cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota yogyakarta,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
JPGSDI
Published by Universitas PGRI Yogyakarta
ISSN : 2443656     EISSN : 2549477     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Jurnal PGSD Indonesia mempublikasikan tulisan ilmiah dari karya penelitian dalam lingkup pendidikan dan pembelajaran Ke-SD-an.Dengan subjek penelitian siswa jenjang Sekolah Dasar. Setiap naskah ditelaah oleh mitra bestari yang dimintai secara khusus sesuai bidangnya.
Arjuna Subject : -
Articles 108 Documents
 1   2   3   4   5 
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR IPA BERBASIS KARAKTER DENGAN MEDIA KARTU PINTAR PADA MATERI PERUBAHAN KENAMPAKAN BUMI DAN BENDA LANGIT PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI PATANGPULUHAN YOGYAKARTA Asmarawati, Ninda Ayu
Jurnal PGSD Indonesia Vol 1, No 2 (2015): Jurnal PGSD Indonesia
Publisher : Prodi PGSD FKIP UPY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk 1) Mengembangkan bahan ajar IPA berbasis karakter dengan media kartu pintar. 2) Mengetahui kualitas isi serta tampilan bahan ajar IPA berbasis karakter dengan media kartu pintar. 3) Mengetahui penilaian siswa terhadap bahan ajar IPA berbasis karakter dengan media kartu pintar. 4) Mengetahui peningkatan prestasi belajar siswa kelas IV SD Negeri Patangpuluhan Yogyakarta melalui bahan ajar IPA berbasis karakter dengan media kartu pintar Pada Materi Perubahan Kenampakan Bumi Dan Benda Langit Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Patangpuluhan Yogyakarta.Penelitian ini dilaksanakan di SDN Patangpuluhan Yogyakarta. Penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan atau Research and Development (R&D) dengan jumlah sampel seluruhnya 23 siswa. Pengembangan produk media kartu pintar dalam penelitian ini meliputi langkah-langkah yang terdiri atas: 1) potensi dan masalah, 2) pengumpulan data, 3) produk desain, 4) validasi desain, 5) revisi desain, 6) uji coba produk, 7) revisi produk, 8) uji coba pemakaian, 9) revisi produk dan 10) produksi massal. Pengumpulan data menggunakan wawancara, tes, observasi, kuesioner, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif.Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa 1) Pengembangan bahan ajar IPA berbasis karakter dengan media kartu pintar dilakukan melalui tahap yang sistematis. 2) Kualitas isi serta tampilan bahan ajar IPA berbasis karakter dengan media kartu pintar berdasarkan penilaian validasi ahli materi memperoleh skor rata-rata 3,33 dalam kategori cukup layak. Penilaian ahli media memperoleh rata-rata skor 2,91 dalam kategori cukup layak. 3) Penilaian siswa terhadap bahan ajar IPA berbasis karakter pada uji coba terbatas memperoleh skor rata-rata 3,4 dalam kategori layak dan hasil penilaian pada uji coba lapangan menunjukkan bahwa skor rata-rata sebesar 3,5 dalam kategori layak. 4) Bahan ajar IPA berbasis karakter dengan media kartu pintar dapat meningkatkan prestasi belajar siswa kelas IV SD N Patangpuluhan Yogyakarta yang dibuktikan dengan peningkatan nilai rata-rata dan sebagian besar telah mencapai kriteria ketuntasan. Pada siswa uji coba terbatas pada pretes memperoleh nilai rata-rata 5,5 dan sebagian besar belum tuntas (66,7%). Setelah postes menjadi 7,33 dan seluruhnya menjadi tuntas (100,0%). Sementara pada siswa uji coba lapangan saat pretes memperoleh nilai rata-rata 6,35 dan sebagian besar belum tuntas (52,9%). Setelah postes memperoleh skor rata-rata 7,82 dan sebagian besar tuntas (94,1%).Kata kunci: Pengembangan Bahan Ajar IPA, media kartu pintarABSTRACTThis study aims to 1) develop the teaching materials of the character-based science used smart card media, 2) know the quality of the content and the appearance of the teaching materials of the character-based science used smart card media, 3) know the student assessment towards the teaching materials of the character-based science used smart card media, 4) know the improvement of student achievement of the fourth grade in Patangpuluhan Elementary School Yogyakarta through developing the teaching materials of the character-based science used smart card media on changes on earth appearance and sky objects.This study was conducted in Patangpuluhan Elementary School Yogyakarta. This was a Research and Development (R&D) with 23 students in total as samples. The development of smart cart media product in this study included 10 steps consisting of: 1) the potential and problems, 2) data collection, 3) product design, 4) design validation, 5) design revision, 6) product trial, 7) product revision, 8) utility testing, 