JEE (Jurnal Edukasi Ekobis)
JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) adalah jurnal yang dikkhususkan untuk menampung tulisan hasil penelitian dosen dan mahasiswa program studi Pendidikan Ekonomi. Awal peneribtan JEE pada Juni 2012. JEE mengeluarkan 4 kali terbitan setiap tahunnya.
Articles
10 Documents
Search results for
, issue
"Vol 1, No 6 (2013): JEE (jurnal Edukasi Ekobis)"
:
10 Documents
clear
<![CDATA[STUDI PERBANDINGAN METODE PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION DAN PROBLEM SOLVING DENGAN MEMPERHATIKAN TES ]]>
<![CDATA[Angga Praditya]]>;
<![CDATA[Eddy Purnomo]]>;
<![CDATA[Yon Rizal]]>
<![CDATA[ JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 1, No 6 (2013): JEE (jurnal Edukasi Ekobis) ]]>
Publisher : <![CDATA[FKIP Unila ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Results of further observations known that there are many teachers who have not applied learning method that can explore and develop an active student involvement in the learning process. Teaching and learning process is centered on the teacher where delivery of content more dominated by the teacher. Teachers active control, while the students act passively so that the learning process is less involved role of students both physically and mentally. Learning process listed above make the most of students are less enthusiastic about learning. This condition is indicated by the number of students who ask fewer, less daring to express their opinions, and feel quite accept material that has been presented by the teacher. In addition, there are many teachers who use the direct method, ie the teacher explained, students pay attention, and noted that the subject matter, resulting in a lack ofactivity in the learning process.Hasil observasi lebih lanjut diketahui bahwa masih banyak guru yang belum menerapkan metode pembelajaran yang dapat menggali serta mengembangkan keterlibatan siswa secara aktif dalam proses belajar mengajar. Proses belajar mengajar masih berpusat pada guru di mana penyampaian materi lebih banyak didominasi oleh guru. Guru memegang kendali aktif, sementara siswa bersikap pasif sehingga proses pembelajaran kurang melibatkan peran siswa baik secara fisik maupun mental. Proses pembelajaran demikian membuat sebagian besar siswa kurang bersemangat dalam belajar. Kondisi ini ditunjukkan dengan jumlah siswa yang bertanya sedikit, kurang berani untuk mengungkapkan pendapat, dan merasa cukup menerima materi yang telah disampaikan oleh guru. Selain itu, masih banyak guru yang menggunakan metode langsung, yaitu guru menjelaskan, siswa memperhatikan, dan mencatat materi pelajaran sehingga, mengakibatkan kurangnya aktivitas siswa dalam proses pembelajaran.Kata kunci: gi, motode pembelajaran, problem solving]]>
<![CDATA[PENGARUH SERTIFIKASI, MOTIVASI, DAN PENGAWASAN TERHADAP KINERJA PADA GURU SMP NEGERI ]]>
<![CDATA[Putri Mandasari]]>;
<![CDATA[Yon Rizal]]>;
<![CDATA[Samsi Samsi]]>
<![CDATA[ JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 1, No 6 (2013): JEE (jurnal Edukasi Ekobis) ]]>
Publisher : <![CDATA[FKIP Unila ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[This research aims to determine the factors that affect the performance of the Junior High School teacher Enggal District and Eastern District of Tanjung Karang Bandar Lampung are limited to the certification of the independent variables, motivation, and supervision. The method used is the Ex Post Facto and survey with descriptive research design verification. The sampling technique is probability sampling with proportionate stratified random sampling method and calculated using the Slovin’s formula. Hypothesis testing used simple linear regression analysis unit and multiple. The object of this research is the teachers who have been certified within a population amount of 109 teachers and 84 samples of the population. Based on the analysis of data obtained stasistik calculated using the formula: (1). There’s the influence on performance of teacher certification. (2). There’s the influence of motivation on teacher performance. (3). There’s the influence on performance of teacher supervision. (4). There’s a certification influence, motivation, and supervision of teacher performance.