cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota bandar lampung,
Lampung
INDONESIA
JEE (Jurnal Edukasi Ekobis)
Published by Universitas Lampung
ISSN : 23021373     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) adalah jurnal yang dikkhususkan untuk menampung tulisan hasil penelitian dosen dan mahasiswa program studi Pendidikan Ekonomi. Awal peneribtan JEE pada Juni 2012. JEE mengeluarkan 4 kali terbitan setiap tahunnya.
Arjuna Subject : -
Articles 620 Documents
 54   55   56   57   58 
STUDI PERBANDINGAN HASIL BELAJAR EKONOMI MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN WORLD CAFE DAN ARTIKULASI DENGAN MEMPERHATIKAN MINAT BELAJAR Muhammad Restu Aji Saputro; Nurdin Nurdin; Tedi Rusman
JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 7, No 5 (2019): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis)
Publisher : FKIP Unila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to determine the comparison of economic learning outcomes between World Cafe and Articulated cooperative learning models with regard to student learning interests. The method used in this study is quasi-experimental. The population of this research is Class X students of SMA Negeri 1 Air Naningan in the even semester of the 2018/2019 school year. The population was 144 students with a sample of 72 students. Data collection through observation, interviews, documentation, test techniques and questionnaires. Hypothesis testing uses two-way analysis of variance and two independent sample t-tests. The results showed There was a difference in the average economic learning outcomes of students who learned using the World cafe learning model and students who used the Articulation learning model and There is an interaction between learning models, learning interest in learning outcomes in Economics.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbandingan hasil belajar ekonomi antara model pembelajaran kooperatif tipe World Cafe dan Artikulasi dengan memperhatikan minat belajar siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen semu. Populasi penelitian ini adalah siswa Kelas X SMA Negeri 1 Air Naningan semester genap tahun pelajaran 2018/2019. Populasi berjumlah 144 siswa dengan sampel 72 siswa. Pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dokumentasi, teknik tes dan angket. Uji hipotesis menggunakan analisis varians dua jalan dan t-test dua sampel independen. Hasil penelitian menunjukkan Ada perbedaan rata-rata hasil belajar Ekonomi pada siswa yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran World cafe dengan siswa yang menggunakan model pembelajaran Artikulasi serta Ada interaksi antara model pembelajaran, minat belajar pada hasil belajar Ekonomi.Kata Kunci: Minat Belajar, Hasil Belajar, World Cafe, Artikulasi
PENGARUH KONSEP DIRI, MOTIVASI BERPRESTASI, DAN PERSEPSI PROFESI GURU TERHADAP MINAT MENJADI GURU EKONOMI Sindi Mallyanti; I Komang Winatha; Yon Rizal
JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 8, No 1 (2020): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis)
Publisher : FKIP Unila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aims to determine the influence of self-concept, achievement motivation, and the perception of the teacher profession towards the interest of being a economic teacher in Economics education Student in 2018 and 2019. The method used in this research is a descriptive verification with the ex post facto approach and survey in which the population of this study amounted to 126 respondents and the sample obtained amounted to 95 respondents. Data collection using questionnaire. Hypothesis testing partially T-test and simultaneous F-test. Based on the results of the analysis obtained the conclusion that there is an individual influence between self- concept, achievement motivation, and the perception of the teacher's profession towards the interest of being a economic teacher in economics education students FKIP Lampung University class 2018 and 2019. While simultaneously there is also a influence between self-concept, achievement motivation, and the perception of the teacher profession towards the interest of being a economic teacher in economics education students FKIP Lampung University class of 2018 and 2019 Fcalculate value of 9.904 with Sig. of 0.000. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh konsep diri, motivasi berprestasi, dan persepsi profesi guru terhadap minat menjadi guru ekonomi pada mahasiswa Pendidikan Ekonomi Angkatan 2018 dan 2019. Metode dalam penelitian ini menggunakandeskriptif verifikatif dengan pendekatan ex post facto and survey yang dimana populasi penelitian ini berjumlah 126 responden dan sampel yang diperoleh berjumlah 95 responden. Pengumpulan data menggunakan angket/kuisioner. Pengujian hipotesis secara parsial Uji t dan secara simultan Uji F. Berdasarkan pada hasil analisis diperoleh kesimpulan bahwa terdapat pengaruh secara individu antara konsep diri, motivasi berprestasi, dan persepsi profesi guru terhadap minat menjadi guru pada mahasiswa Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Lampung angkatan 2018. Sedangkan secara simultan juga terdapat pengaruh antara konsep diri, motivasi berprestasi, dan persepsi profesi guru terhadap minat menjadi guru pada mahasiswa Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Lampung angkatan 2018 dan 2019. Nilai Fhitung sebesar 9,904 dengan sig. sebesar 0,000. Kata kunci: konsep diri, minat menjadi guru, motivasi berprestasi, persepsi profesi guru
Perbandingan Hasil Belajar Menggunakan Model PBL, PJBL dan Discovery Learning dengan Memperhatikan Aktivitas Belajar Nun Adiyah; Yon Rizal; Tedi Rusman
JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 7, No 5 (2019): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis)
