cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. purworejo,
Jawa tengah
INDONESIA
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika
Published by Universitas Muhammadiyah Purworejo
ISSN : 23374411     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Mathematics
Arjuna Subject : -
Articles 1,135 Documents
 40   41   42   43   44 
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW DAN CLASSROOM MEETING DIKOMBINASIKAN MAKE A MATCH TERHADAP PRESTASI BELAJAR Nuratri, Nina
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 14, No 1 (2015): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (342.167 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah: (1) prestasi belajar matematika menggunakan model Classroom Meeting dikombinasikan Make A Match lebih baik daripada model Jigsaw, (2) prestasi belajar matematika menggunakan model Classroom Meeting dikombinasikan Make A Match lebih baik daripada model Ekspositori, (3) prestasi belajar matematika menggunakan model Jigsaw lebih baik daripada model Ekspositori. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi experimental research. Berdasarkan uji hipotesis dengan anlisis variansi satu jalan dengan sel sama dapat disimpulkan bahwa (1) prestasi belajar matematika menggunakan model Classroom Meeting dikombinasikan Make A Match tidak lebih baik daripada model Jigsaw, (2) prestasi belajar matematika menggunakan model Classroom Meeting dikombinasikan Make A Match lebih baik daripada model Ekspositori, (3) prestasi belajar matematika menggunakan model Jigsaw tidak lebih baik daripada model Ekspositori. Kata kunci: Classroom Meeting dikombinasikan Make A Match, Jigsaw, prestasi
HUBUNGAN SUMBER BELAJAR DAN MINAT BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMP Rahayu, Sri
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 14, No 1 (2015): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (80.42 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya hubungan yang signifikan antara  sumber belajar, minat belajar, dan sumber belajar dan minat secara bersama-sama terhadap prestasi belajar matematika. Teknik sampling yang digunakan adalah teknik Proportionate Stratified Random Sampling. Teknik pengolahan data yang digunakan adalah Kendal Tau dan koefisien Konkordansi Kendal. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara antara  sumber belajar, minat belajar, dan sumber belajar dan minat secara bersama-sama terhadap prestasi belajar matematika.   Kata kunci: sumber belajar, minat belajar, prestasi belajar matematika
EKSPERIMENTASI MASTERY LEARNING DAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT TERHADAP PRESTASI DAN KEDISIPLINAN BELAJAR SISWA Setiya Rini, Nur Islami
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 14, No 1 (2015): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (74.505 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui apakah prestasi belajar dan kedisiplinan belajar matematika siswa kompetensi trigonometri aturan sinus, cosinus dan luas segitiga dengan (Mastery Learning) lebih baik jika dibandingkan dengan TGT, 2) mengetahui apakah prestasi belajar dan kedisiplinan belajar matematika siswa kompetensi trigonometri aturan sinus, cosinus dan luas segitiga siswa dengan Mastery Learning lebih baik jika dibandingkan dengan Ekspositori, 3) mengetahui apakah prestasi belajar dan kedisiplinan belajar matematika siswa kompetensi trigonometri aturan sinus, cosinus dan luas segitiga siswa dengan TGT lebih baik jika dibandingkan dengan pembelajaran Ekspositori. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas X SMA Negeri 2 Purworejo yang berjumlah 7 kelas. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas X-1, X-2 dan siswa kelas X-3. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah simple random sampling. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah Mastery Learning, TGT dan Ekspositori. Sedangkan prestasi belajar dan kedisiplinan belajar matematika dalam penelitian ini berperan sebagai variabel terikat. Data yang telah dikumpulkan dianalisa menggunakan statistik multivariat dilanjutkan dengan uji univariat.Hasil analisis data menunjukkan bahwa: 1) prestasi belajar dan kedisiplinan belajar matematika siswa kompetensi trigonometri aturan sinus, cosinus dan luas segitiga dengan Mastery Learning lebih baik daripada TGT, 2) prestasi belajar dan kedisiplinan belajar matematika siswa kompetensi trigonometri aturan sinus, cosinus dan luas segitiga siswa dengan pembelajaran tuntas Mastery Learning lebih baik daripada Ekspositori, 3) Prestasi belajar dan kedisiplinan belajar matematika siswa kompetensi trigonometri aturan sinus, cosinus dan luas segitiga siswa dengan TGT tidak berbeda dengan Ekspositori.   Kata kunci: Mastery Learning, prestasi, kedisiplinan
PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA BERBASIS ICT BERBANTUAN PEN DIGITAL SISWA SMA TAKHASSUS AL-QUR’AN Syidhiq, Syaiful
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 14, No 1 (2015): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (76.948 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan motivasi dan hasil belajar matematika berbasis ICT berbantuan pen digital siswa SMA kelas X. Subjek penelitian siswa kelas X SMA Takhassus Al-Qur?an. Pembelajaran berbasis ICT merupakan pembelajaran yang memanfaatkan kemajuan teknologi meliputi perangkat keras dan perangkat lunak dengan tujuan untuk mengefetifkan kegiatan pembelajaran dikelas. Dalam penelitian ini pembelajaran berbasis ICT dipadukan dengan alat bantu pen digital.Pembelajaran berbasis ICT Metode pengumpulan data menggunakan metode lembar observasi, angket, dan tes. Hasil penelitian menunjukan bahwa adanya peningkatan motivasi dan hasil belajar matematika berbasis ICT berbantuan pen digital siswa SMA kelas X.   Kata kunci: motivasi, hasil belajar, ICT, pen digital