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui faktor yang mempengaruhi kinerja pada guru SMP Negeri Kecamatan Enggal dan Kecamatan Tanjung Karang Timur Bandar Lampung yang dibatasi pada variabel bebas sertifikasi, motivasi, dan pengawasan. Metode yang digunakan adalah Ex Post Facto dan Survey dengan desain penelitian deskriptif verifikatif. Teknik sampling adalah probability sampling dengan proportionate stratified random sampling dan dihitung menggunakan rumus slovin. Pengujian hipotesis menggunakan unit analisis regresi linier sederhana dan multiple. Obyek dalam penelitian adalah guru yang telah bersertifikasi dengan populasi sebesar 109 guru dan sampel 84 guru. Berdasarkan analisis data yang dihitung menggunakan rumus stasistik diperoleh: (1). Ada pengaruh sertifikasi terhadap kinerja guru. (2). Ada pengaruh motivasi terhadap kinerja guru. (3). Ada pengaruh pengawasan terhadap kinerja guru. (4). Ada pengaruh sertifikasi, motivasi, dan pengawasan terhadap kinerja guru.kata kunci: kinerja, motivasi, pengawasan, sertifikasi]]>
<![CDATA[PERBANDINGAN HASIL BELAJAR IPS TERPADU ANTARA MODEL MIND MAPPING DAN GROUP INVESTIGATION ]]>
<![CDATA[Risa Octa Ana]]>;
<![CDATA[Eddy Purnomo]]>;
<![CDATA[Nurdin Nurdin]]>
<![CDATA[ JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 1, No 6 (2013): JEE (jurnal Edukasi Ekobis) ]]>
Publisher : <![CDATA[FKIP Unila ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[This study aims to determine effectiveness of learning model and difference in learning outcomes IPS Terpadu given mind mapping models of learning and group investigation (GI) taking into account students' attitudes towards IPS Terpadu. Method used was experimental. Sampling technique used was cluster random sampling. Data capture techniques of observation, documentation, test, questionnaire. Hypothesis testing using formula Anava and t-test. The results showed: (1) there are differences mean that learning outcomes of student learning using mind mapping learning compared to students using GI, (2) average value of learning outcomes of students who have positive attitude that learning to use mind mapping is higher than GI, (3 ) mean of student learning outcomes that have negative attitude towards IPS Terpadu subjects are learning to use mind mapping higher than GI, (4) there is no interaction between average achievement of students learning model with attitude.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan model pembelajaran dan perbedaan hasil belajar IPS Terpadu yang diberi model pembelajaran mind mapping dan group investigation(GI) dengan memperhitungkan sikap siswa terhadap mata pelajaran IPS Terpadu. Metode yang digunakan adalah eksperimen. Teknik sampel yang digunakan adalah cluster random sampling.Teknik pengambilan data yaitu observasi, dokumentasi, tes, angket.Pengujian hipotesis menggunakan rumus Anava dan t-test. Hasil penelitian menunjukkan: (1) ada perbedaan rerata hasil belajar siswa yang pembelajarannya menggunakan mind mapping dibandingkan siswa yang pembelajarannya menggunakan GI; (2) rerata nilai hasil belajar siswa yang memiliki sikap positif yang pembelajarannya menggunakan mind mapping lebih tinggi dibandingkan dengan GI; (3) rerata hasil belajar siswa yang memiliki sikap negatif terhadap mata pelajaran IPS Terpadu yang pembelajarannya menggunakan mind mapping lebih tinggi dibandingkan GI; (4) tidak ada interaksi rerata hasil belajarantara model pembelajaran dengan sikap siswa. Kata kunci: hasil belajar, mind mapping, GI, sikap siswa ]]>
<![CDATA[FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP XAVERIUS 4 BANDAR LAMPUNG ]]>
