Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan

jkpp
Website

Published by Universitas Muhammadiyah Malang

ISSN : 23377623 EISSN : 23377615 DOI : 10.22219

Core Subject : Education,

Education

Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan, adalah jurnal open access. Diterbitkan oleh Magister Pedagogi yang sebelumnya bernama Magister Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang. Terbit dua kali dalam satu volume, pada bulan April dan Oktober. Berisi tulisan ilmiah hasil penelitian dan ulasan literatur dibidang kebijakan dan pengembangan pendidikan.

Arjuna Subject : -

Articles 388 Documents

1 2 3 4 5

Implementasi Program Fullday School Sebagai Usaha Mendorong Perkembangan Sosial Peserta Didik TK Unggulan Al-Ya’lu Kota Malang Marfiah Astuti
Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2013): Juli
Publisher : Universitas Muhammadiyah Malang

Marfiah AstutiGuru TK Unggulan Al-Ya’lu Malang Email: marfiah.astuti@gmail.comAbstract:This qualitative study aimed at investigating the implementation of Fullday School program at TK Unggulan Al-Ya’lu Malang in attempts to develop student’s social competence, its supporting and hindering factors, and the school efforts in solving the problems. The result revealed that the Fullday School program was implemented from the morning up to the evening using joyful learning methods, habitation, Akhlak Anak Soleh (The Morals of Pious Children) movie reviews, and family day. Meanwhile, even though the hindering factors often came from the students, the parents, and the lack of facilities, the fund support from the parents was considered sufficient. Indeed, the school was able to solve all the problems encountered.Keywords: Implementation of Fullday School Program, sosial developmentAbstrak:Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif. Tujuan penelitian ini adalah untuk 1) mengetahui implementasi program Fullday school di TK Unggulan Al-Ya’lu kota Malang berkaitan dengan upaya mendorong perkembangan sosial peserta didik; 2) faktor penghambat yang dihadapi sekolah dalam upaya mendorong perkembangan sosial peserta didik; 3) faktor pendukung dalam upaya mendorong perkembangan sosial peserta didik di TK Unggulan Al-Ya’lu kota Malang 4) solusi yang dilakukan sekolah untuk mengatasi hambatan sekolah dalam upaya mendorong perkembangan sosial peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) implementasi Program Fullday School di TK Unggulan Al-Ya’lu kota Malang Jawa Timur dilaksanakan pagi sampai sore, sekolah membuat program dalam bentuk pembiasaan maupun melalui pemutaran film Akhlak Anak Sholeh, ‘family day’ serta menerapkan pembelajaran menggunakan joyfull learning; 2) faktor penghambat masih ditemui baik dari orang tua, sarana, maupun anak didik; 3) dukungan dana orang tua cukup memadai; 4) solusi untuk menyelesaikan masalah telah dilakukan dan mampu menyelesaikan semua kendala.Kata kunci: Implemantasi Fullday School, Perkembangan sosial

Pengembangan Model Pembelajaran Fisika Melalui Pendekatan Kooperatif Tipe TGT dengan Gerakan Brain Gym Di SMA Nahdlatul Ulama 1 Gresik Haniatun Masluroh
Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2013): Juli
Publisher : Universitas Muhammadiyah Malang

Haniatun MaslurohGuru Fisika SMA Nahdlatul Ulama 1 Gresik Email: hani_physic@yahoo.comAbstract:This study was a development of Plomp’s model in solving the teaching and learning problems through educational plan development. The study revealed that cooperative learning model TGT type through brain gym made students quite active to learn from their own experience and maximize the social system in the classroom through discussions. Further, it consisted of some learning devices such as lesson plans, syllabi, and materials from the handbooks for the students and the teachers. These learning devices were tested and proven to meet the practical criteria. It was shown in the teachers’ implementation and accomplishment with strong category in managing the learning process. Moreover, cooperative learning model TGT type with brain gym was considered valid. In addition, its implementation was quite effective observed from students’ positive activities, responses, and achievements during the learning process, including students’ individual and classical achievementsKeywords: model development, physics, the cooperative movement, brain gymAbstrak:Penelitian ini adalah pengembangan model untuk memecahkan masalah pembelajaran dengan tahap pengembangan perencanaan pendidikan dari Plomp. Dari hasil penelitian didapat-kan: 1) gambaran model pembelajaran kooperatif tipe TGT dengan gerakan brain gym adalah sebuah model yang mengaktifkan siswanya untuk belajar melalui pengalaman yang mereka lakukan dan menekankan adanya diskusi untuk memaksimalkan sistem sosial yang terjadi di kelas; 2) model pembelajaran kooperatif tipe TGT dengan gerakan brain gym mempunyai perangkat pembelajaran yang terdiri dari RPP, silabus, materi untuk siswa, pegangan guru dan yang utama terdiri dari buku model. Perangkat pembelajaran berdasarkan hasil uji coba memenuhi kriteria praktis yang ditunjukkan oleh pelaksanaan dan keterlaksanaan guru mengelola pembelajaran dengan rentang kategori kuat; 3) model pembelajaran kooperatif tipe TGT dengan gerakan brain gym memenuhi kriteria validitas; 4) implementasi model pembelajaran memenuhi kriteria efektif yang ditunjukkan dengan aktivitas positif siswa dalam pembelajaran, respon siswa dan hasil belajar yang positif terhadap pelaksanaan pembelajaran, dan pencapaian kompetensi belajar siswa secara individu dan klasikalKata kunci: pengembangan model, fisika, kooperatif, gerakan brain gym.