EKSPERIMENTASI MODEL TWO STAY TWO STRAY DAN THINK PAIR SHARE TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA Desima, Riza
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 14, No 1 (2015): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (109.198 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah prestasi belajar matematika siswa kelas VII SMP Negeri 36 Purworejo tahun pelajaran 2013/2014 yang diberi perlakuan model Two Stay Two Stray lebih baik daripada prestasi belajar matematika siswa yang diberi perlakuan dengan model Think Pair Share pada materi segiempat. Penelitian ini menggunakan desain penelitian eksperimen semu (Quasi eksperimental design). Sampel penelitian ini yaitu kelas VIID dan kelas VIIE, teknik pengambilan sampel menggunakan teknik cluster random sampling. Uji hipotesis menggunakan uji t dengan , diperoleh dan . Hasil uji hipotesis dapat disimpulkan prestasi  belajar  matematika siswa kelas VII SMP Negeri 36 Purworejo tahun pelajaran 2013/2014 yang diberi perlakuan model Two Stay Two Stray lebih baik daripada prestasi belajar matematika siswa yang diberi perlakuan model Think Pair Share pada materi segiempat.   Kata kunci: Two Stay Two Stray, Think Pair Share, prestasi belajar matematika
EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODEL KOOPERATIF TIPE TPS DAN TTW TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA Sunaryo, Hermawan
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 14, No 1 (2015): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (88.753 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada perbedaan prestasi belajar yang dikenai model pembelajaran kooperatif tipe TPS, model pembelajaran kooperatif tipe TTW dan model pembelajaran ekspositori pada siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Prembun Tahun Pelajaran 2013/2014. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri I Prembun. Pengambilan sampel dengan teknik cluster random sampling. Metode pengumpulan data dengan dokumentasi dan tes yang sudah diujicobakan dan telah memenuhi syarat validitas dan reliabilitas. Analisis data menggunakan Analisis Variansi Satu Jalan dengan Sel tak Sama. Hasil penelitian menunjukkan bahwa prestasi belajar matematika siswa pada pokok bahasan bangun ruang yang dikenai TPS, TTW, dan ekspositori memberikan hasil yang berbeda. Prestasi belajar yang dikenai TPS lebih baik daripada TTW, dibandingkan antara prestasi belajar yang dikenai TPS dan ekspositori tidak menujukkan perbedaan, tetapi prestasi belajar yang dikenai ekspositori lebih baik daripada prestasi belajar yang dikenai TTW.   Kata kunci: TPS, TTW, ekspositori, prestasi
EKSPERIMENTASI MATEMATIKA GROUP INVESTIGATION DAN SNOWBALL TROWING MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR Setiawan, Lambang
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 14, No 1 (2015): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (100.641 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah prestasi belajar siswa yang diberi model  pembelajaran Group Investigation akan lebih baik dibandingkan siswa yang diberi model pembelajaran Snowball Throwing pada materi bangun ruang sisi datar kelas VIII SMP Negeri 40 Purworejo Tahun Pelajaran 2013 / 2014. Pengambilan sampel  dilakukan dengan menggunakan simple random sampling. Metode pengumpulan data dengan metode dokumentasi dan tes.  Analsisis data awal menggunakan uji keseimbangan dengan uji - t yang menghasilkan sampel kemampuan awal yang sama dan seimbang. Selanjutnya, dilakukan analisis data akhir menggunakan uji normalitas dengan uji Liliefors dan uji Barlett untuk uji homogenitas.  Diperoleh sampel berasal dari populasi yang berdistribusi normal dan variansi yang homogen. Kemudian, uji hipotesis menggunakan uji-t, sehingga menghasilkan Simpulan bahwa prestasi belajar siswa dengan menggunakan model Group Investigation lebih baik dibandingkan siswa yang  diberi model pembelajaran Snowball Throwing. Kata kunci: Group Investigation, Snowball Throwing, prestasi belajar
STUDI KOMPARASI PENDEKATAN PEMBELAJARAN MIND MAPPING DAN PETA KONSEP TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA Suryaningsih, Aryany
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 14, No 1 (2015): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (99.165 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui manakah yang memberikan prestasi belajar matematika  lebih baik antara pendekatan pembelajaran mind mapping dan peta konsep pada siswa kelas VII SMP N 1 Kutowinagun 2013/2014. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP N 1 Kutowinangun yang terdiri dari 5 kelas. Pengambilan sampel menggunakan teknik cluster random sampling sehingga didapat 2 kelas eksperimen yaitu kelas VII A dan Kelas VII D. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode tes dan metode dokumentasi. Instrumen yang  digunakan adalah soal tes pilihan ganda 4 option yang berkaitan dengan materi segiempat. Soal yang digunakan adalah soal yang telah diujicobakan dan  memenuhi  syarat tingkat kesukaran, daya pembeda, validitas serta reliabilitas. Uji  hipotesis menggunakan uji t ekor kanan. Uji prasyarat  terdiri  dari  uji normalitas dengan metode  Lilliefors dan  uji  homogenitas dengan metode Bartlett. Hasil uji hipotesis dengan ? = 0,05 diperoleh  = 2,272,  = 1,645 dan daerah kritiknya DK = {t?t >1,645}. Karena  merupakan anggota DK maka diperoleh kesimpulan bahwa prestasi belajar matematika siswa yang dikenai pendekatan pembelajaran mind mapping lebih baik daripada prestasi belajar matematika siswa yang dikenai pendekatan pembelajaran peta konsep siswa kelas VII SMP N 1 Kutowinangun 2013/2014. Kata kunci: mind mapping, peta konsep, prestasi belajar matematika
