cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota adm. jakarta timur,
Dki jakarta
INDONESIA
JURNAL PENDIDIKAN DASAR
Published by Universitas Negeri Jakarta
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Arjuna Subject : -
Articles 70 Documents
 3   4   5   6   7 
IKLIM SEKOLAH DAN EFIKASI DIRI DENGAN MOTIVASI KERJA GURU Fujiaturrahman, Sukron
JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol 7, No 1` (2016)
Publisher : Pascasarjna Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract : This correlational research was aimed to see the relationship between school’s climate and self-efficacy with teachers’ work motivation. Teachers’ work situation often changes which might affect teachers’ work motivation. Based on the hypotheses, school climate and self-efficacy were assumed to contribute to teachers’ work motivation. This research used survey method, thirty teachers in public elementary school of district 07 were randomly chosen. Questionnaires were developed and had been through expert judgment, they were validated by using Pearson Product Moment calculation and Alpha Cronbach was used to test reliability. The hypotheses were verified with regression analysis through F-test and the regression models were formulated, and correlation coefficient between the variables of school climate and self-efficacy with teachers’ work motivation. The research result showed that correlation between school’s climate and teachers’ work motivation was .886 (α, .05). The relationship between self-efficacy and teachers’ work motivation was .879 (α, .05). It was found that the correlation between school’s climate and self-efficacy with teachers’ work motivation was .900 (α, .05). It can be concluded that school’s climate and self-efficacy contributed to teachers work’s motivation. Considering the previous research findings, the principals and teachers are urged to maintain conducive school’s climate, either physically or non-physically to result comfortable work environment for the teachers and eventually help students to learn in secure school’s environment. Furthermore, the principals need to educate teachers about the importance of self-efficacy, ways to gain and maintain teachers’ self-efficacy.Keywords: School’s climate, self-efficacy, teacher’s work motivationAbstrak : Penelitian ini adalah sebuah penelitian korelasional yang bertujuan untuk menemukan hubungan iklim sekolah dan efikasi diri dengan motivasi kerja guru. Suasana lingkungan kerja yang dirasakan para guru kerap berubah dan hal itu berdampak terhadap motivasi kerja guru. Berdasarkan hipotesis yang telah dirumuskan, iklim sekolah dan efikasi diri diasumsikan berhubungan dengan motivasi kerja guru. Penelitian ini menggunakan metode survey, 30 orang guru di SDN segugus 07 dipilih secara acak. Instrumen berupa kuesioner divalidasi melalui uji kepakaran dan perhitungan Pearson Product Moment dan uji reliabilitas dilakukan dengan menggunakan Alpha Cronbach. Verifikasi hipotesis dilakukan dengan analisis regresi melalui uji F dan menemukan model persamaan regresi, dan koefisien korelasi antara variabel iklim sekolah, efikasi diri dengan motivasi kerja guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hubungan antara iklim sekolah dengan motivasi kerja guru adalah .886 (α, .05). Hubungan antara efikasi diri dengan motivasi kerja guru adalah .879(α, .05). Ditemukan koefisien korelasi iklim sekolah dan efikasi diri dengan motivasi kerja guru adalah .900 (α, .005). Dapat disimpulkan bahwa iklim sekolah dan efikasi diri berkontribusi dengan motivasi kerja guru. Dengan mempertimbangkan temuan penelitian tersebut, maka diharapkan Kepala sekolah dan guru senantiasa menjaga iklim sekolah agar tetap kondusif, baik dari segi fisik maupun non fisik, sehingga para guru akan merasa nyaman dan tetap bersemangat dalam bekerja dan tentu sekali hal tersebut juga akan berdampak kepada seluruh siswa.Kata Kunci: iklim sekolah, efikasi diri, motivasi kerja guru
KECERDASAN EMOSIONAL DAN KONSEP DIRI DENGAN HASIL BELAJAR IPS Rachmiati, Nur Izma
JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol 7, No 2 (2016)
Publisher : Pascasarjna Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: The purpose of this research to determine the correlation between emotional intelligence, self-concept and learning results of social science students. This research was implemented at Elementary School East Pejaten Sub District Pasar Minggu in Grade fifth with 60 students taken by random sampling. The method of thisresearch is survey research with quantitative approach. The technique used toanalyzethe datawasthe statistical techniqueof regressionandcorrelation. The data collection instrument in test and questionnaires has been used to test validity and reliability. The findings of the research are as follow: (1) there is a positive correlation between emotional intelligence and learning results of social science students; (2) there is a positive correlation between self-concept and learning results of social science students; (3) there is a positive correlation between emotional intelligence and self-concept and learning results of social science students. The research implied that the learning results of social science students can be improved by increasing the emotional intelligence and self-concept students.Keywords: Learning Results of Social Science, Emotional Intelligence, and Self ConceptAbstrak: Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui hubungan antara kecerdasan emosional, konsep diri dan hasil belajar IPS. Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Dasar Negeri Pejaten Timur Kecamatan Pasar Minggu kelas 5 dengan 60 siswa yang diambil secara acak. Metode penelitian ini adalah penelitian survei dengan pendekatan kuantitatif. Teknik yang digunakan untuk menganalisis data adalah teknik statistik regresi dan korelasi. Instrumen pengumpulan data dalam tes hasil belajar dan kuesioner telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Berdasarkan hasil analisis, dapat disimpulkan bahwa: (1) ada hubungan positif antara kecerdasan emosional dengan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial; (2) ada hubungan positif antara konsep diri dengan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial; (3) ada hubungan positif antara kecerdasan emosional dan konsep diri simultan eously dengan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial. Berdasarkan hasil di atas, dapat disimpulkan bahwa hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial siswa dapat ditingkatkan dengan meningkatkan kecerdasan emosional dan konsep diri siswa.Kata kunci: Hasil Belajar IPS, Kecerdasan Emosional, dan Konsep Diri
PENGARUH METODE PEMBELAJARAN TERHADAP KEMAMPUAN PENYELESAIAN MATEMATIKA DITINJAU DARI EFIKASI DIRI Sari, Royhana Novita
JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol 7, No 2 (2016)
Publisher : Pascasarjna Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract:The research purpose is to understand the effect of learning method problem solving ability of mathematic story in the self efficacy perspective. Method which usedto their research is experiment using desigm treartment bya level 2 × 2. The result of research show that : (1) problem solving ability of mathematic story with Problem Based Learning method is higher than problem solving ability mathematic story with Cooperatif type Group Investigation method; (2) there is effect between learning method and self efficacy to problem solving abbility of mathematic story; (3) on high self efficacy student group, problem solving ability of mathematic story with Problem Based Learning is higher than student who learn with Cooperative type Group Investigation method; (4) on low self efficaccy student group, problem solving ability of mathematics story with Problem Based Learning is lower than student who learn with Cooperative type Group Investigasi method. Based on research’s result, the conclusion is and self efficacy give effect on problem solving ablity of mathematic story. The recommendation for teacher is to implement Problem Based Learning method as alternative way to enhance problem solving ability of mathematic story.Key word: learning method, self efficacy, problem solving ability of mathematic storyAbstrak:Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran terhadap kemampuan penyelesaian soal cerita matematika ditinjau dari efikasi diri.Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen dengan menggunakan desain treatment by level 2 x 2.Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) Kemampuan penyelesaian soal cerita matematika dengan metode Problem Based Learning lebih tinggi dari kemampuan penyelesaian soal cerita matematika yang belajar dengan metode Kooperatif Tipe Group Investigasi, (2) Terdapat pengaruh interaksi antara metode pembelajaran dan efikasi diri terhadap kemampuan penyelesaian soal cerita matematika, (3)Pada kelompok siswa yang memiliki efikasi diri tinggi, kemampuan penyelesaian soal cerita matematika melalui metode Problem Based Learning lebih tinggi dari siswa yang belajar melalui metode Kooperatif Tipe Group, (4)Pada kelompok siswa yang memiliki efikasi diri rendah, kemampuan penyelesaian soal cerita matematika yang belajar melalui metode Problem Based Learning lebih rendah dari siswa yang belajar melalui metode Kooperatif Tipe Group Investigasi.Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran dan efikasi diri berpengaruh terhadap kemampuan penyelesaian soal cerita matematika. Rekomendasi bagi guru adalah agar menerapkan metode Problem Based Learningsebagai salah satu cara untuk meningkatkan kemampuan penyelesaian soal cerita matematika.Kata kunci: metode pembelajaran, efikasi diri, kemampuan penyelesaian matematika.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS TERHADAP HASIL BELAJAR IPA KELAS V SD DI KELURAHAN MENTENG, JAKARTA PUSAT Hasanah, Uswatun
JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol 7, No 2 (2016)
Publisher : Pascasarjna Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abtract: The purpose of this study was to determine the effect of learning model and critical thinking skill towards the learning outcomes of natural science. This research conducted in SDN Menteng 02, Central of Jakarta on fifth grade in academic year 2015 / 2016, by using simple random sampling technique was done to 60 students. The data is collected by test and analyzed by using analysis variant ( ANAVA) two way design with treatment by level 2x2. Based on the results and discussion, it concluded that (1) the learning outcomes of students taught by using inquiry training model are higher than students taught by using group investigation model, (2) there is interaction effect between the application of learning model and critical thinking skill towards learning outcomes of natural science, (3) the learning outcomes of students taught by using inquiry training model are higher than students taught by using group investigation model on group of the students who have high critical thinking skill, and (4) the learning outcomes of students taught by using inquiry training model are lower than students taught by using group investigation model on group of the students who have low critical thinking skill. The result of this research indicates that inquiry training model with critical thinking skill able to improve learning outcomes of natural science.Keywords: inquiry training, group investigation, critical thinking skill, and learning outcomes of natural science.Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran dan kemampuan berpikir kritis terhadap hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam. Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Dasar Negeri Menteng 02, Jakarta Pusat pada kelas V tahun pelajaran 2015/2016 dengan menggunakan teknik simple random sampling yang telah dilakukan kepada 60 siswa. Pengambilan data diperoleh melalui tes dan dianalisis menggunakan analisis varian (ANAVA) dua jalan dengan desain treatment by level 2x2. Berdasarkan hasil dan pembahasan, diperoleh kesimpulan bahwa (1) hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam antara siswa yang diajarkan menggunakan model inquiry training lebih tinggi dari siswa yang diajarkan menggunakan model group investigation, (2) terdapat pengaruh interaksi antara penerapan model pembelajaran dan kemampuan berpikir kritis terhadap hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam siswa, (3) hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam antara siswa yang diajarkan menggunakan model inquiry training lebih tinggi dari siswa yang diajarkan menggunakan model group investigation pada kelompok siswa yang memiliki kemampuan berpikir kritis tinggi, dan (4) hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam antara siswa yang diajarkan menggunakan model inquiry training lebih rendah dari siswa yang diajarkan menggunakan model group investigation pada kelompok siswa yang memiliki kemampuan berpikir kritis rendah. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model inquiry training dengan kemampuan berpikir kritis mampu meningkatkan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam siswa.Kata kunci : inquiry training, group investigation, kemampuan berpikir kritis, dan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V MELALUI METODE RESITASI DI SD AL AZHAR SYIFA BUDI JAKARTA SELATAN Harlinda Syofyan, Harlinda Syofyan
JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol 6, No 1 (2015)
Publisher : Pascasarjna Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: The purpose of the study is to obtain empirical data about the result of learning science held at SD Al Azhar Syifa Budi Jakarta Selatan, on the subject of “Living things Adaptation with Environment”. This study uses action research, which emphasizes the teaching of Science by using the method of recitation.The subjects are students at SD Al Azhar Syifa Budi Jakarta Selatan totaling 22 people. Other participants are the main researcher and two colleagues observer of the elements in the same school. Data collection technicques used in this study is through tests (daily tests) and the result observation.This result of the study shows that the achievement of minimum competence criteria in learning (Mastery Learning) held on the second cycle of 90,90%. This study conclude : 1)  Recitation teaching methods can improve learning outcomes on science on competences basis “Living things Adaptation with Environment”., and 2) There is a relation between the student’s achievement with the learning of operational steps, which are designed in a classroom action research conducted by researcher. Key words: recitation methode, result of science, adaptation of living things Abstrak: Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memperoleh data empiris tentang hasil belajar ilmu diadakan di SD Al Azhar Syifa Budi Jakarta Selatan, pada subjek "Hidup hal Adaptasi dengan Lingkungan". Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan, yang menekankan pengajaran Ilmu dengan menggunakan metode pelajaran recitation.The adalah mahasiswa di SD Al Azhar Syifa Budi Jakarta Selatan berjumlah 22 orang. Peserta lainnya adalah peneliti utama dan dua rekannya pengamat dari unsur-unsur di sekolah yang sama. technicques pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah melalui tes (tes harian) dan hasilnya hasilnya observation.This penelitian menunjukkan bahwa pencapaian kriteria kompetensi minimum dalam belajar (Mastery Learning) yang diselenggarakan pada siklus kedua 90,90%. Penelitian ini menyimpulkan: 1) metode pengajaran Zikir dapat meningkatkan hasil belajar ilmu pengetahuan tentang kompetensi dasar "Hidup hal Adaptasi dengan Lingkungan", dan 2) Ada hubungan antara prestasi siswa dengan belajar dari langkah-langkah operasional, yang dirancang dalam. penelitian tindakan kelas yang dilakukan oleh peneliti. Kata kunci: metode pembacaan, hasil dari ilmu pengetahuan, adaptasi makhluk hidup
KEMAMPUAN MENYUSUN HIPOTESIS DALAM PEMBELAJARAN IPA MELALUI METODE EKSPERIMEN PADA PESERTA DIDIK KELAS V SEKOLAH DASAR Ai Salsiah, Ai Salsiah
JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol 6, No 2 (2015)
Publisher : Pascasarjna Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract : This Research aimed  at  increasing the ability compiled hypothesis in Scientific Learning through the experiment method. This Research is done at  SD Negeri  Pajeleran 01 located at Jl. Dadi Kusmayadi kelurahan Sukahati Kecamatan Cibinong. Research is an action research class room. The observation Result that the average of students  score in scientific subject got higher from 68 become 80, KKM achievements increase as high as 23% and the ability compiles hypothesis at each indicator is increase from 2,99 to 3,22, logical indicator increase 3,19  to 3,21 and deductive indicator increase from  2,90 to 3,20. The Rule of teacher action and participant have reached 100%. This research Result can become input for teacher to apply experiment method in compiling hypothesis at scientific learning. Keyword : Compile hypothesis, natural science, eksperimen, elementary school.  Abstrak: Penelitian ini bertujuan meningkatkan kemampuan meyusun hipotesis melalui metode ilmiah percobaan .Penelitian ini ini dilakukan pada SD Negeri Pajeleran 01 yang terletak di jl .Dadi kusmayadi kelurahan Sukahati Kecamatan Cibinong Kabupaten bogor. Jenis penelitian ini adalah PTK kemimis serta mc . Pengamatan hasil bahwa rata-rata siswa mencetak gol ilmiah tunduk punya lebih besar dari 68 menjadi 80 , prestasi meningkatkan setinggi kkm 23 % dan kemampuan mengkompilasi hipotesis di setiap indikator mengalami peningkatan untuk semua dari 2,99 untuk 3,22 , indikator meningkatkan 3,19 untuk 3,21 logis dan indikator deduktif meningkat dari 2,90 untuk 3,20 .Supremasi guru tindakan dan peserta telah mencapai 100 % .Hasil penelitian ini dapat menjadi masukan bagi guru untuk menerapkan percobaan metode ilmiah dalam kompilasi hipotesis di belajar. Kata Kunci : Menyusun hipotesis, pembelajaran ilmu pengetahuan alam
PENGARUH METODE PEMBELAJARAN DAN KECERDASAN SOSIAL TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR BANDA ACEH Alpidsyah, Alpidsyah Putra
JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol 6, No 1 (2015)
Publisher : Pascasarjna Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: This study aimed to determine the effect of learning methods and social intelligence to the learning outcomes of social science. This research was conducted with the experimental method in the fourth grade students of State Elementary School Banda Aceh in 2015 with 32 samples taken using cluster random sampling. Retrieval of data obtained through analysis test Varian (ANOVA) two-lane design treatmeant by level 2 x 2. The results showed that: (1) results for students studying social sciences with teaching methods problem based learning is higher than the students who use the method learning problem solving, (2) There is an interaction effect between teaching methods with social intelligence of students towards learning outcomes of social science, (3) results of studying social science students who have social intelligence higher learning with teaching methods problem based learning higher the method of problem solving, (4) Results of studying social science students with low social intelligence learning with the learning method of problem-based learning is lower than the learning method of problem solving. The results of this study indicate that the learning method of problem based learning with high social intelligence can improve learning outcomes of social science. Keywords: Learning Method, Social Intelligence, Social Science    Learning Outcomes  Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran dan kecerdasan sosial terhadap hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial. Penelitian ini dilakukan dengan metode experimen pada siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri Banda Aceh pada tahun 2015 dengan 32 sampel diambil dengan menggunakan cluster random sampling. Pengambilan data diperoleh melalui tes analisis Varian (ANAVA)  dua jalur dengan desain treatmeant by level 2 x 2. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) Hasil belajar ilmu pengetahuan sosial siswa dengan menggunakan metode pembelajaran problem based learning lebih tinggi dari pada siswa yang menggunakan metode pembelajaran problem solving, (2) Terdapat pengaruh interaksi antara metode pembelajaran dengan kecerdasan sosial siswa terhadap hasil belajar ilmu pengetahuan sosial, (3) Hasil belajar ilmu pengetahuan  sosial siswa yang memiliki kecerdasan sosial tinggi yang belajar dengan menggunakan metode pembelajaran problem based learning lebih tinggi dari pada menggunakan metode problem solving, (4) Hasil belajar ilmu pengetahuan sosial siswa dengan kecerdasan sosial rendah yang belajar dengan metode pembelajaran problem based learning lebih rendah dibandingkan dengan metode pembelajaran problem solving. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa metode pembelajaran problem based learning dengan kecerdasan sosial tinggi dapat meningkatkan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Kata Kunci : Metode Pembelajaran, Kecerdasan Sosial, Hasil Belajar Ilmu        Pengetahuan Sosial
PENGARUH METODE BRAINSTORMING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA PEMBELAJARAN IPA DI SEKOLAH DASAR Dwi Utami, Dwi Utami
JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol 6, No 2 (2015)
Publisher : Pascasarjna Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: To the effect research this  to  see  influence  method  brainstorming   to   ability thinks  critical  on  learning  natural sciences  student  material  cycle  water  and  scene  nature.   Data collecting is done by use of essays ability think critical natural sciences with material cycles water and nature scene. Then accounted  normality  data   utilize  Lilliefors  and class homogeneity  utilize  Bartlett. Examination result   normality   and   homogeneity points out that   data  get distribution   normal   and  both of class homogeneous hereafter  dianalisis   with quiz t.  