Implementasi Kebijakan Sekolah dalam Upaya Pengembangan Pendidikan Karakter melalui Program Pembiasaan Membaca Al-Qur’an Faridatul Mardlotillah
Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2013): Juli
Publisher : Universitas Muhammadiyah Malang

Faridatul MardlotillahGuru Bahasa Indonesia SMP Muhammadiyah 5 Bungah Email: slank_anak_mami@yahoo.co.idAbstract:This qualitative study aimed at investigating the implementation of The Holy Qur’an reciting habitation program as an attempt in developing character-based education at school. The study revealed that the program was implemented everyday for 10 minutes by continually reciting some verses in Saku Anak Sholeh (the pocket of pious children) book together. The supporting factors were the facilities and infrastructures as well as the supports from all the school community and society in intensively tutoring and guiding the implementation of the program. Meanwhile, the hindering factors were the lack of facilities and support from society and parents. In addition, the implementation of the program resulted in the closer familiarity relationship among the students, between the students and the teachers, and the continual implementation at home.Keywords: implementation, character education, habituationAbstrak:Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif terhadap implementasi program pembiasaan membaca Al-Qur’an sebagai upaya pengembangan pendidikan karakter di sekolah. Berdasarkan hasil dari penelitian, menunjukkan bahwa: 1) bentuk implementasi program pembiasaan berjalan selama 10 menit dengan membaca surat-surat Al-Qur’an dalam buku Saku Anak Sholeh setiap hari secara bersama-sama dan kontinyu; 2) faktor pendukung, adanya dukungan dari seluruh warga sekolah dan masyarakat dalam membina dan membimbing pelaksanaan secara intensif, sarana prasana yang menunjang pelaksanaan program menjadi lebih maksimal, sedangkan faktor kendala, masyarakat dan orang tua yang kurang memberikan dukungan baik, dari lingkungan sekolah, kurangnya kedisiplinan; 3) dampak setelah ditetapkannya implementasi program, terjadi hubungan kekerabatan antara peserta didik, dan peserta didik dengan guru, sedangkan dampak lain senantiasa mengaplikasikan program ini di rumahKata kunci: implementasi, pendidikan karakter, pembiasaan

Implementasi Bahasa Mandarin sebagai Bahasa Asing di SMA Nahdlatul Ulama 1 Gresik Rodia Rohmatillah
Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2013): Juli
Publisher : Universitas Muhammadiyah Malang

Rodia RohmatillahGuru Bahasa Inggris di SMA Nahdlatul Ulama 1 Gresik Email: rodiah.rahmatillah@yahoo.comAbstract:The qualitative study aimed at investigating the determination of Mandarin as foreign language taught at SMA Nahdlatul Ulama 1 of Gresik and its implementation the teaching and learning process. The study revealed that Mandarin was determined to be a foreign language taught at the school for some reasons such as the need analysis on the local community that demanded graduates with proficiency in foreign languages especially Mandarin considering Gresik as industrial city. It was also to prepare the graduates for international competition in the global era. Meanwhile, although the teaching and learning of Mandarin was considered well implemen-ted, the quality of teaching and learning as well as the evaluation of the teaching and learning process still needed to be improved.Keywords: Mandarin as foreign languageAbstrak:Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan: 1) bagaimana penetapan bahasa Mandarin sebagai bahasa asing di SMA Nahdlatul Ulama 1 Gresik; dan 2) bagaimana pelaksanaan pembelajaran bahasa Mandarin sebagai bahasa asing di SMA Nahdlatul Ulama 1 Gresik. Dari hasil analisis dikatakan bahwa beberapa faktor yang mendasari SMA Nahdlatul Ulama 1 Gresik menetapkan kebijakan untuk menetapkan bahasa Mandarin sebagai bahasa asing, antara lain karena hasil dari analisis kondisi kebutuhan masyarakat lokal yang membutuhkan lulusan yang mampu menguasai bahasa asing terutama bahasa Mandarin karena kondisi kota Gresik yang merupakan kota industri. Berdasar analisis kebutuhan global karena untuk mempersiapkan lulusan di era global untuk persaingan imternasional. Terkait dengan pelaksanaan bahasa Mandarin sabagai bahasa asing, perencanaan sudah baik namun masih perlu ada peningkatan kualitas pembelajarannya, demikian juga dengan evaluasi pembelajarannya.Kata kunci: Mandarin sebagai bahasa asing, bahasa asing

