cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota bandar lampung,
Lampung
INDONESIA
JEE (Jurnal Edukasi Ekobis)
Published by Universitas Lampung
ISSN : 23021373     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) adalah jurnal yang dikkhususkan untuk menampung tulisan hasil penelitian dosen dan mahasiswa program studi Pendidikan Ekonomi. Awal peneribtan JEE pada Juni 2012. JEE mengeluarkan 4 kali terbitan setiap tahunnya.
Arjuna Subject : -
Articles 620 Documents
 17   18   19   20   21 
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR MENGGUNAKAN METODE INQUIRY DAN DL DENGAN MEMPERHATIKAN MOTIVASI BERPRESTASI Wingga Eka Pasera; Tedi Rusman; Nurdin Nurdin
JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 3, No 3 (2015): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis)
Publisher : FKIP Unila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study examines the social studies learning outcomes comparison with method Inquiry and Discovery Learning (DL) with regard achievement motivation in studying in class VIII SMP Negeri 1 Banjit. The result of data analyzing showed: (1) there is a difference of students result study of social studies using Inquiry methods and DL methods, (2) there is a difference of students average result study for the students who have high and low achievement motivation, (3) students result study using DL are higher than Inquiry methods for the students who have high achievement motivation in learning, (4) students result study using DL are lower than Inquiry methods for the students who have low achievement motivation in learning, (5) there is an interaction between learning method and students achievement motivation to the students result study of social studies.Penelitian ini mengkaji tentang perbandingan hasil belajar IPS Terpadu dengan metode Inquiry dan Discovery Learning (DL) dengan memperhatikan motivasi berprestasi kelas VIII SMP Negeri 1 Banjit. Hasil analisis (1) ada perbedaan hasil belajar IPS Terpadu siswa yang pembelajarannya menggunakan metode Inquiry dan DL, (2) ada perbedaan rata-rata hasil belajar siswa yang mempunyai motivasi berprestasi tinggi dan rendah, (3) hasil belajar menggunakan metode DL lebih tinggi dari pada metode inquiry untuk siswa yang mempunyai motivasi berprestasi tinggi, (4) hasil belajar siswa menggunakan metode DL lebih rendah dari pada metode Inquiry untuk siswa yang mempunyai motivasi berprestasi rendah, (5) ada interaksi antara metode pembelajaran dengan motivasi berprestasi siswa terhadap hasil belajar IPS Terpadu.Kata kunci : DL, hasil belajar, inquiry
HASIL BELAJAR IPS TERPADU MENGGUNAKAN NHT DAN LT DENGAN MEMPERHATIKAN MOTIVASI BERPRESTASI Ahmad Jaenudin; Pujiati Pujiati; Nurdin Nurdin
JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 3, No 3 (2015): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis)
Publisher : FKIP Unila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research assess about learning outcomes of integrated social class by using NHT and LT model considering the motivation of achievement. Data collection is through observation, interview, documentation and tests. Hypothesis testing is using two independent samples t-test and two ways anava. The research results: (1) there were differences in learning outcomes of integrated social class between students who use the model of learning cooperative NHT type compared to LT type, (2) the average learning outcomes of integrated social class on the students who are taught by using NHT model is higher than by using LT model on the students who have low motivation achievement, (3) the average learning outcomes of integrated social class on the students who are taught with NHT is lower than LT on the students who have high motivation achievement, and (4) there are interactions between cooperative learning model with the motivation of achievement on the subjects of integrated social class.Penelitian ini mengkaji tentang hasil belajar IPS Terpadu dengan menggunakan model NHT dan LT dengan memperhatikan motivasi berprestasi. Pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dokumentasi dan tes. Pengujian hipotesis menggunakan t-test dua sampel independen dan anava dua jalan. Hasil penelitian (1) Terdapat perbedaan hasil belajar IPS Terpadu antara siswa yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe NHT dibandingkan dengan tipe LT, (2) Rata-rata hasil belajar IPS Terpadu pada siswa yang diajar dengan menggunakan model NHT lebih tinggi dibandingkan dengan LT pada siswa yang memiliki motivasi berprestasi rendah, (3) Rata-rata hasil belajar IPS Terpadu pada siswa yang diajar dengan menggunakan model NHT lebih rendah dibandingkan dengan LT pada siswa yang memiliki motivasi berprestasi tinggi, dan (4) Ada interaksi antara model pembelajaran kooperatif dengan motivasi berprestasi pada mata pelajaran IPS Terpadu.Kata kunci: hasil belajar, LT, NHT
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA MELALUI MODEL DL DAN PjBL Dita Widiastuti; Pujiati Pujiati; Nurdin Nurdin
JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 3, No 4 (2015): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis)
Publisher : FKIP Unila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aims to know the difference of students learning results in IPS Terpadu subject and the effectiveness of DL and PjBL in IPS Terpadu subject at the seventh grade students of SMP Negeri 1 Pagelaran. This research used experimental method method with a comparative approach. The population were 319 students and the sample was two classes which divided into 31 students of experiment class and 32 students of control class. The sample was taken by using cluster sampling. The data were collected by using interview, observation, documentation and test. The data were analyzed by using T-test Two Sample Independent and Formula of N-Gain. The result of this research showed that: (1) There is a difference of average of students learning results in IPS Terpadu subject who taught by using DL and students who taught by using PjBL, (2) There is a difference of effectiveness between the use of DL and PjBL.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar IPS Terpadu siswa dan efektivitas model pembelajaran DL dan PjBL pada mata pelajaran IPS Terpadu siswa kelas VII di SMP Negeri 1 Pagelaran. Penelitian menggunakan metode eksperimen dengan pendekatan komparatif. Populasi berjumlah 319 siswa dan sampel sebanyak dua kelas yang terdiri dari 31 siswa kelas eksperimen dan 32 siswa kelas kontrol. Sampel ditentukan melalui teknik cluster sampling. Pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dokumentasi, dan tes. Analisis data menggunakan T-test Dua Sampel Independen dan rumus N-Gain. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Ada perbedaan rata-rata hasil belajar IPS Terpadu siswa yang diajar menggunakan model DL dengan siswa yang diajar menggunakan PjBL, (2) Ada perbedaan efektifitas antara model DL dan model PjBL.Kata kunci: DL, hasil belajar, PjBL
PERBANDINGAN KECERDASAN MORAL DAN SPIRITUAL ANTARA MODEL COOPERATIVE SCRIPT DENGAN ROLE PLAYING Eka Mitra; Edy Purnomo; Yon Rizal
JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 3, No 3 (2015): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis)
Publisher : FKIP Unila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The problem in this research is the lack of moral on intelligence integrated social studies class VIII even semester SMP Sejahtera Bandar Lampung. The purpose of this study to determine differences in moral intelligence using cooperative learning model cooperative script and role playing. The research method used in this study is a quasi experimental research method with a comparative approach. The Results showed: (1) there is a differences of moral intelligence of students whose learning using cooperative learning model of Cooperative Script and Role Playing, (2)the moral intelligence in students who have low SQ learning using cooperative learning model of Cooperative Script higher than the Role Playing model, (3) moral intelligence to students who have a high SQ learning using cooperative learning model of Cooperative Script lower than using Role Playing model, (4) there is an interaction effect between the SQ model of cooperative learning on students' moral intelligence on integrated social science subjects.Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya kecerdasan moral pada mata pelajaran IPS Terpadu siswa kelas VIII semester genap SMP Sejahtera Bandar Lampung. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui perbedaan kecerdasan moral dengan menggunakan model pembelajaran cooperative script dan rolle playing. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian eksperimen semu dengan pendekatan komparatif. Hasil penelitian menunjukkan (1) Ada perbedaan kecerdasan moral siswa yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran Cooperative Script dan Rolle Playing, (2) Kecerdasan moral siswa yang memiliki SQ rendah yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran Cooperative Script lebih tinggi dibandingkan dengan model pembelajaran Rolle Playing, (3) Kecerdasan moral pada siswa yang memiliki SQ tinggi yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran Cooperative Script lebih rendah dibandingkan menggunakan model pembelajaran Rolle Playing, (4) Ada pengaruh interaksi antara model pembelajaran dankecerdasan spiritual terhadap kecerdasan moral siswa pada mata pelajaran IPS Terpadu.Kata kunci: CS, kecerdasan moral, RP, spiritual
STUDI PERBANDINGAN MORALITAS MENGGUNAKAN MODEL TC DAN NHT DENGAN MEMPERHATIKAN KONSEP DIRI Astika Kusni Wendhari; Edy Purnomo; Yon Rizal
JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 3, No 2 (2015): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis)
Publisher : FKIP Unila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The problem of this research was low morality of students in the integrated social science subject at VIII grade students odd semester SMP Negeri 2 Pesawaran. The purpose of this research is to investigate the difference of morality and interaction of TC model students and NHT students regarding on the self-concept. The method used comperative with experiment approach. The result of analysis showed: (1) there is a difference of students morality in integrated social science learning between the student with TC and NHT model, (2) morality of students in integrated social science learning, TC model is higher than NHT on the positive self-concept student, (3) morality of students in integrated social science learning, TC is lower than NHT on the negative self-concept students (4) there is an influence of interaction between the models with self-concept on integrated social science learning and, (5) there is a difference in the average of morality between students who have positive self-concept and negative self- concept.Masalah penelitian ini adalah rendahnya moralitas siswa pada pelajaran IPS Terpadu siswa kelas VIII semester ganjil SMP Negeri 2 Pesawaran. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui perbedaan moralitas dan interaksi siswa model TC dan NHT dengan memperhatikan konsep diri. Metode yang digunakan komparatif dengan pendekatan eksperimen. Hasil analisis:(1) ada perbedaan moralitas siswa dalam pembelajaran IPS Terpadu antara siswa dengan model TC dan NHT, (2) moralitas siswa dalam pembelajaran IPS Terpadu dimana model TC lebih tinggi dibandingkan dengan NHT pada konsep diri siswa yang positif, (3) moralitas siswa dalam pembelajaran IPS Terpadu dimana TC lebih rendah dibandingkan NHT pada konsep diri siswa negatif, (4) ada pengaruh interaksi antara model dengan konsep diri pada pembelajaran IPS Terpadu dan, (5) Ada perbedaan rata-rata hasil moralitas antara siswa yang memiliki konsep diri positif dan konsep diri negatif.Kata kunci: konsep diri, moralitas, NHT, TC
PENGARUH PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN SEKOLAH, BUDAYA MEMBACA, KOMPETENSI GURU, TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI Achmad Rifa'i; Pujiati Pujiati; Nurdin Nurdin
JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 3, No 3 (2015): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis)
Publisher : FKIP Unila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to determine the effect of the use of the school library, reading culture, and students perception of teacher competence on learning outcomes Economy class XI IPS at SMA Negeri 1 Trimurjo academic year 2014/2015. The method used in this research is descriptive approach verification ex post facto and surveys. The population in this study amounted to 63 students with a sample of 54 students using simple random sampling technique. Data were collected through questionnaires and observation. Based on the analysis of data obtained as follows: (1) there is an influence the use of the school library to the learning outcomes of Economics, (2) there is an influence of reading culture on learning outcomes Economic, (3) there is an influence students' perception of teacher competence on learning outcomes Economics, and (4) there is an influence of the use of the school library, reading culture, and student perceptions of teacher competence on learning outcomes Economics.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pemanfaatan perpustakaan sekolah, budaya membaca, dan persepsi siswa tentang kompetensi guru terhadap hasil belajar Ekonomi siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Trimurjo Tahun Pelajaran 2014/2015. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif verifikatif dengan pendekatan ex post facto dan survey. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 63 siswa dengan sampel 54 siswa menggunakan teknik simple random sampling. Data yang terkumpul melalui angket dan obsevasi. Berdasarkan analisis data diperoleh hasil sebagai berikut: (1) terdapat pengaruh pemanfaatan perpustakaan sekolah terhadap hasil belajar Ekonomi, (2) terdapat pengaruh budaya membaca terhadap hasil belajar Ekonomi, (3) terdapat pengaruh persepsi siswa tentang kompetensi guru terhadap hasil belajar Ekonomi, dan (4) terdapat pengaruh pemanfaatan perpustakaan sekolah, budaya membaca, dan persepsi siswa tentang kompetensi guru terhadap hasil belajar Ekonomi.Kata kunci: belajar, kompetensi, membaca, perpustakaan
SIKAP SOSIAL SISWA ANTARA MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF PBL DAN PjBL Helita Multisari; Yon Rizal; Nurdin Nurdin
JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 3, No 2 (2015): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis)
Publisher : FKIP Unila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to compare the social attitudes of student by using the model of PBL and PjBL Model against social attitudes of student in the subject of Economics. The method used in this study is the experimental method with a comparative approach. The population around the ten grade students and a sample of 128 students to 64 students. The result showed that: honest attitude of student in PBL models is higher than in the PBL model, attitudes responsinbility of student in the PjBL model is higher than in PBL models. The attitude of cooperation on the model of PBL students is higher than in the PjBL model. Mannered attitude of student in PBL models higher than in the PjBL model and confident attitude of students in PBL models is higher than in the PjBL model.Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan sikap social siswa denagn menggunakan model PBL dan Model PjBL terhada sikap social siswa pada meta pelajaran Ekonomi kelas X. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian eksperimen dengan pendekatan komparatif. Populasi dalam penelitian ini seluruh siswa kelas X yang berjumlah 128 siswa dan sampel berjumlah 64 siswa. Hasil penelitian menunjukan bahwa: Sikap jujur siswa pada model PBL lebih tinggi dibandingkan pada model PjBL, Sikap tanggung jawab siswa pada model PjBL lebih tinggi dibandingkan pada model PBL. Sikap kerjasama siswa pada model PBL lebih tinggi dibandingkan pada model PjBL. Sikap santun siswa pada model PBL lebih tinggi dibandingkan pada model PjBL dan sikap percaya diri siswa pada model PBL lebih tinggi dibandingkan pada model PjBL.Kata kunci: pbl, pjbl, sikap sosial
PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN SARANA BELAJAR DI SEKOLAH TERHADAP HASIL BELAJAR Fredy Siswanto; I Komang Winatha; Nurdin Nurdin
JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 3, No 6 (2015): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis)
Publisher : FKIP Unila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research was aimed to know the effect of learning motivation and students' perception about learning tools in school toward economic learning achievement. Population of this research were 165 students with sample were 117 students chosen by simple random sampling techniques. The method was descriptive verificative with ex post facto approach and survey. hypothesis testing was analyzed with simple linear regression and multiple linear regression. Based on the analysis, this research obtained: (1) there is a positive and significant effect between learning motivation toward economic learning achievement; (2) there is a positive and significant effect between students' perception about learning tools in school toward economic learning achievement; (3) there is a positive and significant effect between learning motivation and students' perception about learning tools in school toward economic learning achievement.Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh motivasi belajar dan persepsi siswa tentang sarana belajar di sekolah terhadap hasil belajar Ekonomi. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 165 siswa. Menggunakan teknik simple random sampling diperoleh sampel sebanyak 117 siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif verivikatif dengan pendekatan ex post facto dan survei. Pengujian hipotesis di analisis dengan menggunakan regresi linier sederhana dan regresi linier multipel. Berdasarkan analisis di peroleh hasil penenlitian sebagai berikut: (1) Terdapat Pengaruh yang positif dan signifikan antara motivasi belajar terhadap hasil belajar Ekonomi (2) Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara persepsi siswa tentang sarana belajar di sekolah terhadap hasil belajar Ekonomi (3) Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara motivasi belajar dan persepsi siswa tentang sarana belajar di sekolah terhadap hasil belajar Ekonomi.Kata kunci : hasil belajar, motivasi belajar, persepsi siswa tentang sarana belajar di sekolah
HUBUNGAN ANTARA PEMBERDAYAAN GURU, LINGKUNGAN KERJA, DAN KOMPENSASI DENGAN EFEKTIVITAS KERJA Rita Setiawati Suprihatin; Yon Rizal; Tedi Rusman
JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 3, No 5 (2015): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis)
Publisher : FKIP Unila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aimed to determine whether there was a correlation between teacher empowerment, work environment, and compensation with the effectiveness of the work on teacher certification of SMA Terbanggi Besar District academic year 2014/2015. This research method was the correlational method with ex post facto approach. Population of this study amounted 124 teacher certification. Samples taken by proportionate stratified random sampling amounted 101 teacher certification calculated using the formula Nomogram Harry King. The results showed: (1) there was a correlation between teacher empowerment with the effectiveness of the work, (2) there was a correlation between work environment with the effectiveness of the work, (3) there was a correlation between compensation and effectiveness of the work, and (4) there was a correlation between teacher empowerment, work environment, and compensation with the effectiveness of the work. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya hubungan antara pemberdayaan guru, lingkungan kerja, dan kompensasi dengan efektivitas kerja pada guru sertifikasi SMA Kecamatan Terbanggi Besar Tahun Pelajaran 2014/2015. Metode penelitian ini adalah metode korelasional dengan menggunakan pendekatan ex post facto. Populasi penelitian ini berjumlah 124 guru sertifikasi. Sampel diambil berdasarkan proportionate stratified random sampling berjumlah 101 guru sertifikasi yang dihitung dengan menggunakan rumus Nomogram Harry King. Hasil penelitian menunjukkan: (1) ada hubungan antara pemberdayaan guru dengan efektivitas kerja, (2) ada hubungan antara lingkungan kerja dengan efektivitas kerja, (3) ada hubungan antara kompensasi dengan efektivitas kerja, dan (4) ada hubungan antara pemberdayaan guru, lingkungan kerja, dan kompensasi dengan efektivitas kerja.Kata kunci: efektivitas kerja, kompensasi, lingkungan kerja, dan pemberdayaan guru
HASIL BELAJAR ANTARA MODEL PEMBELAJARAN SDM DAN GI DENGAN MEMPERTHATIKAN KEMAMPUAN BERKOMUNIKASI Rini Ariyani; Pujiati Pujiati; Nurdin Nurdin
JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 3, No 4 (2015): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis)