<![CDATA[Veronika Windy Sulistiowati]]>;
<![CDATA[Samsi Samsi]]>;
<![CDATA[Nurdin Nurdin]]>
<![CDATA[ JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 1, No 6 (2013): JEE (jurnal Edukasi Ekobis) ]]>
Publisher : <![CDATA[FKIP Unila ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[This study aimed to determine whether there was an effect of motivation, ability, and activity for the student achievement of eighth grade students of SMP Xaverius 4 Bandar Lampung. Population of this research is amounting to 102 peoples with a sample of 81 peoples. The method used is descriptive method verification with ex post facto approach and survey. To test the hypothesis uses a simple linear regression and multiple linear regression. The results of the study show that: There is an effect of the motivation for the student achievement of eighth grade students of SMP Xaverius 4 Bandar Lampung. There is an effect of the ability for the student achievement of eighth grade students of SMP Xaverius 4 Bandar Lampung. There is an effect of the activity for the student achievement of eighth grade students of SMP Xaverius 4 Bandar Lampung. There is an effect of the motivation, ability, and activity for the student achievement of eighth grade students of SMP Xaverius 4 Bandar Lampung. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui apakah ada pengaruh motivasi, kemampuan, dan aktivitas terhadap prestasi belajar siswa kelas VIII SMP Xaverius 4 Bandar Lampung. Populasi penelitian 102 orang dengan sampel 81 orang. Metode penelitian adalah metode deskriptif verifikatif dengan pendekatan ex post facto dan survey. Untuk menguji hipotesis digunakan regresi linier sederhana, dan regresi linier multiple. Hasil analisis : Ada pengaruh motivasi terhadap prestasi belajar siswa kelas VIII SMP Xaverius 4 Bandar Lampung, Ada pengaruh kemampuan terhadap prestasi belajar siswa kelas VIII SMP Xaverius 4 Bandar Lampung, Ada pengaruh aktivitas terhadap prestasi belajar siswa kelas VIII SMP Xaverius 4 Bandar Lampung, Ada pengaruh motivasi, kemampuan, dan motivasi terhadap prestasi belajar siswa kelas VIII SMP Xaverius 4 Bandar Lampung. Kata kunci: aktivitas, kemampuan, motivasi, prestasi.]]>
<![CDATA[PENGARUH DISIPLIN KERJA, KOMPENSASI, DAN PENGAWASAN TERHADAP KINERJA PADA GURU BERSERTIFIKASI ]]>
<![CDATA[Trisna Revijawati]]>;
<![CDATA[Yon Rizal]]>;
<![CDATA[Samsi Samsi]]>
<![CDATA[ JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 1, No 6 (2013): JEE (jurnal Edukasi Ekobis) ]]>
Publisher : <![CDATA[FKIP Unila ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[This research aims to determine the factors that affect the performance of the certified teachers of Public and Private Junior High School of Tanjung Senang Bandar Lampung District on the independent variable of work discipline, compensation, and oversight. The method used is the Ex Post Facto and survey with descriptive research design verification. The sampling technique is probability sampling with proportionate stratified random sampling method and calculated using the Slovin’s formula. Hypothesis testing used simple linear regression analysis unit and multiple. The object of this research is the teachers who have been certified within a population amount of 103 teachers and 82 samples of the population. Based on the analysis of data obtained stasistik calculated using the formula: (1). There’s the influence on the performance of work discipline (2). There’s the effect of compensation on performance (3). There’s the influence on performance monitoring (4). There’s the influence of labor discipline, compensation and oversight of the performance.