cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
faizatul faridy
Contact Email
bunayya@ar-raniry.ac.id
Phone
+6285277724488
Journal Mail Official
bunayya@ar-raniry.ac.id
Editorial Address
Prodi Pendidikan Islam Anak Usia Dini (PIAUD) Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Darussalam, Banda Aceh, 23111
Location
Kota banda aceh,
Aceh
INDONESIA
Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak
Published by Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh
ISSN : 24604437     EISSN : 25493329     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Bunayya (Jurnal Pendidikan Anak) Terbit 6 bulan sekali (Januari dan Juli) sudah dimulai sejak juni 2015, diterbitkan oleh program studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, UIN Ar-Raniry Banda Aceh. Jurnal ini diharapkan sebagai media bagi dosen, peneliti, praktisi, guru, mahasiswa dan masyarakat luas yang memiliki perhatian terhadap bidang pendidikan dan pembelajaran anak usia dini. Redaksi menerima naskah berupa hasil penelitian, studi pustaka, pengamatan atau pendapat atas suatu masalah yang timbul dalam kaitannya dengan perkembangan bidang-bidang di atas dan belum pernah diterbitkan oleh jurnal lain. Redaksi berhak memperbaiki atau mempersingkat tanpa mengubah isi. Artikel dimuat setelah melalui tahap seleksi.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 417 Documents
 32   33   34   35   36 
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN AREA UNTUK MENINGKATKAN PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK USIA DINI Nurainun,, Heliati Fajriah, Dewi Fitriani,
Bunayya Vol 5 No 1 (2019): January 2019
Publisher : Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/bunayya.v5i1.6394

Abstract

Pembelajaran pada anak usia dini memerlukan berbagai macam kegiatan yang dapat memberikan pengarahan pembelajaran yang lebih baik. Kegiatan yang dilakukan selama ini menggunakan pembelajaran klasikal. Tujuan dalam penelitian ini adalah (1) untuk mengetahui aktivitas guru dalam meningkatkan perkembangan kognitif anak usia 5-6 tahun di RA Al-Kausar Padang Tiji Pidie dengan menerapkan model pembelajaran area dan (2) untuk mengetahui peningkatan perkembangan kognitif anak usia 5-6 tahun di RA Al-Kausar Padang Tiji Pidie dengan menggunakan model pembelajaran area. Metode penelitian yang digunakan berupa Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Sedangkan instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa lembar pengamatan aktivitas guru dan lembar pengamatan perkembangan kognitif anak tentang kemampuan berpikir simbolik. Hasil penelitian menunjukkan pada siklus I aktivitas guru 69% dengan kriteria cukup dan perkembangan kognitif anak 65% dengan kriteria pencapaian Berkembang Sesuai Harapan (BSH). Sedangkan pada siklus II pada aktivitas guru diperoleh 95% dengan kriteria sangat baik dan perkembangan kognitif anak 91,25% dengan kriteria pencapaian Berkembang Sangat Baik (BSB). Perbandingan hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan aktivitas guru dan perkembangan kognitif tentang kemampuan berpikir simbolik anak.
Menggunakan Aktivitas Interaksi Ekstratektual dalam Metode Storytelling untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Anak Usia Dini Aisyah idris,, Dewi Fitriani, Raudhah Farah Dilla,
Bunayya Vol 4 No 1 (2018): January 2018
Publisher : Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/bunayya.v4i1.6397

Abstract

Metode merupakan bagian yang paling penting dalam sebuah proses pembelajaran anak usia dini sehingga pembelajaran dapat berjalan dengan efektif. Penentuan penggunaan metode yang tepat dalam pembelajaran anak usia dini ini mengambil peranan sangat penting terutama pada kegiatan awal pembelajaran yang dilakukan untuk mengenalkan tema, pembiasaan, akhlak dan moral pada anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan aktivitas interaksi ekstratekstual dalam meningkatkan motivasi belajar anak didalam kegiatan awal pembelajaran. Ada 12 jenis aktivitas interaksi ekstratekstual yang digunakan dalam penelitian ini, yaitu: (1) Perhatian, (2) Nama, (3) bertanya tentang tokoh, (4) Umpan balik, (5) Pengulangan, (6) Perluasan, (7) Pengorganisasian aktivitas, (8) Prediksi, (9) Menghubungkan dengan kehidupan nyata, (10) Pengulangan informasi, (11) Klarifikasi, dan (12) Meminta penjelasan. Teknik analisis data dilakukan dengan membandingkan rata-rata data pre-test dan post-test yang dikumpulkan melalui observasi. Pengujian hipotesis dilakukan dengan Uji-T dari hasil skala motivasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan aktivitas interaksi ekstratekstual dalam metode storytelling dapat meningkatkan motivasi belajar anak terutama apabila dilaksanakan pada proses pembelajaran awal anak. Salah satu aktivitas interaksi ekstratekstual yang digunakan yang memberikan pengaruh dalam peningkatan motivasi anak adalah aktivitas interaksi extratekstual “Attention”.
PENGARUH SENI BERNYANYI TERHADAP DAYA INGAT ANAK USIA DINI. -, Samsuri
Bunayya Vol 4 No 2 (2018): July 2018
Publisher : Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/bunayya.v4i2.6804

