cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. purworejo,
Jawa tengah
INDONESIA
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika
Published by Universitas Muhammadiyah Purworejo
ISSN : 23374411     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Mathematics
Arjuna Subject : -
Articles 1,135 Documents
 39   40   41   42   43 
PENGGUNAAN STATISTIK SKRIPSI MAHASISWA NON PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FKIP UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOREJO Sari, Inna Puspita
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 13, No 3 (2015): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (35.646 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui penggunaan statistik skripsi mahasiswa non program studi pendidikan matematika FKIP Universitas Muhammadiyah Purworejo dalam menentukan ukuran pemusatan dan variasi data, statistik uji hipotesis, dan metode penyajian data hasil penelitian. Penelitian ini tergolong kualitatif deskriptif. Subjek penelitian skripsi mahasiswa non program studi pendidikan matematika. Pengumpulan data menggunakan metode dokumentasi data kelulusan mahasiswa dan observasi hasil pengamatan penggunaan statistic skripsi mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa statistik pemusatan dan variasi data skripsi mahasiswa digunakan sederhana, ditunjukkan 100% menggunakan mean; median 53,33%; modus 52%; rentang 38,67%, variansi 30,67%, dan 62,67% standar deviasi. Statistik uji hipotesis yang digunakan identik dengan skripsi sebelumnya, sebanyak 48% menggunakan uji-t; 46,67% uji-F; 30,67% regresi; 18,67% Chi Square (?2); 13,33% Kolmogorov Smirnov; 10,67% korelasi; 6,67% Anova; dan 1,33% Lilliefors. Metode penyajian data hasil penelitian tidak bervariatif dan kurang menarik, sebanyak 100% menggunakan tabel dan 84% menggunakan diagram.   Kata kunci: statistik, skripsi, non prodi matematika
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN NHT BERBANTUAN MEDIA MANIPULATIF TERHADAP KEPERCAYAAN DIRI DAN PRESTASI BELAJAR Febriana, Wiji
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 13, No 3 (2015): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (34.419 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah: (1) Kepercayaan diri siswa dengan model pembelajaran kooperatif tipe Number Head Together (NHT )dengan berbantuan media manipulatif lebih baik dari pada model pembelajaran ekspositori; (2) Prestasi belajar siswa dengan model pembelajaran kooperatif tipe NHT berbantuan media manipulatif lebih baik daripada model pembelajaran ekspositori. Pengambilan sampel menggunakan teknik cluster random sampling. Berdasarkan perhitungan uji t disimpulkan bahwa: (1) Kepercayaan diri siswa dengan model pembelajaran kooperatif tipe NHT dengan berbantuan media manipulatif tidak lebih baik daripada model pembelajaran ekspositori; (2) Prestasi belajar siswa dengan model pembelajaran kooperatif tipe NHTdengan berbantuan media manipulatif lebih baik daripada model pembelajaran ekspositori. Kata kunci: kepercayaan diri, prestasi,Number Head Together (NHT), media manipulatif
PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI KOMBINASI STRATEGI PEMBELAJARAN MAKE A-MATCH DENGAN THE POWER OF TWO Khasanah, Uswatun
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 13, No 3 (2015): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (171.318 KB)

