cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Yasir Sidiq
Contact Email
ys120@ums.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
jkk@ums.ac.id
Editorial Address
Jl. A. Yani Tromol Pos 1, Pabelan, Surakarta, Central Java, Indonesia 57162
Location
Kota surakarta,
Jawa tengah
INDONESIA
Jurnal Keilmuan dan Keislaman
Published by Universitas Muhammadiyah Surakarta
ISSN : -     EISSN : 29644941     DOI : -
Core Subject : Religion, Humanities, Social,
Religion Humanities Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences
Jurnal ini mempublikasikan artikel hasil penelitian, artikel tinjauan (review), laporan kasus, serta kegiatan pengabdian kepada masyarakat dari berbagai bidang ilmu pengetahuan. Ruang lingkup jurnal ini berfokus pada topik Keilmuan dan Keislaman, namun tidak terbatas pada bidang-bidang berikut: Pendidikan, Sosial dan Humaniora, Keislaman, Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Teknik, Kesehatan dan Kedokteran, Pertanian, Peternakan, dan Perikanan, Komputer, Informasi, dan Data, Ekonomi, Bisnis, dan Manajemen, Lingkungan dan Energi, Seni dan Desain, Hukum, Politik, dan Pemerintahan.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 7 Documents
 1 
Search results for , issue "vol. 2, no. 2, juni 2023" : 7 Documents clear
Exploring Language Use Strategies with Zoning-Based Language Rules in SMPIT Hidayatul Qur'an Boarding School Ardi Maulana; Noor Aida Aflahah; Hafizhatu Nadia; Miftah Al Farhan; Ruri Narulita Sari; Khusnul Amalin
Jurnal Keilmuan dan Keislaman Vol. 2, No. 2, Juni 2023
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/jkk.v2i2.52

Abstract

This study aims to describe the implementation of zoning-based language rules in SMPIT Hidayatul Qur’an Boarding School and explore language use strategies implemented by the students. This study is a case study, and the data are collected using interview and observation. The participants are one English teacher and five students with the criteria of having good English score. The results can be concluded in two points, namely: 1) The zoning-based language rules are adapted from Darussalam Gontor Modern Islamic Boarding School. Some zones that are mandatory for formal language are public places such as dormitory, kitchen, mosque, canteen, and school area. However, the use of the formal language in the school area only when outside of school hours. Then, not all students are required to follow this rule because grade 7 students who have just entered SMPIT HQBS need to get used to the rules first. 2) About language use strategies from the students, it is found that they only use retrieval, rehearsal, and communication strategies. They use retrieval strategies to recall their memory of vocabularies, they use rehearsal strategies to practice the use of certain language structures, and they use communication strategies to create meaningful communication through several ways such as through writing, using body language, or mixing formal and informal language. They don’t use coping strategies because they cannot cope with their lack of language knowledge by themselves.
Exploring Integrated Vocabulary and Speaking Learning in “Spoken English Vocabulary and Corpus” Class Aulia Riskina; Dina Rafidiyah; Dwi Hana Nurfauziah; Gista Rahma Dayanti; Noor Aida Aflahah; Khusnul Amalin; Rino Andreas; Duwi Saputro
Jurnal Keilmuan dan Keislaman Vol. 2, No. 2, Juni 2023
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/jkk.v2i2.53

Abstract

This article explores the strategy of integrating vocabulary and speaking learning in spoken English classes and investigates how lecturers teach these skills. The integration of vocabulary and speaking is essential as speaking is a productive skill that requires input (vocabulary) and output (spoken English). This study aims to delve into how this integration enhances speaking skills by providing language exposure through contextually relevant vocabulary usage. The lecturer's approach involves situational learning videos, focusing on pronunciation and contextual understanding. Moreover, the incorporation of corpus data, depicting vocabulary usage in various speaking contexts, aids students in practicing vocabulary in appropriate situations. The results showcase a spectrum of student responses, ranging from natural speakers to those reliant on scripted preparation. Assignments, including role-plays and conversational scenarios, foster vocabulary utilization in congruent contexts. Student interviews reflect improved understanding of spoken English through vocabulary exploration strategies, facilitating comprehension and communication. The study concludes that integrating vocabulary and speaking learning enhances spoken English proficiency, guiding educators to develop more effective teaching methodologies. Future research recommendations include expanding participant numbers for richer data insights.
Peningkatan Literasi, Pengembangan Calistung, dan Pengenalan Budaya Indonesia pada Siswa-Siswi SB Sentul Malaysia Selfiana Putri Ramdani; Harun Joko Prayitno; Eko Ari Wibowo; Fitri Suciana; Rusiana Sri Haryanti; Shohenuddin Shohenuddin
Jurnal Keilmuan dan Keislaman Vol. 2, No. 2, Juni 2023
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/jkk.v2i2.69