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui faktor yang mempengaruhi kinerja pada guru bersertifikasi SMP Negeri dan Swasta Kecamatan Tanjung Senang Bandar Lampung pada variabel bebas disiplin kerja, kompensasi, dan pengawasan. Metode yang digunakan adalah Ex Post Facto dan Survey dengan desain penelitian deskriptif verifikatif. Teknik sampling adalah probability sampling dengan proportionate stratified random sampling dan dihitung menggunakan rumus slovin. Pengujian hipotesis menggunakan unit analisis regresi linier sederhana dan multiple. Obyek dalam penelitian adalah guru yang telah bersertifikasi dengan populasi sebesar 103 guru dan sampel 82 guru. Berdasarkan analisis data yang dihitung mengunakan rumus stasistik diperoleh: (1). Ada pengaruh disiplin kerja terhadap kinerja (2). Ada pengaruh kompensasi terhadap kinerja (3). Ada pengaruh pengawasan terhadap kinerja (4). Ada pengaruh disiplin kerja, kompensasi dan pengawasan terhadap kinerja.Kata kunci : disiplin kerja, kinerja, kompensasi, pengawasan]]>
<![CDATA[STUDI PERBANDINGAN HASIL BELAJAR EKONOMI MELALUI METODE PEMBELAJARAN TPS DAN DISKUSI KELOMPOK ]]>
<![CDATA[Dewi Fatimah]]>;
<![CDATA[Nurdin Nurdin]]>;
<![CDATA[Darwin Bangun]]>
<![CDATA[ JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 1, No 6 (2013): JEE (jurnal Edukasi Ekobis) ]]>
Publisher : <![CDATA[FKIP Unila ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[This research is aimed to determine the effectiveness of the application of Think Pair and Share learning method and Diskusi Kelompok. The method used in this study is quasi-experimental. To the hypothesis 1 and 4 using two-way analysis of variance formula and test hypothesis 2 and 3 using T-test two independent samples. Based on data analysis results: (1) There are differences in economic study result of students learning to use the method of the Think Pair and Share and Diskusi Kelompok, (2) The average result of the economic study on students who have a low prior knowledge to use the Think Pair and Share method of higher learning than the use Diskusi Kelompok, and (3) The average results of the economic study on students who have a high prior knowledge using Think Pair and Share method of higher learning than the use Diskusi Kelompok. (4) There is no interaction between the learning method with students prior knowledge on economic study result.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan metode pembelajaran Think Pair and Share dan Diskusi Kelompok. Metode dalam penelitian ini adalah quasi eksperimen. Pengujian hipotesis 1 dan 4 menggunakan rumus analisis varian dua jalan dan hipotesis 2 dan 3 menggunakan T-tes dua sampel independen. Berdasarkan analisis data diperoleh hasil: (1) Terdapat perbedaan antara hasil belajar ekonomi siswa yang pembelajarannya menggunakan Think Pair and Share dibandingkan yang menggunakan diskusi kelompok. (2) Hasil belajar ekonomi pada siswa yang memiliki kemampuan awal rendah yang pembelajarannya menggunakan Think Pair and Share lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang menggunakan diskusi kelompok. (3) Hasil belajar ekonomi siswa yang memiliki kemampuan awal tinggi yang pembelajarannya menggunakan Think Pair and Share lebih tinggi dibandingkan dengan yang menggunakan diskusi kelompok. (4) Tidak terdapat interaksi antara metode pembelajaran dengan kemampuan awal siswa.Kata kunci: hasil, tps, dk, ka]]>
<![CDATA[MINAT SISWA SMA TALANG PADANG MELANJUTKAN STUDI KE PERGURUAN TINGGI ]]>
<![CDATA[Wellfa Rina Hamer]]>;
<![CDATA[Raden Gunawan Sudarmanto]]>;
<![CDATA[Teddy Rusman]]>
<![CDATA[ JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 1, No 6 (2013): JEE (jurnal Edukasi Ekobis) ]]>