Publisher : FKIP Unila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to determine the comparison of economic learning outcomes using the Problem Based Learning, Project Based Learning and Discovery Learning learning models regarding to learning activities. The method used in this study is quasi-experimental with a comparative approach. Data collection through observation sheets, test questions and analyzed by t-test formula and ANOVA using manual calculations and SPSS. This research was conducted at SMAN 1 Sungkai Utara with a population of 4 classes and sample of 3 classes specified through Cluster Random Sampling. The results of data analysis show that F count F table or 11.396 3.09 means that there are differences in economic learning outcomes between students whose learning uses the Cooperative model type Problem Based Learning, Project Based Learning and Discovery Learning and F count F table or 47.778 3.09 means there is an interaction between learning model with student learning activities towards economic learning outcomes.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbandingan hasil belajar ekonomi dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning, Project Based Learning dan Discovery Learning dengan memperhatikan Aktivitas belajar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen semu dengan pendekatan komparatif. Pengumpulan data melalui lembar observasi, soal test dan dianalisis dengan rumus t-test dan ANOVA menggunakan perhitungan manual dan SPSS. Penelitian ini dilakukan di SMAN 1 Sungkai Utara dengan populasi sebanyak 4 kelas dan sampel 3 kelas yang ditentukan melalui Cluster Random Sampling. Hasil analisis data menunjukkan F hitung Ftabel atau 11,396 3,09 berarti Terdapat perbedaan hasil belajar ekonomi antara siswa yang pembelajarannya menggunakan model kooperatif tipe Problem Based Learning, Project Based Learning dan Discovery Learning dan Fhitung Ftabel atau 47,778 3,09berarti Ada interaksi antara model pembelajaran dengan aktivitas belajar siswa terhadap hasil belajar ekonomi.Kata kunci: aktivitas, discovery learning, hasil belajar, PBL, PjBL
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA DI SDN 02 METRO TIMUR Ayu Monika Sai; Bilal Fakhrudin; Lusi Anggraini; Anita Lisdiana
JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 7, No 3 (2019): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis)
Publisher : FKIP Unila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keaktifan belajar siswa menggunakan model pembelajaran Talking Stick di SDN 02 Metro Timur pada mata peajaran IPS. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa SDN 02 Metro Timur dan sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas V B SDN 02 Metro Timur. Pengambilan data dalam penelitian ini adalah dengan observasi dan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keaktifan belajar siswa kelas V B SDN 02 Metro Timur menggunakan model pembelajaran talking stick mengalami peningkatan, dimana sebelum diterapkannya model pembelajaran talking stick persentase keaktifan siswa hanya mencapai 70%, setelah diterapkannya model pembelajaran talking stick persentase keaktifan siswa meningkat menjadi 90%. Selain dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa, diterapkannya model pembelajaran talking stick pada kelas V B SDN 02 Metro Timur juga dapat meningkatkan hasil belajar siswanya. rata-rata tes kognitif siswa yang sebelumnya hanya 76,59 menjadi 89,31. Bersdarkan hasil penelitian model pembelajaran Talking Stick dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa.Kata kunci : Model Pembelajaran Talking Stick, Keaktifan Belajar
PENGARUH SELF DETERMINATION, KOMITMEN ORGANISASI, ASURANSI TERHADAP PRODUKTIVITAS KARYAWAN DENGAN MEMPERHATIKAN KEPUASAN KARYAWAN Dedi Kurniawan; Tedi Rusman; Nurdin Nurdin
JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 7, No 4 (2019): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis)
Publisher : FKIP Unila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of this study is to determine the effect of self determination, organizational commitment, insurance on employee productivity by paying attention to employee's satisfaction at star auto lampung car workshop in 2018/2019 the population in this study were 36 employees. the sampling technique is probability sampling using simple random sampling. the research subjects were employees who worked star auto lampung car repair shop. data collection was done by using an analysis questionnaire with test methods using linear regression and path analysis. this research uses descriptive verification research design with ex post facto approach and survey. the research results show that there is an influence between self determination, organizational commitment, insurance against employee productivity by paying attention to employee satisfaction at star auto lampung car workshop in 2018/2019 both directly and indirectly. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui Pengaruh Pengaruh Self Determination, Komitmen Organisasi, Asuransi Terhadap Produktivitas Karyawan Dengan Memperhatikan Kepuasan Karyawan Di Bengkel Mobil Star Auto Lampung Tahun 2018/2019 Populasi dalam penelitian ini sebanyak 36 karyawan. Teknik pengambilan sampel adalah probability sampling  dengan menggunakan simple random sampling. Subjek penelitian yaitu karyawan yang bekerja Bengkel Mobil Star Auto Lampung. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan kuesioner analisis dengan metode pengujian menggunakan Regresi Linier dan Analisis Path. Penelitian ini menggunakan desain penelitian deskriptif verifikatif dengan pendekatan expost facto dan survey. Hasil Penelitian menujukan bahwa ada pengaruh antara Self Determination, Komitmen Organisasi, Asuransi Terhadap Produktivitas Karyawan Dengan Memperhatikan Kepuasan Karyawan Di Bengkel Mobil Star Auto Lampung Tahun 2018/2019 baik secara langsung maupun tidak langsung. Kata Kunci : Asuransi, Kepuasan Karyawan, Komitmen Organisasi, Produktivitas Karyawan, Self Determination.