Abstract

Literasi adalah kegiatan yang sangat membantu siswa untuk melatih mental dan pola pikir siswa terhadap sesuatu yang akan dilakukan literasi juga berperan penting dalam pendidikan akan tetapi anak-anak yang berada di SB sentul dan kami mengamati bahwa banyak anak disini yang masih kurang atau minim literasi yang mereka dapat kita hadir untuk merubah siswa-siswi yang ada di SB Sentul khususnya siswa-siswi disini masih banyak yang belum bisa membaca SD kelas 6 saja mereka belum bisa membaca secara baik dan jelas ada pula yang belum bisa membaca tulisannya sendiri.Program Calistung ini dijalankan oleh 3 orang mahasiswa dari Universitas Muhammadiyah Mataram di sekolah sanggar bimbingan belajar SB Sentul selama kurang lebih 4 minggu, dengan program ini, mahasiswa berhasil memperkenalkan huruf kepada siswa-siswi SB sentul, ketika diberikan tugas hampir semuanya mendapatkan nilai 100, oleh karena itu setiap hari mereka meminta PR untuk dikerjakan agar mereka fokus pada materi pembelajaran. Pengenalan budaya Indonesia juga kita terapkan kepada siswa SB sentul agar mereka paham mengenai budaya yang ada di Indonesia terutama pakaian daerah, alat musik daerah, makanan khas daerah, dan rumah khas daerah di Indonesia. Tidak lupa pula kami selalu berusaha memberikan yang terbaik untuk anak Indonesia agar kelak mereka menjadi orang yang luar bisa berguna bagi Nusa dan bangsa.
Pemanfaatan Kertas Karton sebagai Media Pembelajaran Bangun Ruang di SB Subang Mewah Almani Almani; Tazkia Annafas; Mita Adi Pratiwi; Trisakti Handayani; Eny Pemilu Kusparlina; Sofyanhadi Sofyanhadi
Jurnal Keilmuan dan Keislaman Vol. 2, No. 2, Juni 2023
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/jkk.v2i2.70