9) revision of the product and 10) mass production.Interview, test, observation, questionnaire, and documentation were used to collect the data. The data analysis techniques used descriptive analysis.Based on the results of the study, it can be concluded that 1) the development of the teaching materials of the character-based science used smart card media was done through systematic steps, 2) the quality of the content and the appearance of the teaching materials of the character-based science used smart card media based on material expert validation obtained 3.33 score in average in the middle deserve category whereas from media expert assessment it reached 2,91 score in average in the middle deserve category, 3) Students’ evaluation towards the teaching materials of the character-based science on limited testing gained 3.4 in average in the deserve category and the evaluation result on field testing showed 3.5 score inaverage in the deserve category. 4) the teaching materials of the character-based science used smart media card could improve the student achievement of the fourth grade in Patangpuluhan Elementary School Yogyakarta which can be proved by the increase of the students’ average score and most of the students have passed the passing grade. In the limited testing, the pre-test showed 5.5 score in average and most of the students had not passed the passing grade (66.7%), while the post-test showed 7.33 score in average and all students passed the passing grade (100%). In the field testing, the pre-test showed 6.35 score in average and most of the students had not passed the passing grade (52.9%), while the post-test showed 7.82 score in average and most students passed the passing grade (94.1%).Keywords: Science Material Development, Smart Card Media
UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK INDONESIA (PMRI) PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI ADIKARTO 2 MUNTILAN Astuti, Nining Puji
Jurnal PGSD Indonesia Vol 1, No 2 (2015): Jurnal PGSD Indonesia
Publisher : Prodi PGSD FKIP UPY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar matematika pada materi operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat dengan menggunakan Pendekatan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) pada siswa kelas IV SD Negeri Adikarto 2 tahun ajaran 2014/2015.Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan melalui tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri Adikarto 2 yang berjumlah 21 siswa terdiri atas 9 siswa laki-laki dan 12 siswa perempuan. Objek penelitian ini adalah meningkatkan prestasi belajar siswa dengan pendekatan matematika realistik Indonesia. Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan dalam 2 siklus. Data hasil penelitian diperoleh dari hasil observasi kegiatan guru dan siswa serta tes prestasi belajar siswa. Data yang diperoleh dinalisis secara kualitatif dan kuantitatif dengan menghitung rata-rata dan persentase ketuntasan siswa.Hasil Penelitian Tindakan Kelas pada mata pelajaran Matematika melalui pendekatan matematika realistik Indonesia, diperoleh hasil bahwa nilai rata-rata prestasi belajar siswa meningkat dari 64 pada pra siklus menjadi 73 pada siklus I dan 77,6 pada siklus II. Ketuntasan prestasi belajar siswa meningkat dari 57,2% pada pra siklus menjadi 61,90% pada siklus I dan 91% pada siklus II. Prestasi belajar ini di dukung oleh aktivitas siswa yang mengalami peningkatan dari 64,75% pada siklus I dengan kategori cukup menjadi 79% pada siklus II dengan kategori baik. Hal tersebut membuktikan bahwa penggunaan pendekatan matematika realistik Indonesia dapat meningkatkan prestasi belajar Matematika siswa kelas IV SD Negeri Adikarto 2 Tahun ajaran 2014/2015.Kata Kunci: Prestasi Belajar Matematika, Pendekatan Matematika Realistik IndonesiaABSTRACTThis research aim to improve mathematics achievement on operations of addition and subtraction of integers materials using Indonesian Realistic Mathematics Approach (IRMA) in the fourth grade students of Adikarto 2 Elementary School Academic Year 2014/2015.DaftarThis type of research is Classroom Action Research (CAR) is done through planning, action, observation, and reflection. The subjects are 21 students consisting of 9 male students and 12 female students. The object of this research is to improve mathematic student achievement. CAR is conducted in two cycles. Data are obtained from the observation of the teacher and student activities and student achievement tests. The data obtained are analyzed qualitatively and quantitatively by calculating the average and the percentage of completeness.The