cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota bandar lampung,
Lampung
INDONESIA
Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan
Published by Universitas Lampung
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Science, Education,
Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media
Arjuna Subject : -
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 5, No 1 (2017): Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan" : 5 Documents clear
PENGEMBANGAN MEDIA GAMBAR SERI UNTUK MENINGKATKAN KOSAKATA Agustina Ellyana; Herpratiwi Herpratiwi; Ujang Suparman
Indonesia Journal of Educational Technology Vol 5, No 1 (2017): Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan
Publisher : Indonesia Journal of Educational Technology

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of this study was to analyze theoretically about the effectiveness, efficiency and attractiveness of picture series of learning vocabulary in English language skills. Based on theory and research findings from various journals, vocabulary is a centralin language skill so it is important to learn. The researcher used research and development method because the resulting product is the development of pictures that have already existed and were often used in the process of English speaking skill.The using of picture series in the learning process will increase student motivation in speaking English especially to add their vocabularies. So the learning process becomes more active. Based on the result of this research it can be concluded that the using of the picture series is effective and efficient to improve students' English speaking skill.Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis secara teoritis tentang efektivitas,efisiensi dan daya tarik media gambar seri dalam pembelajaran penguasaan kosakata pada keterampilan berbahasa Inggris.Berdasarkan teori dan penelitian dari berbagai jurnal,kosakata merupakan pusat dalam keterampilan berbahasa sehingga sangat penting dipelajari.Peneliti menggunakan metode penelitian dan pengembangan karena produk yang dihasilkan merupakan pengembangan dari media gambar yang sudah ada dan sering digunakan dalam proses pembelajaran keterampilan berbicara bahasa Inggris.Penggunaan media gambar seri dalam proses pembelajaran,akan meningkatkan motivasi siswa dalam berbicara bahasa Inggristerutama untuk menambah kosakata mereka.Proses pembelajaran menjadi lebih aktif dan motivasi belajar siswa meningkat dengan pengalaman pembelajaran yang faktual. Berdasarkan penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penggunaan media gambar seri efektif dan efisien untuk meningkatkan keterampilan berbicara bahasa Inggris siswa.Kata kunci: media gambar seri, kosakata, efektif
BLENDED LEARNING MATA PELAJARAN FISIKA KELAS XI.TKJ Yusnida Febriany; Dwi Yulianti; Undang Rosidin
Indonesia Journal of Educational Technology Vol 5, No 1 (2017): Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan
Publisher : Indonesia Journal of Educational Technology

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research is aimed to describe (1) the appropriate Physics learning design, (2) Physics learning process, and (3) the implementation of evaluation. However, the research method was classroom action research with the subject was students class XI TKJ 1 and XI TKJ 2 SMKN 1 Bakauheni Lampung Selatan. This research was conducted in three cycles. Researcher implemented the Blended Learning technique with two learning process; through face-to-face and through e-learning, a learning web designed by researcher. However, the results were; an increase in lesson plan arrangement from Cycle I to Cycle III; a better development from good category to excellent; a better implementation of learning followed by the students active response in the learning activities; and also an increase in students passing grade percentage in class XI TKJ 1 Cycle III reached up to 77,8% while in class XI TKJ 2 Cycle II, it obtained 75%.Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) desain pembelajaran fisika yang tepat, (2) proses pembelajaran fisika, (3) pelaksanaan evaluasi.Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian siswa kelas XI.TKJ.1 dan kelas XI.TKJ.2 SMKN 1 Bakauheni Lampung Selatan. Penelitian ini dilakukan selama tiga siklus pembelajaran. Pelaksanaan penelitian menerapkan pembelajaran blended learning, dimana kegiatan pembelajaran terbagi menjadi 2 bagian yaitu proses pembelajaran di kelas dengan tatap muka secara langsung dan proses pembelajaran dengan e-learning melalui web pembelajaran yang dikelola langsung oleh peneliti.Hasil penelitian ini yaitu, terjadi peningkatan penyusunan RPP dari Siklus I sampai Siklus III dengan kategori baik meningkat menjadi kategori sangat baik, pelaksanaan pembelajaran yang lebih baik diikuti dengan meningkatnya respon siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran, meningkatnya hasil belajar siswa juga tercapai dengan persentase ketuntasan belajar di kelas XI.TKJ.1 pada siklus ketiga dapat mencapai 77,8% dan persentase ketuntasan belajar di kelas XI.TKJ.2 yaitu 75%.Kata kunci: blended learning, hasil belajar siswa, pembelajaran fisika di SMK
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK Herlin Aria Winata; Budi Koestoro; Dwi Yulianti
Indonesia Journal of Educational Technology Vol 5, No 1 (2017): Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan
Publisher : Indonesia Journal of Educational Technology

