cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Prananda Anugrah
Contact Email
jurnalilmupendidikanum@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
jip@um.ac.id
Editorial Address
Universitas Negeri Malang, Semarang St. No. 5, Malang, Jawa Timur, 65145, Indonesia
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Ilmu Pendidikan
Published by Universitas Negeri Malang
ISSN : 02159643     EISSN : 24428655     DOI : 10.17977
Core Subject :
Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) is an international peer-reviewed journal dedicated to advancing knowledge, theory, policy, and practice in science and education. The journal publishes high-quality empirical studies, systematic reviews, meta-analyses, conceptual papers, and innovative educational practices that contribute significantly to the transformation of education at local, national, and global levels.
Arjuna Subject : -
Articles 811 Documents
 25   26   27   28   29 
Kinerja Kepala Sekolah dalam Kegiatan Bimbingan dan Konseling Abu Bakar M. Luddin
Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 19 No. 2 (2013)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um048v19i22013p218-224

Abstract

This study describes the performance of school principal in guidance and counseling activities at SMU Negeri 2 Kota Binjai. The research subjects were school principal, coordinator of guidance and counseling, and counselors. Observations, in-depth interviews, and document analysis were carried out to collect the data. Validation was conducted through inter-subject and across-information triangulation. The findings reveal that the performance of the school principal regarding activities of guidance and counseling has not met the expectations regarding functions of coordination and supervision. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan kinerja kepala sekolah dalam pelaksanaan kegiatan bimbingan dan konseling. Penelitian dilaksanakan di SMU Negeri 2 Kota Binjai, dengan memergunakan rancangan deskriptif kualitatif. Subjek penelitian adalah kepala sekolah, koordinator bimbingan dan konseling, dan guru pembimbing. Data di­kumpulkan dengan observasi, wawancara mendalam, dan kajian dokumen, dan selanjutnya dianalisis sete­lah melalui proses triangulasi antarsubjek dan informasi. Temuan penelitian menunjukkan bahwa kinerja kepala sekolah terkait dengan pelaksanaan kegiatan bimbingan dan konseling masih belum sepenuhnya sebagaimana yang diharapkan. Kepala sekolah perlu meningkatkan kinerjanya dalam menjalankan fungsi koordinasi dan kepengawasan untuk mencapai kegiatan bimbingan dan konseling yang efektif.
Pengetahuan tentang Strategi Pembelajaran, Sikap, dan Motivasi Guru Dadan Suryana
Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 19 No. 2 (2013)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um048v19i22013p196-201

Abstract

This study aimed to describe the influence of teachers' knowledge of instructional strategies, teaching attitudes, and teachers’ motivation on learning outcomes through survey method. The sample was 25 kindergarten teachers. The data were collected using questionnaires, interviews, and document analysis. The results show that knowledge of instructional strategies, teaching attitudes, and teachers’ motivation to teach directly influence the students’ learning outcomes. Penelitian ini ber­tujuan untuk mendeskripsikan pengaruh pengetahuan tentang strategi pembelajaran, sikap dan motivasi guru terhadap hasil belajar anak melalui metode survai. Sampel penelitian adalah 25 orang guru Taman Kanak-kanak di Kecamatan Koto Tangah, Kota Padang. Data dikumpulkan dengan cara wawancara dan penyebaran angket serta dukungan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengetahuan tentang strategi pembelajaran, sikap dan motivasi guru berpengaruh langsung terhadap hasil belajar anak.
Pelaksanaan Model Guru Kunjung di Daerah Terpencil Reddy Siram
Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 19 No. 2 (2013)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um048v19i22013p225-229

