cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota yogyakarta,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
JPGSDI
Published by Universitas PGRI Yogyakarta
ISSN : 2443656     EISSN : 2549477     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Jurnal PGSD Indonesia mempublikasikan tulisan ilmiah dari karya penelitian dalam lingkup pendidikan dan pembelajaran Ke-SD-an.Dengan subjek penelitian siswa jenjang Sekolah Dasar. Setiap naskah ditelaah oleh mitra bestari yang dimintai secara khusus sesuai bidangnya.
Arjuna Subject : -
Articles 108 Documents
 2   3   4   5   6 
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN IPA BERBASIS MICROSOFT OFFICE POWER POINT INTERAKTIF PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI NGRUKEMAN KASIHAN BANTUL
Jurnal PGSD Indonesia Vol 1, No 2 (2015): Jurnal PGSD Indonesia
Publisher : Prodi PGSD FKIP UPY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk : 1) Mengembangkan media pembelajaran IPA menggunakan Microsoft PowerPoint Interaktif di SD Negeri Ngrukeman Kasihan Bantul, 2) Mengetahui tingkat kelayakan media pembelajaran menggunakan Microsoft PowerPoint Interaktif sebagai media pembelajaran IPA di SD Negeri Ngrukeman Kasihan Bantul dan pengaruhnya terhadap prestasi belajar siswa.Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat kelayakan media pembelajaran menggunakan Microsoft PowerPoint Interaktif dinyatakan layak berdasarkan hasil pengujian para ahli dan pendapat siswa. Persentase kelayakan materi yang dilakukan oleh dosen ahli materi adalah 68%, dapat diartikan bahwa materi ilmu pengetahuan alam dalam kategori layak. Persentase kelayakan media adalah 64% dapat diartikan bahwa media pembelajaran menggunakan Microsoft PowerPoint Interaktif dalam kategori layak. Persentase kelayakan dari siswa yang dicapai adalah 87,81% dapat diartikan media pembelajaran menggunakan Microsoft PowerPoint Interaktif dalam kategori layak. Siswa tertarik dan dapat memahami materi yang disampaikan melalui tampilan yang didesain secara interaktif. Media pembelajaran dengan Powerpoint Interaktif ini telah teruji untuk meningkatkan prestasi belajar siswa sebesar 17,15%. Dari hasil uji di atas dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran dengan Powerpoint yang dikembangkan layak digunakan sebagai pendukung pembelajaran IPA dan efektif untuk meningkatkan prestasi belajar siswa.Kata kunci : Media Pembelajaran, Microsoft PowerPoint Interaktif, Kelayakan, Prestasi Belajar IPAABSTRACTThis research aims to: 1) Develop the science teaching media by using the Microsoft Power Point Interactive in Ngrukeman Elementary School Kasihan Bantul, 2) Determine the feasibility of instructional media by using Microsoft PowerPoint interactive as science teaching media in Ngrukeman Elementary School Kasihan Bantul and its influence on student achievement. The results showed that the level of feasibility instructional media by using Microsoft PowerPoint Interactive is declared feasible based on the result of testing experts and students opinion. The percentage of material feasibility conducted by experts lectures is 68%, it can be interpreted that the science material in a feasible category. The percentage of feasibility media is 64% it means that the instructional media by using Microsoft PowerPoint Interactive in a feasible category. The percentage of feasibility from students who achieved was 87.81%, it can be interpreted instructional media using Microsoft PowerPoint Interactive in the feasible category. Students are interested and able to understand the material presented through an interactive display designed. Instructional media by using PowerPoint Interactive has been tested to improve student achievement of 17.15%. From the test results, it can be concluded that the instructional media with a PowerPoint developed feasible for science teaching support and effectively to improve the student achievement.Keywords: Instructional Media, Microsoft PowerPoint Interactive, Feasibility, Science Learning Achievement
PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF BERBASIS PENDEKATAN PAKEMATIK PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS V SD 3 KADIPIRO KASIHAN BANTUL TAHUN AJARAN 2014/2015 Asiyanto, Awaludin
Jurnal PGSD Indonesia Vol 1, No 2 (2015): Jurnal PGSD Indonesia
