cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota semarang,
Jawa tengah
INDONESIA
Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia
Published by Universitas Negeri Semarang
ISSN : 19790503     EISSN : 25031244     DOI : http://dx.doi.org/10.15294/jipk
Core Subject : Science, Education, Engineering,
Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Education
Arjuna Subject : -
Articles 758 Documents
 72   73   74   75   76 
Buku Saku Terintegrasi QR-Code untuk Identifikasi dan Klasifikasi Plankton Air Tawar
Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia Vol 17, No 2 (2023): July 2023
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jipk.v17i2.44628

Abstract

Berdasarkan hasil observasi selama praktikum identifikasi plankton dari sistem perairan yang dilaksanakan oleh mahasiswa di Laboratorium IPA Terpadu dijumpai fakta bahwa mahasiswa mengalami banyak kesulitan dalam identifikasi plankton tersebut karena keterbatasan media buku penunjang yang tersedia. Buku panduan identifikasi plankton yang digunakan saat ini merupakan buku pendamping untuk mengamati plankton dalam sampel perairan secara mikroskopis. Akan tetapi masih terdapat kekurangan karena tidak disertai gambar pembanding beserta klasifikasinya. Hal ini menyebabkan hasil praktikum kurang sesuai seperti yang diharapkan. Diperlukan buku panduan identifikasi plankton dalam perairan yang disertai gambar real perbesaran mikroskop dan keterangan klasifikasi yang mudah diakses mahasiswa. Berdasarkan permasalah ini peneliti mencoba membuat panduan identifikasi plankton dengan memanfaatkan aplikasi Quick Response (QR) Code untuk memuat informasi lengkap dari berbagai klasifikasi plankton yang dapat diakses menggunakan smartphone (gadget).Penelitian ini bertujuan untuk membuat panduan identifikasi plankton dengan disertai QR code yang mudah diakses oleh mahasiswa sebagai alat bantu dalam melakukan identifikasi plankton serta dapat dilakukan dimanapun dan tidak harus dilakukan di laboratorium. Selain itu sebagai sarana pendukung dalam penyediaan panduan praktikum bagi laboratorium IPA Terpadu khususnya ilmu lingkungan. Dari penelitian ini diharapkan dapat meningkatkan keterampilan mahasiswa dalam menggunakan mikroskop, serta mengidentifikasi, dan mengklasifikasikan jenis plankton.
Pengmbangan Soal HOTS (High Order Thinking Skill) Materi Sel Volta Kelas XII SMA/MA
Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia Vol 17, No 2 (2023): July 2023
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jipk.v17i2.37994

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan butir-butir soal berbasis High Order Thinking Skill (HOTS) dalam bentuk uraian dengan materi sel Volta pada kelas XII SMA/MA. Pengembangan butir soal dilakukan untuk menghasilkan butir soal yang valid, reliabel. Pada pengembangan butir soal menggunakan model pengembangan yaitu Mc. Intire. Data pada penelitian pengembangan dapat dilakukan dengan menggunakan validasi para rater serta hasil tes. Hasil yang dilakukan berdasarkan dari rater dapat dinyatakan bahwa butir soal layak uji dengan melihat nilai rata-rata dari validitas yaitu 0,727 sehingga termasuk dalam kategori tinggi dengan melihat aspek-aspek yaitu dari aspek materi, kontruksi serta bahasa. Berdasarkan perhitungan hasil dengan menghasilkan 10 butir soal dengan materi sel Volta kelas XII SMA/MA yang valid dengan nilai rata-rata dari tingkat kesukaran 0,466 termasuk dalam kategori (sedang), rata-rata dari daya pembeda 0,492 termasuk dalam kategori (baik), rata-rata dari validitas 0,559 termasuk dalam kategori (cukup), serta rata-rata reliabilitas 0,720 termasuk dalam kategori (tinggi). Kata Kunci: penelitian dan pengembangan, soal kimia, berpikir tingkat tinggi.
Pengembangan E-LKPD Berbasis Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review (PQ4R) Pada Materi Kesetimbangan Ion dan pH Larutan Penyangga Rery, R. Usman; Erviyenni, Erviyenni; Hardiyansyah, Muhammad Agus
Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia Vol 17, No 2 (2023): July 2023
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jipk.v17i2.34637