Publisher : FKIP Unila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research was motivated by the low learning outcomes of Economicand review the comparison of the Economic learning results with cooperativelearning model of SDM and GI by observing the communication skills of studentsin class X SMA Negeri 1 Way Tenong. The results of the data analysis showedthat (1) There a difference of learning outcomes among students which learningwas using cooperative learning model SDM and GI type. (2) The results ofEconomics learning at students who have high ability to communicate whichlearning used SDM model was higher than those who used the GI model. (3) Theresults studied of Economics at students who have low ability to communicateusing the GI model was higher than learning of using SDM model. (4) There is aninteraction between cooperative learning model with the ability to communicatewith students on the subjects of Economics.Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar Ekonomi serta mengkaji tentang perbandingan hasil belajar Ekonomi dengan model pembelajaran kooperatif SDM dan GI dengan memperhatikan kemampuan berkomunikasi siswa. pada kelas X SMA Negeri 1 Way Tenong. Hasil analisis data menunjukan (1) Terdapat perbedan hasil belajar Ekonomi antara siswa yang pembelajaran menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe SDM dan tipe GI. (2) Hasil belajar Ekonomi pada siswa yang memiliki kemampuan berkomunikasi tinggi yang pembelajarannya menggunakan model SDM lebih tinggi dibandingkan yang pembelajarannya menggunakan model GI. (3) Hasil belajar Ekonomi pada siswa yang memiliki kemampuan berkomunikasi rendah yang pembelajarannya menggunakan model GI lebih tinggi dibandingkan yang pembelajarannya menggunakan model SDM. (4) Ada interaksi antara model pembelajaran kooperatif dengan kemampuan berkomunikasi siswa pada mata pelajaran Ekonomi.Kata kunci: hasil belajar, kemampuan berkomunikasi, SDM, GI

Page 19 of 62 | Total Record : 620

 17   18   19   20   21 

Filter by Year

2013 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 9, No 2 (2022): JEE (Jurnal Ekonomi Ekobis) Vol 9, No 1 (2022): JEE (Jurnal Ekonomi Ekobis) Vol 8, No 2 (2021): Jurnal Edukasi Ekobis (JEE) Vol 8, No 1 (2021): Jurnal Edukasi Ekobis (JEE) Vol 8, No 1 (2020): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 7, No 5 (2019): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 7, No 4 (2019): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 7, No 3 (2019): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 7, No 2 (2019): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 7, No 1 (2019): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 6, No 9 (2018): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 6, No 8 (2018): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 6, No 7 (2018): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 6, No 6 (2018): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 6, No 5 (2018): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 6, No 4 (2018): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 6, No 3 (2018): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 6, No 2 (2018): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 6, No 1 (2018): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 5, No 9 (2017): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 5, No 8 (2017): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 5, No 7 (2017): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 5, No 6 (2017): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 5, No 5 (2017): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 5, No 4 (2017): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 5, No 3 (2017): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 5, No 2 (2017): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 5, No 1 (2017): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 4, No 8 (2016): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 4, No 7 (2016): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 4, No 6 (2016): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 4, No 5 (2016): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 4, No 4 (2016): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 4, No 3 (2016): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 4, No 2 (2016): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 4, No 1 (2016): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 3, No 10 (2015): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 3, No 9 (2015): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 3, No 8 (2015): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 3, No 7 (2015): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 3, No 6 (2015): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 3, No 5 (2015): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 3, No 4 (2015): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 3, No 3 (2015): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 3, No 2 (2015): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 3, No 1 (2015): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 2, No 8 (2014): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 2, No 7 (2014): JEE (Junal Edukasi Ekobis) Vol 2, No 6 (2014): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 2, No 5 (2014): JEE (jurnal Edukasi Ekobis) Vol 2, No 4 (2014): JEE (jurnal Edukasi Ekobis) Vol 2, No 3 (2014): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 2, No 2 (2014): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 2, No 1 (2014): JEE (jurnal Edukasi Ekobis) Vol 1, No 8 (2013): JEE (jurnal Edukasi Ekobis) Vol 1, No 7 (2013): JEE (jurnal Edukasi Ekobis) Vol 1, No 6 (2013): JEE (jurnal Edukasi Ekobis) Vol 1, No 5 (2013): JEE (jurnal Edukasi Ekobis) Vol 1, No 4 (2013): JEE (jurnal Edukasi Ekobis) Vol 1, No 3 (2013): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 1, No 2 (2013): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 1, No 1 (2013): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) More Issue