cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dr.Muhammad Afif Amrulloh,M.Pd.I
Contact Email
afif.amrulloh@radenintan.ac.id
Phone
081273030283
Journal Mail Official
jurnalalbayan@radenintan.ac.id
Editorial Address
Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Arabic Education Study Program Faculty of Education and Teachers Training Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung Jl. Endro Suratmin 1 Sukarame, Bandar Lampung 35131-Indonesia
Location
Kota bandar lampung,
Lampung
INDONESIA
Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab
Published by Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung
ISSN : 20869282     EISSN : 25491229     DOI : http://dx.doi.org/10.24042
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media
Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab published twice a year since 2010 (June and December). Since 2017 this journal began in the online, is a multilingual (Indonesia, Arabic, and English), peer-reviewed journal, and specializes in Arabic Education. This journal is published by the Arabic Education Department, Faculty of Tarbiyah and Teaching, Raden Intan State Islamic University of Lampung. Editors welcome scholars, researchers and practitioners of Arabic Education to submit scholarly articles to be published through this journal. All articles will be reviewed by experts before accepted for publication. Each author is solely responsible for the content of published articles.
Arjuna Subject : -
Articles 256 Documents
 6   7   8   9   10 
Kajian Filologi terhadap Teks Manuskrip Karya Ulama Lampung Ahmad Amin Al-Banjary Erlina, Erlina
Jurnal Al Bayan : Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol 7 No 1 (2015): Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/albayan.v7i1.370

Abstract

 AbstrakPenelitian ini mengkaji naskah yang ditulis seorang ulama lokal Lampung. Tujuan   yang dicapai: menyajikan suntingan teks  yang representatif, mengungkapkan ajaran moral dalam naskah, dan menjelaskan kemungkinan adanya nilai moral yang relevan dengan kehidupan masa kini dan akan datang. Metodologi penelitian yang digunakan, penelitian filologi, alat pengumpulan data dengan melakukuan observasi, dan pencatatan. Langkah kerja penelitian filologi meliputi: penentuan sasaran penelitian, inventarisasi naskah, observasi, deskripsi naskah, transliterasi naskah, penyuntingan dan penerjemahan teks, serta ringkasan isi naskah dan analisis isi. Naskah yang diteliti ini berisi: wifiq atau azimat pembuang sial, penolak bala, sejarah Indonesia baru menjelang kemerdekaan RI, mantra, ramalan kepribadian, penghitungan nujum, ramalan hubungan percintaan, ramalan kehamilan—laki-laki atau perempuan—ramalan hidup atau mati bagi orang sakit dan orang yang hilang, rajah, nasihat tentang keburukan zina, asma’ untuk: pembangkit wibawa, pembungkam, dan pelancar usaha. Ajaran dalam naskah sebagaian besar tidak relevan lagi dengan kehidupan masa kini, karena tidak sesuai dengan aqidah Islam. Kata Kunci: Filologi, Naskah, Teks
Antara Fakta, Cinta dan Solusi Pengajaran Bahasa Arab di IAIN Raden Intan Lampung Kesuma, Guntur Cahaya
Jurnal Al Bayan : Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol 7 No 1 (2015): Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/albayan.v7i1.371

Abstract

Abstrak Fakta di lapangan mengungkapkan bahwa sebagian besar pendidikan mahasiswa sebelum melanjutkan studinya di perguruan Tinggi Islam menjadi salah satu penyebab kendala pembelajaran bahasa Arab di perguruan tinggi. Mahasiswa yang memiliki latar belakang pendidikan pesantren, madrasah aliyah, atau madrasah aliyah program khusus, tentu memiliki kemampuan untuk memahami bahasa Arab lebih baik dibanding mahasiswa yang memiliki latar belakang sekolah umum. Teiring dengan fakta dimaksud, tentu memiliki cita untuk dibuatkan klasifikasi kelas, metode, dan kebijakan dari dua kelompok latar belakang pendidikan mahasiswa yang berbeda ini, maka hasil pembelajaran bahasa Arab di perguruan tinggi tidak akan tercapai sesuai dengan target yang diharapkan. Agar target tersebut dapat tercapai maka pembelajaran bahasa Arab, khususnya IAIN Raden Intan Lampung, harus melaksanakan placement test berdasarkan kemampuan atau pemisahan kelas sesuai dengan latar belakang pendidikannya, atau dengan cara memberikan program remedial bagi mahasiswa yang berasal dari sekolah umum. Di samping itu, kurikulum dan sumber daya dosen perlu juga ditingkatkan.  Kata kunci: Bahasa Arab, kurikulum, pendidikan, mahasiswa 
Al-Lughah al-'Arabiyyah wa Ba'du al-Usus wa al-Madakhil li Ta'limihima Zulhanan, Zulhanan
Jurnal Al Bayan : Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol 8 No 2 (2016): Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/albayan.v8i2.374