Publisher : Prodi PGSD FKIP UPY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengembangkan multimedia interaktif berbasis pendekatan PAKEMATIK pada mata pelajaran IPA melalui tahap pengembangan produk, pengujian kualitas produk, dan pengujian keefektifan produk. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD 3 Kadipiro Kasihan Bantul tahun ajaran 2014/2015. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development). Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu tes, observasi, dan angket. Analisis data yang digunakan adalah statistik deskriptif. Hasil rekapitulasi penilaian kualitas produk dari ahli media, ahli materi, uji coba terbatas, dan uji coba skala luas menunjukkan bahwa produk yang dikembangkan termasuk dalam kategori “sangat baik” dengan rerata skor keseluruhan 4,35 sehingga layak digunakan dalam pembelajaran IPA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persentase aktivitas siswa kelas eksperimen lebih tinggi dibanding kelas kontrol yaitu sebesar 78,21% dan termasuk dalam kategori “sangat tinggi”. Persentase rata-rata nilai sikap kelas eksperimen lebih tinggi dari pada kelas kontrol yaitu 85,71% dengan kriteria sangat baik. Persentase rata-rata nilai keterampilan kelas eksperimen lebih tinggi dari pada kelas kontrol yaitu 81,55% dengan kriteria sangat baik. Rata-rata nilai kelas eksperimen adalah 90,00 sedangkan kelas kontrol sebesar 81,88. Berdasarkan hasil uji-t terhadap data nilai post-test dengan teknik Independent Sample T-test, diperoleh thitung > ttabel yaitu 2,376 > 2,048 dan nilai signifikansi yang diperoleh 0,025 < 0,05 yang berarti terdapat perbedaan rata-rata nilai post-test IPA antara kelas kontrol dan kelas eksperimen yang menunjukkan bahwa nilai rata-rata post-test kelas eksperimen lebih tinggi dari pada nilai rata-rata post-test kelas kontrol. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa pembelajaran IPA menggunakan multimedia interaktif ini terbukti lebih efektif ditinjau dari aktivitas dan hasil belajar siswa.Kata kunci: Multimedia Interaktif, Pendekatan PAKEMATIK, IPAABSTRACTThis research was intended to develop interactive multimedia based on PAKEMATIK approach of nature science subject for the fifth grade students of Kadipiro 3 Elementary School through the stages of product development, product quality testing, and testing the effectiveness of the product. The samples in this research were fifth grade students. The type of the research was research and development. Data collection techniques in this research were test, observation, and questionnaire. Analysis of the data was descriptive statistics. The recapitulation of quality assessment product from media expert, material specialist, limited testing, and wide-scale testing showed that interactive multimedia product was developed included in very good category with an average score of 4.35, so that usable in the nature science learning. The results showed that the percentage of student activity on experimental class higher than the control class (78.21%) which was very high category. The average percentage score of attitude on the experimental class was higher than the control class (85.71%) which very good category. The average percentage score skill on experimental class was higher than the control class (81.55%) which very good category. The average score of experiment class was 90.00, while control class was 81.88. Based on T-test results to the data of post-test by using Independent Sample T-test technique, obtained tcount>ttable (2.376>2.048) and significant score which obtained 0.025<0.05 it means that there were differences in average score of post-test nature science subject between experiment class and control class. It showed that average score of post-test on the experimental class was higher than control class. Based on these results, it can be concluded that the used of interactive multimedia in nature science learning is proven to be more effective in student activity and learning outcomes.Keywords: Interactive Multimedia, PAKEMATIK Approach, Nature Science Subject
PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR PKN DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT) MELALUI MEDIA ULAR TANGGA PADA SISWA KELAS IV SD N 1 MERGASANA KERTANEGARA PURBALINGGA Laksono, Bangun Setio
Jurnal PGSD Indonesia Vol 1, No 2 (2015): Jurnal PGSD Indonesia