HUBUNGAN NILAI MATEMATIKA ULANGAN AKHIR SEMETER GASAL TERHADAP NILAI MATEMATIKA ULANGAN AKHIR SEMESTER GENAP Safrudin, M. Andi
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 14, No 1 (2015): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (75.359 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada hubungan antara nilai UAS matematika semester gasal dengan nilai UAS matematika semester genap pada siswa kelas VII SMP Negeri se-Kecamatan Kaliwiro Tahun Pelajaran 2012/2013. Jenis penelitian ini merupakan penelitian korelasi. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas VII SMP Negeri se-Kecamatan Kaliwiro yang berjumlah 601 siswa. Teknik sampling yang digunakan adalah Simple Random Sampling. Sampel berjumlah 222 siswa.Teknik pengumpulan data dengan metode do-kumentasi. Statistik uji yang digunakan untuk menguji hipotesis adalah korelasiKendal Tau dan uji signifikansinya menggunakan ujiz. Dari hasil pengolahan data diperoleh koefisien korelasi sebesar 0,486yang berarti ada hubungan yang positif antara nilai UAS semester gasal dengan nilai UAS semester genap. Untuk uji signifikansi diperoleh zhitung = 10,795 dan ztabel = 1,96se-hingga zhitung> ztabel. Ini berarti terdapat hubungan yang signifikan antara nilai UAS matematika semester gasal dengan nilai UAS matematika semester genap.   Kata Kunci: UAS matematika, semester gasal, semester genap
HUBUNGAN ANTARA KONSEP DIRI DAN DISIPLIN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA Nugroho, Budi
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 14, No 1 (2015): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (98.517 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adakah hubungan antara konsep diri dan disiplin belajar terhadap prestasi belajar matematika pada siswa kelas VIII SMP Ne-geri 39 Purworejo tahun pelajaran 2012/2013. Teknik sampling yang digunakan adalah sampel jenuh. Teknik pengumpulan data dengan metode angket dan metode doku-mentasi. Angket yang disebarkan telah diuji validitasnya dengan korelasi Product Mo-ment dan diuji reabilitasnya dengan Alfa Cronbach. Teknik analisis data penelitian ini menggunakan uji Z. Sebelum melakukan uji hipotesis dilakukan uji normalitas dengan chi Kuadrat dan uji homogenitas dengan uji F. Dari hasil pengolahan data diperoleh koefisien korelasi konsep diri dan disiplin belajar masing-masing sebesar 0,262 dan 0,346 yang berarti ada hubungan yang positif. Untuk uji signifikansi konsep diri dan disiplin belajar masing-masing zhitung sebesar 3,99 dan 4,359 dimana ztabel sebesar 1,53 sehingga zhitung> ztabel. Ini berarti terdapat hubungan yang signifikan antara konsep diri dan disiplin belajar terhadap hasil belajar Matematika Kata kunci: konsep diri, disiplin belajar, prestasi belajar

Page 42 of 114 | Total Record : 1135

 40   41   42   43   44 

Filter by Year

2013 2019


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 41, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 40, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 39, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 38, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 37, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 36, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 35, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 34, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 33, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 32, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 31, No 2 (2018): EKUIVALEN Vol 31, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 29, No 01 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 3 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 29, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 28, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 27, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 27, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 26, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 26, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 25, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 25, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 24, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 24, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 24, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 23, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 23, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 22, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 19, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 19, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 18, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 18, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 18, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 17, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 14, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 14, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 12, No 5 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 10, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 9, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 6, No 2 (2013): EKUIVALEN Vol 6, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 5, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 4, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 3, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 2, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 1, No 1 (2013): EKUIVALEN More Issue