cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. purworejo,
Jawa tengah
INDONESIA
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika
Published by Universitas Muhammadiyah Purworejo
ISSN : 23374411     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Mathematics
Arjuna Subject : -
Articles 15 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 21, No 2 (2016): EKUIVALEN" : 15 Documents clear
EKSPERIMEN MODEL PEMBELAJARAN KOMBINASI TGT-STAD DAN GI TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA ., Masruri
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 21, No 2 (2016): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (663.188 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah prestasi belajar  matematika siswa yang dikenai model pembelajaran Kombinasi TGT-STAD lebih baik daripada GI.  Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 2 Puring tahun ajaran 2015/2016 yang berjumlah 190 siswa yang terbagi dalam 6 kelas. Pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik cluster random sampling dan diperoleh siswa kelas VII B sebagai kelas eksperimen 1 dan siswa kelas VII C sebagai kelas eksperimen 2. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu dokumentasi dan tes. Instrumen dalam penelitian ini adalah tes prestasi belajar matematika. Analisis data yang digunakan adalah uji normalitas dan homogenitas sebagai uji prasyarat kemudian dilanjutkan dengan uji hipotesis penelitian menggunakan uji-t dengan taraf signifikansi 5%. Berdasarkan hasil uji-t tersebut dapat disimpulkan bahwa prestasi belajar matematika siswa yang dikenai model pembelajaran Kombinasi TGT-STAD lebih baik daripada GI. Kata kunci: Kombinasi TGT-STAD, GI, prestasi belajar
STUDI KOMPARASI PEMBELAJARAN KONVEN¬SIONAL DENGAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS X SMK KESEHATAN PURWOREJO TAHUN PELAJARAN 2015/2016 Budiyono, Ayu Setyo Rini,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 21, No 2 (2016): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (581.265 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui prestasi belajar matematika dengan meng­gunakan pembelajaran konvensional lebih baik daripada pembelajaran ko­ope­ratif pada siswa kelas X Farmasi SMK Kesehatan Purworejo. Populasi dalam penelitian ini adalah model pembelajaran, dengan menggunakan teknik purposive sample diambil sampel sebanyak 2 model pembelajaran yaitu pembelajaran kon­vensional dan pem­belajaran kooperatif. Pengumpulan data dilakukan dengan menggu­nakan metode dokumentasi, observasi, dan tes. Kesimpulan dalam pene­litian ini adalah: (1) prestasi belajar siswa menggunakan pembelajaran konven­sional dapat me­menuhi batas tuntas KKM lebih dari 70; (2) prestasi belajar siswa menggu­nakan pembelajaran kooperatif tidak dapat memenuhi batas tuntas KKM lebih dari 70; dan (3) terdapat perbedaan ter­hadap prestasi siswa meng­gu­nakan pembelajaran konvensional dengan pembelajaran kooperatif.   Kata kunci: Pembelajaran Konvensional, Pembelajaran Kooperatif, dan Prestasi Belajar
JENIS-JENIS POLA PIKIR ANAK USIA DINI DALAM BELAJAR BERHITUNG Teguh Wibowo, Laeli Hasanah,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 21, No 2 (2016): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (551.222 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apa jenis-jenis pola pikir anak usia dini dalam belajar berhitung. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif, dengan desain penelitian fenomenologi. Metode yang digunakan adalah metode kualitatif dengan teknik analisis data triangulasi. Subjek penelitian dalam penelitian ini adalah anak usia dini yang berumur 5-6 tahun. Teknik pengambilan subjek pada penelitian ini adalah dengan teknik purposive sampling dan snowball sampling. Berdasarkan penelitian, ditemukan beberapa jenis pola pikir pada anak usia dini. Pola pikir tersebut adalah 1) Pola pikir mandiri dengan ciri-ciri sebagai berikut: selalu berperilaku berdasarkan inisiatifnya sendiri, memiliki kepercayaan diri yang tinggi, dan tidak menggantungkan diri terhadap bantuan orang lain. 2) Pola pikir bergantung pada orang lain dengan ciri-ciri sebagai berikut: tidak berperilaku berdasarkan inisiatif sendiri, tidak mempunyai kepercayaan diri,  dan selalu bergantung kepada orang lain. 3) Pola pikir semi mandiri dengan ciri-ciri sebagai berikut: berperilaku berdasarkan inisiatif sendiri, kurang memiliki kepercayaan diri, dan terkadang masih bergantung kepada orang lain.   Kata kunci: Pola pikir, anak usia dini, belajar berhitung
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN TUNGPLUNG PADA MATERI PERKALIAN DAN PEMBAGIAN BILANGAN ASLI Erni Puji Astuti, Riska Joni Widiatmoko,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 21, No 2 (2016): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (456.6 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui proses pengembangan media pembelajaran TUNGPLUNG pada materi perkalian dan pembegian bilangan asli., 2) Mengetahui apakah media pembelajaran TUNGPLUNG efektif. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (research and development) yakni mengembangkan media pembelajaran TUNGPLUNG pada subyek penelitian yakni siswa kelas 2 SD N Loano tahun pelajaran 2015/2016. Pengumpulan data  menggunakan observasi, dan tes. Pelaksanaan penelitian pengembangan ini mengikuti langkah model ADDIE yakni meliputi tahapan: (1) Analysis, (2) Design, (3) Development, (4) Implementation, dan (5) Evaluation. Berdasarkan analisis terhadap seluruh data yang didapat, diperoleh bahwa media pembelajaran TUNGPLUNG memperoleh respon baik dari siswa, dan nilai rata-rata tes yang diperoleh diatas nilai KKM yang ditentukan, sehingga media pembelajaran TUNGPLUNG dapat dikatakan efektif diterapkan di kelas 2 SD N Loano tahun pelajaran 2015/2016.   Kata kunci: Pengembangan media, keefektifan media, media pembelajaran TUNGPLUNG  
PENGARUH PERSEPSI TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP/MTS SE-KECAMATAN GOMBONG KABUPATEN KEBUMEN Abu Syafik, Ika Dwi Saputra
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 21, No 2 (2016): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (659.924 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk  mengetahui apakah terdapat pengaruh persepsi terhadap prestasi belajar matematika, dan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh persepsi terhadap prestasi belajar matematika. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode angket, metode dokumentasi dan metode observasi. Instrumen yang digunakan berupa angket untuk mengukur persepsi siswa terhadap matematika. Teknik analisis data menggunakan analisis regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwaada pengaruh persepsi siswa terhadap prestasi belajar matematika. Hal ini ditunjukkan dari hasil analisis korelasi pada  dengan nilai koefisien korelasi sebesar robs = 0,569 > rtabel = 0,248, dan besar pengaruh  persepsi siswa terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas VIII SMP/MTs se-Kecamatan Gombong tahun pelajaran 2015/2016 adalah sebesar 32,37 % ditunjukkan oleh koefisien determinasi sebesar 0,3237.   Kata kunci: persepsi siswa, prestasi belajar
DESAIN PEMBELAJARAN BERBANTUAN ANDROID PADA MATERI FUNGSI Susanti, Ely
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 21, No 2 (2016): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (933.606 KB)

Abstract

Abstrak Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan bentuk lintasan pembelajaranberbantuan android pada materi fungsi dan kekontinuan.Design research digunakan sebagai metode penelitian dengan melibatkan 38mahasiswa semester I Pendidikan Matematika yang mengikuti mata kuliah Kalkulus. Penelitian menghasilkan learning trajectoryyang memuat serangkaian proses pembelajaran berbantuan android. Aplikasi matematika yang terdapat di dalam android digunakan mahasiswa untuk membantu menyelesaikan masalah yang terkait materi fungsi dan kekontinuan. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa denganmenggunakan bantuan android, mahasiswa tidak hanya memahami konsep fungsi tetapi juga dapat menyelesaikan masalah yang terkait fungsi.   Kata kunci: penelitian desain, fungsi, kekontinuan, pembelajaran berbantuan android
PENINGKATAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TPS ., Kusnandar
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 21, No 2 (2016): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (287.005 KB)

Abstract

Abstrak Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan motivasibelajardan prestasi belajar matematika dengan model pembelajarankooperatiftipe TPS padasiswa kelas VIIIC MTs Miftahul Huda MangunrananMirit tahun ajaran 2014/2015. Metode yang digunakanadalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK).Subyek dalam penelitian ini adalahsiswa kelas VIIIC.Instrumen yang digunakanadalahlembarobservasi, lembarangket, dantes.Teknik pengumpulan data dengan angket, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data untuk lembar angket dilakukan dengan menentukan persentase pencapaian indikator motivasi sedangkan untuk prestasi belajar matematika dianalisis dengan menentukan nilai rata-rata dan persentase ketuntasan siswa.Hasil penelitian menunjukan bahwa model pembelajarankooperatiftipe TPS dapatmeningkatkanmotivasidan prestasi belajar matematikapadasiswakelas VIIIC. Peningkatanhasil rata-rata persentase lembar angket motivasi belajar matematikadari siklus Idalamkriteriasedangdan pada siklus IImenjaditinggi. Selain itu nilai rata-rata prestasi belajar matematika meningkatdari69% menjadi 77%.   Kata kunci:Motivasibelajar, prestasibelajar, model pembelajarankooperatiftipeTPS  
HUBUNGAN MOTIFASI BELAJAR, KECERDASAN EMOSIONAL DAN INTELEKTUAL TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI SE-KECAMATAN PURWOREJO Erni Puji Astuti., Dwi Afsari
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 21, No 2 (2016): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (594.104 KB)