Abstract

Musik tidak terlepas dari proses belajar dan pembelajaran pada tingkat anak usia dini. Belajar sambil menggunakan musik seperti nyanyian pada anak usia dini sangat bermanfaat untuk menunjang hasil pembelajaran dan kreativitas siswa. Sebagai contoh, di sekolah Pendidikan Anak Usia Dini dan Sekolah Taman Kanak-Kanak, pembelajaran tentang nama-nama hari sering diajarkan dan diperkenalkan oleh guru kepada siswa dengan menggunakan irama/nyanyian. Hal ini dilakukan supaya anak-anak lebih gemar dan mudah untuk mengingat nama-nama hari dengan menggunakan nyanyian dibandingkan tanpa menggunakan nyanyian. Dengan adanya nyanyian, anak-anak telihat tidak mudah bosan dan suasana kelas menjadi lebih menyenangkan. Oleh sebab itu topik penelitian ini adalah “rangsangan seni bernyanyi terhadap daya ingat pada anak usia dini”. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui pengaruh rangsangan seni bernyanyi terhadap daya ingat pada anak usia dini dan untuk mengetahui hasil pembelajaran dengan menggunakan nyanyian dan tidak menggunakan nyanyian. Pendekatan penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif, dan jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Sampel pada penelitian ini adalah anak usia prasekolah di TK Nurul Qurani yaitu kelas B1 dan B2, dengan kriteria umur anak mulai dari 4-5 tahun. Adapun jumlah siswa yaitu kelas B1 berjumlah 20 dan B2 berjumlah 20. Manfaat penelitian Dapat menambah wawasan dan pengetahuan kepada para pendidik tentang pengaruh musik terhadap proses dan hasil pembelajaran pada anak, dapat menambah wawasan kepada para pendidik dan masyarakat tentang manfaat musik bagi kecerdasan anak, dapat meningkatkan kreativitas dan prestasi dalam belajar pada anak usia dini dan sebagai masukan dan pengembangan pembelajaran untuk anak pra sekolah agar pembelajaran dapat dilakukan dengan berbagai macam metode dan strategi belajar.
PENGENALAN BERHITUNG MATEMATIKA PADA ANAK USIA DINI -, LISA
Bunayya Vol 4 No 2 (2018): July 2018
Publisher : Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/bunayya.v4i2.6805

Abstract

Pembelajaran matematika PAUD diberikan secara bertahap diawali dengan menghitung benda-benda atau pengalaman peristiwa nyata yang dialami anak-anak dalam kehidupan sehari-hari dan berdasarkan pengamatan anak-anak. Pengenalan konsep matematika bagi anak-anak adalah dengan menggunakan bahasa yang sederhana, sehingga anak dapat dengan mudah mengerti apa yang telah disampaikan oleh gurunya. Pengenalan matematika anak usia dini disesuaikan dengan tingkat perkembangan mental anak dan kapan dimulai anak –anak belajar berhitung, dalam mengajarkan belajar berhitung pada anak dapat dimulai dengan hal-hal sederhana seperti : mengenal angka saat meniup lilin ulang tahun, menghitung jumlah makanan yang akan mereka makan, menghitung buah yang ada di kulkas, berhitung dengan mendengarkan lagu-lagu, menghitung saat memakai sepatu, berhitung melalui mainan, melalui aplikasi, dan melalui film. Untuk memudahkan belajar berhitung anak dapat dilakukan beberapa metode yaitu dengan cara bercerita, bercakap-cakap, tanya jawab, metode pemberian tugas, metode demonstrasi, dan metode eksperimen. Untuk mempermudah anak memahami berhitung melalui penggunaan media visual, media audio, media audio visual, dan lingkungan sekitar.
PEMETAAN KOMPETENSI GURU PAI di PAUD/TK DALAM PELAKSANAAN KURIKULUM 2013 DI ACEH Fitriani, Dewi
Bunayya Vol 4 No 2 (2018): July 2018
Publisher : Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/bunayya.v4i2.6806

