cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
TABULARASA
Published by Universitas Negeri Medan
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Arjuna Subject : -
Articles 124 Documents
 7   8   9   10   11 
PENGARUH GAYA KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL KEPALA SEKOLAH, PENGALAMAN KERJA DAN MOTIVASI KERJA TERHADAP KOMITMEN AFEKTIF GURU DI SMK NEGERI KOTA BINJAI Nasution, Pitriani
TABULARASA Vol 13, No 1 (2016): Jurnal TABULARASA
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) pengaruh persepsi gaya kepemimpinan transformasional kepala sekolah terhadap motivasi kerja guru; (2) pengaruh pengalaman kerja terhadap motivasi kerja guru; (3) pengaruh persepsi gaya kepemimpinan transformasional kepala sekolah terhadap komitmen afektif guru; (4) pengaruh pengalaman kerja guru terhadap komitmen afektif guru; dan (5) pengaruh motivasi kerja terhadap komitmen afektif guru. Subjek penelitian adalah guru di SMK Negeri Kota Binjai. Dengan jumlah sampel sebanyak 110 orang. Pengambilan sampel dilakukan dengan Proporsional random sampling. Metode penelitian bersifat analisis jalur yang bertujuan untuk menguji teori dan memperoleh informasi tentang penelitian. Berdasarkan pengujian hipotesis dapat disimpulkan: (1) terdapat pengaruh langsung persepsi gaya kepemimpinan transformasional kepala sekolah terhadap motivasi kerja guru dinyatakan dengan thitung ρ31> ttabel α=5% (2,72>1,64); (2) terdapat pengaruh langsung pengalaman kerja terhadap motivasi kerja guru dinyatakan dengan thitung ρ32> ttabel α=5% (3,72 >1,64); (3) terdapat pengaruh langsung persepsi gaya kepemimpinan transformasional kepala sekolah terhadap komitmen afektif guru dinyatakan dengan thitung ρ41> ttabel α=5% (2,32 >1,64); (4) terdapat pengaruh langsung persepsi gaya kepemimpinan transformasional kepala sekolah guru terhadap komitmen afektif guru dinyatakan dengan thitung ρ42 > ttabel α=5% (2,72 > 1,64);dan (5) terdapat pengaruh langsung motivasi kerja terhadap komitmen afektif guru dinyatakan dengan thitung ρ43 > ttabel α=5% (1,93>1,64). Hasil penelitian memberikan gambaran persepsi gaya kepemimpinan transformasional kepala sekolah, pengalaman kerja dan motivasi kerja terhadap komitmen afektif sebesar 33,1 % dan sisanya ditentukan keadaan lain
EFEK MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION BERBANTU WEBSITE DAN KREATIVITAS TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA Lubis, Khairil Irfan; Sahyar, sahyar; Derlina, Derlina
TABULARASA Vol 13, No 3 (2016): Jurnal TABULARASA
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hasil belajar siswa pada model pembelajaran kooperatif tipe group investigation berbantu website dan pembelajaran langsung; untuk menganalisis hasil belajar siswa antara siswa yang memiliki kreativitas di atas rata-rata dan siswa yang memiliki kreativitas di bawah rata-rata; untuk menganalisis interaksi antara model pembelajaran dengan kreativitas terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini merupakan penelitian quasi experiment. Pemilihan sampel dilakukan dengan teknikrandom class sebanyak dua kelas, dimana kelas pertama diajarkan dengan model pembelajaran kooperatif tipe group investigation berbantu website dan kelas kedua dengan pembelajaran langsung. Instrumen yang digunakan terdiri dari tes hasil belajar dan tes krativitas yang telah divalidkan dan reliabel. Data dalam penelitian ini dianalisis dengan menggunakan ANAVA dua jalur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe group investigation berbantu website lebih baik dibandingkan dengan pembelajaran langsung. Hasil belajar siswa dengan kreativitas diatas rata-rata menunjukkan hasil yang lebih baik dari pada siswa dengan kreativitas dibawah rata-rata. Terdapat interaksi antara model pembelajaran kooperatif tipe group investigation berbantu website dan kreativitas terhadap hasil belajar siswa. Interaksi ini menunjukkan hasil belajar siswa dominan pada model pembelajaran kooperatif tipe group investigation berbantu website pada kelompok siswa yang mempunyai kreativitas diatas rata-rata.
Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Metode SQ3R pada Siswa SMP Negeri 1 Selesai Tahun Ajaran 2017-2018 Sinaga, Elias
TABULARASA Vol 15, No 1 (2018): Jurnal TABULARASA
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar IPA melalui metode SQ3R pada siswa kelas IX-7 SMP Negeri 1 Selesai Tahun Ajaran 2017-2018. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan metode penelitian deskriptif kualitatif yang terdiri dari 2 siklus. Dari observasi diketahui bahwa nilai keterampilan berbicara siswa mengalami peningkatan. Hal itu dapat dilihat dari hasil observasi yang diketahui bahwa pada pra-siklus mendapatkan nilai rata-rata 67,91 (22,22%), pada siklus I mendapatkan nilai rata-rata 72,77 (52,77%) dan pada siklus II mendapatkan nilai rata-rata 80,13 (86,11%). Selain itu melalui metode SQ3R hasil belajar siswa mengalami peningkatan. Hal ini menunjukkan bahwa siswa lebih paham mengikuti pelajaran IPA dengan mengunakan metode SQ3R
Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII-2 SMP Negeri 5 Stabat Melalui Diskusi Dalam Kelompok-Kelompok Kecil Tahun Ajaran 2014/2015 Farida, Farida
TABULARASA Vol 13, No 3 (2016): Jurnal TABULARASA
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian Tindakan Kelas (PTK) telah dilaksanakan mulai tanggal 16 s/d 27 November 2013, melalui tiga siklus ini dilaksanakan dengan lokasi di SMP Negeri 5 Stabat yang subyek penelitiannya adalah siswa kelas VIII-2 SMP Negeri 5 Stabat tahun pelajaran 2013/2014 dengan jumlah siswa seluruhnya 32 orang. Jadi dalam PTK, apa yang akan dilakukan guru peneliti membuat perencanaan sendiri, melaksanakannya sendiri, mengamatinya sendiri dengan partisipasi teman sejawat (prinsip kolaboratif), direfleksi sendiri dan disimpulkan sendiri tingkat keberhasilannya. Guru membuat tolak ukur keberhasilannya sendiri. Tes yang dibuat guru adalah LKS dan Tes formatif yang divaliditasi oleh dosen pembimbing. Dari siklus I, siklus II dan siklus III bahwa untuk bobot B (baik) berturut-turut 6,7% menjadi 13,3% akhirnya 89% Hal ini menunjukkan kenaikan-kenaikan yang berarti. Hal ini pula bahwa melalui diskusi dalam kelompokkelompok kecil, upaya meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII-2 SMP Negeri 5 Stabat pada pokok bahasan Teorema Pythagoras tercapai.
Peningkatan Hasil Belajar Dan Keaktifan Belajar IPA Melalui Penerapan Strategi Pembelajaran Inkuiri Pada Siswa SD Negeri 050747 Pangkalan Berandan Tahun Ajaran 2016-2017 Dewi, Ratna
TABULARASA Vol 15, No 1 (2018): Jurnal TABULARASA
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar IPA Melalui Penerapan Strategi Pembelajaran Inkuiri Pada Siswa SD Negeri 050747 Pangkalan Berandan Tahun Ajaran 2016-2017. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan metode penelitian deskriptif kualitatif yang terdiri dari 2 siklus. Dari observasi dapat diketahui bahwa nilai hasil belajar siswa mengalami peningkatan. Hal itu dapat dilihat dari perolehan nilai rata-rata siswa pada siklus I yaitu 68,65 dengan persentase ketuntasan 50% di mana jumlah siswa yang tuntas belajar mencapai 13 orang dari jumlah seluruh siswa sebanyak 26 orang. Pada siklus II hasil belajar siswa semakin meningkat dimana perolehan nilai rata-rata mencapai 80,57 dengan persentase ketuntasan 92,35% dimana jumlah siswa yang tuntas belajar mencapai 24 orang dari jumlah seluruh siswa sebanyak 26 orang. Hal ini menunjukkan bahwa siswa lebih paham mengikuti pembelajaran IPA melalui Penerapan Strategi Pembelajaran Inkuiri
Pengaruh Penggunaan Media Animasi dan Pengetahuan Awal Siswa Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Sistem Pencernaan Makanan Manusia SMA Swasta Hang Tuah Belawan Ridho, Muhammad; Hasruddin, Hasruddin; Djulia, Ely