Abstract

Abstrak Tujuan penelitian ini untuk mengetahui hubungan: motivasi belajar, kecerdasan emosional, dan kecerdasan intelektual terhadap prestasi belajar matematika. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Se-Kecamatan Purworejo sebanyak 1034 siswa. Dengan me­nggunakan teknik Proportionate Random Sam­pling diambil sampel sebanyak 103 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan meng­gu­na­kan angket dan tes. Pe­ngujian hipotesis menghasilkan Ho ditolak. Ke­simpulan dalam penelitian ini ada hu­bungan yang positif dan signifikan antara: motivasi belajar; kecerdasan emosi­onal; ke­cer­dasan intelektual; terhadap prestasi belajar matematika.   Kata kunci : Motivasi belajar, kecerdasan emosional, kecerdasan intelektual, prestasi belajar
KEMAMPUAN PANDANG RUANG SISWA KELAS VI SEKOLAH DASAR GUGUS SAPTA PESONA KECAMATAN GEBANG TAHUN PELAJARAN 2015/2016 Budiyono, Dhita Paramitha Safitri
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 21, No 2 (2016): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (473.544 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimanakah kemampuan pandang ruang siswa kelas VI Sekolah Dasar Gugus Sapta Pesona Kecamatan Gebang. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif. Populasi penelitian semua siswa SD kelas VI se-Gugus Sapta Pesona di Kecamatan Gebang berjumlah 171 siswa. Sampel penelitian berjumlah 114 siswa yang mengerjakan instrumen tes dan 15 siswa yang diwawancarai. Pengambilan sampel menggunakan teknik Proportionate Random Sampling dan snowball sampling. Pengambilan data menggunakan tes kemampuan pandang ruang dan wawancara. Analisis data meng-gunakan reduksi data, penyajian data dan kesimpulan. Hasil penelitian diperoleh bahwa siswa kelas VI SD se-Gugus Sapta Pesona di Kecamatan Gebang kemampuan pandang ruang subjek penelitian masih rendah karena subjek baru belajar bangun geometri, namun tidak menge-tahui sifat-sifat dari bangun geometri tersebut. Subjek tidak memahami hubungan antar objek geometri.   Kata kunci: Kemampuan, pandang ruang  
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN TEAM QUIZ DAN STAD TERHADAP KEAKTIFAN DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA KELAS VIII SMP N 24 PURWOREJO TAHUN AJARAN 2015/2016 Supriyono, Serly Yusnita Rini
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 21, No 2 (2016): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (554.393 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah keaktifan dan prestasi belajar siswa  dengan model pembelajaran  Team Quiz lebih baik daripada model pembelajaran STAD (Student Team Achievement Divisions). Populasi penelitian ini adalah seluruh kelas VIII SMP Negeri 24 Purworejo tahun ajaran 2015/2016. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik Cluster Random Sampling. Sampel penelitian ini terdiri dari kelas E sebagai kelas eksperimen dan kelas F sebagai kelas kontrol. Pengambilan data menggunakan lembar observasi keaktifan yang telah memenuhi syarat validitas isi dan soal tes uraian prestasi belajar yang telah memenuhi syarat validitas butir, validitas instrumen, dan reabilitas. Uji prasyarat hipotesis menggunakan uji normalitas bivariat dan uji homogenitas mengggunakan metode Box M?s test pada taraf signifikansi 0.05. Sedangkan uji hipotesis menggunakan uji-t multivariat dilanjutkan uji-t univariat. Dapat disimpulkan bahwa keaktifan dan prestasi belajar siswa  dengan model pembelajaran  Team Quiz lebih baik daripada model pembelajaran STAD (Student Team Achievement Divisions).   Kata kunci: Team Quiz, STAD, Keaktifan, Prestasi belajar

Page 1 of 2 | Total Record : 15

 1   2 

Filter by Year

2016 2016


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 41, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 40, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 39, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 38, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 37, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 36, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 35, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 34, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 33, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 32, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 31, No 2 (2018): EKUIVALEN Vol 31, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 29, No 01 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 3 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 29, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 28, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 27, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 27, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 26, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 26, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 25, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 25, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 24, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 24, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 24, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 23, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 23, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 22, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 19, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 19, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 18, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 18, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 18, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 17, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 14, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 14, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 12, No 5 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 10, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 9, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 6, No 2 (2013): EKUIVALEN Vol 6, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 5, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 4, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 3, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 2, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 1, No 1 (2013): EKUIVALEN More Issue