cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Nanda Septiana
Contact Email
mubtadijurnal@uinmadura.ac.id
Phone
+6285646309147
Journal Mail Official
mubtadijurnal@uinmadura.ac.id
Editorial Address
Jl. Raya Panglegur km. 04 Pamekasan East Java. Phone. (0324) 333187 fax 322551
Location
Kab. pamekasan,
Jawa timur
INDONESIA
MUBTADI: Jurnal Pendidikan Ibtidaiyah
Published by Universitas Islam Negeri Madura
ISSN : 27157067     EISSN : 27208850     DOI : https://doi.org/10.19105/mubtadi
Core Subject :
Mubtadi adalah Jurnal Pendidikan Ibtidaiyah yang dikelola Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtadiiyah (PGMI) UIN Madura yang berlokasi di jalan Jalan Raya Panglegur Km 4 Pamekasan 69371. Terbit 2 kali dalam satu tahun, pada bulan Pebruari dan Agustus. Bermula dari usul dan masukan para praktisi pendidikan bahwa begitu pentingnya saling tukar informasi dan sharing terkait keilmuan pendidikan khususnya seputar ke-MI/SD-an, untuk meningkatkan mutu pendidikan. Prodi PGMI UIN Madura kemudian melakukan koordinasi secara intensif untuk merespon masukan positif tersebut, dengan melakukan rapat dan workshop tentang pendirian jurnal, hingga terbitlah jurnal ini dihadapan pembaca. Untuk menjamin kualitas dari isi jurnal dan penyeragaman subtansi tulisan serta efektifitas, maka jurnal ini cukup menerbitkan seputar naskah yang berkaitan dengan keilmuan ke-MI/SD-an, baik dari sisi manajemen, pembelajaran, regulasi dan SDM di sekolah MI/SD. Adapun bentuk tulisannya bisa berupa hasil penelitian yang tentu dilengkapi dengan data, metode dan analisis yang benar; bentuk lain juga bisa berupa kajian analisis yang sangat kritis, idealis, produktif dan kontributif, dengan kaidah penulisan yang berlaku. Naskah belum pernah dimuat dimedia manapun.
Arjuna Subject : -
Articles 8 Documents
 1 
Search results for , issue "vol. 4 no. 2 (2023)" : 8 Documents clear
PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN IPS MATERI SOSIAL BUDAYA BERBASIS KEARIFAN LOKAL Hasna N
MUBTADI: Jurnal Pendidikan Ibtidaiyah Vol. 4 No. 2 (2023)
Publisher : UIN Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19105/mubtadi.v4i2.7117

Abstract

Penelitian ini membahas tentang Pengembangan Modul Pembelajaran IPS Materi Sosial Budaya Berbasis Kearifan Lokal pada Siswa Kelas IV SD Negeri 50 Bulu Datu kec. Bara Kota Palopo penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) Analisis kebutuhan pengembangan modul pembelajaran IPS materi sosial budaya berbasis keaarifan lokal pada siswa kelas IV SD Negeri 50 Bulu Datu Kec. Bara Kota Palopo (2) Rancangan pengembangan modul pembelajaran IPS materi sosial budaya berbasis kearifan lokal pada siswa kelas IV SD Negeri 50 Bulu Datu Kec. Bara kota Palopo (3) validitas pengembangan modul pembelajaran IPS materi sosial budaya berbasis kearifan lokal pada siswa kelas IV dengan jumlah 23 orang. Penelitian ini dilakukan dikelas IV SD Negeri 50 Bulu Datu Kec. Bara Kota Palopo dengan menggunakan beberapa instrumen seperti wawancara guru, tes, dan angket siswa kemudian dianalisis secara kualitatif. Jenis penelitian ini adalah pengembangan (R&D) yang berupa modul pembelajaran. (1) siswa kelas IV SD Negeri 50 Bulu Datu Kec. Bara Kota Palopo sangat membutuhkan modul pembelajaran IPS materi sosial budaya berbasis kearifan lokal. (2) rancangan modul pemebelajaran IPS materi sosial budaya berbasis kearifan lokal mengacu pada pengembangan ADDIE yaitu tahap Analysis, tahap Design, tahap Development. (3) kevalidan modul pembelajaran seperti dalam kevalidan bahasa 91% termasuk kedalam kategori valid, kevalidan materi 85% termasuk ke dalam kategori valid, kevalidan desain 62% termasuk ke dalam kategori cukup vlid, dan kevalidan kebudayawan 87% termasuk kedalam kategori valid.
PENERAPAN PENILAIAN BERACUAN NORMA DAN PENILAIAN BERACUAN KRITERIA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SDN GANDING I SUMENEP Mad Sa'i; Chairul Anwar
MUBTADI: Jurnal Pendidikan Ibtidaiyah Vol. 4 No. 2 (2023)
Publisher : UIN Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19105/mubtadi.v4i2.7629

