cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
PELANGI PENDIDIKAN
Published by Universitas Negeri Medan
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Arjuna Subject : -
Articles 91 Documents
 5   6   7   8   9 
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR TIK MELALUI PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 4 TANJUNG MORAWA KABUPATEN DELI SERDANG Sembiring, Nova Ulina
PELANGI PENDIDIKAN Vol 22, No 2 (2015): desember 2015
Publisher : PELANGI PENDIDIKAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penggunaan media pembelajaran interaktif dapat  meningkatkan hasil belajar TIK di SMP Negeri 4 Tanjung Morawa. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan Model Kemmis dan Mc Taggart. Setiap siklus terdiri 4 kegiatan yaitu perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Hasil penelitian di dapat dari kedua siklus adalah terdapatnya perangkat pembelajaran berupa bahan ajar berbasis komputer, RPP, dan modul simulasi/animasi. Temuan penelitian menunjukkan pembelajaran TIK dengan penggunaan media pembelajaran interaktif melalui Microsoft Power Point dapat meningkatkan hasil belajar siswa dibuktikan dengan meningkatnya hasil belajar  TIK setiap siklus yaitu dari rata-rata 64,81 menjadi rata-rata 82,63. siswa merasa senang belajar TIK dan termotivasi untuk belajar Hal ini mengimplikasikan bahwa dengan penerapan multimedia interaktif dapat meningkatkan Keterampilan guru, aktivitas siswa atau tanggapan yang positif terhadap pembelajaran tersebut,  untuk itu para guru diharapkan dapat menerapkan dan mengembangkan bahan ajar interaktif dalam pembelajaran TIK. Kata Kunci : Hasil Belajar, Media interaktif, Microsoft office excel
PENGARUH PENGGUNAAN METODE INQUIRY DENGAN METODE EKSPOSITORI TERHADAP HASIL BELAJAR MENERAPKAN DASAR-DASAR GAMBAR TEKNIK Bronson, Asri Lubis,
PELANGI PENDIDIKAN Vol 22, No 1 (2015): JURNAL PELANGI PENDIDIKAN
Publisher : PELANGI PENDIDIKAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode inkuiri dalam meningkatkan hasil belajar mata pelajaran menerapkan dasar-dasar gambar teknik pada kelas X Program Keahlian Teknik Gambar Bangunan di SMK Negeri 1 Lubuk Pakam. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMK Negeri 1 Lubuk Pakam TA. 2014/2015, terdiri 2 kelas masing-masing berjumlah 32 orang. Pengambilan sample dengan claster sampling, diperoleh kelas X TGB A sebagai kelas eksperimen dan kelas X TGB B sebagai kelas kontrol. Penelitian ini menggunakan metode inquiry pada kelas eksperimen dan metode ekspositori pada kelas kontrol. Hasil penelitian ditemukan bahwa hasil belajar siswa menggunakan metode inquiry dengan nilai rata-rata 84 sedangkan hasil belajar menggunakan metode ekspositori lebih rendah dengan nilai rata-rata 68. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan, bahwa hasil belajar yang menggunakan metode inquiry lebih tinggi dibandingkan dengan hasil belajar menggunakan metode ekspositori pada mata pelajaran menerapkan dasar-dasar gambar teknik siswa kelas X Program Keahlian Teknik Gambar Bangunan SMK Negeri 1Lubuk Pakam.   Kata Kunci : Metode inquiry, Metode ekspositori, Hasil belajar
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK UNTUK MENINGKATAN HASIL BELAJAR MEKANIKA TEKNIK I PROGRAM STUDI TEKNIK BANGUNAN Sebayang, Nono
PELANGI PENDIDIKAN Vol 21, No 2 (2014): JURNAL PELANGI PENDIDIKAN