Abstract

وهذه الكتابة تتحدث عن اللغة العربية وبعض الأسس والمداخل لتعليمها التي تشتمل على البُعْدَين: وهما الأسس التدريسية والمداخل التعليمية. فالبُعْدُ الأول يحتوى على أساس أولويات التقديم، وأساس الدقّة، وأساس التدرّج، وأساس التشويق، ثم أساس الصلابة والمتانة. وأما البُعْدُ الثاني فيتكون من المدخل الإنساني، والمدخل التقني، والمدخل التحليلي وغير التحليلي، ثم المدخل الاتصالي. وهذه الأبعاد تكون بحوثاً متكاملةً لهذه الكتابة العلمية
Al-Ta'rib fi al-'Asr al-Hadist fi Majalah Majma al-Lughah al-'Arabiyyah (Dirasah Takhliliyyah Funulujiyyah) Amrulloh, Muhammad Afif
Jurnal Al Bayan : Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol 7 No 1 (2015): Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/albayan.v7i1.376

Abstract

Fenomena perkembangan bahasa terjadi secara alami dan terus menerus sejalan dengan perkembangan zaman. Perkembangan tersebut sebagai akibat adanya interaksi atau pergaulan antar bangsa serta kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi. Demikian pula dalam perkembangan bahasa Arab yang terjadi selama terjalin interaksi antar bangsa. Perkembangan bahasa Arab dapat berupa adanya perubahan pengucapan kosa kata maupun pemunculan istilah baru. Fenomena ini disebut pula dengan arabisasi atau ta’rib.Tulisan ini akan  membahas tentang hasil arabisasi pada majallatu majma’ al-lughah al-arabiyah al-malakiy juz yang ketiga yang diterbitkan di Kairo. Bagaimana proses pembentukan istilah bahasa Arab sebagai hasil dari arabisasi dan perubahan apa saja yang terjadi di dalamnya. Pembahasan tersebut dengan menggunakan analisis kebahasaan pada fonologi guna menghasilkan kesimpulan sebagai dasar pembentukan kata arabisasi.Salah satu contoh kata hasil dari arabisasi dalam majalah tersebut yaitu kata dari bahasa Inggris Franciscans menjadi dalam bahasa Arab الفرنسسكيون . Pada kata tersebut terjadi proses asimilasi fonemik di beberapa huruf, yaitu dari F menjadi ف, C menjadi س  dan ك. Selain itu pula terdapat sufiks pada huruf akhir yang dalam bahasa Inggris menggunakan huruf s menunjukkan makna jamak, dalam bahasa Arab berupa ون. Penambahan lain dalam proses arabisasi tersebut yaitu berupa afiks yang menunjukkan isim ma’rifah berupa ال. Dengan demikian, dapat dikatakan bahwa cara atau metode yang digunakan dalam proses arabisasi yaitu dengan menyesuaikan pengucapan lisan bangsa Arab serta menambahkan beberapa huruf akhiran atau awalan yang sesuai dengan kaidah dalam bahasa Arab. Kata Kunci:            Ta’rib, phonemic assimilation, foneik, fonetik
Al-Rabt baina al-Nadariyah wa al-Tatbiq fi Tadris al-Nahwi Muizzudin, Muhammad
Jurnal Al Bayan : Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol 7 No 1 (2015): Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/albayan.v7i1.380