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah kombinasi strategi pembelajaran Make A-Match dengan The Power of Two dapat meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar matematika siswa SMP N 1 Adimulyo kelas VIID tahun pelajaran 2013/2014. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIID SMP N 1 Adimulyo tahun pelajaran 2013/2014. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, dokumentasi dan tes. Analisis data menggunakan rerata dan persentase. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan kombinasi strategi pembelajaran Make A-Match dengan The Power Of Two dapat dikatakan bahwa keaktifan dan prestasi belajar matematika siswa  kelas VIID SMP N 1 Adimulyo meningkat. Hal ini dapat ditunjukkan ketika siklus I keaktifan belajar siswa mencapai 67,37 % sedangkan pada siklus II meningkat menjadi 83,2%. Selain itu prestasi belajar matematika siswa juga meningkat dari rerata nilai 67,78 dengan ketuntasan klasikal sebesar 62,5% menjadi 76,41 dengan ketuntasan klasikal 81,25% pada siklus II. Jadi, kombinasi strategi pembelajaran Make A-Match dengan The Power Of Two dapat meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar matematika.   Kata kunci: keaktifan, prestasi, Make A-Match, The Power Of Two.
EKSPERIMENTASI METODE RESITASI BERBANTUAN MEDIA POWERPOINT TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA Istiqomah, Ngainul
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 13, No 3 (2015): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (106.946 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui apakah prestasi belajar matematika  yang dikenai metode resitasi berbantuan media powerpoint lebih baik dari pada strategi pembelajaran ekspositori materi segitiga siswa kelas VII MTs KHR ILYAS Tambakrejo tahun pelajaran 2013/2014. Penelitian ini menggunakan metode eksperimental semu dengan teknik sampling yang digunakan adalah cluster random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan metode dokumentasi dan tes yang sudah diujicobakan dan sudah memenuhi validitas dan reliabilitas. Teknik pengujian hipotesis menggunakan uji-  dengan taraf signifikansi 5%, yang sebelumnya telah memenuhi syarat normalitas dan homogenitas. Hasil uji hipotesis dari data setelah perlakuan menunjukkan nilai  dan . Karena  maka  ditolak yang berarti prestasi belajar siswa yang mendapat pembelajaran dengan metode resitasi berbantuan media powerpoint lebih baik dibandingkan dengan strategi pembelajaran ekspositori pada materi segitiga. Kata kunci : metode resitasi, powerpoint, segitiga
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN CIRC DAN RME TERHADAP HASIL BELAJAR DITINJAU DARI KEAKTIFAN SISWA Rahmayanti, Fajar
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 13, No 3 (2015): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (91.468 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah: (1) hasil belajar dengan model CIRC lebih baik dari RME, (2) pada CIRC, hasil belajar dengan keaktifan tinggi lebih baik dari keaktifan sedang dan rendah, serta keaktifan sedang lebih baik dari keaktifan rendah, (3) pada RME, hasil belajar dengan keaktifan tinggi lebih baik dari keaktifan sedang dan rendah, serta keaktifan sedang lebih baik dari keaktifan rendah, (4) hasil belajar dengan keaktifan tinggi lebih baik dari keaktifan sedang dan rendah, serta keaktifan sedang lebih baik dari keaktifan rendah. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu. Populasi penelitian ini adalah seluruh kelas VIII. Pengambilan sampel menggunakan teknik Simple Ramdon Sampling. Sampel dalam penelitian ini ada dua kelas yaitu kelas eksperimen I dan kelas eksperimen II. Pengumpulan data dengan metode dokumentasi, angket, dan tes. Hasil analisis menggunakan anava dua jalan dengan sel tak sama menunjukkan bahwa Tobs < Ttabel sehingga Ho diterima. Dapat disimpulkan bahwa tidak ada perbedaan baik model pembelajaran maupun keaktifan siswa terhadap hasil belajar. Kata kunci: CIRC, RME, keaktifan siswa, hasil belajar
EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN NHT BERBASIS SOAL SUPERITEM DAN TGT TERHADAP KONSEP DIRI DANHASIL BELAJAR Mulyani, Sri
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 14, No 1 (2015): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (87.823 KB)

Abstract

Penelitian bertujuan untuk mengetahui apakah konsep diri dan hasil belajar siswa yang dikenai model pembelajaran NHT berbasis soal superitem lebih baik dari konsep diri dan hasil belajar siswa yang dikenai model pembelajaran TGT. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas VIII SMP N 2 Karanggayam yang terdiri dari 6 kelas.Sampel dalam penelitian ini adalah 2 kelas dengan jumlah siswa seluruhnya 62. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik simple random sampling. Instrumen pengumpulan data menggunakan angket dan tes yang masing-masing sudah diuji dan telah memenuhi syarat validitas dan reliabilitas. Analisis data menggunakan analisis variansi multivariat satu jalur dilanjut uji univariat. Berdasarkan hasil perhitungan disimpulkan bahwa konsep diri siswa yang dikenai model pembelajaran NHT berbasis soal superitem tidak lebih baik dari konsep diri siswa yang dikenai model pembelajaran TGT dan hasil belajar siswa yang dikenai model pembelajaran NHT berbasis soal superitem lebih baik dari hasil belajar siswa yang dikenai model pembelajaran TGT. Kata kunci: NHT, superitem, TGT, konsep diri, hasil belajar
PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DENGAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENTS (TGT) ., Kodiran
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 14, No 1 (2015): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (82.817 KB)

Abstract

Tujuan penelitian untuk mengetahui apakah penggunaan model pembelajaran TGT berbantu alat peraga dapat meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar siswa. Subyek penelitian ini adalah 20 siswa.Penelitian ini dilaksanakan dua siklus, tiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu: (1) perencanaan, (2) pelaksanaan tindakan, (3) pengamatan, (4) refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan 2 metode yaitu metode observasi dan metode tes. Hasil penelitian diperoleh persentase keaktifan belajar yang pada awalnya 40% menjadi 55% pada siklus I dan menjadi 80% pada siklus II. Sedangkan rerata prestasi belajar siswa pada kondisi awal mencapai 69 dengan ketuntasan belajar 45% menjadi 72,5 dengan ketuntasan belajar 60% pada siklus I dan menjadi 85,85 dengan ketuntasan belajar 80% pada siklus II. Ini berarti prestasi belajar siswa mengalami peningkatan. Jadi, model pembelajaran TGT dapat meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar siswa kelas VIIIC SMP N 39 Purworejo. Kata kunci: Teams Games Tournaments, keaktifan, prestasi belajar
MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SIFAT-SIFAT BANGUN RUANG SISWA Mawasid, Nurtesti Handayani
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 14, No 1 (2015): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (86.387 KB)

Abstract

Tujuan Penelitian ini adalah meningkatkan pemahman konsep sifat-sifat bangun ruang siswa menggunakan model pembelajaran mind mapping.  Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang bersifat kolaboratif antara peneliti, guru kelas dan kepala sekolah.  Subyek penelitian ini adalah 21 siswa kelas V sekolah dasar.  Pelaksanaan tindakan kelas dilaksanakan tiga kali putaran.  Metode pengumpulan data yang digunakan meliputi observasi, catatan lapangan, wawancara dan dokumentasi, sedangkan teknis analisis data yang digunakan adalah deskriftif kualitatif dengan analisis interaktif.  Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan: 1) model pembelajaran mind mapping dapat meningkatan pemahaman konsep sifat-sifat bangun ruang siswa;  2) pemahaman konsep siswa dalam materi pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar siswa yang ditunjukkan dengan adanya peningkatan kelulusan belajar siswa dari 48% sebelum tindakan menjadi 84% pada tindakan terakhir.   Kata kunci: pemahaman konsep, model pembelajaran, mind mapping
PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI METODE TALKING STICK Barokah, Riyani
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 14, No 1 (2015): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (164.47 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan: (1)  kemampuan komunikasi matematis; (2) hasil belajar pada mata pelajaran matematika siswa kelas VIIIC SMP Negeri 2 Pejagoan melalui Metode Talking Stick. Penelitian ini merupakan (PTK) yang terdiri dari dua siklus, dan tiap siklus terdiri dari 2 pertemuan.Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah metode observasi dan wawancara, sedangkan instrumen yang digunakan adalah lembar keterlaksanaan pembelajaran, lembar observasi, dan soal tes komunikasi matemastis. Hasil penelitian menunjukkan rerata kemampuan komunikasi matematis 62,77% pada siklus I meningkat menjadi 75,74% pada siklus II. Ketuntasan hasil belajar matematika meningkat, dari siklus I siswa yang telah mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) sebanyak 25% dengan rerata nilai 57,41, meningkat menjadi 91% pada siklus II dengan rerata nilai 75,69. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan metode Talking Stick dapat meningkatkan kemampuan komunikasi matematis dan hasil belajar matematika di kelas VIIIC SMP Negeri 2 Pejagoan.   Kata kunci: komunikasi matematis, hasil belajar, Talking Stick
EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF TIPE NHT DAN STAD MATERI SEGITIGA Normansyah, Wahyu
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 14, No 1 (2015): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (101.617 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah prestasi belajar matematika yang mendapatkan pembelajaran dengan model kooperatif tipe NHT lebih baik daripada siswa dengan kooperatif tipe STAD pada materi segitiga.  Populasinya siswa kelas VII SMP Negeri 2 Karanggayam. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII B sebagai eksperimen I dan VII C sebagai eksperimen II. Teknik sampling menggunakan cluster random sampling. Pengumpulan data menggunakan metode dokumentasi dan tes. Tes instrument di uji cobakan dan telah memenuhi syarat validitas dan reliabilitas. Analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji keseimbangan. Berdasarkan uji hipotesis dengan uji t didapat  sebesar 0,929 dan  sebesar 1,960 dengan taraf signifikansi 0,05. < , dengan DK =  maka DK (daerah kritik) yang menyebabkan H0 diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa prestasi belajar matematika materi segitiga menggunakan model kooperatif tipe NHT lebihi baik dibandingkan prestasi belajar matematika menggunakan model kooperatif tipe STAD pada siswa kelas VII SMP Negeri 2 Karanggayam.   Kata kunci: prestasi belajar, NHT, STAD

Page 41 of 114 | Total Record : 1135

 39   40   41   42   43 

Filter by Year

2013 2019


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 41, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 40, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 39, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 38, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 37, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 36, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 35, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 34, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 33, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 32, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 31, No 2 (2018): EKUIVALEN Vol 31, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 29, No 01 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 3 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 29, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 28, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 27, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 27, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 26, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 26, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 25, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 25, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 24, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 24, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 24, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 23, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 23, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 22, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 19, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 19, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 18, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 18, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 18, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 17, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 14, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 14, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 12, No 5 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 10, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 9, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 6, No 2 (2013): EKUIVALEN Vol 6, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 5, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 4, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 3, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 2, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 1, No 1 (2013): EKUIVALEN More Issue