Publisher : <![CDATA[FKIP Unila ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[The aim of this research aim to analysis the effect of intellectual intelligence (IQ) and emotional intelligence (EQ) to continue study to university. The method used is descriptive method of verification with ex post facto approach and survey. The results show: 1) There is the influence of the intellectual intelligence to interest of students to continue their studies to university students of SMA Negeri 1 Talang Padang. 2) There is the influence of the emotional intelligence to interest of students to continue their studies to university students of SMA Negeri 1 Talang Padang. 3) There is the influence of the intellectual intelligence and emotional intelligence to interest of students to continue their studies to university students of SMA Negeri 1 Talang Padang. Penelitian ini bertrujuan untuk mengetahui pengaruh kecerdasan intelektual dan kecerdasan emosional terhadap minat siswa melanjutkan studi ke perguruan tinggi. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif verifikatif dengan pendekatan ex post facto dan survey. Hasil analisis menunjukkan: 1) Ada pengaruh kecerdasan intelektual terhadap minat siswa melanjutkan studi ke perguruan tinggi siswa SMA Negeri 1 Talang Padang. 2) Ada pengaruh kecerdasan emosional terhadap minat siswa melanjutkan studi ke perguruan tinggi siswa SMA Negeri 1 Talang Padang. 3) Ada pengaruh kecerdasan intelektual dan kecerdasan emosional terhadap minat siswa melanjutkan studi ke perguruan tinggi siswa SMA Negeri 1 Talang Padang. Kata kunci: intelektual, emosional, minat studi ]]>
<![CDATA[PEMBELAJARAN MIND MAPPING DAN PROBLEM BASED LEARNING DI SMP ]]>
<![CDATA[Ria Novitasari]]>;
<![CDATA[Gunawan Sudarmanto]]>;
<![CDATA[Nurdin Nurdin]]>
<![CDATA[ JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 1, No 6 (2013): JEE (jurnal Edukasi Ekobis) ]]>
Publisher : <![CDATA[FKIP Unila ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[This study aims to determine whether there are differences in the use of models of mind mapping and problem based learning on learning outcomes of students and economy to determine differences in the effectiveness of the model of mind mapping and problem based learning on economic subjects of class VII. The method used is the method of comparative research with experimental approaches. Means of collecting data in the form of achievement test of 50 multiple-choice items given to students at the beginning and at the end of the study. The first hypothesis testing using ANOVA test obtained Sig. 0.0030.05 indicate a difference in the use of models of mind mapping and problem based learning on learning outcomes of students' economy. The second hypothesis of the effectiveness of the results obtained using the formula model of mind mapping and problem based learning is 0.78 meaning that the model of problem-based learning is more effective than the model of learning mind mapping. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan penggunaan model mind mapping dan problem based learning terhadap hasil belajar ekonomi siswa dan untuk mengetahui perbedaan efektivitas model mind mapping dan problem based learning pada mata pelajaran ekonomi kelas VII. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian komparatif dengan pendekatan eksperimen. Alat pengumpul data berupa tes prestasi belajar berbentuk pilihan ganda sebanyak 50 item diberikan kepada siswa di awal dan di akhir penelitian. Pengujian hipotesis pertama menggunakan uji Anava diperoleh Sig. 0,0030,05 menunjukkan adanya perbedaan penggunaan model mind mapping dan problem based learning terhadap hasil belajar ekonomi siswa. Hipotesis kedua menggunakan rumus diperoleh hasil keefektifan model mind mapping dan problem based learning adalah 0,78 artinya model problem based learning lebih efektif dibandingkan model pembelajaran mind mapping. Kata Kunci: hasil, mm, pbl, belajar.]]>
<![CDATA[PERBEDAAN HASIL BELAJAR ANTARA PENGGUNAAN NHT DAN ST DENGAN MEMPERHATIKAN SIKAP SISWA ]]>
<![CDATA[Wahyu Zatnika]]>;
<![CDATA[Eddy Purnomo]]>;
<![CDATA[Yon Rizal]]>
<![CDATA[ JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 1, No 6 (2013): JEE (jurnal Edukasi Ekobis) ]]>