Abstract

The development of PQ4R-based electronic activity sheet on the subject of ionic equilibrium and pH of buffer solutions aims to develop a valid electronic activity sheet and determine user responses in learning. The research method used is the research and development (RD) method by applying a 4D development model which includes Define, Design, Develop and Disseminate, pandemic conditions that cause research to only be carried out until the Develop stage which was followed by one-on-one trials, teacher trials and limited trials. The data collection tools used are validity sheets and user response questionnaires. The data analysis technique used is to calculate the results of the validation assessment and user responses. The results of the study explain that the developed PQ4R-based electronic activity sheet has been categorized as "valid" according to 4 validators based on content, PQ4R characteristics, language, presentation, display, and software utilization with an average score of 96, 88%. One-on-one trials to be applied to 3 students with different abilities to get comments that will be used as improvements to the electronic activity sheet. The results of the user response test for 3 teachers and 20 students were categorized as "very good" with scores of 92.59% and 84.87%, respectively
A Systematic Literature Review: Model Mental pada Konsep-Konsep Kimia
Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia Vol 17, No 2 (2023): July 2023
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jipk.v17i2.39070

Abstract

Model mental adalah penggambaran visual pebelajar atau representasi internal yang dimiliki ketika menjelaskan fenomena tertentu. Pada pembelajaran kimia model mental juga seringkali dipahami sebagai pemahaman siswa terhadap tiga level representasi kimia. Penelitian ini menggunakan metode Systematic Literature Review dengan tujuan untuk mengidentifikasi, mengkaji, mengevaluasi, dan menafsirkan penelitian yang tersedia pada topik model mental dengan pertanyaan penelitian yang relevan. Pertanyaan penelitian yang disajikan dalam artikel review ini adalah faktor-faktor apakah yang mempengaruhi model mental pebelajar dalam mempelajari kimia, bagaimanakah trend kategori model mental yang digunakan pada pembelajaran kimia, serta bagaimanakah efektivitas pengukuran model mental dalam pembelajaran kimia. Model mental pebelajar satu dengan yang lainnya berbeda-beda berdasarkan beberapa faktor diantaranya pengetahuan awal, guru, sumber belajar, dan model pembelajaran. Perbedaan tersebut menjadikan model mental pebelajar dapat dikategorikan berdasarkan teori model mental yang sudah ada ataupun berdasarkan konsep yang akan diidentifikasi. Instrumen yang efektif digunakan untuk mengidentifikasi model mental pebelajar adalah tes diagnostik dan wawancara karena dapat menggambarkan model mental pebelajar secara menyeluruh. Penelitian ini menghasilkan kesimpulan mengenai pentingnya mengetahui model mental pebelajar dalam meningkatkan proses pembelajaran kimia. Perlu dilakukan perubahan pada berbagai aspek yang mempengaruhi untuk meningkatkan model mental.
Pengembangan E-Learning Menggunakan Aplikasi Moodle sebagai Media Pembelajaran Kesetimbangan Kimia untuk Kelas XI SMA Dandulana, Rezki Fabilla; Erviyenni, Erviyenni; Susilawati, Susilawati
Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia Vol 17, No 2 (2023): July 2023
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jipk.v17i2.35906

Abstract

Penerapan pembelajaran jarak jauh di sekolah akibat dampak penyebaran virus covid-19 di Indonesia menjadi tantangan baru bagi dunia pendidikan demi mencapai pembelajaran yang efektif tidak hanya bagi guru tapi juga peserta didik. Banyak sekolah yang beralih dari penggunaan media pembelajaran konvensional menjadi media pembelajaran berbasis IT, sebagaimana langkah untuk mencapai pembelajaran yang optimal dalam menyajikan sumber pembelajaran sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-learning menggunakan aplikasi berbasis website bernama Moodle untuk materi Kesetimbangan Kimia pada kelas XI SMA yang valid berdasarkan aspek rekayasa perangkat lunak, aspek desain pembelajaran, dan aspek komunikasi audio visual, serta mengetahui respons guru dan peserta didik. Metode penelitian ini adalah RD dengan model penelitian Plomp. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini antara lain (1) hasil validasi oleh validator terhadap produk mencakup aspek desain pembelajaran, rekayasa perangkat lunak dan aspek komunikasi audio visual memperoleh hasil berturut-turut sebesar 95%, 96%, dan 94% dengan kategori masing-masing dinyatakan valid. (2) Respons pengguna yang terdiri dari respons guru sebesar 94% dan respons peserta didik sebesar 94% dengan kriteria respons sangat baik.
Analisis Hasil Belajar dalam Pembelajaran Jarak Jauh pada Materi Konsep Redoks Rahmawati, Ulvi; Abdullah, Abdullah; Linda, Roza
Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia Vol 17, No 2 (2023): July 2023
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jipk.v17i2.33391

Abstract

The outbreak of the corona virus has caused many deaths and has an impact on activities such as education. Schools throughout Indonesia are closed, so the learning process is carried out online. There are various differences in the face-to-face and online learning process, because many things happen from the learning process. The purpose of this study was to determine student learning outcomes, student responses and the relationship between responses and learning outcomes of class X science students at SMA Negeri 1 Bengkalis on redox concept material using the Zoom application. This study uses a descriptive analysis method with a quantitative approach. The sample in this study was 120 students. Data collection techniques were carried out through test questions, student questionnaires and teacher interviews. The results showed that student learning outcomes were classified as poor with a percentage of 55.83% of students who passed the KKM, student responses were quite good and there was a positive relationship between student responses and learning outcomes with a coefficient value of r = 0.697, which was in the strong category.
Video Animasi Sebagai Media Pembelajaran pada Materi Hidrokarbon
Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia Vol 17, No 2 (2023): July 2023
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jipk.v17i2.40212

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan menentukan tingkat kelayakan serta respon peserta didik mengenai media video pembelajaran animasi pada materi hidrokarbon. Metode penelitian yang diterapkan adalah Research and Development (RD) dengan model ADDIE mencakup tahap Analyze, Design dan Development . Subjek penelitian ini yaitu media pembelajaran video animasi pada materi hidrokarbon. Teknik pengumpulan data yang diterapkan adalah pengukuran dan komunikasi tidak langsung. Alat pengumpul data menggunakan lembar penilaian kelayakan dan angket respon yang diukur menggunakan skala likert. Penilaian kelayakan media pembelajaran video animasi pada materi hidrokarbon memperoleh hasil sangat layak dengan persentase 96,67% pada aspek materi dan 100% pada aspek media. Hasil uji respon peserta didik memperoleh hasil sangat baik dengan persentase pada uji coba perorangan, uji coba kelompok kecil dan uji coba lapangan berturut-turut sebesar 88,33%, 86,14% dan 89,57%. Dengan demikian, media pembelajaran video animasi pada materi hidrokarbon yang dihasilkan dapat diimplementasikan sebagai media pembelajaran tambahan pada materi hidrokarbon.
Pengembangan Multimedia Interaktif Berbentuk Aplikasi Android Berbasis Multipel Representasi pada Materi Kesetimbangan Kimia
Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia Vol 17, No 2 (2023): July 2023
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jipk.v17i2.37602