Abstract

 Pada umumnya para pebelajar Bahasa Arab memiliki kesan bahwa belajar Nahwu itu sulit dan rumit. Padahal setiap Bahasa di dunia manapun secara linguistik memiliki tingkat kesulitan dan kemudahan  yang beragam secara tata bahasa. Hal itu bergantung pada karakteristik (khashȃish) sistematika Bahasa, baik pada tataran fonologi, morfologi, sintaksis, dan semantik. Pada tataran struktur bahasa Arab sangat syarat dengan system I’rȃb, ‘ȃmil, dan sintem gender yang menjadi perhatian bagi pebelajar di Madrasah namun, Pada kenyataan di lapangan kaidah bahasa Arab ini menjadi pokok masalah yang menjadi penyebab kekeliruan dan kesalahan pebelajar di Madrasah pada umumnya.Dalam kurikulum di Madrasah tentang kajian nahwu masuk dalam materi pelajaran bahasa Arab di Madrasah antara lain: Isim dhȃmir, isim isyȃrah, ‘ȃmil jawȃzim dan lainnya. Materi secara teori kajian sangat luas namun praktek di lapangan hanya beberapa kaidah bahasa Arab yang digunakan di Madrasah dalam Permenag 2008. Hal ini disesuaikan dengan kebutuhan komunikasi bahasa Arab yang gradasi penggunaannya lebih sering digunakan misalnya dalam materi Isim dhȃmir yang dipelajari hanya penggunaan Isim dhȃmir: هـو، هـي، هم،هن، أنتَ، أنتِ، أنتم أنتن.  Demikian pula dalam kajiam isim Isyȃrah hanya menggunakan kaidah nahwu yang sederhana di MTs yaitu::ذلك، تلك dan هـذا ، هـذه. Kata Kunci:Nahwu, Isim dhȃmir, isim isyȃrah, ‘ȃmil jawȃzim, I’rȃb, ‘ȃmil,
Khasais wa Mumayyizat al-Amtsal al-'Arabiyyah Abdurrahman, Abdurrahman
Jurnal Al Bayan : Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol 7 No 1 (2015): Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/albayan.v7i1.385

Abstract

ملخص البحثتعتبرالأمثال صورة من الصور البيانية الرائعة وأساليبها الأدبية العالية الرافعة، وأوجه إعجازها البلاغي،وأهدافها السامية ومقاصدها الشريفة، وغاياتها النبيلة. وتمثل الأمثال كذلك لونًا من ألوان الإعجاز الفني والأدبي.والأمثال موضوع من الموضوعات الموروثة عند الأمم، حيث يتوارثها الأجيال حفاظاً على أنماطٍ اجتماعيةٍ أو ثقافيةٍلذلك هي مهمة في حياة الشعوب، فهي المرآة التي تنعكس عليها عادات الأمم،وتقاليدها، وثقافتها، كما تنعكس عليها أخلاق الشعوب، لغتها وفلسفتها وسلوكها. الكلمة الرئيسة:الأمثال، الإيجاز، المبالغة أو المغالاة 
Pedagogi Kritis dan Pembelajaran Bahasa Asing: Sebuah Ancangan Awal Damanhuri, Damanhuri
Jurnal Al Bayan : Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol 7 No 1 (2015): Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/albayan.v7i1.401

Abstract

 AbstractThis article is a prelimenary research on the main trends in our contemporary pratices of foreign language learning (especially Arabic and English). It tries to investigate that “pedagogy of mainstream”—to borrow A. Suresh Canagarajah’s phrase—interogate it, propose “critical pedagogy” as its alternative approach as well as explain—what so-called—aspects of metalinguistics of human language and, in final analysis, pay attention tothe possibility to incorporate them in the practices of foreign language learning. Key Words:Pembelajaran bahasa asing, pedagogi arus utama/pedagogi kritis, metalinguistik
Pengaruh Strategi Pembelajaran Membaca dan Tingkat Skemata terhadap Pemahaman Bacaan Bahasa Arab Hijriyah, Umi
Jurnal Al Bayan : Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol 7 No 1 (2015): Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/albayan.v7i1.402