Publisher : Prodi PGSD FKIP UPY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstrakPenelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (classroom action research) dengan prosedur penelitian yang terdiri dari 4 putaran yaitu (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, (3) observasi dan (4) refleksi, dimana peneliti bekerjasama dengan guru kelas IV SD Negeri 1 Mergasana sebagai pelaksana tindakan. Subjek penelitian ini berjumlah 24 siswa terdiri dari 9 siswa laki-laki dan 15 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan tes. Sedangkan teknik analisis data yang digunakan yaitu deskriptif kualtitatif dengan menggunakan nilai rata-rata dan persentase ketuntasan.Hasil penelitian ini menunjukan adanya peningkatan prestasi belajar, melalui penerapan model pembelajaran Team Games Tournament (TGT). Peningkatan tersebut dapat dilihat dari nilai rata-rata pra siklus. Sebelum dilaksanakan tindakan nilai rata-rata baru mencapai 55 dari keseluruhan siswa dengan persentase siswa yang tuntas 29%. Kemudian pada saat dilakukan tindakan siklus I nilai rata-rata kelas meningkat menjadi 67,75 dengan persentase ketuntasan 50%. Kemudian pada siklus II mengalami peningkatan lagi nilai rata-rata kelas menjadi 75,75 dengan persentase ketuntasan belajar 83,33%.Kata Kunci: Prestasi Belajar, PKn, TGT, Media Ular TanggaAbstractThis research was a classroom action research with a procedures research consists of (1) planning, (2) implementation, (3) observation and (4) reflection, where researchers in collaboration with 4th classroom teachers as an actor plan. Subjects were 24 students consists of 9 male and 15 female students. Data collection technique used observation and tests. Data analysis technique used descriptive quanlitative by using the average score and the percentage of completeness. The results indicated that the students achievement through the implementation of TGT learning model was increased. Student’s achievement was indicated by the increasing in the average score of the class. The improvements can be seen from the average score of pre-cycle. Before the cycle was implemented the average score reached only 55 of the total students with the percentage of students who completed 29%. Then, when the first cycle was done the average score of the class raised to 67,75 with the percentage of completeness 50%. Then, in the second cycle increased again the average score of the class into learning completeness percentage of 75,75 with 83,33%.Keywords: Achievement, Civics, TGT, Ladders Snake Media
UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR IPS MENGGUNAKAN PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIMEDIA DAN PETA KONSEP PADA SISWA KELAS IV SDN TOTOGAN KARANGSAMBUNG KEBUMEN TAHUN AJARAN 2014/2015 Vindianis, Defi
Jurnal PGSD Indonesia Vol 1, No 2 (2015): Jurnal PGSD Indonesia
Publisher : Prodi PGSD FKIP UPY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar IPS menggunakan pembelajaran berbasis multimedia dan peta konsep pada siswa kelas IV SD Negeri Totogan Karangsambung Kebumen Tahun Ajaran 2014/2015.Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan langkah-langkah terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan (tindakan), observasi, dan refleksi. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan tes, wawancara, observasi, dan dokumentasi. Model pembelajaran yang digunakan dalam penelitian ini yaitu pembelajaran berbasis multimedia dan peta konsep. Analisis data menggunakan rata-rata hitung dan persentase ketuntasan minimal.Berdasarkan analisis data penelitian, prestasi belajar yang diperoleh siswa pada saat pra siklus rata-rata 51,1 dengan ketuntasan 30% pada siklus I nilai rata-rata 61,25 dengan ketuntasan 40% dan pada siklus II nilai rata-rata meningkat menjadi 93,5 dengan ketuntasan 100%. Dari hasil penelitian tersebut, kesimpulan yang dapat diambil adalah penerapan pembelajaran berbasis multimedia dan mind mapping dapat meningkatkan prestasi belajar siswa kelas IV SD Negeri Totogan pada mata pelajaran IPS, sehingga mencapai ketuntasan klasikal yang diharapkan.Kata Kunci: Prestasi Belajar, Ilmu Pengetahuan Sosial, Pembelajaran BerbasisMultimedia, Mind MappingABSTRACTThe purpose of this research was to increase the social science study achievement through mind mapping based on multimedia learning model of IV class students at Totogan Elementary School Karangsambung Kebumen Academic Year 2014/2015.This research was a classroom action research done in IV class consists of planning, action, observation, and reflection. Data collecting technique was done by test and observation. The learning method that used in this research was mind mapping based on multimedia learning model. The analysis method used mean formula and minimum completeness percentage.Based on the research result, the study achievement of students in the pre-cycle was 51,1 with completeness 30%, in the Ist cycle the mean was is 61,25 with completeness 40% and in the 2ndcycle, the mean was increased and became 93,5 with completeness 100%. From those data, the conclusion that mind mapping based on multimedia learning model application can increase the students study achievement of IV class and the classical completeness was reached.Keywords: Study Achievement, Social Science, Mind Mapping, Multimedia
UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SNOWBALL THROWING PADA SISWA KELAS III DI SD NEGERI REJODADI NGESTIHARJO KASIHAN BANTUL Kalkausari, Devy
Jurnal PGSD Indonesia Vol 1, No 2 (2015): Jurnal PGSD Indonesia
Publisher : Prodi PGSD FKIP UPY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) melalui model pembelajaran kooperatif tipe snowball throwing pada siswa kelas III di SD Negeri Rejodadi Ngestiharjo Kasihan Bantul. Penelitian dilakukan di SD Negeri Rejodadi Ngestiharjo Kasihan Bantul pada tahun ajaran 2014/2015. (1) Prestasi rata-rata siswa pada pra siklus 69,50 dengan persentase ketuntasan 34,37% termasuk kriteria gagal. Setelah dilakukan tindakan pada siklus I prestasi rata-rata siswa meningkat menjadi 76,38 dengan persentase ketuntasan 62,50% termasuk kriteria cukup. Kemudian pada siklus II prestasi rata-rata siswa meningkat lagi menjadi 84,50 dengan persentase ketuntasan 84,37% termasuk kriteria baik sekali. (2) Aktivitas pembelajaran IPS pada siklus I yaitu 70% termasuk kriteria baik kemudian meningkat menjadi 90% termasuk kriteria baik sekali. (3) Aktivitas siswa pada siklus I yaitu 61,25% termasuk kriteria cukup meningkat menjadi 88,75% termasuk kriteria baik sekali pada siklus II. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe snowball throwing dapat meningkatkan prestasi belajar IPS siswa.Kata kunci : Prestasi Belajar IPS, Snowball Throwing. AbstractThis research purpose to increase the social subject achievement through Cooperative Learning Model Type of Snowball Throwing of III Class at Rejodadi Elementary School, Ngestiharjo, Kasihan, Bantul. This research was conducted at Rejodadi Elementary School, Ngestiharjo, Kasihan, Bantul in the Academic Year 2014/2015. (1) the average achievement of the students in pre cycle was 69,50 with complete percentage 34,37% including fail criteria. After doing the first cycle the students achievement average increased to be 76,38 with complete percentage 62,50% including middle criteria. (2) the social subject learning activities in the 1st cycle that is 70% including good criteria than increased to be 90% including very good criteria. (3) the students activities in the 1st cycle that is 61,25% including middle criteria increased to be 88,75% including very good criteria in the 2nd cycle. The result of this research by using cooperative learning model type snowball throwing can increase the student social subject achievement.Key words: Social Subject Achievement, Snowball Throwing.
HUBUNGAN GAYA BELAJAR DAN MINAT BACA DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS V SD SE-KECAMATAN SEYEGAN SLEMAN YOGYAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/2015 Hastarini, Dewi
Jurnal PGSD Indonesia Vol 1, No 2 (2015): Jurnal PGSD Indonesia
Publisher : Prodi PGSD FKIP UPY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara gaya belajar dengan prestasi belajar, hubungan antara minat belajar dengan prestasi belajar siswa, dan hubungan gaya belajar dan minat belajar terhadap prestasi belajar siswa Kelas V SD Se-Kecamatan Seyegan Sleman Yogyakarta Tahun Pelajaran 2014/2015. Penelitian dilaksanakan di SD Se-Kecamatan Seyegan Sleman Yogyakarta Tahun Pelajaran 2014/2015. Populasi penelitian adalah seluruh siswa Kelas V SD Se-Kecamatan Seyegan Sleman Yogyakarta Tahun Pelajaran 2014/2015 yang berjumlah 625 siswa dan sampel penelitian yang berjumlah 205 siswa dengan teknik purposive sampling. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan kuesioner dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis korelasi ganda. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa (1) ada hubungan yang positif dan signifikan antara gaya belajar dengan prestasi belajar siswa Kelas V SD Se-Kecamatan Seyegan Sleman Yogyakarta Tahun Pelajaran 2014/2015, dengan diperoleh rhitung=0,334, dengan p=0,000, ttabel=0,137, maka rhitung> rtabel dan p<0,05 artinya semakin baik gaya belajar, semakin tinggi pula prestasi belajar, demikian juga sebaliknya semakin rendah gaya belajar maka semakin rendah prestasi belajar. (2) ada hubungan yang positif dan signifikan antara minat baca dengan prestasi belajar siswa Kelas V SD Se-Kecamatan Seyegan Sleman Yogyakarta Tahun Pelajaran 2014/2015, dengan diperoleh rhitung=0,249, dengan p=0,000, ttabel=0,137, maka thitung>ttabel dan p<0,05, artinya semakin tinggi minat baca maka semakin tinggi prestasi belajar. (3) ada hubungan yang positif dan signifikan gaya belajar dan minat baca dengan prestasi belajar siswa Kelas V SD Se-Kecamatan Seyegan Sleman Yogyakarta Tahun Pelajaran 2014/2015, dengan diperoleh Fhitung=17,265, Ftabel=3,04, dimana Fhitung>Ftabel, p<0,05, artinya semakin baik gaya belajar dan semakin tinggi minat baca maka semakin tinggi prestasi belajar.Kata kunci: gaya belajar, minat baca, prestasi belajar.AbstractThis research aims to discover any possible correlation between learning style and learning achievement, correlation between learning motivation and learning achievement, and correlation between learning style and learning motivation and learning achievement of all Class V Elementary School Students in Seyegan District Sleman Yogyakarta Academic Year 2014/2015. The research was conducted in all Elementary Schools District Seyegan Sleman Yogyakarta Academic Year 2014/2015. Populations were 625 students and samples of the research were 205 students who were taken with purposive sampling technique. Data colletion technique of the research was mainly based on questionnaire and documentation. Technique of analyzing data was based on double regression, t test and F test. According to the result of the research, it can be concluded that (1) there was a positive and significant relationship between learning style and learning achievement with rcount=0,334, with p=0,000, rtable = 0,137, therefore rcount>rtable and p, 0, 05 it means that the better the learning style, the higher learning achievement, and vice versa. (2) there was a positive and significant relationship between reading motivation and learning achievement which is shown by rcount=0,249, with p = 0,005, rtable = 0,137, therefore rcount>rtable and p < 0,05, it means that the higher the reading motivation the better the learning achievement. (3) there was a positive and significant correlation between learning style and reading motivation and learning achievement which is shown by Fcount = 17, 265, Ftable = 3,04, where as Fcount>Ftable, p<0,05, it means that the better the learning style and the higher the reading motivation the greater the learning achievement.Keywords: learning style, reading motivation, learning achievement
PENGARUH TINGKAT PERHATIAN ORANG TUA DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS III SD MUHAMMADIYAH WIROBRAJAN 3 YOGYAKARTA Nurhayati, Rohmah
Jurnal PGSD Indonesia Vol 1, No 3 (2015): Jurnal PGSD Indonesia (Indonesian Primary Education Journal)
Publisher : Prodi PGSD FKIP UPY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) tingkat perhatian orang tua, motivasi belajar, prestasi belajar Matematika (2) pengaruh tingkat perhatian orang tua terhadap pretasi belajar (3) pengaruh motivasi belajar terhadap prestasi belajar Matematika (4) pegaruh tingkat perhatian orang tua dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar Matematika siswa kelas III SD Muhammadiyah Wirobrajan 3 Yogyakarta. Populasi sebanyak 113 dan sampel 50%. Pengumpulan data dengan angket dan dokumentasi. Teknik analisis data yaitu analisis deskriptif dan analisis regresi linear ganda. Hasil penelitian menunjukkan tingkat perhatian orang tua tinggi, motivasi belajar tinggi, prestasi belajar Matematika sangat tinggi. Hasil uji hipotesis terdapat pengaruh yang positif dan signifikan tingkat perhatian orang tua terhadap prestasi belajar Matematika dengan nilai thitung= 2,378; dengan p= 0,021; ttabel= 2,021; terdapat pengaruh yang positif dan signifikan motivasi belajar terhadap prestasi belajar Matematika dengan thitung= 2,686; dengan p= 0,010; ttabel= 2,021; terdapat pengaruh yang positif dan signifikan tingkat perhatian orang tua dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar Matematika dengan harga Fhitung= 8,239 dengan p= 0,001, Ftabel= 3,17 berpengaruh sebesar 23,4%.Kata Kunci : Tingkat Perhatian Orang Tua, Motivasi Belajar, Prestasi Belajar MatematikaAbstrackThis research is aimed to identify (1) the level of parent’s attention, learning motivation, learning achievement (2) the influence of level of parent’s attention to the learning achievement of Mathematics (3) the influence of learning motivation to the learning achievement of Mathematics (4) the influence level of parent’s attention and learning motivation to the learning achievement of Mathematics of III Class of Muhammadiyah Wirobrajan 3 Elementary School Yogyakarta. The populations were 113 students and sampling from 50%. The data collection is conducted by giving the questionnaire and documentation technique. The data analysis technique used descriptive analysis and multiple linear regression analysis. The results showed the level of attention parent’s was in the high category, the motivation to learn was a very high category and learning achievement of Mathematics was very high category. The hypothesis test results indicated that there was a positive and significant influence between the level of parent’s attention against learning achievement of Mathematics with ttest = 2,378; with p = 0,021; ttable = 2,021; then ttest > ttable and p <0.05. The hypothesis test results indicated that there was a positive and significant influence between learning motivation against learning achievement of Mathematics with ttest = 2,686; with p = 0,010; ttable = 2,021; then ttest > ttable and p <0.05. The hypothesis test results show that there was a positive and significant influence between the level of parent’s attention and learning motivation against learning achievement of Mathematics at a value of Ftest = 8.239 and p = 0.001, Ftable = 3.17, where Ftest > Ftable, p <0.05. The effective contribution were 23.4%.Keywords : The Level of Attention Parent’s, Learning Motivation, Learning Achievement of Mathematics
PERSEPSI GURU TERHADAP PEMBELAJARAN TEMATIK PADA IMPLEMENTASI KTSP SD SE-KECAMATAN BAYAN KABUPATEN PURWOREJO DITINJAU DARI ASPEK KOGNITIF, AFEKTIF, DAN KONATIF Hardini, Nency
Jurnal PGSD Indonesia Vol 1, No 3 (2015): Jurnal PGSD Indonesia (Indonesian Primary Education Journal)
Publisher : Prodi PGSD FKIP UPY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar persepsi guru terhadap pembelajaran tematik pada implementasi KTSP SD se-Kecamatan Bayan Kabupaten Purworejo ditinjau dari aspek Kognitif, Afektif, dan Konatif.Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif. Subyek penelitian ini adalah 78 guru sekolah dasar se-Kecamatan Bayan Kabupaten Purworejo. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah menggunakan teknik analisis deskriptif dengan presentase. Instrumen dalam penelitian ini menggunakan angket. Uji validitas instrumen menggunakan rumus korelasi product moment, sedangkan uji reliabilitas menggunakan rumus Alpha Cronbach. Hasil uji validitas 47 butir pernyataan tentang pembelajaran tematik menunjukan ada 5 butir yang dinyatakan gugur, jadi instrumen yang digunakan tinggal 42 butir pernyataan. Sedangkan hasil uji realibilitas menyatakan bahwa semua butir dinyatakan reliabel. Selanjutnya hasil perolehan angket dihitung dan dikategorikan dalam bentuk presentase.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa persepsi guru terhadap pembelajaran tematik pada implementasi KTSP SD se-Kecamatan Bayan Kabupaten Purworejo ditinjau dari aspek Kognitif, Afektif, dan Konatif berada pada kategori baik dengan frekuensi 58 dan presentase 74,36%. Selebihnya pada kategori sangat baik diperoleh frekuensi sebesar 13 dengan presentase 16,67%, pada kategori cukup diperoleh frekuensi sebesar 7 dengan presentase 8,97%, sedangkan untuk kategori kurang baik dan tidak baik diperoleh frekuensi 0 dan presentase 0,00%.Kata kunci: Persepsi, Guru, Pembelajaran TematikABSTRACTThis research aims to discover how far the teachers’ perceptions toward thematic learning implementation of Education Level Division Curriculum (KTSP) in all Elementary Schools at Bayan District, Purworejo Regency from the perspective of cognitive, affective and conative aspects.The research was a descriptive-quantitative research. Subjects of the research were 78 Elementary School teachers at Bayan District, Purworejo Regency. Data analysis technique of the research relies on descriptive analysis along with percentage. Instrument of the research was questionnaire. Instrument validity measurement was based on the product moment correlation; meanwhile reliability test was based on Alpha Cronbach formulae. The result of validity test over 47 questions about thematic learning showed that there were 5 questions that must be omitted, and therefore the left instruments consists of only 42 questions. Meanwhile the result of reliability test showed that all the questions were reliable. The result of the submitted questionnaire were calculated and categorized in the form of percentage.The research’s result showed that teachers’ perception toward thematic learning implementation of Education Level Division Curiculum (KTSP) in all Elementary Schools at Bayan District, Purworejo Regency from the perspective of cognitive, affective, and conative aspects belongs to good category with 58 frequencies and 74,36 of percentage. The others belongs to very good category with 13 frequencies and 16,67% percentage, in average category the number were 7 frequencies and 8,97% of percentage, meanwhile for middle category and bad category the frequency was 0 and the percentage was 0,00%.Keywords: Perception, Teachers, Thematic Learning
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS POWERPOINT PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL KELAS V DI SD NEGERI GAMPING SLEMAN TAHUN AJARAN 2014/2015 Hastuti, Peni Widi
Jurnal PGSD Indonesia Vol 1, No 3 (2015): Jurnal PGSD Indonesia (Indonesian Primary Education Journal)
Publisher : Prodi PGSD FKIP UPY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengembangan media berbasis powerpoint, dan mengetahui peningkatan nilai pretest dan postest secara signifikan pada mata pelajaran ilmu pengetahuan sosial dengan menggunakan pengembangan media pembelajaran berbasis powerpoint pada siswa kelas V di SD Gamping Sleman tahun ajaran 2014/2015. Hasil penelitian pengembangan ini adalah hasil kualitas media ditinjau dari aspek isi dan aspek pembelajaran berdasarkan ahli materi 1 menunjukkan presentase 92% dan 94% dengan kriteria sangat baik. Sedangkan berdasarkan ahli materi 2 menunjukkan presentase 100% dan 100 % dengan kriteria sangat baik. Hasil kualitas media ditinjau dari aspek elemen visual, aspek elemen verbal, dan aspek pola desain berdasarkan ahli media dosen TI menujukkan presentase 100%, 97,14%, dan 92% dengan kriteria sangat baik. Hasil angket daya tarik media menurut respon siswa pada uji coba perorangan ditinjau dari aspek elemen visual, aspek elemen verbal, dan aspek pola desain menunjukkan presentase 88, 33% dengan kriteria sangat tertarik, 82,85% dan 82% dengan kriteria tertarik. Hasil angket daya tarik media menurut respon siswa pada uji coba pemakaian ditinjau dari aspek motivasi diperoleh presentase 60% dengan kategori sangat tertarik dan 40% dengan katergori tertarik. Sedangkan dari aspek kemenarikan media diperoleh presentase 80% dengan kategori sangat tertarik dan 20% dengan kategori tertarik. Hasil daya tarik media berdasarkan wawancara yang dilakukan pada guru diperoleh kesimpulan pengembangan media powerpoint sangat menarik. Hasil rata-rata prestest dan postest menunjukkan rata-rata prestest sebesar 44,75 dan postest sebesar 80,75. Hasil peningkatan nilai pretest dan postest secara signifikan ditunjukkan dengan t hitung sebesar 12.749 lebih besar dibandingkan dengan t tabel dengan derajat kebebasan 19 dan taraf signifikansi 5% yaitu 2.093, terdapat peningkatan yang signifikan sebelum dan sesudah penggunaan pengembangan media powerpoint.Kata kunci: Pengembangan, Media Pembelajaran, PowerpointAbstractThis research aims to discover the development of a media based on PowerPoint, to discover any significant increaseing in the pretest and posttest scores on social science subject by using the media development based on PowerPoint of V class students of Gamping State Elementary School Sleman 2014/2015 Academic Year. The result of research development is the final quality of the media from content perspective and learning perspective according to expert on the first material which shows percentages reach 92% and 94% within very good criteria. Meanwhile according to expert on the second material it reaches 100% and 100% within very good criteria. The result quality of the media from visual perspective, verbal aspects, and design style aspect according to IT expert lectures reaches 100% percentage, 97, 14% and 92% within very good criteria. Result from media appeal questionnaire according to the students during individual tests either from visual element perspective, verbal element aspect, and design style aspects reach 88,33% percentage within very interested criteria, 82,85% and 82% within interested criteria. Result from media appearance questionnaire according to students’ responses during usage testing from a motivational perspective reaches 60% percentage within very interesting category and 40% within interesting category. Meanwhile from media appearance it reaches 80% percentage within very interesting category and 20% within interesting category.The result media appearance according to some interview with teachers concludes that the PowerPoint development media is very interesting.The average result from pretest and posttest shows the average pretest is 44,75 and average posttest is 80,75. The result gain in pretest and posttest can be significantly shown by t count is 12. 749, is bigger than t table with degree of freedom 19 and significance level at 5 % that is 2.093, it means that there is a significant increaseing before and after using the PowerPoint based on development media.Keywords: Development, Instructional Media, PowerPoint
HUBUNGAN ANTARA PEMANFAATAN SUMBER BELAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS IV SE-GUGUS SANDEN BANTUL TAHUN PELAJARAN 2014/2015 Ariyani, Rina
Jurnal PGSD Indonesia Vol 1, No 3 (2015): Jurnal PGSD Indonesia (Indonesian Primary Education Journal)