Abstract

Kemampuan daam mengaitkan tiga level representasi kimia (makroskopik, submikroskopik, dan simbolik) diperlukan siswa dalam memahami materi kesetimbangan kimia yang memiliki karakteristik abstrak dengan contoh konkrit. Penelitian ini merupakan penelitian research and development (RD) menggunakan model desain pembelajaran berbasis multipel representasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan multimedia pembelajaran interaktif berbasis multipel representasi, mengetahui hasil validasi, penilaian guru, dan respon siswa terhadap media yang dikembangkan. Hasil penelitian diperoleh rerata skor dari ahli materi 4,6 (sangat baik), ahli desain pembelajaran 4,56 (sangat baik), dua ahli media masing-masing 5,0 dan 4,83 (sangat baik), penilaian dari dua orang guru masing-masing 4,8 dan 4,73 (sangat baik), respon sangat baik dari siswa dengan rerata skor 4,3 (uji satu satu) dan 4,55 (uji kelompok kecil). Berdasarkan hasil tes berupa pretest dan postest diperoleh adanya peningkatan kemampuan multipel representasi siswa yang sejalan dengan meningkatnya pemahaman siswa pada materi kesetimbangan kimia.   
Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Berbantuan Media QuizWhizzer dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa pada Materi Larutan Penyangga Laeli, Rahmi Nur; Kasmui, Kasmui
Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia Vol 18, No 1 (2024): January 2024
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jipk.v18i1.47197

Abstract

Ilmu kimia khususnya materi larutan penyangga mencakup banyak konsep abstrak yang membutuhkan pemahaman bertahap dan lebih mendalam. Oleh sebab itu, kemampuan memahami suatu konsep menjadi elemen yang sangat penting untuk diperhatikan dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis ada tidaknya peningkatan pemahaman konsep siswa kelas XI SMA Negeri 15 Semarang dalam penerapan model pembelajaran berbasis masalah berbantuan media QuizWhizzer pada materi larutan penyangga. Penelitian kuantitatif ini menggunakan pendekatan quasi experimental dan desain nonequivalent control group. Teknik cluster random sampling digunakan untuk mengambil sampel sehingga didapatkan kelas XI MIPA 5 sebagai kelas eksperimen dan XI MIPA 3 sebagai kelas kontrol. Kelas eksperimen dikenai pembelajaran berbasis masalah berbantuan media QuizWhizzer sedangkan kelas kontrol hanya pembelajaran berbasis masalah. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, tes tertulis berupa pretest dan posttest, serta dokumentasi. Soal pretest dan posttest melewati beberapa pengujian seperti uji validitas, uji reliabilitas, uji tingkat kesukaran, dan uji daya pembeda butir soal menggunakan analisis Rasch Model. Hasil uji hipotesis memperoleh nilai signifikansi kurang dari 0,05.  Hasil uji N-Gain menunjukkan bahwa peningkatan pemahaman konsep siswa kelas eksperimen (0,67) lebih baik daripada kelas kontrol (0,56). Simpulan yang diperoleh dari penelitian ini yaitu terdapat peningkatan pemahaman konsep siswa dalam penerapan model pembelajaran berbasis masalah berbantuan media QuizWhizzer pada materi larutan penyangga.
Upaya Peningkatan Pengetahuan serta Sikap Siswa melalui Pengembangan LKPD PBL Terintegrasi Literasi Lingkungan Herawati, Meilinda; Nuswowati, Murbangun; Susilaningsih, Endang; Nurhayati, Sri
Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia Vol 18, No 1 (2024): January 2024
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jipk.v18i1.46954