Abstract

Tujuan dari kehadiran kami sebagai mahasiswa KKN/KI Se-Indonesia ini selama 28 hari di sanggar bimbingan ini sangat memberi kesempatan kepada mahasiswa se-Indonesia dimana kami disini dapat memanfaatkan ilmu pengetahuan, teknologi, dan keterampilan yang dimiliki dengan bekerja sama dengan pemangku kepentingan dan membantu percepatan pembangunan sanggar bimbingan yang ada di SB Subang Mewah Kuala Lumpur Malaysia. pelaksanaan media pembelajaran menggunakan kertas karton di Sanggar Bimbingan Kuala Lumpur Malaysia. Kegiatan media pembelajaran menggunakan kertas karton adalah kegiatan yang dilaksanakan pada Sanggar Bimbingan SB SUBANG MEWAH. Kegiatan ini dijalankan pada tanggal 21 Maret 2023 dan tanggal 29 Maret 2023 mahasiswa KKN/KI memulai salah satu kegiatan program kerja kami yaitu media pembelajaran menggunakan kertas karton selama kami berada di Kuala Lumpur Malaysia. Anak-anak Sanggar Bimbingan Subang Mewah Kuala Lumpur Malaysia berjumlah 33 anak. Kegiatan ini dilaksanakan dengan tahapan yaitu pelaksanaan,pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan ialah observasi dan dokumentasi. Bertujuan untuk mengembangan media pembelajaran menggunakan kertas karton dengan membuat jaring-jaring kubus yang biasanya terdapat pada mata pelajaran matematika, melatih keterampilan dan juga pemahaman langsung bagi anak-anak Sanggar Bimbingan Subang Mewah, agar siswa-siswi Sanggar Bimbingan Subang Mewah mengetahui cara pembuatan kubus, memahami apa itu kubus dan mengenal jaring-jaring. Kegiatan ini dilakukan pada siswa-siswi kelas 3-5 dengan metode yang dilakukan ialah menentukan luas sisi jaring-jaring, memberi garis pada kertas yang telah ditentukan luasnya, pengguntingan pada kertas yang telah diberi garis dengan tentuan ukuran dan akhir pelipatan pada kertas karton menjadi jaring-jaring kubus. Kegiatan ini bermanfaat bagi siswa-siswi serta tenaga pengajar yang di mana siswa mendapat pembelajaran baru serta tenaga pelajar menemukan media pembelajaran baru yaitu media belajar menggunakan media kertas karton. Diharapkan media pembelajaran dengan menggunakan kertas karton ini dapat memotivasi guru (tenaga pengajar) untuk menggunakan media pembelajaran dalam melaksanakan pembelajaran matematika tepatnya di Sanggar Bimbingan Subang Mewah ini
Pemanfaatan Seni Drama untuk Meningkatkan Kemampuan Mengingat Siswa di Sanggar Bimbingan Kepong Zuhroh Wafa Atthiyah; Laasya Ary Aghitsna; Khafifah Dwi Astuti; Vera Putri Meytasharoh; Riska Wahyu Novitasari; Naufal Ishartono; Nur Amalia; Muhammad Nur Wahyu Hidayah; Sulastri Sulastri; Ikhwan Fauzi Nasution
Jurnal Keilmuan dan Keislaman Vol. 2, No. 2, Juni 2023
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/jkk.v2i2.72

Abstract

Mengingat merupakan kegiatan yang dominan dilakukan ketika sedang dalam proses belajar. Tipe-tipe memori atau kemampuan mengingat terdiri dari short term memory, working memory, dan long term memory. Penulis melakukan pengabdian “Drama” yang kita terapkan selama mengabdi di Sanggar Bimbingan Kepong, dengan tujuan untuk melatih kemampuan mengingat siswa Sanggar Bimbingan Kepong yang tadinya short term memory menjadi long term memory. Latihan dilakukan setiap hari selama kurang lebih 3 minggu. Peneliti menggunakan jenis penelitian deskriptif kualitatif dengan menggunakan teknik observasi yang di setiap pertemuan peneliti menarik kesimpulan Kegiatan ini akhirnya dapat dipentaskan di sanggar bimbingan kepong dan siswa mampu melakukannya dengan baik. Mereka dapat menghayati setiap adegan yang diperankan. Dapat bekerja secara tim (team work) dengan kompak dan penuh tanggung jawab.
Penanaman Literasi Dasar melalui Media Kotak Kata pada Anak Didik di Sanggar Bimbingan Hulu Langat Malaysia Siti An Nisa; Vina Khoirunisya; Salma Febrina Putri; Nada Ayu Saputri; Flora Ramona Sigit Prakoeswa; Ida Betanursanti; Zamawi Zamawi
Jurnal Keilmuan dan Keislaman Vol. 2, No. 2, Juni 2023
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/jkk.v2i2.74