Abstract

Salah satu komponen pembelajaran, seorang guru perlu melakukan kegiatan evaluasi pembelajaran. Dalam menunjang hasil belajar siswa yang ada disekolah, seorang guru perlu mengadakan suatu kegiatan penilaian untuk mengukur sejauh mana siswa memahami pelajaran yang telah diterimanya. Kegiatan penilaian yang dilakukan oleh seorang pendidik memerlukan pendekatan yang harus digunakan supaya penilaian yang dilakukan bisa sesuai dengan apa yang diharapkan. Dengan memiliki pengetahuan konsep penilaian, diharapkan guru dapat mengukur dan mengevaluasi kompetensi siswa sesuai dengan kondisi yang sebenarnya. Terdapat dua pendekatan penilaian yang bisa digunakan yakni pendekatan penilaian yang beracuan pada norma serta pendekatan penilaian yang beracuan pada kriteria. Tujuan penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pendekatan penilaian yang digunakan oleh guru dan bagaimana pengaruhnya terhadap hasil belajar siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif yaitu dengan teknik pengumpulan data melalui studi kepustakaan (library research) yakni dengan mengumpulkan literature yang sesuai dengan materi yang akan dibahas dan studi lapangan yang dilakukan dengan wawancara pada guru mata pelajaran PAI di SDN Ganding I Sumenep. Dari hasil penelitian yang dilakukan, peneliti dapat menemukan bahwa guru PAI di SDN Ganding I menggunakan pendekatan penilaian yang beracuan pada patokan dan norma saat menilai hasil belajar siswa yakni dengan menentukan kriteria awal kemudian dikorelasikan dengan memantau perilaku siswa saat pembelajaran berlangsung serta membandingkan sikap siswa yang satu dengan yang lainnya. Kata Kunci: Evaluasi, Penilaian Beracuan Norma, Penilaian Beracuan Kriteria.
PENGEMBANGAN MEDIA AUDIO-VISUAL SEBAGAI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DI SEKOLAH DASAR PADA ERA 5.0 Agustin Krismawati; Septie Ismanti; Fitria Nazla; Regita Wulandari
MUBTADI: Jurnal Pendidikan Ibtidaiyah Vol. 4 No. 2 (2023)
Publisher : UIN Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19105/mubtadi.v4i2.7719

Abstract

Seiring dengan berkembangnya zaman, dunia pendidikan di Indonesia mengalami perkembangan. Perkembangan tersebut tidak jauh hubungannya dengan pengembangan. Pengembangan yang bisa terjadi dalam sektor pendidikan adalah pengembangan kurikulum, sarana dan prasarana, proses pembelajaran, dan lain sebagainya. Perkembangan teknologi pada era modern seperti ini telah memiliki perkembangan yang sangat progresif dan sangat cepat perkembangannya. Hadirnya era 5.0 tentunya menjadi sebuah hal yang signifikan didalam poses belajar mengajar. untuk mengembangkan media audio visual dengan model pembelajaran problem based learning pada era 5.0 guru di tuntut untuk menguasai dan mengupgrade pengetahuan digital untuk proses mengajar menggunakan media pembelajaran, sebab peserta didik akan lebih cenderung memperhatikan guru yang menggunakan media pembelajaran yang sangat menarik perhatian siswa, Media merupakan wahana penyalur informasi belajar ataupun pesan singkat. Pengembangan Media Pembelajaran di Era Society 5.0 berkenaan dengan teknologi pembelajaran yang memegang peranan yang sangat penting dalam proses pembelajaran. Seiring dengan perkembangan dan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi yang semakin pesat, khususnya pada bidang teknologi informasi sangat berpengaruh terhadap perencanaan dan penerapan strategi pembelajaran.
PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA MENGGUNAKAN MEDIA AUDIOVISUAL DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI MADRASAH IBTIDAIYAH Mu’tiqoh Izzatun Nadiyah; Zulfa Faiqotul Afridah; Luluk Sulthoniyah
MUBTADI: Jurnal Pendidikan Ibtidaiyah Vol. 4 No. 2 (2023)
Publisher : UIN Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19105/mubtadi.v4i2.7736