Publisher : Prodi PGSD FKIP UPY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAKPenelitian ini dilaksanakan pada siswa kelas IV di SD Se-Gugus III Sanden Bantul Tahun Ajaran 2014/2015. Populasi dalam penelitian ini sebanyak 150 siswa kelas IV dan sampel sebanyak 105. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah Proposrionate Random Sampling. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah angket dan dokumentasi. Untuk uji validitas menggunakan rumus Korelasi Product Moment dan reliabilitas instrumen dengan menggunakan rumus Alpha Cronbach yang kemudian diolah menggunakan SPSS 16.0. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis data deskriptif dan analisis korelasi.Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: 1) variabel pemanfaatan sumber belajar berada pada kategori sangat tinggi dengan hasil persentase 52,1%, variabel motivasi belajar berada pada kategori sangat tinggi dengan hasil persentase 48,4%, dan untuk variabel prestasi belajar IPS pada kategori sangat tinggi dengan hasil persentase sebesar 78,9%. 2) terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara pemanfaatan sumber belajar dengan prestasi belajar IPS siswa kelas IV SD Se-Gugus III Sanden Bantul dengan nilai rhitung 0,427 > rtabel 0,19. Dapat dilihat koefesien korelasi 0,427 dimana mempunyai tingkat hubungan yang cukup serta memiliki hubungan yang signifikan. 3) terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara motivasi belajar dengan prestasi belajar IPS siswa kelas IV SD Se-Gugus III Sanden Bantul dengan nilai rhitung 0,545 > rtabel 0,19 dapat dilihat koefesien korelasinya 0,545 dimana mempunyai tingkat hubungan yang cukup serta mempunyai hubungan yang signifikan. 4) terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara pemanfaatan sumber belajar dan motivasi belajar dengan prestasi belajar IPS siswa kelas IV SD Se-Gugus III Sanden Bantul, dengan nilai Rhitung 0,587 > Rtabel 0,19. Dengan koefesien korelasi 0,587 yang mempunyai tingkat hubungan yang cukup serta memiliki hubungan yang signifikan.Kata Kunci: Pemanfaatan sumber belajar, motivasi belajar, prestasi belajar, IPS.ABSTRACTThe research was conducted in the fourth grade students in cluster III elementary schools of 2014/2005. The populations in were 150 students of IV class and the samples were students of 105. The sampling technique used Proposrionate Random Sampling. Data collection techniques in were a questionnaire and documentation. To test the validity used the formula Product Moment Correlation and reliability of the instrument used Cronbach alpha formula which was then processed used SPSS 16.0. Data analysis technique used descriptive data analysis and correlation analysis.Based on the results of this study concluded that: 1) the variable used of learning resources were at very high category with a percentage of 52.1% results, learning motivation variables were at very high category with a percentage of 48.4% results, and for the variable achievement in the social studies in the very high category with a percentage of 78.9% results. 2) there was a positive and significant relationship between the used of learning resources and academic achievement with count of score 0.427> 0.19 rtable. It was seen the correlation coefficient 0.427, which had a considerable degree of relationship and had a significant relationship. 3) there was a positive and significant correlation between learning motivation and learning achievement with count of score 0.545> 0.19 rtable it was seen the correlation coefficient 0.545, which had a considerable degree of relationship and had a significant relationship , 4) there was a positive and significant relationship between the used of learning resources , learning motivation and academic achievement, with a score of 0.587 rcount> rtable 0.19. With a 0.587 correlation coefficient had a sufficient level of relationship and had a significant relationship.Keywords: Utilization of Learning Resources, Learning Motivation, Academic Achievement, Social science.

Page 4 of 11 | Total Record : 108

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2015 2016


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 2, No 3 (2016): Jurnal PGSD Indonesia Vol. 2 No. 3 Tahun 2016 Vol 2, No 2 (2016): Jurnal PGSD Indonesia Vol 2, No 1 (2016): Jurnal PGSD Indonesia Vol 1, No 4 (2015): Jurnal PGSD Indonesia (Indonesian Primary Education Journal) Vol 1, No 3 (2015): Jurnal PGSD Indonesia (Indonesian Primary Education Journal) Vol 1, No 2 (2015): Jurnal PGSD Indonesia Vol 1, No 1 (2015): Indonesian Journal Of Premiere Education (Jurnal PGSD Indonesia) Vol 1, No 1 (2015): Indonesian Journal Of Premiere Education (Jurnal PGSD Indonesia)