Abstract

Membaca merupakan kemampuan dasar yang harus dikuasai oleh siswa. Tujuan yang ingin dicapai melalui kegiatan pengabdian ini yaitu meningkatkan kemampuan membaca siswa yang masih rendah dengan memberikan pendampingan kelas literasi dasar di Sanggar Bimbingan Hulu Langat melalui Media Kotak Kata. Metode pendampingan kelas literasi dasar ini terdiri dari beberapa tahapan yaitu (1) Tahap awal dilakukan pengamatan terhadap kondisi lingkungan, tingkat kemampuan membaca siswa dan karakteristik siswa. (2) Tahap persiapan meminta persetujuan dari guru dan pengelola SB, menentukan waktu dan tempat, serta menyiapkan media (3) Tahap pelaksanaan, melakukan kegiatan pendampingan dengan menggunakan media kotak kata dan membagi siswa dalam kelompok sesuai tingkat kemampuan. Kegiatan ini dilakukan oleh mahasiswa KKN-Dik dan dilaksanakan dua hari dalam seminggu. Pesertanya adalah siswa yang kemampuan membacanya masih rendah. Pendampingan kelas literasi dasar dinilai berhasil dengan adanya respon positif, semangat dan keseriusan dari siswa dalam mengikuti kegiatan ini. Para guru dan pengelola sanggar bimbingan sangat mendukung pelaksanaan kegiatan ini sehingga dapat berjalan dengan lancar dan hasilnya sudah nampak ada kemajuan dari siswa. Berdasarkan hal itu, perlu adanya pendampingan literasi dasar membaca secara berkesinambungan sebagai upaya menumbuhkan minat baca dan membantu permasalahan membaca siswa.
Pemanfaatan Kain Flanel sebagai Media Pengembangan Kreativitas Anak Usia Dini Mita Adi Pratiwi; Taskia Annafas; Almani Almani; Muhammad Nizar; Bayu Hendro Wicaksono; Dian Artha Kusumaningtyas; Anik Enikmawati; Dady Rosadi
Jurnal Keilmuan dan Keislaman Vol. 2, No. 2, Juni 2023
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/jkk.v2i2.76

Abstract

Tujuan dari kehadiran kami sebagai mahasiswa KKN/KI se-Indonesia ini selama 28 hari di Sanggar Bimbingan dapat memberikan kesempatan kepada mahasiswa seluruh Indonesia khususnya seluruh mahasiswa Muhammadiyah yang berada di seluruh Indonesia dapat memanfaatkan keahliannya atau ilmu yang dimiliki bekerjasama dengan pemilik sanggar bimbingan. SB Subang Mewah Malaysia adalah tempat di mana kita mentransfer semua ilmu yang kita miliki kepada anak-anak di sanggar bimbingan, khususnya pada bidang keterampilan yang dijalankan sejak tanggal 15 Maret 2023 tepatnya pada hari rabu setelah jam istirahat. Pada saat jam istirahat selesai semua mahasiswa KKN/KI yang berada di SB Subang Mewah Malaysia melakukan program kerja masing-masing, salah satunya adalah membuat hiasan dari kain flanel. Kegiatan keterampilan ini dapat menjadikan anak-anak dapat berkreativitas dengan baik untuk menjadikan kain flanel menjadi hiasan. Selama program dilaksanakan tidak ada kendala apapun dalam proses pembuatan hiasan dari kain flanel. Namun, terdapat kendala dari luar, karena anak kelas 1 ingin meminta hiasan yang dibuat oleh anak kelas 3. Untuk mengatasi hal tersebut, kami berusaha memperbanyak hiasan tersebut agar semua anak kelas 1 terutama anak perempuan mendapatkan hasil karya yang dibuat oleh anak kelas 3.

Page 1 of 1 | Total Record : 7

 1 

Filter by Year

2023 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5, No. 3, September 2026 Vol. 5, No. 2, Juni 2026 Vol. 5, No. 1, Maret 2026 Vol. 4, No. 4, Desember 2025 Vol. 4, No. 3, September 2025 Vol. 4, No. 2, Juni 2025 Vol. 4, No. 1, Maret 2025 Vol. 3, No. 4, Desember 2024 Vol. 3, No. 3, September 2024 Vol. 3, No. 2, Juni 2024 Vol. 3, No. 1, Maret 2024 Vol. 2, No. 4, Desember 2023 Vol. 2, No. 3, September 2023 Vol. 2, No. 2, Juni 2023 Vol. 2, No. 1, Maret 2023 Vol. 1, No. 4, Desember 2022 Vol. 1, No. 3, September 2022 Vol. 1, No. 2, Juni 2022 Vol. 1, No. 1, Maret 2022 More Issue