Abstract

The Implementation of Visiting Teachers Model in Remote Areas. This research project describes the planning, socialization, implementation of visiting teachers model. This multi-site research was carried out within the contexts of 3 primary schools in the Regency of Murung Raya. Participant ob­servations, in-depth interviews, and document analysis (documentation) were used to collect the data. The subjects as sources of the data include teachers, students, administrators, authority (in societal conven­tions), school principals, school superintendents, tutors, and skilled workers. The results show that the planning of the primary schools has been appropriate with the conditions: remote, dispersed, and isolated. The implementation has been supported by various stakeholders. Pelaksanaan Model Guru Kunjung di Daerah Terpencil. Penelitian ini bertujuan mendeskrip­sikan perencanaan, sosialisaisi, dan pelaksanaan model guru kunjung. Penelitian multisitus ini dilaksanakan di 3 SD Kunjung di Kabupaten Murung Raya. Data dikumpulkan dengan observasi partisipan, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Sumber data adalah guru, siswa, pejabat, tokoh adat, Kepala SDN Induk, Penilik, guru SD, tutor dan tenaga terampil dari masyarakat. Hasilnya menunjukkan bahwa perencanaan SD Kunjung sesuai dengan persyaratan terpencil, terpencar dan hambatan geografis. Perencanaan memerhati­kan kebutuhan masyarakat dan melibatkan berbagai pihak. Sosialisasi dilakukan oleh masyarakat, perusahaan, perangkat desa, kepala SD Induk-Basis, guru dan komite, yang memotivasi masyarakat tentang penting­nya pendidikan untuk penguatan kualitas hidup dan pemenuhan kebutuhan. SD kunjung dikepalai oleh Kepala SD Induk. Mereka dibantu oleh guru, tutor dan tenaga terampil, kios belajar, guru kunjung, dan karyawan perusahaan. Pemerintah desa, perusahaan, tokoh adat dan masyarakat membangun kios belajar dengan melibatkan berbagai pihak.
Strategi Learning Community untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Wacana Deskriptif Siswa SD Supriyadi Supriyadi
Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 18 No. 1 (2012)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um048v18i12012p36-47

Abstract

Implementing Learning-community Strategy to Improve the Ability of the Fifth-grade Students in Writing Descriptive Texts. This classroom action research describes how the implementa­tion of learning-community strategy improves the ability of the fifth-grade students of an elementary school in Gorontalo in writing descriptive texts. After two cycles, each involving the stages of planning, implementing, observing, and reflecting, the study indicates that the implementation of learning-­community strategy can improve the students' writing ability as reflected in the data obtained from par­ticipant observation, interview, and tests. Additionally, the strategy can improve the students' learning activities, collaborative skills, learning effectiveness, and social competence. Strategi Learning Community untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Wacana Deskriptif Siswa SD. Masalah yang dikaji dalam PTK ini adalah bagaimanakah strategi belajar learn­ing community dapat digunakan untuk meningkatkan keterampilan menulis wacana disekriptif pada siswa SD. PTK ini dilaksanakan dalam dua siklus. Prosedur penelitian terdiri atas lima langkah, yakni persiapan tindakan, implementasi tindakan, observasi, evaluasi, dan refleksi. Teknik pengambilan data terdiri atas observasi berpartisipasi, wawancara, dan tes yang dilakukan pada setiap akhir siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi strategi belajar learning community dapat meningkatkan keterampilan menulis wacana deskriptif dan hasil belajar bahasa Indonesia siswa. Implementasi strategi learning community juga dapat meningkatkan aktivitas belajar, kolaborasi antarsiswa, keefektifan bela­jar, dan kompetensi sosial siswa.
Pembelajaran Biokimia melalui Analisis Kasus-Kasus Olahraga untuk Meningkatkan Sport Scientific Literacy Mahasiswa Erman Erman; Liliasari Liliasari
Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 18 No. 1 (2012)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um048v18i12012p71-79

Abstract

Biochemistry Teaching through Sport-case Analyses to Improve Students' Sport Scientific Literacy. This quasi-experimental study focuses on examining the effect of biochemistry teaching on students' sport scientific literacy (SSL). The study involved 107 students of a teacher training institution, selected using a stratified random sampling. The results of t-test utilizing pre-test and post-test control group design show that biochemistry teaching affects students' SSL, as indicated by the scores of the experimental group which were four times higher than those of the control group. The SSL level of the experimental group increased from level 2 (nominal) and level 3 (functional) to level 3 (functional), level 4 (conceptual), and level 5 (multidimensional). Pembelajaran Biokimia melalui Analisis Kasus-kasus Olahraga untuk Meningkatkan Sport Scientific Literaci Mahasiswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran biokimia melalui analisis kasus-kasus olahraga terhadap literasi sport scientific mahasiswa. Sebanyak 107 mahasiswa dari program studi ilmu keolahragaan sebuah LPTK di Surabaya dipilih sebagai sampel dengan menggunakan sampling random berstrata. Desain yang digunakan adalah desain pretest-posttest control group dari desain kuasi eksperimen. Data dianalisis dengan uji-t sampel independen. Hasil peneli­tian menunjukkan bahwa pembelajaran biokimia melalui analisis kasus-kasus olahraga merupakan suatu metode yang efektif untuk meningkatkan sport Scientific literacy (SSL) mahasiswa. Rerata skor perolehan SSL yang diperoleh mahasiswa kelompok eksperimen sekitar 4 kali lebih tinggi daripada yang diperoleh mahasiswa kelompok kontrol. Tingkatan SSL mahasiswa naik dari level 2 (nominal) dan level 3 (fungsional) menjadi level 3 (fungsional), level 4 (konseptual), dan level 5 (multidimensional).
Pengembangan Pendidikan Ekonomi Berkelanjutan untuk Sekolah Menengah Atas Wahjoedi; Gatot Sujono; Nunung Nurastuti; Endang Sri Handayani; Magistyo Purboyo Priambodo
Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 18 No. 1 (2012)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um048v18i12012p58-64