TABULARASA Vol 14, No 2 (2017): Jurnal TABULARASA
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran animasi, torso, dan gambar dan pengetahuan awal siswa terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi sistem pencernaan makanan manusia kelas XI di SMA Swasta Hang Tuah Belawan. Jenis penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu dengan penelitian pretest-postest control group design. Sampel dipilih menggunakan teknik cluster sampling dan dibagi menjadi kelas eksperimen dan konvensional. Pada kelas XI IPA1 diterapkan media animasi, kelas XI IPA2 diterapkan media torso, dan kelas XI IPA3 diterapkan media konvensional. Soal kemampuan berpikir kritis berbentuk soal essay. Teknik analisis data menggunakan Analisis Covarian (Anacova) pada taraf signifikan α = 0,05 dan dilanjutkan dengan uji Tukey dengan bantuan software SPSS 21.0. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (2) Terdapat pengaruh media animasi terhadap kemampuan berpikir kritis  siswa (F= 16,26; P= 0,00). Siswa yang dibelajarkan dengan media animasi secara signifikan berbeda dengan siswa yang dibelajarkan dengan media gambar tetapi  tetapi tidak berbeda signifikan yang dibelajarkan dengan media torso; dan (2) Terdapat pengaruh  pengetahuan awal siswa terhadap kemampuan berpikir kritis siswa (F = 24,686; P = 0,000). Siswa yang memiliki kemampuan awal tinggi yang dibelajarkan dengan media animasi, torso dan gambar secara signifikan lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang memiliki kamampuan awal rendah yang dibelajarkan dengan media animasi, torso dan gambar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran yang menggunakan media animasi dan pengetahuan awal lebih baik dalam memberikan pengaruh terhadap hasil belajar, dan kemampuan berpikir kritis
MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR IPS DENGAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL KAJIAN KELOMPOK (GROUP INVESTIGATION) KELAS VII-B DI SMP NEGERI 5 STABAT TAHUN AJARAN 2014/2015 Marina, Marina
TABULARASA Vol 13, No 2 (2016): Jurnal TABULARASA
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana meningkatkan prestasibelajar dalam pembelajaran IPS model Kajian kelompok kelas VII-B SMP N 1Salapian. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas, dengan modelKemmis dan Taggart yang dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklus dua kalipertemuan dan setiap akhir siklus dilakukan penilaian untuk mengetahui ada tidaknyapeningkatan prestasi belajar dalam pembelajaran IPS dan penguasaan materi IPS.Tindakan yang diberikan berupa model Kajian Kelompok sebagai upayamemperbaiki pembelajaran IPS dan meningkatkan partisipasi dan hasil belajar IPS.Hasil analisis data menunjukkan bahwa pembelajaran model kajian Kelompok dapatmeningkatkan prestasi siswa. Siswa memiliki keberanian untuk bertanya,berkomunikasi, menjawab pertanyaan guru, teman atau kelompok lain dan beranimempertahankan pendapat ketika berdiskusi. Meningkatnya prestasi belajar IPSdapat dilihat dari perolehan nilai siswa sebelum diberikan tindakan, yakni rata-rata71,25, menjadi 74,84 pada siklus I. Pencapaian ketuntasan materi sebelum dilakukantindakan sebanyak 21 siswa (58,33%), meningkat menjadi 25 siswa (64,44%) padasiklus I . Pada siklus II nilai rata-rata meningkat menjadi 80,66 dan siswa yang telahmencapai ketuntasan 31 siswa (86,11%) pada tes akhir siklus rata-rata nilai siswamenjadi 82,22 siswa yang telah mencapai ketuntasan 33 siswa (91,67%). Modelpembelajaran Kajian Kelompok mampu meningkatkan prestasi belajar siswa di kelasVII-B SMP N 2 Salapian. karena pembelajaran dengan model Kajian Kelompokdapat menciptakan suasana pembelajaran yang aktif, inovatif, kreatif danmenyenangkan.