PERBANDINGAN KEMAMPUAN BERKOLABORASI DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TPS DAN STAD Ri'am Sentya; Pujiati Pujiati; Yon Rizal
JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 7, No 4 (2019): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis)
Publisher : FKIP Unila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to compare the ability to collaborate using the TPS and STAD learning models in class X MA Ma'arif 06 Pasir Sakti in the academic year 2018/2019. This research was conducted in class X IPS 1 with 27 as the experimental class and X IPS 2 with 28 students as the dick class. Hypothesis testing uses two independent sample t-tests. The results showed: (1) There was a difference in the average collaborative ability of students using TPS and STAD cooperative learning models, this was indicated by Fcount Ftable or 5,032 1,6741 (2) Collaborative ability of students using TPS cooperative learning models better than the STAD type cooperative learning model, it can be seen from the average collaborative ability indicated Fcount Ftable or 4.994 1.734, so that it can be concluded that the collaborative ability of students who use cooperative learning type TPS is better than the STAD type cooperative model Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbandingan kemampuan berkolaborasi menggunakan model pembelajaran TPS dan STAD pada kelas X MA Ma’arif 06 Pasir Sakti tahun ajaran 2018/2019. Penelitian ini dilakukan di kelas X IPS 1 dengan jumlah 27 sebagai kelas eksperimen dan X IPS 2 berjumlah 28 siswa sebagai kelas kontol. Pengujian hipotesis menggunakan t-test dua sampel independen. Hasil penelitian menunjukkan: (1) Ada perbedaan rata-rata kemampuan berkolaborasi siswa yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TPS dan STAD, hal ini ditunjukkan Fhitung Ftabel atau 5,032 1,6741 (2) Kemampuan berkolaborasi siswa yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TPS lebih baik dibandingkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD, terlihat dari rata-rata kemampuan berkolaborasi ditunjukkan Fhitung Ftabel atau 4,994 1,734, sehingga dapat disimpulkan kemampuan berkolaborasi siswa yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TPS lebih baik dibandingkan dengan model kooperatif tipe STAD Kata kunci: Ekonomi, Kemampuan Berkolaborasi, TPS, STAD.