Publisher : <![CDATA[FKIP Unila ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[This study aims to determine differences in learning outcomes between the use of Ips Integrated NHT and ST models by taking into account the students' attitude to learning. Research using experimental methods with a comparative approach. The results showed: a)Results Integrated social studies students taught using learning model NHT higher than students who were taught using learning model ST.b)Results Integrated social studies students who have a positive attitude who are taught using models NHT higher than ST models.c)Results Integrated social studies students who have a negative attitude that is taught using a model of NHT higher than ST models.d)There is no interaction between the model of learning with students' attitudes toward learning.Penelitian ini bertujuan mengetahui perbedaan hasil belajar Ips Terpadu antara penggunaan model NHT dan ST dengan memperhatikan sikap siswa dalam pembelajaran. Penelitian menggunakan metode eksperimen dengan pendekatan komparatif. Hasil penelitian menunjukan: a)Hasil belajar IPS Terpadu siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran NHT lebih tinggi dibandingkan siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran ST.b)Hasil belajar IPS Terpadu siswa yang memiliki sikap positif yang diajar menggunakan model NHT lebih tinggi dibandingkan model ST.c)Hasil belajar IPS Terpadu siswa yang memiliki sikap negatif yang diajarkan menggunakan model pembelajaran NHT lebih tinggi dibandingkan model ST.d)Tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran dengan sikap siswa terhadap pembelajaran.Kata kunci: hasil belajar,NHT, ST, sikap siswa]]>
<![CDATA[PERBANDINGAN MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING DAN SQ4R TERHADAP HASIL BELAJAR AKUNTANSI ]]>
<![CDATA[Siska Dwi Anggraningrum]]>;
<![CDATA[Tedy Rusman]]>;
<![CDATA[Nurdin Muhammad]]>
<![CDATA[ JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 1, No 6 (2013): JEE (jurnal Edukasi Ekobis) ]]>
Publisher : <![CDATA[FKIP Unila ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[This study aims to determine differences in learning outcomes Accounting through learning model Mind Mapping and SQ4R at high and low initial ability. Research using experimental methods with a comparative approach. The results showed:a) there are differences in accounting student learning outcomes through mind mapping and learning model SQ4R, evidenced by Sig obtained. 0.013 0.05. b) there is a difference between high and low prior knowledge on learning outcomes of accounting students, evidenced by Sig obtained. 0.032 0.05. c) model of mind mapping learning outcomes are higher than SQ4R at high initial ability, evidenced by Sig obtained. 0.026 than 0.05. d) the results of learning mind mapping models is lower than SQ4R at low initial ability, evidenced by Sig obtained. 0.000 than 0.05. e) There is interaction between the model of learning with prior knowledge of accounting students' learning outcomes, evidenced by Sig obtained. 0.000 0.05 Penelitian ini bertujuan mengetahui perbedaan hasil belajar Akuntansi melalui model pembelajaran Mind Mapping dan SQ4R pada kemampuan awal tinggi dan rendah. Penelitian menggunakan metode eksperimen dengan pendekatan komparatif. Hasil penelitian menunjukan: a) ada perbedaan hasil belajar akuntansi siswa melalui model pembelajaran mind mapping dan SQ4R, dibuktikan dengan diperoleh Sig. 0.013 0.05. b) ada perbedaan antara kemampuan awal tinggi dan rendah terhadap hasil belajar akuntansi siswa, dibuktikan dengan diperoleh Sig. 0.032 0.05. c) hasil belajar model mind mapping lebih tinggi daripada SQ4R pada kemampuan awal tinggi, dibuktikan dengan diperoleh Sig. 0,026 dari 0,05. d) hasil belajar model mind mapping lebih rendah daripada SQ4R pada kemampuan awal rendah, dibuktikan dengan diperoleh Sig. 0,000 dari 0,05. e) Ada interaksi antara model pembelajaran dengan kemampuan awal siswa terhadap hasil belajar akuntansi, dibuktikan dengan diperoleh Sig. 0.000 0.05. Kata kunci: model pembelajaran, mind mapping, SQ4R, kemampuan awal]]>