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aimed to analyze (1) learning process, (2) increasing of study achievement. Method of research used classroom action research by three cycles. The first cycle use guided inquiry, experiment equipment and students worksheet. Second cycle of guided inquiry by power point learning media. Third cycle used guided inquiry by lesson book and article lesson. The conclusion of research are : (1) guided inquiry are able to increas teachers activities in pre-activityduring learning process, (2) guided inquiry leraning can increase students study achievement. It can be seen from class VIII.a students cognitif score at first cycle was 47,19 (failed) and class VIII.b was 46,88 (failed), second cycle at class VIII.a was 65 (passed) and classs VIII.b 60 (failed), and third cycle at class VIII.a was 75 (passed) and at class VIII.b was 72 (passed).Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis (1) proses pembelajaran; (2) peningkatan hasil belajar. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan tiga siklus. Siklus pertama dengan inkuiri terbimbing dan alat praktikum serta LKS. Siklus kedua inkuiri terbimbing dengan media pembelajaran powerpoint. Siklus ketiga inkuiri terbimbing dengan buku cetak dan artikel pembelajaran. Kesimpulan dari penelitian ini adalah: (1) inkuiri terbimbing mampu meningkatkan aktivitas guru dalam kegiatan pra pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, dan penutup pembelajaran; (2) pembelajaran inkuiri terbimbing dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik dengan nilai kognitif peserta didik pada siklus I di kelas VIII.A 47,19 (tidak tuntas) dan di kelas VIII.B 46,88 (tidak tuntas), siklus II di kelas VIII.A 65 (tuntas) dan dikelas VIII.B 60 (tidak tuntas), siklus di kelas VIII. A 75 (tuntas) dan di kelas VIII.B 72 (tuntas).Kata kunci: hasil belajar, inkuiri terbimbing, kendali
MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING UNTUK PEMBELAJARAN IPS Hasma Handayani; Adelina Hasyim; Riswandi Riswandi
Indonesia Journal of Educational Technology Vol 5, No 1 (2017): Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan
Publisher : Indonesia Journal of Educational Technology

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The aim of this study was to improve the quality of learning by analyzing and finding out accurately: (1) the design of the learning plan social studies material appearance of natural, social and cultural with the symptoms, learning model discovery, (2) the process of learning social studies using model discovery, (3) the process of evaluation of learning outcomes at the end of the learning activities.Results of the study are: (1) the manufacture of learning design begins with the needs of learners who do not understand the material prerequisites style appearance, social and cultural, continue preparing the purpose of learning is to identify natural features, social and cultural symptomatically and discovery strategy, (2) the learning process with learning model discovery increases the activity of learners in the learning, (3) evaluation of learning outcomes using a written test about the description of the validity of 0.88, 0.99 reliability, level of difficulty and the matter is being well received about the different power.Penelitian ini bertujuan untuk memperbaiki kualitas pembelajaran dengan menganalisis dan menemukan dengan tepat:(1) desain perencanaan pembelajaran IPS materi Kenampakan alam, sosial dan budaya dengan gejalanya, dengan model pembelajaran discovery,(2) proses pembelajaran IPS menggunakan model pembelajaran discovery,(3) proses evaluasi hasil belajar di akhir kegiatan pembelajaran. Hasil penelitian adalah: (1) pembuatan desain pembelajaran diawali dengan kebutuhan belajar peserta didik yang belum memahami materi prasyarat kenampakan ala, social dan budaya, dilanjutkan menyusun tujuan pembelajaran yaitu mengidentifikasi kenampakan alam, social dan budaya dengan gejalanya dan strategi discovery, (2) proses pembelajaran dengan model pembelajaran discovery meningkatkan aktivitas peserta didik dalam pembelajaran, (3) evaluasi hasil belajar menggunakan tes tertulis soal uraian dengan validitas 0,88, reliabilitas 0,99, tingkat kesukaran soal sedang dan daya beda soal diterima baik.Kata kunci: hasil belajar, IPS, model pembelajaran discovery.
MODEL PEMBELAJARAN BERMAIN PERAN MATA PELAJARAN PPKn Agus Risnasari; Adelina Hasyim; Riswandi Riswandi
Indonesia Journal of Educational Technology Vol 5, No 1 (2017): Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan
Publisher : Indonesia Journal of Educational Technology

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aimed to increase students output used role play model in Civics learning. This study was a classroom action research by using one class of VII grade students for the research subjects. Data were collected by questionnaires, observations and tests. This study was analyzed in quantitative descriptive. The results of this study is Civics learning design using role play model in videolearning. Students assessment was conducted well. In cycle 1, the average of studentss assessment wa 63.1, cycle 2 was 72.7, cycle 3 was 80.2, and 5) the learning outcomes in cycle 1 was 63.1, cycle 2 was 72.7, cycle 3 was 80.21.Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa menggunakan model pembelajaran bermain peran pada mata pelajaran PKN. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan siswa kelas VII sebagai subjeknya. Data dikumpulkan dengan angket, observasi dan tes, dan dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian ini berupa desain pembelajaran PPKn menggunakan model pembelajaran bermain peran dalam bentuk video pembelajaran. Asesment siswa dilakukan dengan sangat baik. Pada siklus 1 rata-rata penilaian siswa 63,1 , siklus 2 rata-rata sebesar 72,7 siklus 3 rata-rata sebesar 80,2, dan 5) hasil belajar siklus 1 63,1 , siklus 2 sebesar 72,7 siklus 3 sebesar 80,21.Kata kunci : hasil belajar, model bermain peran, PPKn

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2017 2017


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6, No 1 (2018): Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan Vol 5, No 2 (2017): Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan Vol 5, No 1 (2017): Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan Vol 4, No 2 (2016): Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan Vol 1, No 4 (2013): Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan Vol 1, No 2 (2013): Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan Vol 1, No 1 (2013): Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan