Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan
Budi Koestoro
Unknown Affiliation
Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK Herlin Aria Winata; Budi Koestoro; Dwi Yulianti
Indonesia Journal of Educational Technology Vol 5, No 1 (2017): Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan
Publisher : Indonesia Journal of Educational Technology

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aimed to analyze (1) learning process, (2) increasing of study achievement. Method of research used classroom action research by three cycles. The first cycle use guided inquiry, experiment equipment and students worksheet. Second cycle of guided inquiry by power point learning media. Third cycle used guided inquiry by lesson book and article lesson. The conclusion of research are : (1) guided inquiry are able to increas teachers activities in pre-activityduring learning process, (2) guided inquiry leraning can increase students study achievement. It can be seen from class VIII.a students cognitif score at first cycle was 47,19 (failed) and class VIII.b was 46,88 (failed), second cycle at class VIII.a was 65 (passed) and classs VIII.b 60 (failed), and third cycle at class VIII.a was 75 (passed) and at class VIII.b was 72 (passed).Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis (1) proses pembelajaran; (2) peningkatan hasil belajar. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan tiga siklus. Siklus pertama dengan inkuiri terbimbing dan alat praktikum serta LKS. Siklus kedua inkuiri terbimbing dengan media pembelajaran powerpoint. Siklus ketiga inkuiri terbimbing dengan buku cetak dan artikel pembelajaran. Kesimpulan dari penelitian ini adalah: (1) inkuiri terbimbing mampu meningkatkan aktivitas guru dalam kegiatan pra pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, dan penutup pembelajaran; (2) pembelajaran inkuiri terbimbing dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik dengan nilai kognitif peserta didik pada siklus I di kelas VIII.A 47,19 (tidak tuntas) dan di kelas VIII.B 46,88 (tidak tuntas), siklus II di kelas VIII.A 65 (tuntas) dan dikelas VIII.B 60 (tidak tuntas), siklus di kelas VIII. A 75 (tuntas) dan di kelas VIII.B 72 (tuntas).Kata kunci: hasil belajar, inkuiri terbimbing, kendali
Pengembangan Modul Berbasis Pendekatan Kontekstual dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis Pada SMP Kota Bandar Lampung Richa Putri Aprilia; Herpratiwi Herpratiwi; Budi Koestoro
Indonesia Journal of Educational Technology Vol 6, No 1 (2018): Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan
Publisher : Indonesia Journal of Educational Technology

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to produce a product in the form of learning module based on contextual approach that can improve the understanding of mathematical concepts on the rectangular building material. This research was using research and development method. Data were analyzed descriptively and quantitatively This research was conducted in two schools namely SMPN 22 Bandar Lampung and SMPN 8 Bandar Lampung. Further analyzed using effectiveness test, efficiency, and attractiveness, and t-test. The results showed that the average N-Gain was 0.75 (effective), the average efficiency was 1.11> 1 (high), the attractiveness was 90.5% (very interesting) and based on t-test of normalized N-gain from both schools, the resulting sign (2 tailed) value is less than 0.05, then Ho is rejected means the development of learning module based on contextual approach is an effective product in the learning process so as to improve the understanding of mathematical concepts of learners.Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk berupa modul pembelajaran berbasis pendekatan kontekstual yang dapat meingkatkan pemahaman konsep matematis pada materi bangun datar segiempat. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan R&D dengan tujuh langkah Borg and Gall (1989). Penelitian dilaksanakan di dua sekolah yaitu SMPN 22 Bandar Lampung dan SMPN 8 Bandar Lampung. Teknik pengumpulan data berupa kuesioner (angket) dan tes. Selanjutnya dianalisis menggunakan uji efektifitas, efisiensi, dan kemenarikan serta uji t-tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata N-Gain ternormalisasi 0,75 (efektif ), rata-rata efisiensi diperoleh nilai rasio 1,11>1 (tinggi), kemenarikan 90,5% (sangat menarik) dan berdasarkan uji- t N-gain dari kedua sekolah didapatkan nilai sign (2 tailed) kurang dari 0,05, maka Ho ditolak berarti pengembangan modul pembelajaran berbasis pendekatan kontekstual merupakan produk yang efektif dalam proses pembelajaran sehingga dapat meningkatkan pemahaman konsep matematis peserta didik .Kata kunci:  modul, pendekatan kontekstual, pemahaman konsep matematis.
Co-Authors Agus Saptono Anna Yulistri Arwin Surbakti Ayu Sumunaringtiasih Desyandri Desyandri Eko Supriyanto Evi Retta Aritonang Herlin Aria Winata Herpratiwi Herpratiw I Dewa Putu Nyeneng Iga Apriliana Mahardika M. Coesamin Mursyida Utami Nova Yunandar Raisa Adira Syofitami Ratih Dwi Anggreini Richa Putri Aprilia Rini Asnawati Riswandi Riswandi Septilas Nila Novi Sulton Djasmi Tina Yunarti Wahyu Bagus Pramono Yulia Eka Puspitasari