Implementasi Kebijakan Sekolah Peduli dan Berbudaya Lingkungan di SMP Negeri 3 Gresik Yeni Isnaeni
Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2013): Juli
Publisher : Universitas Muhammadiyah Malang

Yeni IsnaeniGuru SMP Negeri 3 Gresik Email: yeniisnaeni@yahoo.co.idAbstract:This descriptive-qualitative study revealed: 1) the implementation of policy on cultural and environmental care at SMP Negeri 3 of Gresik had been in line with the school policy in the form of decree issued by the school principal on the subjects and self development which were integrated into PLH and PBk; 2) the supporting factors in implementing the program were the supports from the whole community; 3) the positive effect was that SMP Negeri 3 was chosen as the winner of Adiwiyata school at National level in 2011, while the direct effect was the awareness of the school community to take care of the environment.Keywords: Implementation, caring and cultured environment schoolAbstrak:Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan jenis penelitian deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan: 1) implementasi kebijakan sekolah peduli dan berbudaya lingkungan di SMP Negeri 3 Gresik sudah menunjukkan kebijakan sekolah yang tertuang dalam bentuk S.K kepala sekolah tentang mata pelajaran dan pengembangan diri yang terintegrasi dengan PLH dan PBk; 2) faktor pendukung implementasi kebijakan adalah seluruh komponen warga mendukung ; 3) SMP Negeri 3 sebagai juara sekolah Adiwiyata tingkat Nasional di tahun 2011, merupakan dampak yang sangat positif , selain itu dampak langsung adalah adanya kesadaran warga sekolah untuk menjaga lingkungan hidup dan merawatnya dengan kesadaran yang baik.Kata kunci: Implementasi, sekolah peduli dan berbudaya lingkungan

Pengaruh Pendidikan & Pelatihan, Prestasi Belajar Kewirausahaan terhadap Sikap Kewirausahaan Peserta didik SMK N 1 Cerme Furi Asfiatul
Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2013): Juli
Publisher : Universitas Muhammadiyah Malang

Furi AsfiatulAin Guru Matematika SMK N 1 Cerme Email: r12n_2004@yahoo.comAbstract:This quantitative study revealed that: 1) the students’ entrepreneurship behaviors of the twelfth graders in Public Vocational School 1 Cerme was categorized very high; 2) the implementation of the entrepreneurship education and training was categorized high; 3) the learners’ entrepreneurship learning achievement was categorized high; 4) the implementation of entrepreneurship education and training significantly influenced students’ entrepreneurship behaviors for 31.4 %; 5) there was no correlation between learners’ entrepreneurship learning achievement and entrepreneurship behaviors; 6) both the students’ achievements and the entrepreneurship education and training affected the students’ entrepreneurship behaviors for 8.1%; and 7) it was the entrepreneurship education which successfully improved the students’ entrepreneurship behaviors at Public Vocational School 1 Cerme.Keywords: entrepreneurial attitudes, education and training, entrepreneurial learning achievementAbstrak:Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan: 1) sikap kewirausahaan peserta didik kelas 12 SMK N 1 Cerme dikategorikan sangat tinggi; 2) pelaksanaan pendidikan & pelatihan kewirausahaan termasuk pada kategori tinggi; 3) prestasi belajar kewirausahaan termasuk pada kategori tinggi; 4) terdapat pengaruh pendidikan & pelatihan kewirausahaan terhadap sikap kewirausahaan sebesar 31,4%; 5) tidak terdapat pengaruh prestasi belajar kewirausahaan terhadap sikap kewirausahaan; 6) pendidikan & pelatihan dan prestasi belajar kewirausahaan secara bersama-sama mempunyai pengaruh terhadap sikap kewirausahaan peserta didik SMK N 1 Cerme, sebesar 8,1%; dan 7) pelaksanaan pendidikan & pelatihan kewirausahaan yang dapat meningkatkan sikap kewirausahaan peserta didik SMK N 1 Cerme adalah pendidikan kewirausahaan. Katakunci: sikap kewirausahaan, pendidikan & pelatihan, prestasi belajar kewirausahaan

Budaya Sekolah Pada Sekolah Menengah Pertama di Indonesia Mohammad Mustari
Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2013): Juli
Publisher : Universitas Muhammadiyah Malang

Mohammad MustariDirektorat Pendidikan Dasar Kemendikbud Indonesia Email: m_mustary@yahoo.co.idAbstract:This study aimed at investigating the level of school cultures at Junior High Schools in Indonesia. This study engaged 218 principals in Java, Sumatra, Kalimantan, Bali, Nusatenggara, Sulawesi, and Papua. This study employed correlational descriptive-quantitative method and used Liker Scale with 5 choices to measure the aspects of the principals’ leadership and school culture variables. The data were analyzed using SPSS program version 16, based on the mean and standard deviation. The findings revealed that the school culture was high for the whole aspects such as collaboration, school vision, school comprehensive planning, transformational leadership, professional values, teachers as learners, spirit of solidarity, school empowerment, and schools values.Key words: school cultures, collaboration, school valuesAbstrak:Penelitian ini dilaksanakan untuk mengukur tingkat budaya sekolah pada Sekolah Menengah Pertama di Indonesia. Penelitian ini melibatkan 218 orang kepala sekolah yang berdomisili di Pulau Jawa, Sumatra, Kalimantan, Bali, Nusatenggara, Sulawesi dan Papua. Kajian ini berbentuk tinjauan deskriptif-kuantitatif korelasional menggunakan angket skala Likert dengan 5 pilihan untuk mengukur aspek-aspek variabel kepemimpinan kepala sekolah dan budaya sekolah. Data diolah menggunakan program SPSS versi 16, menggunakan rata-rata dan standar deviasi. Hasil penelitian menunjukkan tingkat budaya sekolah tinggi untuk keseluruahan aspek meliputi: kolaborasi; visi bersama; perencaan komprehensif sekolah; kepemimpinan transformasional; nilai professional; guru sebagai peserta didik; semangat setia kawan; pemberdayaan bersama; dan nilai-nilai sekolah.Kata kunci: budaya sekolah, kolaborasi, nilai-nilai sekolah

Hubungan Kinerja Supervisor dengan Tingkat Kompetensi Guru Sekolah Dasar di Kota Malang Siti Nurhayati
Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2013): Juli
Publisher : Universitas Muhammadiyah Malang

Siti NurhayatiPengawas TK/RA SD/MI Kota Malang Email:sutantoadi@yahoo.comAbstract:This correlational study aimed at investigating (1) the impact of a certain treatment or (2) the correlation between variables. The findings revealed that: 1) the supervisor’s performance positively correlated with the pedagogic competence for 0.663; 2) the supervisor’s performance positively correlated with the teacher’s personality competence level for 0.646; 3) the supervisor’s performance positively correlated with the teacher’s social competence level for 0.651; 4) ) the supervisor’s performance positively correlated with the teacher’s professional competence for 0.636; 5) the variables of training (x1), supervising (x2), and evaluation (x3) closely correlated with the teachers’ competence for 0.754. Accordingly, it showed that higher supervisor’s performance created higher level of teacher’s competence.Keywords: performance supervisor, teachers competencies’s levelAbstrak:Penelitian ini menggunakan jenis penelitian korelasional, yaitu suatu penelitian yang bertujuan untuk mengetahui akibat dari suatu tindakan atau bertujuan untuk mengetahui hubungan antar variabel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) terdapat hubungan positif antara kinerja supervisor dengan kompetensi pedagogik sebesar 0.663; 2) terdapat hubungan positif antara kinerja supervisor dengan tingkat kompetensi kepribadian guru sebesar 0.646; 3) terdapat hubungan positif antara kinerja supervisor dengan kompetensi sosial guru sebesar 0.651; 4) terda-pat hubungan positif antara kinerja supervisor dengan kompetensi profesional guru sebesar 0.636; 5) terdapat keeratan hubungan antara variabel pembinaan (x1), pemantauan (x2), penilaian (x3) secara bersama-sama dengan kompetensi guru (y) sebesar 0.754, kondisi ini menunjukkan bahwa, semakin tinggi kinerja supervisor, semakin tinggi pula tingkat kompetensi guru.Kata kunci: kinerja supervisor, tingkat kompetensi guru.

