cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
TABULARASA
Published by Universitas Negeri Medan
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Arjuna Subject : -
Articles 124 Documents
 9   10   11   12   13 
Pengaruh Strategi Pembelajaran dan Locus Of Control Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Siswa Kelas XI SMA Swasta St. Thomas 2 Medan Sinaga, Amran Jahot; Sitompul, Harun; Sukirno, Sukirno
TABULARASA Vol 14, No 2 (2017): Jurnal TABULARASA
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) hasil belajar Pendidikan Agama antar kelompok belajar siswa yang diajar dengan strategi pembelajaran TGT lebih tinggi daripada siswa yang diajar dengan strategi pembelajaran NHT (2) hasil belajar Pendidikan Agama antara kelompok siswa yang memiliki locus of control internal lebih tinggi daripada siswa yang memiliki locus of control eksternal, (3) terdapat interaksi antara strategi pembelajaran dengan locus of control terhadap hasil belajar Pendidikan Agama. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan factorial 2 x 2. Teknik analisis yang digunakan adalah analisis varian dua jalur dengan taraf signifikan α = 0,05 dengan Uji F, pengujian lanjut menggunakan Uji Scheffe. Hasil penelitian menunjukan (1) hasil belajar Pendidikan Agama peserta didik yang diajar dengan strategi pembelajaran TGT lebih tinggi daripada  NHT, (2) hasil perhitungan tentang hasil belajar Pendidikan Agama peserta didik yang memiliki locus of control internal lebih tinggi dan locus of control ekternal, (3) Terdapat interaksi antara strategi pembelajaran dengan locus of control terhadap hasil Pendidikan agama.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SD NEGERI 054875 SEI LIMBAT PADA POKOK BAHASAN BANGUN DATAR DENGAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) Purba, Esmin
TABULARASA Vol 13, No 2 (2016): Jurnal TABULARASA
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 054875 Sei Limbat pada pokok bahasan bangun datar pada tahun ajaran 2014/2015 mempunyai hasil yang rendah. Hal ini diduga karena pendekatan pembelajaran pada saat itu belum tepat. Penelitian tindakan kelas dengan 2 silkus dilakukan dan pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dirancang untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran matematika. Berdasarkan hasil belajar siswa hasil penelitianmenunjukkan bahwa pendekatan CTL dapat meningkatkan hasil belajar siswa padapokok bahasan bangun datar. Nilai rata-rata yang dicapai siswa adalah 7,2 dengan ketuntasan belajar 78,5%.
PENDEKATAN KOPERATIF TIPE JIGSAW BERBANTUAN ALAT PERAGA UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA MATERI POLA BILANGAN PADA SISWA SMP NEGERI 2 STABAT Erlambang, Erlambang
TABULARASA Vol 14, No 1 (2017): Jurnal TABULARASA
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini berangkat dari latar belakang perlunya dilakukan pembaharuan dalam peningkatan aktivitas dan pemahaman konsep matematika. Dalam kegiatan pembelajaran, materi pelajaran tidak kontekstual, tidak ada penggunaan alat peraga sehingga aktifitas siswa rendah baik pada proses maupun produk belajarnya. Sebagian besar guru masih melaksanakan pembelajaran dengan pendekatan pembelajaran tradisional yang mengakibatkan siswa hanya duduk sebagai pendengar saja sehingga siswa mengantuk. Dalam rangka meningkatkan aktifitas belajar dan pemahaman konsep matematika siswa dalam pembelajaran pola bilangan dilakukan penelitian tindakan kelas dengan menggunakan pendekatan pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dengan berbantuan alat peraga. Penelitian ini dilakukan di kelas IX-1 SMP Negeri 2 Stabat dengan dua siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penguasaan siswa terhadap materi pembelajaran pola bilangan menunjukkan meningkat. Berarti pemahaman konsep matematika pada materi pola bilangan semakin meningkat juga. Dimana pasa siklus 1 pertemuan 1 yang tidak terlibat aktif mencapai 37,14 % (13siswa), namun pada siklus 2 pertemuan 3, yang tidak terlibat aktif menjadi 11,40 % (4 siswa). Ini membuktikan terjadi peningkatan keaktifan siswa sebesar 25,70%(9 siswa).
Peningkatan Keterampilan Menulis dengan Menggunakan Strategi Menulis Terbimbing Pada Siswa Kelas V SD Negeri 057201 Perdamaian Tahun Ajaran 2014/2015 Sayang, Kasih
TABULARASA Vol 13, No 1 (2016): Jurnal TABULARASA
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) meningkatkan proses pembelajaran keterampilan menulis karangan deskripsi dengan menggunakan strategi menulis terbimbing, dan 2) meningkatkan hasil keterampilan menulis karangan deskripsi dengan menggunakan strategi menulis terbimbing pada siswa kelas V SD N 057201 Perdamaian , Tahun Ajaran 2014/2015. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Kolaboratif.Subjek penelitian adalah siswa kelas V SD N 057201 Perdamaian yang berjumlah 26 siswa. Desain penelitian menggunakan model Kemmis dan Mc. Taggart. Metode pengumpulan data menggunakan tes, observasi aktivitas siswa, dan catatan lapangan.Teknik analisis data yang digunakan adalah statistik deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan keterampilan menulis karangan deskripsi dengan menggunakan strategi menulis terbimbing pada siswa kelas V SD N 057201 Perdamaian , Tahun Ajaran 2014/2015. Peningkatan terjadi pada: 1) proses pembelajaran mengalami peningkatan ke arah yang lebih baik, yaitu meningkatnya perhatian, antusias, dan keaktifan siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran, 2) hasil keterampilan menulis karangan deskripsi mengalami peningkatan. Peningkatan keterampilan menulis karangan deskripsi sebesar 10,73, dari kondisi awal 66,11 meningkat menjadi 76,84.

Page 13 of 13 | Total Record : 124

 9   10   11   12   13 

Filter by Year

2013 2018


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 15, No 1 (2018): Jurnal TABULARASA Vol 14, No 3 (2017): Jurnal TABULARASA Vol 14, No 2 (2017): Jurnal TABULARASA Vol 14, No 1 (2017): Jurnal TABULARASA Vol 13, No 3 (2016): Jurnal TABULARASA Vol 13, No 2 (2016): Jurnal TABULARASA Vol 13, No 1 (2016): Jurnal TABULARASA Vol 12, No 3 (2015): Jurnal TABULARASA Vol 12, No 2 (2015): Jurnal TABULARASA Vol 12, No 1 (2015): Jurnal TABULARASA Vol 11, No 2 (2014): Jurnal TABULARASA Vol 11, No 1 (2014): Jurnal TABULARASA Vol 10, No 2 (2013): JURNAL TABULARASA Vol 10, No 1 (2013): JURNAL TABULARASA More Issue