cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
TABULARASA
Published by Universitas Negeri Medan
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Arjuna Subject : -
Articles 124 Documents
 9   10   11   12   13 
Meningkatkan Hasil Belajar IPS Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe SnowBall Throwing Untuk pada Siswa Kelas IV SDN 050586 Tanjung Jati Tahun Ajaran 2014-2015 Janem, Janem
TABULARASA Vol 13, No 3 (2016): Jurnal TABULARASA
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPS melalui modelpembelajaran kooperatif tipe Snowball Throwing kelas IV SD N 050586 Tanjung Jati.Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan model Kemmisdan Mc.Taggart. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus.Setiap siklus terdiridari perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi.Subjek pada penelitian iniadalah siswa kelas IV SD N 050586 Tanjung Jatiyang berjumlah 25 siswa.Metode pengumpulan data padapenelitian ini melalui observasi dan tes hasil belajar.Instrument penelitian yangdigunakan berupa lembar observasi dan soal tes.Sebelum digunakan dalampenelitian, lembar observasi dan tes di validasi secara expert judgement.Soal yangsudah dinyatakan valid dan reliable digunakan dalam penelitian.Teknik analisis datayang digunakan adalah analisis data deskriptif kualitatif dan kuantitatif.Data yangberkaitan dengan observasi dianalisis secara kualitatif sedangkan data dari hasil tesdianalisis secara kuantitatif persentase.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dengan digunakannya modelpembelajaran kooperatif tipe Snowball Throwing dalam pembelajaran IPS dapatmeningkatkan hasil belajar IPS.Peningkatan tersebut dibuktikan dengan hasil tespratindakan ada 6 siswa atau 22,222% dari seluruh siswa yang mendapat nilai ≥65.Setelah dilakukan tindakan dengan model pembelajaran kooperatif tipe SnowballThrowing di siklus I, hasil tes pada siklus I ada 14 siswa atau 48% dari seluruhsiswa yang mendapat nilai ≥65. Demikian pula setelah dilakukan perbaikan denganmemvariasi model pembelajaran di siklus II dengan pengundian materi pada tiapkelompok dan penggunaan bola plastik untuk menempelkan pertanyaan yang akandilemparkan, dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa, ditandai ada 22 siswa atau88% dari seluruh siswa yang mendapat nilai ≥65. Nilai rata – rata hasil tesmeningkat, pada siklus I yaitu 62,13 sedangkan pada siklus II yaitu 73,20
Peningkatan Minat dan Keterampilan Bermain Gitar dengan Menggunakan Metode Jigsaw pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Selesai Tahun Ajaran 2016/2017 Purba, Hotmida
TABULARASA Vol 15, No 1 (2018): Jurnal TABULARASA
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian adalah peningkatan minat dan keterampilan bermain gitar siswa SMP Negeri 1 Selesai dengan metode Jigsaw. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas degan 2 siklus,. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VIII-5 SMP Negeri 1 Selesai yang berjumlah 33 siswa. Faktor yang diteliti adalah hasil belajar siswa dalam pembelajaran Seni Budaya. Pada pra-siklus diketahui nilai rata-rata siswa hanya mencapai 69,86 dengan persentase ketuntasan mencapai 39.13%. Setelah diterapkan metode Jigsaw, minat dan keterampilan bermain gitar siswa mengalami peningkatan. Hal itu terlihat dari nilai rata-rata yang diperoleh pada siklus I mencapai 74,69 dengan pesentase ketuntasan 52,17% dan pada siklus II nilai rata-rata mencapai 82,08 dengan persentase ketuntasan mencapai 82,6%. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa melalui metode Jigsaw siswa kelas VIII-5 SMP Negeri 1 Selesai Tahun Pelajaran 2016-2017 mengalami peningkatan.
PENERAPAN METODE DEMOSTRASI PADA MATA PELAJARAN IPA UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA SDN 054875 SEI LIMBAT KELAS I TAHUN 2014/ 2015 batubara, Roslinda
TABULARASA Vol 13, No 2 (2016): Jurnal TABULARASA
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini dilakukan di SDN 054875 Sei Limbat, khususnya Kelas I. Subjek penelitian sebanyak 39 siswa. Dilatar belakangi oleh beberapa siswa yang mendapat nilai kurang, di bawah KKM pada mata pelajaran IPA, penelitian dengan menggunakan metode demonstrasi untuk meningkatkan prestasi belajar siswa dilakukan. Penerapan metode demonstrasi diawali dengan pemberian contoh-contoh kemudian siswa melaksanakan demonstrasi. Pemberian latihan dilakukan berulang-ulang dengan bimbingan guru yang cukup sampai siswa dapat memecahkan masalah. Hal ini dibuktikan melalui perolehan rata-rata skor 67 pada hasil evaluasi akhir pada pra siklus, 72 pada siklus I dan 88 pada siklus II. Hasil menunjukkan metode demonstrasi pada pembelajaran IPA meningkatkan prestasi belajar siswa
Analisis Kompetensi Guru Sekolah Dasar di Kecamatan Patumbak Kabupaten Deli Serdang Triyusmidarti, Neni; Harahap, Fauziyah; Syarifuddin, Syarifuddin
TABULARASA Vol 14, No 2 (2017): Jurnal TABULARASA
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kompetensi guru SD Kelas V di Kecamatan Patumbak. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif. Subjek penelitian ini adalah 52 orang SD Negeri dan Swasta. Instrumen yang digunakan yaitu lembar observasi, tes pemahaman, dan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Kompetensi pedagogik guru memiliki kategori baik dengan persentase 79% (2) Kompetensi profesional guru dalam kemampuan menyelesaikan soal dengan persentase 73%; (3) Kompetensi kepribadian guru memiliki kategori baik dengan persentase 76%. dan (4) Kompetensi sosial guru memiliki kategori baik dengan presentase 76%.
MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN MINAT SISWA PADA PEMBELAJARAN LOMPAT JAUH GAYA JONGKOK LOMPAT KARDUS SISWA SMP NEGERI 1 SEI BINGAI SPd, Elida
TABULARASA Vol 14, No 1 (2017): Jurnal TABULARASA
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Hasil analisis data menunjukkan bahwa modifikasi pembelajaran lompat jauh gaya jongkok dapat meningkatkan keaktifan dan minat siswa pada lompat jauh gaya jongkok yang dilihat dari perolehan keaktifan siswa sebelum diberikan tindakan, yakni dari 36 siswa yang aktif belajar atletik lompat jauh gaya jongkok 16 siswa (44,44%), yang kurang aktif 9 siswa (25,00%) dan yang tidak aktif 11 siswa (30,56%).Setelah modifikasi pembelajaran minat siswa meningkat menjadi 33 siswa(91,67%) yang aktif dan 3 orang siswa (8,33%) kurang aktif, artinya 91,67% siswa sudah berminat pembelajaran atletik lompat jauh gaya jongkok dan 8,33% siswa kurang berminat. Dengan modifikasi pembelajaran lompat jauh gaya jongkok (lompat kardus) keaktifan dan minat siswa kelas VII-5 SMP Negeri 1 Sei Bingai Tahun Pelajaran 2015/2016 meningkat secara signifikan sebesar 47,23%
Meningkatkan Aktifitas Siswa dalam Pelajaran PAI Mengenai Ibadah Shalat dengan Menggunakan Media Gambar pada Kelas III SD Negeri 058250 Perdamaian Tahun Pelajaran 2013/2014 Salamiah, Salamiah
TABULARASA Vol 13, No 1 (2016): Jurnal TABULARASA
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah dengan penerapan metode ConceptMapping dapat meningkatkan hasil belajar Pendidikan Agama Islam pada siswakelas V Sekolah Dasar Negri 058250 Perdamaian Kecamatan Binjai Kabupaten Langkat. Penelitian ini di lakukan dalam dua siklus dan tiap siklus di lakukan dalam dua kali pertemuan. Agar penelitian tindakan kelas ini berhasil dengan baik tanpa hambatan yang mengganggu kelancaran penelitian, peneliti menyusun tahapan-tahapan yang di lalui dalam penelitian tindakan kelas, yaitu: 1) perencanaan/persiapan tindakan, 2) pelaksanaan tindakan, 3) observasi, dan refleksi. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh bahwa adanya peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PAI. Berdasarkan hasil observasi Sebelum di lakukan tindakan hasil belajar siswa tergolong sedang dengan ratarata 51,1%, terjadi peningkatan pada siklus I dengan rata-rata 64,1%. Sedangkan hasil belajar siswa pada siklus II juga terjadi peningkatan dengan rata-rata 77,4% dengan kategori baik, hal ini membuktikan bahwa dengan metode concept mapping dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V Sekolah Dasar Negri 058250 Perdamaian Kecamatan Binjai Kabupaten Langkat.