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS BAHASA INGGRIS DENGAN MENGGUNAKAN PEMBELAJARAN PICTURE WORD INDUCTIVE MODEL (PWIM) PADA SISWA KELAS VII-D SMP NEGERI 1 SALAPIAN TAHUN AJARAN 2015/2016 PA, Sama
TABULARASA Vol 14, No 1 (2017): Jurnal TABULARASA
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian tindakan kelas dua siklus ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menulis siswa melalui penggunaan Picture Word Inductive Model (PWIM). Setiap siklus terdiri dari empat pertemuan dengan subjek 34 siswa. Ada dua macam data yaitu  data kualitatif yang diperoleh melalui observasi dan data kuantitatif dikumpulkan dari tes tulis. Hasil menunjukkan bahwa:pertama, PWIM membantu siswa untuk menghasilkan dan mengatur gagasan dalam mengidentifikasi dan memberi label pada langkah gambar. Kedua, PWIM memperkaya kosakata siswa dalam membaca dan mengulas kata gambar. Ketiga, PWIM meningkatkan penguasaan tata bahasa siswa dengan menerapkan langkah-langkah yang menghasilkan kata-kata menjadi kalimat dan paragraf. Keempat, membaca dan mengkaji ulang kalimat dan langkah paragraf memungkinkan siswa untuk lebih memperhatikan aspek mekanis seperti ejaan dan tanda baca. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan keterampilan menulis siswa. Skor rata-rata siswa pada siklus 1 adalah 67,09 dan pada siklus 2 adalah 78,11. Ketuntasan belajar siswa di siklus 1 adalah 73,52% dan siklus II sebesar 79,41%. Hasil observasi menunjukkan bahwa setelah belajar dan mengajar dengan menggunakan strategi PWIM, siswa menjadi lebih penuh perhatian, aktif, lebih bahagia dan dapat menarik minat siswa di kelas.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN METODE DISKUSI PADA SISWA KELAS VIII.A SMP NEGERI 1 KUALA TAHUN AJARAN 2014/2015 Malem, Bakal
TABULARASA Vol 13, No 1 (2016): Jurnal TABULARASA
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika pada siswa kelas VIII-A SMP Negeri 1 Kuala dalam pembelajaran matematika melalui Metode diskusi. Partisipan penelitian ini adalah siswa kelas VIII.A SMPN 1 Kuala yang berjumlah 39 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini adalah observasi, wawancara, metode dokumentasi, angket, kuis dan tes. Data yang diperoleh dianalisis secara kualitatif, kemudian dilakukan triangulasi untuk keabsahan data. Proses pembelajaran dengan Metode Diskusi dapat meningkatkan belajar siswa kelas VIII-A SMP Negeri 1 Kuala. Hal ini ditunjukkan dari perolehan nilai rata-rata tes akhir siklus I 69,4, nilai rata-rata tes akhir siklus II 76,2, dan nilai rata-rata tes akhir siklus III 85,6 (melebihi 72,6 yang menjadi tolok ukur keberhasilan ),juga ditunjukkan dari ketuntasan belajar siswa siklus I siklus II, dan siklus III masing-masing 58,97%, 76,92%, dan 89,
Pembinaan Guru Dalam Program Penyusunan RPP Untuk Meningkatkan Kompetensi Guru Di SDN 058241 Pungai Tahun Pelajaran 2014/2015 Ahmad, Ahmad
TABULARASA Vol 13, No 3 (2016): Jurnal TABULARASA
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian tindakan sekolah bertempat di SDN 058241 Pungai, Kecamatan Binjai Kabupaten Langkat. Di SD ini adalah tempat penulis bertugas sebagai kepala sekolah. Oleh karena itu untuk meningkatkan kompetensi guru di bawah manajerial penulis selaku kepala sekolah. Model Pembinaan Contoh, Latihan, Control, Kerja Mandiri (CLCK) dalam Program penyusunan RPP menunjukkan peningkatan kompetensi guru di SDN 053393 Lubuk Kertang Kecamatan Brandan Barat Kabupaten Langkat dan berinovatif. Dengan demikian pemahaman terhadap Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dapat ditingkatkan baik dalam teoritisnya maupun praktek.

Page 9 of 13 | Total Record : 124

 7   8   9   10   11 

Filter by Year

2013 2018


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 15, No 1 (2018): Jurnal TABULARASA Vol 14, No 3 (2017): Jurnal TABULARASA Vol 14, No 2 (2017): Jurnal TABULARASA Vol 14, No 1 (2017): Jurnal TABULARASA Vol 13, No 3 (2016): Jurnal TABULARASA Vol 13, No 2 (2016): Jurnal TABULARASA Vol 13, No 1 (2016): Jurnal TABULARASA Vol 12, No 3 (2015): Jurnal TABULARASA Vol 12, No 2 (2015): Jurnal TABULARASA Vol 12, No 1 (2015): Jurnal TABULARASA Vol 11, No 2 (2014): Jurnal TABULARASA Vol 11, No 1 (2014): Jurnal TABULARASA Vol 10, No 2 (2013): JURNAL TABULARASA Vol 10, No 1 (2013): JURNAL TABULARASA More Issue