Publisher : PELANGI PENDIDIKAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah Mekanika Teknik I melalui penerapan pembelajaran berbasis proyek. Penerapan pembelajaran berbasis proyek didasari pada pendekatan belajar kooperatif dalam diskusi kelompok kecil dengan menggunakan bahan ajar sebagai panduannya di dalam kelas. Subyek penelitan adalah seluruh mahasiswa Program Studi Teknik Bangunan FT Unimed yang sedang mengikuti mata kuliah Mekanika Teknik I semester Ganjil T.A.2009-2010. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang mana peneliti sebagai partisipan terlibat secara langsung dalam penelitian. Setiap siklus mencakup aktivitas: (1) Perencanaan, (2) Tindakan, (3) Observasi, dan (4) Refleksi atau evaluasi. Ada dua macam hasil yang diharapkan yaitu: peningkatan hasil pembelajaran dan peningkatan mutu pembelajaran melalui penerapan model. Hasil penelitian ini  ditemukan cara mengatasi kesulitan-kesulitan belajar mahasiswa dalam pembelajaran Mekanika Teknik I dan meningkatkan hasil belajar siswa. Membantu tim dosen pengampu mata kuliah Mekanika Teknik I untuk meningkatkan mutu pembelajaran secara sistematis dan terencana sehingga mutu pembelajaran meningkat.   Kata Kunci : Model Pembelajaran,  PBP, Prestasi Belajar
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF MENGGUNAKAN SIMULASI ANIMASI PADA MATA KULIAH CHASIS OTOMOTIF Bahar, Andi
PELANGI PENDIDIKAN Vol 23, No 1 (2016): Juni 2016
Publisher : PELANGI PENDIDIKAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak. Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan media pembelajaran interaktif menggunakan simulasi animasi pada matakuliah chasis otomotif. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan Borg  dan  Gall  yang  dipadu  dengan  desain pembelajaran  Dick  dan  Carey.  Penelitian dilakukan pada Prodi Pendidikan Teknik Otomotif FT Unimed. Pengembangan  produk pembelajaran dilakukan dengan  6 tahapan, yakni: studi literatur, desain pengembangan, pengembangan produk, validasi ahli, uji coba, revisi, produk akhir.  Data tentang kualitas produk dikumpulkan dengan angket, dan dianalisis dengan teknik deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Secara keseluruhan media  yang  dikembangkan layak  digunakan sebagai media  pada matakuliah chasis otomotif  dengan hasil belajar kategori sangat baik, 2) uji ahli  materi matakuliah berada pada kriteria sangat baik, 3) uji ahli  desain  pembelajaran berada pada kriteria sangat baik, 4) uji ahli media berada pada kriteria sangat baik, 5) uji coba perorangan termasuk pada kriteria sangat baik, 6) uji coba kelompok kecil berada pada kriteria sangat baik, dan 7) uji coba lapangan berada pada kriteria sangat baik. Kata Kunci : Media Pembelajaran, Simulasi Animasi, Chasis Otomotif
PENGARUH SUPERVISI PEMBELAJARAN KEPALA SEKOLAH, KEPUASAN KERJA, DAN MOTIVASI KERJA TERHADAP SEMANGAT KERJA GURU SEKOLAH LUAR BIASA DI KOTA MEDAN Nirmala, Elisa
PELANGI PENDIDIKAN Vol 21, No 1 (2014): PELANGI PENDIDIKAN
Publisher : PELANGI PENDIDIKAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh: (1) supervisi pembelajaran kepala sekolah terhadap motivasi kerja; (2) kepuasan kerja terhadap motivasi kerja; (3) supervisi pembelajaran kepala sekolah terhadap semangat kerja produktif; (4) kepuasan kerja terhadap semangat kerja produktif; dan (5) motivasi kerja terhadap semangat kerja produktif. Subjek penelitian adalah guru Sekolah Luar Biasa di Kota Medan dengan jumlah sampel sebanyak 87 orang. Metode penelitian bersifat analisis jalur yang bertujuan untuk menguji teori dan memperoleh informasi tentang penelitian. Berdasarkan pengujian hipotesis dapat disimpulkan: (1) terdapat pengaruh langsung supervisi pembelajaran kepala sekolah dengan motivasi kerja); (2) terdapat pengaruh langsung kepuasan kerja dengan motivasi kerja (3) terdapat pengaruh langsung supervisi pembelajaran kepala sekolah dengan semangat kerja produktif (4) terdapat pengaruh langsung kepuasan kerja dengan semangat kerja produktif; dan (5) terdapat pengaruh langsung motivasi kerja terhadap semangat kerja produktif. Hasil penelitian memberikan gambaran supervisi pembelajaran kepala sekolah, kepuasan kerja, dan motivasi kerja mempengaruhi semangat kerja sebesar 35,5% dan sisanya ditentukan keadaan lain.   Kata Kunci: Supervisi, Kepuasan Kerja, Motivasi Kerja, Semangat Kerja.
PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF DAN KREATIVITAS TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMA SANTO YOSEPH MEDAN Tampubolon, Poltak Rianto
PELANGI PENDIDIKAN Vol 23, No 1 (2016): Juni 2016
Publisher : PELANGI PENDIDIKAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh strategi pembelajaran dan kreativitas terhadap hasil belajar matematika. Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas XI IPS SMA Santo Yoseph Medan. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan Cluster Random Sampling, dan diperoleh masing-masing terdiri dari 39 untuk kelas eksperimen dan 37 orang untuk kelas kontrol. Metode penelitian  yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan faktorial 2 x 2. Teknik analisis yang digunakan adalah analisis varian dua jalur dengan taraf signifikansi α = 0,05, pengujian lanjut menggunakan Uji Scheffe. Hasil penelitian menunjukkan : (1) Hasil belajar matematika siswa yang diajarkan dengan strategi pembelajaran kooperatif Tipe Jigsaw lebih tinggi daripada siswa yang diajar dengan strategi pembelajaran kooperatif Tipe STAD, (2) Hasil hasil belajar matematika antara kelompok  dengan kreativitas tinggi berbeda dengan kreatifitas rendah pada taraf signifikansi α = 0,05, (3) Terdapat interaksi antara strategi pembelajaran dengan kreativitas terhadap hasil belajar. Semakin tepat strategi pembelajaran yang digunakan, maka semakin tinggi hasil belajar matematika siswa. Semakin tinggi kreativitas siswa semakin tinggi pencapaian kompetensi yang diperoleh siswa, interaksi antara strategi pembelajaran dan kreativitas akan memberikan dampak positif dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa. Kata kunci: Pembelajaran kooperatif, pembelajaran matematika, kreatifitas siswa
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD SWASTA CHANDRA KUSUMA DELI SERDANG Mukhtar, Rosianna Simarmata,
PELANGI PENDIDIKAN Vol 22, No 2 (2015): desember 2015
Publisher : PELANGI PENDIDIKAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : (1)  perbedaan hasil belajar Matematika antara siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran Problem Posing dengan siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran Langsung, (2) perbedaan hasil belajar Matematika siswa yang memiliki kemampuan berpikir kreatif tinggi dengan siswa yang memiliki kemampuan berpikir kreatif rendah, (3) interaksi model pembelajaran dengan kemampuan berpikir kreatif terhadap hasil belajar Matematika. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh: (1) hasil belajar Matematika siswa yang dibelajarkan dengan menggunakan model pembelajaran Problem Posing lebih tinggi dari hasil belajar Matematika siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran Langsung, (2) hasil belajar Matematika siswa yang memiliki kemampuan berpikir kreatif tinggi lebih tinggi dari hari hasil belajar Matematika siswa yang memiliki kemampuan berpikir kreatif rendah, (3) terdapat interaksi antara penggunaan model pembelajaran dengan kemampuan berpikir kreatif dalam mempengaruhi hasil belajar Matematika. Implikasi penelitian ini secara khusus ditujukan kepada guru Matematika agar menerapkan model pembelajaran Problem Posing dalam pembelajaran serta memperhatikan perkembangan kemampuan berpikir kreatif siswa selama pembelajaran.
MANAJEMEN NETWORKING KONSELING DI SMA Milfayetty, Sri
PELANGI PENDIDIKAN Vol 21, No 2 (2014): JURNAL PELANGI PENDIDIKAN
Publisher : PELANGI PENDIDIKAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Tujuan kegiatan adalah untuk membantu sekolah mitra dalam menata ulang manajemen bimbingan konseling di sekolah. Target khusus yang  dicapai yaitu tersedianya disain pendampingan dalam manajemen bimbingan konseling yang efektif dan efisien. Model manajemen bimbingan konseling yang digunakan adalah networking. Model ini dilaksanakan sesuai dengan pedoman operasional prosedur standar layanan BK di sekolah. Tersedianya model pembinaan keprofesian guru BK yang efektif dan berkelanjutan yang telah diverifikasi secara ilmiah. Model ini didisain dengan berbasis pada prinsip-prinsip supervisi pendampingan, menjamin keberlangsungan dan memandirikan. Pelaksanaan pendampingan dilakukan komprehensif dengan melibatkan guru BK, kepala sekolah dan guru mata pelajaran. Program pembinaan dirancang bersama dan implementasi dan evaluasinya juga dilakukan bersama-sama. Keberlangsungan program dijamin dengan monitoring dan evaluasi yang transparan dan terbuka serta dilakukan kepala sekolah dan guru BK sendiri berdasarkan rambu-rambu yang sudah disepakati bersama. Menerapkan prinsip memandirikan. Artinya guru BK akan tetap melakukan praktik baik yang dialaminya selama proses pendampingan dan dapat menularkannya pada guru-guru BK lainnya. Dengan demikian manajemen bimbingan konseling tetap terjaga dengan baik.