results of this research on mathematics through IRMA, showed that the average score of student achievement increased from 64 in the pre-cycle to 73 in the first cycle and 77.6 in the second cycle. Completeness student achievement increased from 57.2 % in the pre-cycle into 61.90 % in the first cycle and 91 % in the second cycle. This learning achievement is supported by the student activity which increased from 64.75 % in the first cycle with middle category to 79 % in the second cycle with good category. It is proved that the use of IRMA can improve mathematic learning achievement of fourth grade students at Adikarto 2 Elementary School Academic Year 2014/2015Keywords: Learning Achievement Mathematics, Indonesian Realistic Mathematics Approach (IRMA)
EFEKTIVITAS MEDIA PEMBELAJARAN GAME PETUALANGAN SI BOLANG UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR BAHASA INDONESIA KELAS V SD DI KASIHAN BANTUL YOGYAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/2015 Muflichah, Nur Chanif
Jurnal PGSD Indonesia Vol 1, No 2 (2015): Jurnal PGSD Indonesia
Publisher : Prodi PGSD FKIP UPY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAKTujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan prestasi belajar dan motivasi belajarBahasa Indonesia siswa yang diajar dengan menggunakan media pembelajaran gambar dan media gamePetualangan Si Bolang. Serta untuk mengetahui efektivitas media gambar dan media game Petualangan SiBolang dalam meningkatkan prestasi belajar dan motivasi belajar Bahasa Indonesia pada tema 7 sejarahperadaban Indonesia Sub Tema 1 Kerajaan Islam di Indonesia kelas V SD di Kecamatan Kasihan BantulYogyakarta tahun pelajaran 2014/2015.Hasil penelitian menyimpulkan bahwa tidak ada perbedaan yang signifikan dilihat dari prestasibelajar Bahasa Indonesia siswa kelas V SD di Kasihan Bantul tahun pelajaran 2014/2015, yangmenggunakan media gambar dan media Game Petualangan Si Bolang dengan sig > 0,05 yaitu 0,656. Jikadilihat dari motivasi belajar ada perbedaan yang signifikan antara media game petualangan si Bolang danmedia gambar terhadap motivasi belajar Bahasa Indonesia pada siswa kelas V SD di Kecamatan KasihanTahun Pelajaran 2014/2015 dengan sig > 0,05 yaitu 0,000. Jika dilihat dari media game petualangan siBolang dan media gambar dalam meningkatkan prestasi belajar Bahasa Indonesia, maka game petualanganSi Bolang tidak efektif daripada media gambar dalam meningkatkan prestasi belajar Bahasa Indonesia kelasV SD di Kecamatan Kasihan Tahun Pelajaran 2014/2015. Dilihat dari media Game Petualangan Si Bolangdan media gambar dalam meningkatkan motivasi belajar Bahasa Indonesia, maka game petualangan siBolang lebih efektif daripada media gambar dalam meningkatkan motivasi belajar Bahasa Indonesia kelas VSD di Kecamatan Kasihan Tahun Pelajaran 2014/2015.Kata Kunci: Media Pembelajaran Game Petualangan Si Bolang, Motivasi Belajar, Prestasi belajar. ABSTRACKThe purpose of this research is figure out the difference between the student learning achievementand motivation to learn Bahasa Indonesia which taugh image as an instructional media and determine thedifference between the student that taught by Petualangan Si Bolang’s game theme 7 of Indonesiancivilization history, sub theme 1 the Islamic kingdomin Indonesia for Indonesia for fifth grade of elementaryschool in kasihan Bantul yogyakarta 2014/2015.The result of this research conclude that there are significant differences between the control classand experimental class that can be seen from the fifth grade student’s achievement in learning BahasaIndonesian Kasihan Bantul primary school in 2014/2015 which use pictures and Petualangan Si Bolang’sGame as a learning media with sig>0,05. If viewed from the motivation to learn there is a significantdifference between the Bolang media adventure games and media images on motivation to BahasaIndonesian in fifth grade elementary school students in the academic year 2014/2015 Kasihan with sig> 0.05is 0.000. If seen from the Bolang media adventure games and media images in the Indonesian improvinglearning achievement, the Si Bolang adventure games are not effective than media images in the Indonesianimproving learning achievement in class V SD Kasihan academic year 2014/2015. Judging from the mediaGames Adventure Si Bolang and media gamba in increasing motivation to learn Indonesian, then the Bolangadventure games are more effective than media images in increasing motivation to learn Indonesian in classV SD Kasihan academic year 2014/2015.Keywords: instructional media Petualangan Si Bolang Game, learning motivation, learning achevement.
UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MELALUI MEDIA GAMBAR PADA SISWA KELAS V SDN GENTAN 01 BENDOSARI SUKOHARJO TAHUN PELAJARAN 2014/2015 Dani, Riyandika Putri
Jurnal PGSD Indonesia Vol 1, No 2 (2015): Jurnal PGSD Indonesia
Publisher : Prodi PGSD FKIP UPY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui upaya guru dalam meningkatkan keterampilan menulis puisi melalui media gambar pada siswa kelas V SD N Gentan 01, Bendosari, Sukoharjo. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas V SD N Gentan 01 yang beralamat di Gentan, Bendosari, Sukoharjo pada tahun pelajaran 2014/2015 yang berjumlah 20 siswa. Objek penelitian ini adalah proses dan hasil yang diperoleh dari penerapan media gambar. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Indikator tercapai atau tidaknya proses pembelajaran diluhat dari prestasi belajar yang dicapai oleh siswa. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan rata-rata dan presentase ketuntasan.Hasil penelitian menunujukkan bahwa setelah diterapkan media pembelajaran menggunakan media gambar meningkat. Nilai rata-rata pra tindakan 59,35 dengan presentase ketuntasan 25%, pada siklus I meningkat menjadi 76,05 dengan presentase ketuntasan 70%. Pada siklus II rata-rata nilai menjadi lebih meningkat menjadi 82,8 dengan presentase ketuntasan 100%.Kata Kunci: Keterampilan Menulis Puisi , Media Gambar, Siswa Kelas V Sekolah Dasar.AbstractThe purpose of this study was to determine the teachers' efforts in improving writing poetry skills through the drawing media 5th grade students of Elementary School of Gentan 01, Bendosari, Sukoharjo. The type of this research was Classroom Action Research (CAR). The research subjects were 20 students. The object of this research was the process and the results obtained from the application of images media. Data collection techniques were observation, interview, test, and documentation. Indicators if the learning processes was reached or not, it was seen from the students’ achievement. Data were analyzed by using the average and the percentage of completeness.The results showed that after images media was implemented. The average score of the pre-cycle was 59,35 with the percentage of completeness 25%, and in the first cycle increased to 76,05 with the percentage of completeness 70%. In the second cycle, the average score became more increased to 82,8 with a percentage of 100% completeness.Keywords: Poetry Writing Skills, Image Media, Fifth Grade Students
HUBUNGAN NILAI KARAKTER DENGAN KEJUJURAN SISWA KELAS V SEGUGUS 6 KECAMATAN KOKAP KABUPATEN KULON PROGO TAHUN PELAJARAN 2014/2015 Rumaniyah, Rumaniyah
Jurnal PGSD Indonesia Vol 1, No 2 (2015): Jurnal PGSD Indonesia
Publisher : Prodi PGSD FKIP UPY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan nilai karakter dengan tingkat kejujuran yang dimiliki oleh siswa. Penelitian ini dilaksanakan di SD Segugus 6 Kecamatan Kokap Kabupaten Kulon Progo Tahun Pelajaran 2014/2015 pada semester genap.Subjek penelitian adalah siswa kelas V SD Segugus 6 Kecamatan Kokap Kabupaten Kulon Progo yang meliputi SD Pucanggading sebanyak 10 siswa, SD Grindang sebanyak 12 siswa, SD Muhammadiyah Tlogolelo sebanyak 18 siswa, SD Sangon sebanyyak 13 siswa, MI Ma’arif Sangon sebanyak 7 siswa, MI Plampang sebanyak 6 siswa, SD Gunung Agung sebanyak 11 siswa, dan SD Bopkri Kawidodo Plampang sebanyak 2 siswa dengan jumlah keseluruhan 79 siswa. Teknik pengupulan data yang digunakan: angket dan dokumentasi. Analisi data menggunakan korelasi product moment dengan bantuan SPSS 16.0.Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa bahwa ada hubungan positif signifikan antara nilai karakter dengan kejujuran siswa kelas V SD se Gugus 6 Kecamatan Kokap Kabupaten Kulon Progo tahun pelajaran 2014/2015. Hal ini dibuktikan dengan diperoleh koefesiensi korelasi nilai r_tabel pada taraf signifikansi 5% dan N = 79, diperoleh nilai r_tabel sebesar 0,22. Hasil ini menunjukkan bahwa r_hitung 0,323 > r_tabel 0,22 sehingga dikatakan signifikan. Untuk variabel nilai karakter 75% berada pada kategori sangat tinggi, 25% berada pada kategori tinggi, 0% berada pada kategori sedang, 0% berada pada kategori rendah, 0% berada pada kategori sangat rendah. Variabel kejujuran 76% berada pada kategori sangat tinggi, 24% berada pada kategori tinggi, 0% berada pada kategori sedang, 0% berada pada kategori rendah, 0% berada pada kategori sangat rendah.Kata kunci: Nilai Karakter, Kejujuran, nilai ketuhanan, nilai kepribadian, lingkungan, dan kebangsaan.ABSTRACTThis study aims to identify the relation between character value and honesty level possessed by the students. This study was conducted in Kokap cluster 6 Elementary Schools Kulon Progo Regency Academic Year 2014/2015 in the second semester.The subjects were students of V class cluster 6 Elementary Schools which includes 10 students of Pucanggading Elementary Schools, Grindang Elementary Schools as many as 12 students, Muhammadiyah Elementary Schools Tlogolelo as many as 18 students, 13 students of Sangon Elementary Schools, MI Ma'Arif Sangon as many as 7 students, MI Plampang as many as 6 students, Gunung Agung Elementary Schools as many as 11 students, and Bopkri Elementary Schools Kawidodo Plampang as many as 2 students with a total of 79 students. Data collection technique used: questionnaires and documentation. Data analysis used product moment correlation with SPSS 16.0.It can be concluded that, there was a significant positive correlation between the character value with honesty. This is evidenced by the correlation value is obtained coefesiensi r_table at a significance level of 5 % and N = 79 , obtained r_table value of 0.22 . These results indicate that r_count 0.323 > 0.22 r_table significant. For variable character value 75 % was at very high category , 25 % in the high category , 0 % in middle category , 0 % in the low category , 0 % was at a very low category . Variable honesty 76 % was at very high category , 24 % in the high category , 0 % in middle category , 0 % in the low category , 0 % was at a very low category .Keywords: Character Education, Honesty, The Value of Divinity, The Value of Personality, Environment, and Nationality.