PENGARUH BUDAYA ORGANISASI, KOMUNIKASI, MOTIVASI DAN KNOWLEDGE SHARING TERHADAP KINERJA PEGAWAI OTORITAS JASA KEUANGAN LAMPUNG Rizqi Fadhiel Pamula Yoga; Erlina Rufaidah; Tedi Rusman
JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 7, No 5 (2019): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis)
Publisher : FKIP Unila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aims to determine the influence of organizational culture, communication, motivation, and knowledge sharing on employee performance Otoritas Jasa Keuangan (OJK) Lampung. The method used in this study is  descriptive verification with ex post facto approache and surveys. The population in this study is 52 respondents. The sample obtained was 35 respondents. Data collection is done through questionnaries. The hypothesis testing is done by using T test partially and F test simultaneously. The result of the data analysis shows that employee performance of Otoritas Jasa Keuangan (OJK) Lampung influenced by organizational culture, communication, motivation, and knowledge sharing by 93.3%. Penilitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh budaya organisasi, komunikasi, motivasi, dan knowledge sharing terhadap kinerja pegawai Otoritas Jasa Keuangan (OJK) Lampung. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif verifikatif dengan pendekatan ex post facto and survey. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 52 responden. Sampel yang diperoleh berjumlah 34 responden. Pengumpulan data menggunakan angket/ kuisioner. Pengujian hipotesis secara parsial uji T dan secara simultan uji F. Berdasarkan analisis data menunjukan kinerja pegawai Otoritas Jasa Keuangan (OJK) Lampung dipengaruhi budaya organisasi, komunikasi, motivasi, dan knowledge sharing sebesar 93,3%. Kata Kunci    : Budaya Organisasi, Komunikasi, Motivasi, Knowledge Sharing,                          Kinerja Pegawai
KOMPARASI BERPIKIR KRITIS PROBLEM BASED LEARNING DAN DISCOVERY LEARNING MEMPERHATIKAN GAYA BELAJAR Durroh Nihayah Hamhij; Pujiati Pujiati; Albet Maydiantoro
JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 8, No 1 (2020): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis)
Publisher : FKIP Unila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to determine the comparison of critical thinking skills of students whose learning uses problem based learning and discovery learning models by observing the learning styles of eleventh grade social students at MAN 2 Bandar Lampung. The study population was 140 students with a total sample of 70 students using cluster random sampling research techniques. This type of research used in this study is comparative to quasi-experimental. This analysis technique uses two independent sample t-test formulas and two-way analysis of variance. The results of data analysis show that Fcount Ftable or 4.060 3.98 which means that there are differences in students' critical thinking abilities whose learning uses problem based learning learning models compared to those using discovery learning models and Fcount Ftable or 106,677 3.98 which means there are interactions between learning models with student learning styles on students' critical thinking skills. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbandingan kemampuan berpikir kritis siswa yang pembelajarannya menggunakan model problem based learning dan discovery learning dengan memperhatikan gaya belajar siswa kelas XI IPS MAN 2 Bandar Lampung. Populasi penelitian ini 140 siswa dengan jumlah sampel sebanyak 70 siswa dengan menggunakan teknik penelitian cluster random sampling. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah komparatif dengan eksperimen semu. Teknik analisis ini menggunakan rumus t-test dua sampel independen dan analisis varian dua jalan. Hasil analisis data menunjukkan Fhitung Ftabel atau 4,060 3,98 yang berarti terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis siswa yang  pembelajarannya menggunakan model problem based learning dibandingkan dengan yang menggunakan model discovery learning dan Fhitung Ftabel atau 106,677 3,98 yang berarti terdapat interaksi antara model dengan gaya belajar siswa terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Kata kunci: berpikir kritis, discovery learning, gaya belajar, dan problem based learning
PENGARUH MINAT, DUKUNGAN ORANG TUA DAN MOTIVASI TERHADAP KESIAPAN MENJADI GURU MELALUI KOMPETENSI MAHASISWA Herlina Susanti; Tedi Rusman; Erlina Rufaidah
JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 7, No 5 (2019): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis)
Publisher : FKIP Unila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of this study was to determine the effect of interest in becoming a teacher, parent support and motivation on readiness to become a professional teacher through the competence of students of the 2015 Faculty of Economic Education Study Program, University of Lampung, academic year 2018/2019. The method used is descriptive causal descriptive or causal with ex post facto and survey methods. The population in this study were students of Economics Education 2015 FKIP University of Lampung totaling 84 students with a total sample of 69 students. The sampling technique used is probability sampling with simple random sampling. The results showed that there was an influence of interest in becoming a teacher, parent's support and motivation on the readiness to become a professional teacher through the competence of 2015 FKIP Lampung University Economic Education Study Program students in the academic year 2018/2019 by 85.8%. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh minat menjadi guru, dukungan orang tua dan motivasi terhadap kesiapan menjadi guru profesional melalui kompetensi mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi angkatan 2015 FKIP Universitas Lampung tahun akademin 2018/2019. Metode yang digunakan adalah deskriptif verifikatif kausal atau sebab akibat dengan metode ex post facto dan survey. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa Pendidikan Ekonomi angkatan 2015 FKIP Universitas Lampung yang berjumlah 84 mahasiswa dengan jumlah sampel berjumlah 69 mahasiswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan yaitu probability sampling dengan simple random sampling. Hasil penelitian menunjukan bahwa ada pengaruh pengaruh minat menjadi guru, dukungan orang tua dan motivasi terhadap kesiapan menjadi guru profesional melalui kompetensi mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi angkatan 2015 FKIP Universitas Lampung tahun akademin 2018/2019 sebesar 85,8%. Kata Kunci : dukungan orang tua, kesiapan menjadi guru, kompetensi mahasiswa, minat dan motivasi
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR IPS MENGGUNAKAN MODEL MIND MAPPING DAN PBL MEMPERHATIKAN KREATIVITAS Ichsanti Isnaini Anisa; Tedi Rusman; Nurdin Nurdin
JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 7, No 4 (2019): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis)
Publisher : FKIP Unila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose this research was to find out the difference of Integrated IPS study results with taught using Mind Mapping and Problem Based Learning by attention students creativity. The method used is a quasi-experimental method. The study population is all students of class VII SMP Negeri 10 Bandar Lampung consisting of 11 classes with 350 students. The sampling technique is done by cluster random sampling get the samples with 63 students. Data collecting technique used in this research was questionnaire, test questions, and analysed by using t-test formula and ANOVA manually and SPSS. The results of analysis showed Fcount Ftable or 5.923 4.00 which means there is difference study results thought Mind Mapping and Problem Based Learning dan Fcount Ftable or 28.031 4.00 which means there is a learning model have interaction with creativity.Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui perbandingan hasil belajar IPS Terpadu dengan menggunakan model pembelajaran Mind Mapping dan Problem Based Learning dengan memperhatikan kreativitas siswa. Metode yang digunakan adalah metode eksperimen semu. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 10 Bandar Lampung yang terdiri dari 11 kelas sebanyak 350 siswa. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik cluster random sampling diperoleh jumlah sampel sebanyak 63 siswa. Pengumpulan data melalui lembar angket, soal tes dan dianalisis dengan rumus t-test dan ANAVA menggunakan perhitungan manual dan SPSS. Hasil analisis data menunjukan Fhitung Ftabel atau 5,923 4,00 berarti ada perbedaan hasil belajar menggunakan model pembelajaran Mind Mapping dan Problem Based Learning dan Fhitung Ftabel atau 28,031 4,00 berarti terdapat interaksi antara model pembelajaran dengan kreativitas.Kata kunci: Hasil Belajar, Kreativitas, Mind Mappinig, Problem Based Learning

Page 56 of 62 | Total Record : 620

 54   55   56   57   58 

Filter by Year

2013 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 9, No 2 (2022): JEE (Jurnal Ekonomi Ekobis) Vol 9, No 1 (2022): JEE (Jurnal Ekonomi Ekobis) Vol 8, No 2 (2021): Jurnal Edukasi Ekobis (JEE) Vol 8, No 1 (2021): Jurnal Edukasi Ekobis (JEE) Vol 8, No 1 (2020): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 7, No 5 (2019): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 7, No 4 (2019): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 7, No 3 (2019): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 7, No 2 (2019): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 7, No 1 (2019): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 6, No 9 (2018): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 6, No 8 (2018): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 6, No 7 (2018): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 6, No 6 (2018): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 6, No 5 (2018): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 6, No 4 (2018): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 6, No 3 (2018): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 6, No 2 (2018): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 6, No 1 (2018): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 5, No 9 (2017): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 5, No 8 (2017): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 5, No 7 (2017): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 5, No 6 (2017): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 5, No 5 (2017): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 5, No 4 (2017): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 5, No 3 (2017): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 5, No 2 (2017): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 5, No 1 (2017): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 4, No 8 (2016): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 4, No 7 (2016): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 4, No 6 (2016): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 4, No 5 (2016): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 4, No 4 (2016): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 4, No 3 (2016): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 4, No 2 (2016): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 4, No 1 (2016): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 3, No 10 (2015): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 3, No 9 (2015): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 3, No 8 (2015): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 3, No 7 (2015): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 3, No 6 (2015): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 3, No 5 (2015): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 3, No 4 (2015): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 3, No 3 (2015): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 3, No 2 (2015): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 3, No 1 (2015): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 2, No 8 (2014): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 2, No 7 (2014): JEE (Junal Edukasi Ekobis) Vol 2, No 6 (2014): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 2, No 5 (2014): JEE (jurnal Edukasi Ekobis) Vol 2, No 4 (2014): JEE (jurnal Edukasi Ekobis) Vol 2, No 3 (2014): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 2, No 2 (2014): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 2, No 1 (2014): JEE (jurnal Edukasi Ekobis) Vol 1, No 8 (2013): JEE (jurnal Edukasi Ekobis) Vol 1, No 7 (2013): JEE (jurnal Edukasi Ekobis) Vol 1, No 6 (2013): JEE (jurnal Edukasi Ekobis) Vol 1, No 5 (2013): JEE (jurnal Edukasi Ekobis) Vol 1, No 4 (2013): JEE (jurnal Edukasi Ekobis) Vol 1, No 3 (2013): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 1, No 2 (2013): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 1, No 1 (2013): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) More Issue