KEAKURATAN LATIHAN DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN ANAEROBIK Hasibuan, Sanusi
PELANGI PENDIDIKAN Vol 21, No 1 (2014): PELANGI PENDIDIKAN
Publisher : PELANGI PENDIDIKAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Kemampuan anaerobik adalah kemampuan fungsional  tubuh yang dapat dioptimalkan melalui serangkaian program latihan. Kemampuan anaerobik sangat ditentukan oleh daya anaerobik (anaerobic power) dan kapasitas anaerobik (anaerobic capacity.Hampir semua cabang olahraga sangat membutuhkan kemampuan anaerobik dalam pencapaian hasil maksimal. Latihan interval adalah salah satu bentuk latihan yang dapat meningkatkan kemampuan anaerobik seseorang. Latihan umum yang dipergunakan dalam latihan interval adalah dengan melakukan sprin (latihan sprin interval). Latihan sprint  interval  yang  diterapkan  di lapangan,  umumnya cenderung  berpedoman  kepada  jarak tempuh, baik  itu interval  kerjanya maupun interval  istirahatnya.  Dalam pembahasan ini dikaji latihan  lari  sprint interval yang  memperhatikan  waktu, baik  itu untuk interval kerja maupun interval istirahatnya,  yang  dikaitkan dengan sistem energi dan masa pemulihan dari sistem  energi tersebut.  Hasil pembahasan menunjukkan bahwa latihan sprint interval yang berpatokan pada waktu kerja berdasarkan dengan sistem energi anaerobik (interval kerja) dan waktu istirahat berdasarkan waktu pemulihan pada sistem energi anaerobik (interval istirahat) diyakini akan memberikan keakuratan dalam meningktakkan kemampuan anaerobik seseorang.   Kata Kunci: Keakuratan, Latihan, Kemampuan Anaerobik.
ANALISIS PERENCANAAN KEBUTUHAN PENGAWAS SMA DAN SMK DI KABUPATEN TEBO PROVINSI JAMBI Arif Rahman, Maulana, Darwin,
PELANGI PENDIDIKAN Vol 23, No 1 (2016): Juni 2016
Publisher : PELANGI PENDIDIKAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui jumlah ideal pengawas sekolah yang dibutuhkan berdasarkan: rasio pengawas satuan pendidikan dan rumpun matapelajaran dan pemetaan kebutuhan pengawas sekolah jenjang SMA dan SMK di Kabupaten Tebo. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif. Penelitian dilaksanakan pada Dinas DIKBUDPORA Kabupaten Tebo pada Januari sampai Mei 2016. Subjek penelitian diambil teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan metode wawancara, studi dokumentasi, observasi dan triangulasi. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa (1) jumlah ideal pengawas SMA dan SMK yang dibutuhkan berdasarkan rasio pengawas satuan pendidikan berjumlah 22 pengawas sekolah, sedangkan berdasarkan rumpun mata pelajaran pada jenjang SMA/SMK sebanyak 21 pengawas sekolah; (2) hasil pemetaan kebutuhan pengawas SMA dan SMK di Dinas DIKBUDPORA Kabupaten Tebo untuk 5 tahun yaitu jumlah ideal sebanyak 24 pengawas.   Kata Kunci: Perencanaan, Analisis Kebutuhan, Pengawas Sekolah, SMA/SMK

Page 7 of 10 | Total Record : 91

 5   6   7   8   9 

Filter by Year

2013 2016


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 23, No 1 (2016): Juni 2016 Vol 22, No 2 (2015): desember 2015 Vol 22, No 1 (2015): JURNAL PELANGI PENDIDIKAN Vol 21, No 2 (2014): JURNAL PELANGI PENDIDIKAN Vol 21, No 1 (2014): JURNAL PELANGI PENDIDIKAN Vol 21, No 1 (2014): PELANGI PENDIDIKAN Vol 20, No 1 (2013): JURNAL PELANGI PENDIDIKAN