PENGEMBANGAN BUKU AJAR BIOLOGI SMA BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK UNTUK KELAS XI SEMESTER II Rahayu, Ari Ramayanti; Hasruddin, Hasruddin; Harahap, Fauziyah
TABULARASA Vol 13, No 3 (2016): Jurnal TABULARASA
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar berupa buku ajarbiologi SMA berbasis pendekatan saintifik untuk kelas XI semester II.Penelitian ini menggunakan model pengembangan 4-D. Prosedurpengembangan terdiri dari beberapa tahap; (1) Analisis Masalah; (2)Perancangan buku ajar; dan (3) Uji coba lapangan. Hasil penelitianmenunjukkan persentase skor rata-rata penilaian buku ajar biologi SMAberbasis pendekatan saintifik untuk kelas XI semester II oleh validator ahlimateri dari aspek kelayakan isi adalah 81,4% (baik) dan dari aspekkelayakan penyajian 90,6% (sangat baik). Sedangkan hasil persentase skorrata-rata penilaian buku ajar biologi SMA berbasis pendekatan saintifikuntuk kelas XI semester II oleh validator ahli media dari aspek kelayakanpenyajian adalah 98,9% (sangat baik). Dari hasil penelitian diperoleh bukuajar biologi SMA berbasis pendidikan saintifik untuk kelas XI yang layakdigunakan dalam proses pembelajaran.
Peningkatan Hasil Belajar PKn Melalui Metode Card Sort pada Siswa SD Negeri 050748 Pangkalan Berandan Tahun Ajaran 2016-2017 Sari, Nilam
TABULARASA Vol 15, No 1 (2018): Jurnal TABULARASA
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar PKn melalui metode Card Sort pada siswa SD Negeri 050748 Pangkalan Berandan Tahun Ajaran 2016/2017. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan metode penelitian deskriptif kualitatif yang terdiri dari 2 siklus. Dari hasil penelitian dapat diketahui bahwa dengan menggunakan metode Card Sort hasil belajar siswa mengalami peningkatan disetiap siklusnya. Hal itu dapat dilihat dari perolehan data pada siklus I yang nilai rata-ratanya mencapai 70,47 dengan persentase ketuntasan mencapai 61,90%. Dan pada siklus II nilai rata-rata mencapai 81,42 dengan persentase ketuntasan mencapai 85,71%. Hal ini menunjukkan bahwa siswa lebih paham mengikuti pembelajaran PKn dengan menggunakan metode Card Sort. Ini dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan metode Card Sort dapat meningkatkan hasil belajar PKn siswa.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING DENGAN MEDIA STIK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA MENDONGENG DI MIN GEBANG T.A 2014/2015 Arbaiyah, Arbaiyah
TABULARASA Vol 13, No 2 (2016): Jurnal TABULARASA
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah (1) Meningkatkan aktivitas siswa, (2)) Meningkatkan prestasi belajar siswa melalui model pembelajaran Cooperative Learningdengan media stik berjalan .Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan dengan 2siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahapan, yaitu: (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, (3) observasi, (4) refleksi. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas III MIN Gebang dengan jumlah siswa 28 anak.Instrumen pengumpulan data adalah observasi, wawancara, tes, dokumentasi. Data selanjutnya diolah menggunakan teknik analisis deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Cooperative Learning dengan media Stik berjalan berhasil meningkatkanhasilbelajar PKn siswa kelas III MINGebang. Dalam setiap siklus aktivitas belajar siswa mengalami peningkatan yaitu: siklus I dengan rata-rata nilai 2,71atau 67,7% dan siklus II 3,2 atau 80,5%. Hasil belajar siswa pada pre tes dan pos tes mengalami peningkatan siklus I ratarata nilai pre tes 56, pos tes 64 sedangkan siklus II pre tes 65, pos tes 88.Persentase ketuntasan belajar yaitu siklus I 54% dan siklus II 89%. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) menggunakan Cooperative Learning dengan media stik berjalan pada siswa kelas III MIN Gebang dapat meningkatkan aktivitas siswa
Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah dan Investigasi Kelompok Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Materi Keanekaragaman Hayati Siswa SA Budisatrya Medan Wulan, Putri; Hasruddin, Hasruddin; Gultom, Tumiur
TABULARASA Vol 14, No 3 (2017): Jurnal TABULARASA
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilakukan di kelas X SMA Budisatrya yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh pengaruh model (Problem Based Learning, Group Investigation, dan Konvensional) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa terhadap keanekaragaman hayati (flora) kelas X SMA Budisatrya Medan. Populasi dalam penelitian ini adalah 4 kelas, dan sampel yang digunakan dalam penelitian ini terdiri dari tiga kelas, kelas model X2 berfungsi sebagai kelas eksperimen yang diajar oleh Problem Based Learning, kelas X3 digunakan sebagai kelas eksperimen yang diajarkan oleh Model Group Investigation, dan Kelas X1 yang digunakan sebagai kelas kontrol diajarkan dengan model konvensional. Alat pengumpulan data menggunakan: menguji kemampuan berpikir kritis dalam bentuk pilihan ganda adalah 25 pertanyaan. Metode penelitian ini quasi eksperimen dengan teknik analisis data menggunakan Anacova dengan tingkat signifikansi α = 0,05 dan dilanjutkan dengan uji Scheff dengan SPSS 22.0. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: ada pengaruh model pembelajaran (Problem Based Learning, Group Investigation and Conventional) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Kemampuan berpikir kritis siswa yang belajar dengan model Problem Based Learning 81,60 ± 7,72 lebih tinggi dan berbeda secara signifikan dari model Investigasi Kelompok 74,56 ± 8,92 dan Konvensional 61,47 ± 11,26.

Page 12 of 13 | Total Record : 124

 9   10   11   12   13 

Filter by Year

2013 2018


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 15, No 1 (2018): Jurnal TABULARASA Vol 14, No 3 (2017): Jurnal TABULARASA Vol 14, No 2 (2017): Jurnal TABULARASA Vol 14, No 1 (2017): Jurnal TABULARASA Vol 13, No 3 (2016): Jurnal TABULARASA Vol 13, No 2 (2016): Jurnal TABULARASA Vol 13, No 1 (2016): Jurnal TABULARASA Vol 12, No 3 (2015): Jurnal TABULARASA Vol 12, No 2 (2015): Jurnal TABULARASA Vol 12, No 1 (2015): Jurnal TABULARASA Vol 11, No 2 (2014): Jurnal TABULARASA Vol 11, No 1 (2014): Jurnal TABULARASA Vol 10, No 2 (2013): JURNAL TABULARASA Vol 10, No 1 (2013): JURNAL TABULARASA More Issue