Susuana Redaksi Susunan Redaksi
Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Vol. 1 No. 1 (2013): Januari
Publisher : Universitas Muhammadiyah Malang

Jurnal Kebijakan dan Pengembangan PendidikanISSN: 2337-7623;EISSN: 2337-7615Volume 1, Nomor 1, Januari 2013Diterbitkan oleh Program Studi Magister Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang, Terbit dua kali dalam satu volume pada bulan Januari dan Juli, berisi tulisan ilmiah hasil penelitian dibidang kebijakan dan pengembangan pendidikan.Ketua Penyunting Akhsanul In’amWakil Ketua Penyunting AgustinusPenyunting Pelaksana: Poncojari Wahjono, Hari Sunaryo Arif Budi Wuryanto, MasdukiPelaksana Tata Usaha: Ahyar Muslimin, Arbuati, Mohammad IlyasTim Penyunting Luar: Prof. Dr. Sufean Hussin (Universiti Malaya Malaysia), Prof. Madya. Dr Moh Zein (Universiti Kebangsaan Malaysia), Prof. Madya Dr. Shahrir Chairil@Marzuki (Universiti Pendidikan Sultan Idris Malaysia), Soaib, Ph.D (Universiti Putra Malaysia), Prof. Dr. Haris Syafrudi (Universitas Negeri Malang), Prof. Dr. H. Sugeng Eko Putro W., M.Pd. (Universitas Muhammadiyah Purworejo), Dr. Dwi Sulisworo (Universitas Ahmad Dahlan Yogyakarta), Rohani Pooteh, M.Ed (Prince of Songkla University, Thailand), Aunur Rofiq, Ph.D (Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang), Dr. Abad Badruzzaman (Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Tulungagung), Dr. Munarji (Sekolah Tinggi Agama Islam Muhammadiyah Tulungagung).Alamat Redaksi: Magister Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Jl. Bandung No. 1 Malang

Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan, Vol 1, No 1 (2013) Cover Depan
Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Vol. 1 No. 1 (2013): Januari
Publisher : Universitas Muhammadiyah Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22219/jkpp.v1i1.1571

Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan, Vol 1, No 1 (2013)

Page 3 of 39 | Total Record : 388

1 2 3 4 5

Filter by Year

2013 2020

Filter By Issues

All Issue Vol 8, No 1 (2020): Juni Vol. 8 No. 1 (2020): Juni Vol. 7 No. 2 (2019): Desember Vol 7, No 2 (2019): Desember Vol. 7 No. 1 (2019): Juni Vol 7, No 1 (2019): Juni Vol 6, No 2 (2018): Juli Vol. 6 No. 2 (2018): Juli Vol 6, No 1 (2018): Januari Vol. 6 No. 1 (2018): Januari Vol 5, No 2 (2017): Juli Vol. 5 No. 2 (2017): Juli Vol. 5 No. 1 (2017): Januari Vol 5, No 1 (2017): Januari Vol. 4 No. 2 (2016): Juli Vol 4, No 2 (2016): Juli Vol 4, No 1 (2016): Januari Vol. 4 No. 1 (2016): Januari Vol. 3 No. 2 (2015): Juli Vol 3, No 2 (2015): Juli Vol 3, No 1 (2015): Januari Vol. 3 No. 1 (2015): Januari Vol. 2 No. 2 (2014): Juli Vol 2, No 2 (2014): Juli Vol 2, No 1 (2014): Januari Vol. 2 No. 1 (2014): Januari Vol. 1 No. 2 (2013): Juli Vol 1, No 2 (2013): Juli Vol. 1 No. 1 (2013): Januari Vol 1, No 1 (2013): Januari More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Akhsanul In'am

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
jkpp_pedagogi@umm.ac.id

Editorial Address
Jl. Raya Tlogomas 246 Malang, East Java, Indonesia, Postal Code: 65144 3rd Campus, 4th Building (GKB 4), 3th Floor

Location
Kota malang,

Jawa timur

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Akhsanul In'am

Contact Email -

Phone -

Journal Mail Official jkpp_pedagogi@umm.ac.id

Editorial Address Jl. Raya Tlogomas 246 Malang, East Java, Indonesia, Postal Code: 65144 3rd Campus, 4th Building (GKB 4), 3th Floor

Location Kota malang, Jawa timur INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Akhsanul In'am

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
jkpp_pedagogi@umm.ac.id

Editorial Address
Jl. Raya Tlogomas 246 Malang, East Java, Indonesia, Postal Code: 65144 3rd Campus, 4th Building (GKB 4), 3th Floor

Location
Kota malang,

Jawa timur

INDONESIA