Extrapolation result tests t acquired thitung's price  as big as 2,99. ttabel's price on signifikansi's level α =0,05 and dk=68 is 1,691. By  since thitung's price  more  outgrow   instead of ttabel (2,99>1,691),  therefore hypothesis zero refused and hypothesis  job  accepted. With such  method  brainstorming is ascendant  signifikan  to ability  think  critical  on  learning natural sciences with material cycles water and student nature scene braze v elementary school. Key word :  Brainstorming, learning, think critical, natural sciences. Abstrak: Tujuan penelitian ini untuk melihat pengaruh metode brainstorming terhadap kemampuan berpikir kritis pada pembelajaran IPA siswa materi daur air dan peristiwa alam. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes kemampuan berpikir kritis IPA dengan materi daur air dan peristiwa alam. Kemudian dihitung normalitas data menggunakan Lilliefors dan homogenitas kelas menggunakan Bartlett. Hasil pengujian normalitas dan homogenitas menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dan kedua kelas homogen selanjutnya dianalisis dengan uji-t. Hasil penghitungan uji-t diperoleh harga thitung sebesar 2,99. Harga ttabel pada taraf signifikansi α=0,05 dan dk=68 adalah 1,691. Oleh karena harga thitung lebih besar dari pada ttabel (2,99>1,691),  maka hipotesis nol ditolak dan hipotesis kerja diterima. Dengan demikian metode brainstorming berpengaruh secara signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis pada pembelajaran IPA dengan materi daur air dan peristiwa alam siswa kelas V sekolah dasar. Kata kunci: Brainstorming, pembelajaran, berpikir kritis, ilmu pengetahuan alam
KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KONSEP DIRI DENGAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR Reza Rachmadtullah, Reza Rachmadtullah
JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol 6, No 2 (2015)
Publisher : Pascasarjna Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: The aim of the research is to determine the relationship between critical thinking, self-concept and Civic Education learning outcomes of Grade 5 students in the State Elementary School 01 Mempawah, Mempawah District of West Borneo province, the amount of students are 30 students. The technique used to analyze the data is the statistical technique of regression and correlation. The research result showed that there was a positive correlation between (1) Critical thinking and learning outcomes Civic Education (2) Self-Concept and Civic Education learning outcomes (3) critical thinking, self-concept and learning outcomes of Civic Education. It can be concluded there is relationship between critical thinking, self-concept and Civic Education learning outcomes. Keyword : Critical thinking, self-concept, civic education, learning outcomes
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA TENTANG KEANEKARAGAMAN HEWAN DAN TUMBUHAN MELALUI METODE PROBLEM BASED LEARNING Zulfyansyah, Zulfyansyah
JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol 6, No 2 (2015)
Publisher : Pascasarjna Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: objective singer to review the findings improve science learning aboutdomesticated animal and plant through project based learning method (project basedlearning) at grade elementary school. research singer using a class action researchmethods according kemmis and mc.taggart that done during cycle prayer. research resultsshow that increase student learning results in science subjects 22 students that amountshearts understanding basic competence explain outer animal body shape and functionwell as plants using project based learning method. it can be evidenced with singer testscore results students learn in cycle 1 ie 50% of students average completed by class 61,increases in cycle 2 reaches 91% of students completed an average with class teacher andstudent activity 84. match step-step method singer reached 100% (masteri learning)conclusion on cycle 2. implementation project-based learning method can be improvelearning results ipa regarding the domesticated animal and plant competency explainaffairs animal body shape and also plants function well as enhance the activity,seriousness and cooperation student learning hearts follow.Keywords: Findings learn science, project based learning method, domesticated animals and plants.

Page 7 of 7 | Total Record : 70

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2012 2016


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7, No 2 (2016) Vol 7, No 1` (2016) Vol 6, No 2 (2015) Vol 6, No 1 (2015) Vol 3, No 6 (2012): JURNAL PENDIDIKAN DASAR