Abstract

The Development of Sustainable Economics Education for Senior High Schools. The focus of this first-year research of a multi-year study is portraying the implementation of economics education at senior high schools in East Java. Employing a survey design, this study involved 69 econom­ics teachers. Interviews and questionnaires were utilized to obtain data concerning whether the practice of economics teaching reflects sustainable education. Existing relevant documents were also examined to provide supporting evidence. The findings show that sustainable economics education is not evident yet in the teachers' teaching practice as can also be seen from the curriculum, teachers' subject-matter understanding, teaching and learning processes, textbooks, and school atmosphere. These findings then become the basis for developing a model of sustainable economics education. Pengembangan Pendidikan Ekonomi Berkelanjutan untuk Sekolah Menengah Atas. Tujuan penelitian tahap pertama dari penelitian multi tahun ini adalah untuk mendeskripsikan tentang potret pelaksanaan pembelajaran ekonomi berkelanjutan di SMA Jawa Timur. Melalui penelitian survai, data dikumpulkan dari 69 orang guru ekonomi SMA dengan cara wawancara dan penyebaran angket serta dukungan data dokumentasi, dapat disimpulkan bahwa pendidikan ekonomi berkelanjutan di SMA belum terlaksana. Belum terlaksananya hal tersebut tercermin pada muatan isi kurikulum, pemahaman dan kesiapan guru, inovasi proses pembelajaran, kondisi buku ajar, dan penataan suasana sekolah. Melihat kondisi tersebut diperlukan langkah perbaikan dengan segera melalui pengembangan pendidikan ekonomi berkelanjutan dengan pembelajaran yang lebih inovatif.
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berorientasi Open-ended Problem Solving Ni Nyoman Parwati
Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 18 No. 1 (2012)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um048v18i12012p65-70

Abstract

Developing Mathematics Learning Materials Oriented to Open-ended Problem Solving. Mathematics learning should develop students' critical and creative thinking competences, which can be done through open-ended problem-solving activities. This study aims at developing mathematics learning materials for the fifth grade of elementary schools which can facilitate such activities. The de­velopment process employed a four-D model (define, design, develop, and disseminate). At the define and design stages, the researcher produced the drafts of student's book, student's worksheet, and teacher's manual accompanied with the lesson plans. At the develop and disseminate stages, the mathematics learning materials oriented to open-ended problem solving for the fifth-grade elementary school students were found to be valid, effective, and feasible. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berorientasi Open-ended Problem Solving. Kemampuan berpikir kritis dan kreatif sangat diperlukan dalam memecahkan masalah yang merupakan tujuan pokok dari pembelajaran matematika. Penyajian masalah matematika terbuka merupakan alternatif untuk menumbuhkembangkan kemampuan berpikir siswa. Agar proses pembelajaran berlangsung efektif, perlu didukung dengan perangkat pembelajaran yang relevan. Tujuan penelitian pengembangan ini adalah menghasilkan perangkat pembelajaran matematika SD berorientasi open-ended problem solving. Pengembangan prototipe perangkat pembelajaran tersebut, menggunakan four-D model (Define, Design, Develop and Disseminate). Penelitian dilakukan pada SD di kota Singaraja, Bali. Tahap define dan design menghasilkan draf perangkat pembelajaran berupa buku siswa beserta LKS, dan buku petunjuk guru beserta rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP). Berikutnya, dilaksanakan tahap develop dan disseminate. Perangat pembelajaran matematika SD kelas V berorientasi open-ended problem solving yang dikembangkan terbukti valid, efektif, dan layak pakai.
Kinerja Kepala Sekolah: Pengaruh Kepemimpinan Transformasional, Konflik dan Efikasi Diri Rosmala Dewi
Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 18 No. 2 (2012)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um048v18i22012p150-156