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi dengan rendahnya keterampilan membaca dengan menggunakan media audio visual dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di Madrasah Ibtidaiyah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan proses dan hasil dari keterampilan membaca pada media pembelajaran audio visual dalam pelajaran Bahasa Indonesia. Jenis penelitian menggunakan metode deskriptif kualitatif. Kegiatan penelitian deskriptif kualitatif diantaranya pengumpulan data, menganalisis suatu data atau informasi, interpretasi data kemudian dirumuskan kesimpulan yang dapat mengacu dalam menganalisis data. Penelitian ini menggunakan studi pustaka. Studi pustaka adalah kegiatan buat mencari informasi yang relevan dengan topik atau masalah dari objek penelitian. Mencari data atau informasi melalui sumber pustaka baik dari buku, majalah, google scholar, artikel dan lain-lain. Analisis yang digunakan dalam penilitian ini ialah analisis data atau informasi yaitu yang melbatkan suatu bertukar pikiran secara mendalan tentang informasi yang sudah ditulis dalam media. Subjek penelitian ini adalah Kelas V yang berjumlah 30 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam penggunaaan media audio visual dapat meningkatkan keterampilan membaca siswa pada pelajaran Bahasa Indonesia.
PEMBELAJARAN BERBASIS SCIENCE FUN DI MI ISLAMIYAH SYAFIIYAH GANDRIROJO SEDAN REMBANG UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA Nur Azifah; Sutoyo; Muhamad Jalil
MUBTADI: Jurnal Pendidikan Ibtidaiyah Vol. 4 No. 2 (2023)
Publisher : UIN Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19105/mubtadi.v4i2.7861

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan aktivitas belajar dan peningkatan hasil belajar kognitif siswa dengan model pembelajaran Science Fun, pada materi konsep perpindahan kalor, pengaruh kalor terhadap perubahan suhu dan wujud benda, serta zat tunggal dan campuran. Jenis penelitian ini adalah action research dengan metode deskriptif. Penelitian ini terdiri dari tiga (3) siklus, masing-masing siklus terdiri dari empat (4) tahap yaitu: tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V MI Islamiyah Syafiiyah Gandrirojo Sedan Rembang, Data penelitian ini berupa aktivitas dan hasil belajar kognitif siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu observasi, tes, dan wawancara. Hasil analisis data aktivitas siswa pada siklus I diperoleh skor rata-rata 67,13% (aktif), siklus II 80,09% (sangat aktif), dan siklus III menjadi 85,10 (sangat aktif). Selanjutnya data hasil belajar siswa pada siklus I, II, dan III dianalisis berdasarkan kriteria ketuntasan belajar klasikal dan diperoleh persentase ketuntasan belajar yaitu pada siklus I sebesar 66.67% (belum tuntas), pada siklus II menjadi 76,19% (tuntas) dan pada siklus III mengalami peningkatan menjadi 85,71% (tuntas). Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa model Pembelajaran Science Fun menggunakan eksperimen dapat meningkatkan aktivitas serta hasil belajar kognitif siswa kelas V MI Islamiyah Syafiiyah Gandrirojo Sedan Rembang.
PENGEMBANGAN VIDEO EDUKASI PETUALANGAN ALI DAN AJI SEBAGAI ALTERNATIF BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR Siti Nur Aisah; Tita Tanjung Sari; Ach.Puniman
MUBTADI: Jurnal Pendidikan Ibtidaiyah Vol. 4 No. 2 (2023)
Publisher : UIN Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19105/mubtadi.v4i2.7929

Abstract

Kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi yang disertai dengan semakin cepatnya arus globalisasi dalam dunia membawa dampak tersendiri bagi dunia pendidikan. Dampak dari globalisasi dalam dunia pendidikan ditandai dengan dari perkembangan teknologi-teknologi baru. Video edukasi menjadi salah satu alternatif belajar siswa. Dengan menggunakan metode penelitian R & D (Research and Development) dengan tahapan model Borg and Gall yang telah dimodifikasi oleh Sugiono (2014) yang terdiri dari 10 tahapan, namun pada penelitian ini hanya dilakukan sampai 7 tahapan hal ini sebabkan karena keterbatasan waktu. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengembangan video edukasi petualangan Ali dan Aji sebagai alternatif belajar serta mengetahui respon siswa terhadap pengembangan video edukasi petualangan Ali dan Aji sebagai alternatif belajar siswa sekolah dasar. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV. Instrument pada penelitian ini berupa instrument validasi produk, respon siswa dan observasi, adapun skala analisis data menggunakan skala likert dan guttman. Hasil penelitian pengembangan ini dapat dilihat dari hasil validasi ahli berupa angket skala likert dan respon siswa menggunakan angket skala ghuttman. Hasil dari validasi materi mendapatkan persentase sebesar 98,44% dengan kategori layak. Hasil dari validasi ahli desain mendapatkan persentase sebanyak 86,54% dengan kategori layak. Respon siswa mendapatkan respon positif pada uji coba awal dengan skala besar yang dapat dilihat dari hasil rata-rata sebesar 96% dengan kategori sangat baik. Dari data tersebut maka Video Edukais Petualangan Ali dan Aji kelas IV sekolah dasar dinyatakan layak untuk digunakan sebagai bahan ajar. dan sesuai untuk digunakan sebagai alternatif belajar bagi guru dan siswa.
ANALISIS KESULITAN GURU DALAM MENGIMPLEMENTASIKAN KURIKULUM MERDEKA Ana Nurul Falah Ana; Safrizal; Sunarti
MUBTADI: Jurnal Pendidikan Ibtidaiyah Vol. 4 No. 2 (2023)
Publisher : UIN Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19105/mubtadi.v4i2.8043