Abstract

Pandemi covid-19 telah membawa perubahan terutama dalam segi pendidikan sehingga diperlukan pembelajaran dengan media yang menarik dalam upaya peningkatan pengetahuan peserta didik. Media yang dapat dipakai adalah LKPD. Penelitian kali ini bertujuan mendesain LKPD dengan model pembelajaran berbasis masalah terintegrasi literasi lingkungan untuk meningkatkan pengetahuan pada materi hidrolisis garam. Metode yang dipakai dalam penelitian ini berupa RD dengan model 4D, Define, Design, Development, dan Disseminate. Subjek penelitian merupakan 33 siswa SMA N 3 Salatiga. Instrumen yang digunakan berupa lembar validasi LKPD, soal pretest posttest dengan soal pilihan ganda berjumlah 20 soal, angket respon peserta didik, dan angket sikap. Teknik analisis data yang digunakan terdiri atas analisis kelayakan melalui hasil validasi dan respon kepraktisan, analisis keefektifan produk melalui uji N-gain, ketuntasan hasil belajar, dan ketercapaian sikap, serta keterkaitan antara LKPD dengan pengetahuan dan sikap melalui uji product moment menggunakan SPSS.  Berdasarkan hasil penelitian dinyatakan LKPD yang telah didesain memenuhi beberapa kriteria (1) LKPD sangat valid dengan skor dari validator ahli masing-masing 114/116 dan 112/116 dan praktis terlihat melalui hasil angket respon peserta didik sebesar 91%, (2) efektif dalam meningkatkan pengetahuan dengan nilai N-gain 0,62 pada kategori sedang, ketuntasan belajar siswa 100% dan sikap kepedulian peserta didik terhadap lingkungan sebesar 91,35% pada kategori sangat peduli. Keterkaitan LKPD dengan pengetahuan dalam kategori kuat dengan perolehan pearson correlation 0,787, sedangkan keterkaitan LKPD dengan sikap pada kategori lemah dengan perolehan 0,372. Sehingga dapat dikatakan Lembar Kerja Peserta Didik model Problem Based Learning terintegrasi literasi lingkungan layak dan efektif digunakan dalam pembelajarn hidrolisis garam.

Page 75 of 76 | Total Record : 758

 72   73   74   75   76 

Filter by Year

2008 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 18, No 1 (2024): January 2024 Vol 17, No 2 (2023): July 2023 Vol 17, No 1 (2023): January 2023 Vol 16, No 2 (2022): July 2022 Vol 16, No 1 (2022): January 2022 Vol 15, No 2 (2021): July 2021 Vol 15, No 1 (2021): January 2021 Vol 14, No 2 (2020): July (2020) Vol 14, No 1 (2020): January (2020) Vol 13, No 2 (2019): July (2019) Vol 13, No 1 (2019): January (2019) Vol 12, No 2 (2018): July 2018 Vol 12, No 1 (2018): January 2018 Vol 11, No 2 (2017): July 2017 Vol 11, No 1 (2017): January 2017 Vol 11, No 1 (2017): January 2017 Vol 10, No 2 (2016): July 2016 Vol 10, No 2 (2016): July 2016 Vol 10, No 1 (2016): January 2016 Vol 10, No 1 (2016): January 2016 Vol 9, No 2 (2015): July 2015 Vol 9, No 2 (2015): July 2015 Vol 9, No 1 (2015): January 2015 Vol 9, No 1 (2015): January 2015 Vol 8, No 2 (2014): July 2014 Vol 8, No 2 (2014): July 2014 Vol 8, No 1 (2014): January 2014 Vol 8, No 1 (2014): January 2014 Vol 7, No 2 (2013): July 2013 Vol 7, No 2 (2013): July 2013 Vol 7, No 1 (2013): January 2013 Vol 7, No 1 (2013): January 2013 Vol 6, No 2 (2012): July 2012 Vol 6, No 2 (2012): July 2012 Vol 6, No 1 (2012): January 2012 Vol 6, No 1 (2012): January 2012 Vol 5, No 2 (2011): July 2011 Vol 5, No 2 (2011): July 2011 Vol 4, No 1 (2010): January 2010 Vol 4, No 1 (2010): January 2010 Vol 3, No 2 (2009): July 2009 Vol 3, No 2 (2009): July 2009 Vol 3, No 1 (2009): January 2009 Vol 3, No 1 (2009): January 2009 Vol 2, No 2 (2008): July 2008 Vol 2, No 2 (2008): July 2008 Vol 2, No 1 (2008): January 2008 Vol 2, No 1 (2008): January 2008 More Issue