Abstract

Effects of Transformational Leadership , Conflict, and Self-Efficacy on Principals’ Perormances. The explanatory study was aimed at describing the effects of transformational leadership, conflict, and self-efficacy on principals’ performances. From the population of all the principals of elementary schools in Medan (380 people), a sample of 200 principals were randomly selected. The data were col lected using a questionnaire and then analyzed statistically using path analyses. The results showed that transfo rmational leadership, conflict, and self-efficacy directly influence the performance of principals, and that there are indirect effects of transformational leadership on performance through self-efficacy and conflict.Kinerja Kepala Sekolah: Pengaruh Kepemimpinan Transformasional, Konflik dan Efikasi Diri. Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh kepemimpinan transformasional, konflik, dan efikasi diri, terhadap kinerja kepala sekolah. Penelitian mempergunakan desain eksplanatoris, dengan populasi kepala SD di Kota Medan, dan melalui teknik sampling acak proporsional diperoleh sampel sebesar 200 orang. Teknik analisis jalur digunakan untuk analisis data dengan menggunakan program aplikasi AMOS. Hasil penelitian membuktikan bahwa kepemimpinan transformasional, konflik dan efikasi diri berkontribusi terhadap kinerja kepala sekolah.
Paket Sosialisasi Wawasan Gender dan Undang-Undang Nomor 23 Tahun 2004 tentang Penghapusan Kekerasan dalam Rumah Tangga Siti Malikhah Towaf
Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 17 No. 4 (2011)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um048v17i42011p331-338

Abstract

Developing a Socialization Package on Gender Perspectives and Legislation Number 23/2004 about Domestic Violence. This study aims at developing a socialization package on gender perspec­tives and Legislation Number 23/2004. The package consists of books on the issues, manuals for using the package, and several supporting instruments as well as media. The results of the package try-out show that the package meets the need of the community and that it is effective, efficient and appealing for the target groups.The study also shows that women as the target group are more sensitive about gender issues and domestic violence. Paket Sosialisasi Wawasan Gender dan Undang-undang Nomor 23 Tahun 2004 tentang Penghapusan Kekerasan dalam Rumah Tangga. Penelitian ini berfokus pada pengembangan paket sosialisasi wawasan gender dan UU PKDRT untuk masyarakat di Kabupaten Malang, eksplorasi wawasan gender dan sensitivitas peserta sosialisasi terhadap fenomena KDRT. Dengan Pendekatan kualitatif dan rancangan pengembangan dihasilkan paket yang terdiri atas buku materi, pedoman pelaksanaan sosialisasi, dan berbagai perangkat pendukung pelaksanaan sosialisasi. Dari hasil ujicoba diketahui bahwa paket sosialisasi memenuhi kebutuhan, efektif, efisien dan menarik masyarakat sasaran. Diketahui pula bahwa peserta sosialisasi perempuan lebih peka terhadap ketimpangan gender dan fenomena KDRT daripada peserta pria.
Pengungkapan Diri Siswa Sekolah Menengah dan Implikasinya bagi Konseling Herman Nirwana
Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 18 No. 1 (2012)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um048v18i12012p1-7

Abstract

Self-disclosure of High School Students and Its Implications on Counseling. This study identifies the self-disclosure of senior high school students and examines how the implications it has on counseling. Using a stratified-random sampling technique, this study involved 127 students, 50 males and 77 females. The data were collected through a questionnaire, adapted from the Sixty-Item Self-Disclosure Questionnaire. The results of descriptive analysis and t-test indicate that the self-disclosure by senior high school students is still of a low level and that there is a difference between male and female students in self-disclosure, whereby the female students were more open. In counseling, counselors are then expected to become target persons by the students in the sense that they should have nice personality and be trustworthy persons. Pengungkapan Diri Siswa Sekolah Menengah dan Implikasinya Bagi Konseling. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengungkapan diri siswa Sekolah Menengah Atas. Sampel yang digunakan sebanyak 127 (50 pria dan 77 wanita) yang dipilih dengan teknik stratified random sam­pling. Temuan penelitian memperlihatkan bahwa pengungkapan diri siswa tergolong rendah. Secara umum, terdapat perbedaan pengungkapan diri antara siswa pria dan wanita, di mana siswa wanita lebih terbuka daripada siswa pria. Konselor harus menjadi orang yang dipercaya dan disenangi oleh siswa sehingga mampu menjadi target person. Empati konselor merupakan bagian yang esensial dalam hubungan konselor-klien.