PENINGKATAN SIKAP NASIONALISME MELALUI PEMBELAJARAN IPS DENGAN MENGGUNAKAN METODE SOSIODRAMAPADA SISWA KELAS V SD NEGERI 3 IMOGIRI BANTUL TAHUN PELAJARAN 2014/2015 Harsono, Sonny
Jurnal PGSD Indonesia Vol 1, No 2 (2015): Jurnal PGSD Indonesia
Publisher : Prodi PGSD FKIP UPY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan sikap nasionalisme melalui pembelajaran IPS dengan metode sosiodrama pada siswa kelas V SD Negeri 3 Imogiri Bantul tahun pelajaran 2014/2015.Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 3 Imogiri Bantul pada bulan Mei sampai dengan Juni 2015. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dalam 2 siklus dengan masing-masing siklus melalui 4 tahapan yaitu: perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Obyek penelitian sikap nasionalisme menggunakan metode sosiodrama. Subyek penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri 3 Imogiri Bantul tahun pelajaran 2014/2015 yang berjumlah 27 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, angket, catatan lapangan, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah rata-rata persentase.Berdasarkan hasil penelitian dengan metode sosiodrama pada siswa kelas V SD Negeri 3 Imogiri Bantul tahun pelajaran 2014/2015 dapat disimpulkan bahwa: (1) rata-rata persentase berdasarkan angket sikap nasionalisme siswa pada pra siklus yaitu 51.14% (kategori cukup) meningkat pada siklus I yaitu 73.84% (kategori cukup) dan pada siklus II yaitu 85.4% (kategori tinggi). Sedangkan sikap nasionalisme siswa berdasarkan observasi sikap nasionalisme siswa pada siklus I yaitu 73.7% meningkat pada siklus II yaitu 80.86% .Kata Kunci: Pembelajaran metode sosiodrama, sikap nasionalismeABSTRACTThis research aims to improve nationalism through social science with socio dramas methods of fifth grade of Imogiri 3 Elementary School Bantul District Academic Year 2014/2015.The research was carried out in May to June 2015. The type of research was classroom action research (CAR) which is done in two cycle with each cycle was through 4 steps namely planning, acting, observing, and reflecting. Object of the research nationalism used socio dramas methods. Subjects of the research were 27 students. Techniques of data collection were observation, questionnaire, field notes, interview, and documentation. Data analysis technique used average percentage.According to the result of the research based on socio dramas methods, several conclusion can be drawn: (1) the average percentage of nationalism according to nationalism questionnaire during pre-action was 51.14% (medium category), and improved to 73.84% in the Ist cycle (medium category), and to 85.4% (high category) in the 2nd cycle. While student nationalism according to observation nationalism in the Ist cycle was 73.7% and improved to 80.86% in the 2nd cycle.Keywords: Socio dramas Learning Methods, Nationalism.
DIAGNOSA KESULITAN BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS III SD BRAJAN TAMANTIRTO KASIHAN BANTUL Hadi, Wahyono
Jurnal PGSD Indonesia Vol 1, No 2 (2015): Jurnal PGSD Indonesia
Publisher : Prodi PGSD FKIP UPY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) jenis-jenis kesulitan belajar matematika materi keliling dan luas bangun datar, (2) untuk mengetahui faktor-faktor penyebab kesulitan belajar matematika materi keliling dan luas bangun datar siswa kelas III SD Brajan Tamantirto Kasihan Bantul. Penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Populasi dalam penelitian ini sebanyak 26 siswa dengan sampel sebanyak 8 siswa dan menggunakan teknik pengambilan sampel yaitu purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui triangulasi teknik. Triangulasi teknik dalam penelitian ini meliputi observasi, wawancara dan kajian dokumen. Triangulasi teknik digunakan untuk mendiagnosa kesulitan belajar matematik yang dialami oleh siswa melalui beberapa tahapan diagnosa yang ada. Teknik analisis data yang digunakan dengan model Miles and Huberman terdiri dari: reduksi data, paparan data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan kesulitan belajar matematika materi keliling dan luas bangun datar yang dialami oleh siswa meliputi: tidak mengerti konsep rumus dengan persentase sebesar 38,5%; kekeliruan dalam operasi perkalian dengan persentase 34,6%; kekeliruan dalam operasi pembagian dengan persentase 16,7%; dan kekeliruan dalam membaca dan mengerti soal cerita dengan persentase 38,4%. Faktor yang menjadi penyebab kesulitan belajar matematika diantaranya: faktor psikologis siswa yang tidak menyukai mata pelajaran matematika, faktor guru yang kurang menguasai materi pelajaran, dan kurangnya keharmonisan keluarga terkait interaksi siswa dengan anggota keluarga lain.Kata kunci: Kesulitan Belajar MatematikaAbstractThe aims of the research were to know (1) the kinds of difficulty in mathematics study about circumference and wide of two-dimentional figure, (2) the factors that caused why students got difficulty in mathematics study at circumference and wide of two-dimentional figure materials in the 3rd grade students at Brajan Elementary School of Tamantirto Kasihan Bantul. The research was descriptive qualitative research. The population in this research were 26 students with the sample were 8 students and used sampling technique was purposive sampling. The data collection technique was conducted by triangulation technique. Triangulation technique of this research consist of observation, interview and document review. Triangulation technique used to diagnose mathematics learning difficulties that have experienced by students through several stages of existing diagnostics. The data analysis technique used was Miles and Huberman models consisting of: data reduction, exposure data, and drawing the conclusions. The results of this research shows that the kind of difficulty in mathematics study of circumference and wide of two-dimentional figure that have experienced by students were: the students did not understand the concept of the formula with a percentage of 34,6%; errors in the operation of multiplication with a percentage of 16,7%; errors in the operation of division with a percentage of 16,7%; and errors in reading and understanding about the story with a percentage of 34,6%. The factors that cause mathematics learning difficulty were: psychological factors of students who did not like mathematics materials, factors of teacher who have not mastered the materials, and the students lack of family harmony interactions with other family members.Key word: Learning Difficulties, Mathematics Study
EFEKTIVITAS MEDIA PETA BUTA BERBASIS PUZZLE MULTIMEDIA DITINJAU DARI PRESTASI BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SD 2 PADOKAN KASIHAN BANTUL YOGYAKARTA Kirana, Wijang Candi
Jurnal PGSD Indonesia Vol 1, No 2 (2015): Jurnal PGSD Indonesia
Publisher : Prodi PGSD FKIP UPY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui adakah perbedaan prestasi belajar IPS siswa antara menggunakan media peta buta berbasis puzzle multimedia dibandingkan dengan media peta konvensional. Selain itu juga untuk mengetahui lebih efektif mana antara menggunakan media peta buta berbasis puzzle multimedia dengan media peta konvensional dalam meningkatkan prestasi belajar IPS.Penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan rancangan desain eksperimental semu (Quasi Experimental Deisgn). Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa SD 2 Padokan Tahun Ajaran 2013/2014. Sampel penelitian adalah siswa kelas IVA dan IVB SD 2 Padokan Tahun Ajaran 2013/2014 yang berjumlah 53 siswa. Satu kelas dipilih sebagai kelompok eksperimen dan kelas satunya sebagai kelompok kontrol. Teknik sampling yang digunakan adalah simple random sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan tes, angket respons siswa, dan dokumentasi sedangkan instrumen yang digunakan berupa tes yakni pretest dan posttest, kuesioner angket, dan lembar observasi. Analisis data menggunakan bantuan komputer dengan software SPSS ver.16.0, sedangkan untuk menguji statistik menggunakan metode statistik parametrik yaitu uji t (t-test) dengan taraf signifikansi 0,05.Hasil penelitian menyimpulkan bahwa (1) adanya perbedaan prestasi belajar IPS yang menggunakan media peta buta berbasis puzzle multimedia ditinjau dari nilai pretest dengan nilai posttest siswa kelas IV SD 2 Padokan Kasihan Bantul Yogyakarta. Hal ini diketahui dari uji-t prestasi belajar siswa dengan nilai sig 0,000 < 0,05 atau sig < 0,05. (2) Adanya perbedaan prestasi belajar IPS yang menggunakan media puzzle konvensional ditinjau dari nilai pretest dengan nilai posttest siswa kelas IV SD 2 Padokan Kasihan Bantul Yogyakarta. Hal ini diketahui dari hasil uji-t menunjukkan bahwa Asymp. Sig. (2-tailed) = 0,0000. Dengan demikian, berarti nilai sig = 0,0000 < 0,05. (3) Penggunaan media peta buta berbasis puzzle multimedia belum efektif dibanding dengan penggunaan media peta buta puzzle konvensional dalam meningkatkan prestasi belajar IPS. Ini ditunjukan dari rata-rata nilai gain kelas kontrol yang lebih tinggi daripada kelas eksperimen. Kelas kontrol memiliki rata-rata nilai gain 35,00, sedangkan kelas eksperimen memiliki rata-rata nilai gain 21,60.Kata Kunci : Prestasi Belajar IPS, Media Peta Buta Berbasis Puzzle Multimedia, Media Peta Buta Puzzle Konvensional.AbstractThe purposes of this study are to determine is there a difference of student social science study achievement between using blind map media based multimedia puzzle and with conventional blind map puzzle and also to determine which one is more effective between them in improving the social science study achievement.This research is a quasi experimental design. The study population are all students of Padokan 2 Elementary School Academic Year 2013/2014. Samples are class IVA and IVB about 53 students. One class chosen as the experimental group and another class is chosen as a control group. The sampling technique uses simple random sampling. Data collection techniques use the test, student questionnaire responses and documentation while the instrument use the form of tests such as pretest and posttest items, questionnaire, and observation note. Analysis of the data use computer-assisted data analysis with SPSS software ver.16.0, while for the statistical test use parametric statistical methods namely t-test with a significance level of 0.05.The research result concluded that (1) there is a difference of student social science study achievement by using blind map media based multimedia puzzle in the terms of pretest and posttest scores. It is known from the t-test student achievement with sig 0.000 <0.05 or sig <0.05. (2) there is a difference of student social science study achievement by using conventional blind map puzzle in terms of pretest and posttest scores. It is known from the results of t-test showed that Asymp. Sig. (2-tailed) = 0.0000. Thus, the mean score of sig = 0.0000 <0.05. (3) By using blind map media based multimedia puzzle has not been effectively than by using conventional blind map puzzle in improving the social science study achievement. It is shown from the average score of gain control group is higher than the experiment group. Control group has an average score of gain 35.00, while the experiment group has an average score of gain 21.60.Keywords : Social Science Study Achievement, Blind Map Media Based Multimedia Puzzle, Conventional Blind Map Puzzle.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS MACROMEDIA AUTHOWARE 7.0 DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS V SD N KASIHAN BANTUL Marita, Ana
Jurnal PGSD Indonesia Vol 1, No 2 (2015): Jurnal PGSD Indonesia
Publisher : Prodi PGSD FKIP UPY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui kualitas media ditinjau dari segi kevalidan, keterterapan, dan keefektifan media pembelajaran berbasis Macromedia Authorware 7.0 dalam pembelajaran Matematika kelas V SD N Kasihan Bantul pada semester genap sebanyak 30 siswa. Teknik dan pengumpulan data: angket validasi, angket respon siswa, pedoman wawancara, pedoman observasi, dan tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah statistik deskriptif. Hasil penelitian pengembangan ini menunjukkan bahwa produk media pembelajaran layak untuk dikembangkan ditunjukkan oleh hasil belajar siswa meningkat, dibuktikan melalui skor pre-test menunjukkan persentase 81,3% dengan kriteria baik meningkat menjadi 87,1% dengan kriteria sangat baik pada nilai post-test.Kata kunci : Media Pembelajaran, Matematika, Macromedia Authorware 7.0AbstractThis research aims to discover the quality of a media from several validity aspects, application quality, and effectiveness of learning media using Macromedia Authorware 7.0 in Mathematic learning class VB SD N Kasihan Bantul during an even semester as many as 30 pupils. Data mining techniques consist of: validity questionnaire, student response questionnaire, interviewing guide, observational guide, and tests. Data analysis technique used here is descriptive-statistical. The result of this development research shows that the learning media product is eligible to receive further development this is evident in the review result During field test students’ learning achievement improved, proven by an increase in the pre-test 81,3 percentage within good criteria which then improved to 87,1 percentage within very good criteria in the post-test.Keywords : Learning Media, Math, Macromedia Authorware 7.0
UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR PADA SISWA KELAS III SD N 2 JLEGIWINANGUN KUTOWINANGUN KEBUMEN TAHUN AJARAN 2014/2015 Mudhanatun, Anas
Jurnal PGSD Indonesia Vol 1, No 2 (2015): Jurnal PGSD Indonesia
Publisher : Prodi PGSD FKIP UPY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstrakTujuan dilakukannya penelitian ini untuk memecahkan masalah dan mencari solusi daripermasalahan yang ada di kelas III. Permasalahan yang ada di kelas tersebut adalah rendahnyaketerampilan menulis karangan deskripsi. Solusi yang dipilih untuk memecahkan masalah di kelas III adalahdengan penggunaan media gambar dalam pembelajaran menulis. Jadi tujuan penelitian ini adalah untukmeningkatkan ketrampilan menulis karangan deskripsi dengan menggunakan media gambar.Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan untuk mencari solusi daripermasalahan yang ada di kelas tersebut. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas III yang terdiri dari 15siswa. Penelitian dilakukan pada mata pelajaran Bahasa Indonesia dalam pembelajaran menulis karangandeskripsi. Permasalahan yang dikaji dalam penelitian ini adalah bagaimana meningkatkan keterampilanmenulis karangan deskripsi dengan menggunakan media gambar pada siswa kelas III SD N 2Jlegiwinangun.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan media gambar dapat meningkatkankemampuan menulis karangan deskripsi pada siswa kelas III SD N 2 Jlegiwinangum. Dilihat dari nilai prasiklus ditemukan siswa yang mendapat nilai di atas KKM sebanyak 8 siswa. Setelah dilaksanakan tindakansiklus I persentase ketuntasan siswa sebesar 66,67% dan siswa yang mendapat nilai di atas KKM sebanyak10 siswa. Kemudian pada tindakan siklus II persentase ketuntasan siswa meningkat lagi yaitu sebesar 80%dan jumlah siswa yang mendapat nilai di atas KKM sebanyak 12 siswa. Berdasarkan hasil tersebut dapatdisimpulkan bahwa penggunaan media gambar pada pembelajaran menulis karangan deskripsi di kelas IIISD N 2 Jlegiwinangun Kutowinangun Kebumen dapat meningkatkan keterampilan menulis karangandeskripsi.Kata Kunci :Keterampilan Menulis, Karangan Deskripsi, dan Media GambarAbstractThis research is conducted in Jlegiwinangun 2 Elementary School Kutowinangun Kebumen onIndonesia subjects of third grade students. This research is done to solve the problem and seek a solution ofthe existing problems in the III class. The problem is the low of essay writing descriptions skill. The selectedsolution to solve the problem is the use of images in the writing class. So the goal of this research is toimprove an essay writing skills by using the media image description.This research is a classroom action research (CAR) is done to find solutions in the classroom. Thesubjects are 15 students. The research is conducted on Indonesian subjects in teaching essay writingdescriptions. The problems examined in this study is how to improve an essay writing skills by using themedia image description in the III class in Jlegiwinangun 2 Elementary School.2The results of this research indicated that the use of media images can improve an essay writingdescriptions which is found from pre-cycle only 8 students who reached minimum criteria completeness. Afterthe Ist cycle is implemented the completeness percentage is 66.67% students and students who reachedminimum criteria completeness are 10 students. Then in the second cycle, the percentage of completenessof students increased again into of 80% and the number of students who reached minimum criteriacompleteness 12 students. Based on these results, it can be concluded that the use of media imagesdescription can improve an essay writing skills description.Keywords: Writing Skills, Authorship Description, and Media Images

Page 3 of 11 | Total Record : 108

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2015 2016


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 2, No 3 (2016): Jurnal PGSD Indonesia Vol. 2 No. 3 Tahun 2016 Vol 2, No 2 (2016): Jurnal PGSD Indonesia Vol 2, No 1 (2016): Jurnal PGSD Indonesia Vol 1, No 4 (2015): Jurnal PGSD Indonesia (Indonesian Primary Education Journal) Vol 1, No 3 (2015): Jurnal PGSD Indonesia (Indonesian Primary Education Journal) Vol 1, No 2 (2015): Jurnal PGSD Indonesia Vol 1, No 1 (2015): Indonesian Journal Of Premiere Education (Jurnal PGSD Indonesia) Vol 1, No 1 (2015): Indonesian Journal Of Premiere Education (Jurnal PGSD Indonesia)