB PGRI Badas. Kata kunci: permainan puzzle, perhatian, anak autisABSTRACT One of the disorders showed by the children who were diagnosed had autism was lack of interestedness to interact with other people the children were seen busy with themselves and lack of ability in responding other people or environment. This research had purpose to know the influence of puzzle game toward attention ability of autism children in SLB PGRI Badas. The research kind was pre-experimental design. The subjects in this research were autism children around 5 - 6 years old in SLB PGRI Badas numbering 6 children whose attention ability still needed to be developed. The data collection was done by action test. The data was analyzed by statistic test of Wilcoxon matched pairs. The research result indicated that there was attention enhancement to autism children. In pre test the value was 54,16 and it became 73,60 in post test. In addition, the research result also indicated that T = 0 was equal to critic value T? (table) 5% i.e. 0 meant T = T?. This indicated that there was influence of puzzle game toward attention ability of autism children in SLB PGRI Badas. Keywords: Puzzle game, attention, autism children.

PEMANFAATAN MEDIA PICTURE SERIES UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERCERITA PADA TUNAGRAHITA DI SLB DWIKI OKTAVIANI, MELLY; , PAMUJI
Jurnal Pendidikan Khusus Vol 10, No 2 (2018)
Publisher : Jurnal Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

ABSTRAK PEMANFAATAN MEDIA PICTURE SERIES UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERCERITA PADA TUNAGRAHITA DI SLB SITI HAJAR SIDOARJO Nama : Melly Dwiki Oktaviani NIM : 14010044050 Program Studi : S-1 Jurusan : Pendidikan Luar Biasa Fakultas : Fakultas Ilmu Pendidikan Nama Lembaga : Universitas Negeri Surabaya Pembimbing : Dr. Idris Ahmad,M.Pd Tujuan Penelitian ini adalah untuk membuktikan adanya pemanfaatan media picture series untuk meningkatkan kemampuan bercerita pada tunagrahita. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan jenis penelitian pre-eksperimen, dengan menggunakan rancangan penelitian One Grup, pretest, post test design. Sampel pada penelitian ini adalah enam siswa tunagrahita kelas rendah yang memiliki hambatan pada kemampuan komunikasi khususnya bercerita di SLB Siti Hajar Sidoarjo. Teknik pengumpulan data menggunakan metode tes yaitu berupa tes lisan. Hasil penelitian menunjukkan pengaruh yang signifikan, terlihat dari meningkatkan kemampuan bercerita anak setelah diberikan perlakuan berupa media picture series. Hal ini dibuktikan dengan hasil analisis data yang menunjukkan nilai z hitung=2,2 lebih besar dari nilai z tabel=1,96 yang berarti adanya pengaruh media picture series terhadap kemampuan bercerita pada anak tunagrahita ringan di SLB Siti Hajar Sidoarjo. Kata Kunci: Media Picture Series, kemampuan Bercerita, Anak Tunagrahita. ABSTRACT THE UTILIZATION OF PICTURE SERIES MEDIA TO ENHANCE TELLING STORY ABILITY TO MENTALLY RETARDATION IN SLB SITI HAJAR SIDOARJO Name : Melly Dwiki Oktaviani NIM : 14010044050 Study Program : S-1 Department : Special Education Faculty : Education Science Institution : Surabaya State University Counselor : Dr. Idris Ahmad, M.Pd This research purpose was to prove the existence of picture series media utilization to enhance telling story ability to the mentally retardation. This research used quantitative approach and pre-experiment kind of research by using one group pre test ? post test design arrangement. The samples of this research were six mentally retardation students of low class which had hindrance to the communication ability especially telling story in SLB Siti Hajar Sidoarjo. The technique of data collection used test method in the form of oral test. The research result indicated significant influence it was viewed from enhancing the children?s telling story ability after giving treatment in the form of picture series media. This was proved by the result of data analysis which indicated the value of z counted = 2,2 was greater than the value of z table = 1,96 which meant that there was influence of picture series media toward telling story ability to mild mentally retardation children in SLB Siti Hajar Sidoarjo. Keywords: Picture series media, telling story ability, mentally retardation children

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kota surabaya,

Jawa timur

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name -

Contact Email -

Phone -

Journal Mail Official -

Editorial Address -

Location Kota surabaya, Jawa timur INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kota surabaya,

Jawa timur

INDONESIA