Page 27 of 82 | Total Record : 811

 25   26   27   28   29 

Filter by Year

1994 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 32 No. 2 (2026) Vol. 32 No. 1 (2026) Vol. 31 No. 2 (2025) Vol. 31 No. 1 (2025) Vol. 30 No. 2 (2024) Vol. 30 No. 1 (2024) Vol. 29 No. 2 (2023) Vol. 29 No. 1 (2023) Vol. 28 No. 2 (2022) Vol. 28 No. 1 (2022) Vol. 27 No. 2 (2021) Vol. 27 No. 1 (2021) Vol. 26 No. 2 (2020) Vol. 26 No. 1 (2020) Vol. 25 No. 2 (2019) Vol. 25 No. 1 (2019) Vol. 24 No. 2 (2018) Vol. 24 No. 1 (2018) Vol. 23 No. 2 (2017) Vol. 23 No. 1 (2017) Vol. 22 No. 2 (2016) Vol. 22 No. 1 (2016) Vol. 21 No. 2 (2015) Vol. 21 No. 1 (2015) Vol. 20 No. 2 (2014) Vol. 20 No. 1 (2014) Vol. 19 No. 2 (2013) Vol. 19 No. 1 (2013) Vol. 18 No. 2 (2012) Vol. 18 No. 1 (2012) Vol. 17 No. 6 (2011) Vol. 17 No. 5 (2011) Vol. 17 No. 4 (2011) Vol. 17 No. 3 (2010) Vol. 17 No. 2 (2010) Vol. 17 No. 1 (2010) Vol. 16 No. 3 (2009) Vol. 16 No. 2 (2009) Vol. 16 No. 1 (2009) Vol. 15 No. 3 (2008) Vol. 15 No. 2 (2008) Vol. 15 No. 1 (2008) Vol. 14 No. 3 (2007) Vol. 14 No. 2 (2007) Vol. 14 No. 1 (2007) Vol. 13 No. 3 (2006) Vol. 13 No. 2 (2006) Vol. 13 No. 1 (2006) Vol. 12 No. 3 (2005) Vol. 12 No. 2 (2005) Vol. 12 No. 1 (2005) Vol. 11 No. 3 (2004) Vol. 11 No. 2 (2004) Vol. 11 No. 1 (2004) Vol. 10 No. 3 (2003) Vol. 10 No. 2 (2003) Vol. 10 No. 1 (2003) Vol. 9 No. 4 (2002) Vol. 9 No. 3 (2002) Vol. 9 No. 2 (2002) Vol. 9 No. 1 (2002) Vol. 8 No. 4 (2001) Vol. 8 No. 3 (2001) Vol. 8 No. 2 (2001) Vol. 8 No. 1 (2001) Vol. 7 No. 4 (2000) Vol. 7 No. 3 (2000) Vol. 7 No. 2 (2000) Vol. 7 No. 1 (2000) Vol. 7 (2000): Special Issue Vol. 6 No. 4 (1999) Vol. 6 No. 3 (1999) Vol. 6 No. 2 (1999) Vol. 6 No. 1 (1999) Vol. 6 (1999): Special Issue Vol. 5 No. 4 (1998) Vol. 5 No. 3 (1998) Vol. 5 No. 2 (1998) Vol. 5 No. 1 (1998) Vol. 5 (1998): Special Issue Vol. 4 No. 4 (1997) Vol. 4 No. 3 (1997) Vol. 4 No. 2 (1997) Vol. 4 No. 1 (1997) Vol. 4 (1997): Special Issue Vol. 3 No. 4 (1996) Vol. 3 No. 3 (1996) Vol. 3 No. 2 (1996) Vol. 3 No. 1 (1996) Vol. 2 No. 4 (1995) Vol. 2 No. 3 (1995) Vol. 2 No. 2 (1995) Vol. 2 No. 1 (1995) Vol. 1 No. 2 (1994) Vol. 1 No. 1 (1994) More Issue