Abstract

which replaces the 2013 curriculum, the implementation of the new curriculum raises various problems or difficulties, one of which is felt by teachers as educators. The purpose of this study is to describe the forms of difficulties faced by teachers in implementing the independent curriculum. This study uses a descriptive qualitative research methodology. Informants in the study were teachers who were selected by means of snowball sampling. The instruments in this study were the researchers themselves, with data collection techniques in the form of observation, interviews and documentation studies. Data analysis techniques use the stages of data collection, data reduction, data display and conclusions. Guarantee the validity of the data in this study using triangulation, by combining the three ways of data collection. The results showed that teachers faced various difficulties in implementing the independent curriculum in the form of a lack of teacher readiness both in terms of training and funding, the use of replacement modules for lesson plans, the implementation of P5, and changes in the teaching and learning process and assessment.
UPAYA PENGENALAN LITERASI DIGITAL MELALUI APLIKASI YOUTUBE PADA SISWA KELAS IV DI SDN BICORONG 2 PAKONG PAMEKASAN Aflahah; Mufidatul Hasanah Romadani
MUBTADI: Jurnal Pendidikan Ibtidaiyah Vol. 4 No. 2 (2023)
Publisher : UIN Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19105/mubtadi.v4i2.8181

Abstract

Tingginya penggunaan teknologi digital dikalangan siswa sedangkan kurangnya pemahaman atau literasi digital pada siswa membuat penulis tetrarik untuk meneliti tentang upaya guru dalam mengenalkan literasi digital melalui aplikasi youtube pada siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Sumber data diperoleh melalui wawancara, observasi dan dokumentasi dengan subyek penelitiannya adalah guru kelas, kepala sekolah dan 5 siswa kelas IV SDN Bicorong 2. Adapun hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pertama, upaya yang dilakukan dengan melakukan pemberitahuan kepada kepala sekolah, mempersiapkan materi yang akan diajarkan, menyediakan peralatan yang dibutuhkan, penggunaan aplikasi youtube sebagai media pembelajaran, pelatihan penggunaan teknologi digital melalui aplikasi youtube, kemudian yang kedua, penggunaan aplikasi youtube dalam upaya pengenalan literasi digital digunakan ketika pelatihan dan sebagai media pembelajaran dengan berbagai kelebihan-kelebihan yang dimiliki aplikasi youtube sehingga dipilih guru sebagai suatu media dalam mengenalkan literasi digital kepada siswa, selanjutnya yang ketiga, adapun faktor pendukung dalam kegiatan ini yaitu tersedianya sarana dan prasarana, adanya motivasi dan kemampuan guru dalam menggunakan teknologi digital, antusias dan semangatnya siswa dalam belajar, sedangkan faktor penghambatnya adalah kurang tersedianya jaringan internet dari sekolah dan waktu yang lumayan lama sehingga membuat siswa kurang kondusif, dan masih ada siswa yang tidak mendengarkan guru ketika menjelaskan di depan. Kata Kunci: Pengenalan Literasi Digital, Aplikasi Youtube.

Page 1 of 1 | Total Record : 8

 1 

Filter by Year

2023 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 8 No. 1 (2026) Vol. 7 No. 2 (2026) Vol. 7 No. 1 (2025) Vol. 6 No. 2 (2025) Vol. 6 No. 1 (2024) Vol. 5 No. 2 (2024) Vol. 5 No. 1 (2023) Vol. 4 No. 2 (2023) Vol. 4 No. 1 (2022) Vol. 3 No. 2 (2022) Vol. 3 No. 1 (2021) Vol. 2 No. 2 (2021) Vol. 2 No. 1 (2020) Vol. 1 No. 2 (2020) Vol. 1 No. 1 (2019) More Issue