Abstract

Abstract      The objective of this research is to find out the effects of the instructional strategies and the schemata level on the Arabic comprehension. The research was conducted at the Departement of Arabic Education, the State institute of Islamic Studies Raden Intan Lampung. The sample size was 35, which were selected at random. The results of the research showed that the DRTA strategy gave better result than SQ3R. The students with the high level of schemata taught with DRTA gave better result than the group with SQ3R. The group having low schemata level taught with DRTA provided lower result than the group with SQ3R. There was an interaction effect between the instructional strategy and the schemata level on the comprehensive skill of Arabic reading. Based on the finding it is concluded that the instructional strategy and the schemata level gave effects on the students’ reading comprehension. It is recommended the lecturers consider the schemata level with appropriate strategy.Keywords:Teaching Strategy of Reading, DRTA, SQ3R Schemata. 
Al-Takhlil al-Taqabuly fi Ta'lim al-Lughah al-'Arabiyyah Muslim, Ahmad Bukhari
Jurnal Al Bayan : Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol 7 No 1 (2015): Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/albayan.v7i1.403

Abstract

 Abstract This article explains systematically the nature of contrastive analysis in language learning. Throughout this article the writer investigates the development of contrastive analysis in the field of language learning, its main objectives, some hypotheses and criticisms on it as well. The writer goes on putting Indonesian and Arabic as an object of contrastive analysis as well as giving systematic steps for it.  Key Words:                   Contrastive analysis, Consonant, Vowel                        
Atsar Istikhdam al-Wasail al-Ta'limiyyah fi Ta'lim al-Lughah al-'Arabiyyah fi Jami'ah Indonesiya al-Tarbawiyyah bi Jazirah Jawa al-Gharbiyyah Nasrullah, Yufi Mohammad
Jurnal Al Bayan : Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol 9 No 1 (2017): Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/albayan.v9i1.1050

Abstract

Abstract : This study aimis to: Obtain acquaintance with the importance of Teaching Aids (T.A), and its role in teaching process; To get acquaintance with the problems that confront the using of Teaching Aids (T.A), in teaching Arabic language in Indonesia University of Education; Rising the qualification of the teachers, in employing the Teaching Aids (T.A), in teaching Arabic language; To achieve a futuristic view, that can be reflected in the Teaching Aids (T.A) program, of teaching Arabic language in Indonesia University of Education.The most important of these result are: Using the Teaching Aids (T.A), in teaching Arabic language, has a big role to make the teaching useful for non- Arabic language speakers, where as: (1) It makes the teacher to be an investigator and an executor, instead of to be a commentator and a narrator. (2) It assists to present, perform, control and verify the course in the education situation, as it saves time and sacrificed effort. (3) It brings up students motivation, and encourages them to interact and participate in the lesson, as it develops curiosity by the students. The course which includes Teaching Aids (T.A) will be exiting and understood. It is, no doubt, essential to prepare the teacher of Arabic language for non-native speakers, a professional prepare, according to the designing and using of the Teaching Aids, and drills him to use educational instruments, in order to be accompanying with the technology and the modern demands, and helpful to realize the desired aims.The existence of advanced Teaching Aids (T.A), and using it with suitable way in teaching Arabic language, will assist the teacher to arrive at the required goals in teaching Arabic language. Keywords : Teaching aids, and Teaching Arabic language.

Page 8 of 26 | Total Record : 256

 6   7   8   9   10 

Filter by Year

2015 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 17 No 2 (2025): Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol 17 No 1 (2025): Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol 16 No 2 (2024): Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol 16 No 1 (2024): Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol 15 No 2 (2023): Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol 15 No 1 (2023): Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol 14 No 2 (2022): Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol 14 No 1 (2022): Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol 13 No 2 (2021): Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol 13 No 1 (2021): Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol 12 No 2 (2020): Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol 12 No 1 (2020): Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol 11 No 2 (2019): Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol 11 No 1 (2019): Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol 10 No 2 (2018): Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol 10 No 1 (2018): Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol 9 No 2 (2017): Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol 9 No 1 (2017): Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol 8 No 2 (2016): Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol 8 No 1 (2016): Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol 7 No 2 (2015): Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol 7 No 1 (2015): Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab More Issue