Abstract

Menjadi seorang pendidik berarti mengemban sebuah tugas yang penuh dengan tanggung jawab dan kompetensi yang harus dipenuhi. Ada empat kompetensi yang harus dimiliki seorang pendidik PAUD, yaitu kompetensi pedagogik, kepribadian, profesional, dan sosial. Di provinsi Aceh, dan dalam ranah kewenangan Kanwil Kemenag Aceh, terdapat istilah pendidik Pendidikan Agama Islam (PAI). Posisi ini berada dibawah pembinaan Program Bidang Pendidikan Agama Islam. Tugas pendidik PAI adalah memberikan pembelajaran yang berkenaan dengan pendidikan agama Islam sesuai dengan kurikulum yang berlaku. Penelitian ini bertujuan untuk memetakan ke empat kompetensi pendidik PAUD yang dimiliki oleh para pendidik PAI dalam hal kemampuan mengajar menggunakan kurikulum 2013. Penelitian ini juga akan melihat kemampuan pengetahuan yang dikuasai oleh para pendidik PAI. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Informasi dan data yang dibutuhkan dikumpulkan melalui; (1) Tes, (2) lembar observasi, dan (3) Dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan kemampuan mengajar yang memuaskan, akan tetapi bertolak belakang dengan kemampuan pengetahuan. Isu lain yang diperoleh dari penelitian ini adalah sebahagian besar para pendidik PAI ini bukanlah berasal dari jurusan pendidikan anak usia dini.
Fithrah dalam Islam dan Kolerasinya dengan Tumbuh Kembang Anak -, Muthmainnah
Bunayya Vol 4 No 2 (2018): July 2018
Publisher : Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/bunayya.v4i2.6807

Abstract

Islam merupakan agama universal yang mengatur kehidupan umatnya dari segala sisi termasuk masalah fithrah insani dalam pembentukan sebuah kehidupan dan pendidikan yang akan diperoleh dalam kehidupan tersebut. Setiap anak yang dilahirkan terbentuk dalam keadaan fithrah. Keluarga merupakan pondasi awal untuk meraih kesuksesan baik di dunia maupun akhirat. Keluarga adalah sebuah incubator yang dapat membentuk kepripadian yang berkarakter islami dengan cinta dan kasih sayang. Pembentukan sebuah keluarga menjadi salah satu hal yang sangat urgen dalam kehidupan umat Islam untuk menjaga fithrah yang telah Allah anugerahkan kepada setiap insan.
STRATEGI PEMBELAJARAN ANAK USIA DINI BERBASIS KECERDASAN INTERPERSONAL Rahmi, Putri
Bunayya Vol 4 No 2 (2018): July 2018
Publisher : Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/bunayya.v4i2.6808

Abstract

Selama ini terjadi penyempitan makna kecerdasan dimana kecerdasan hanya diartikan pada kemampuan intelektual. Kenyataannya kata kecerdasan tidak hanya terbatas pada kemampuan intelual semata namun terdapat sembilan kecerdasan majemuk pada manusia yaitu kecerdasan verbal-linguistik, kecerdasan logis-matematis, kecerdasan visual-spasial, kecerdasan berirama-musik, kecerdasan kinestetik, kecerdasan interpersonal, kecerdasan intrapersonal, dan kecerdasan naturalis. Artikel ini membahas tentang kegiatan pembelajaran pada dengan berlandaskan kecerdasan interpersonal dengan memperhatikan tiga dimensi utama pada kecerdasan interpersonal, yaitu: social sensitivity social insight, dan social communication. Beberapa strategi pembelajaran yang dapat mengembangkan kecerdasan interpersonal pada anak, yaitu jigsaw, tutor sebaya, teamwork, patung orang, board game dan simulasi.
Analisis Pengaruh Pernikahan Antar Suku terhadap Pemerolehan Bahasa Ibu Pada Anak Usia Dini (Studi Kasus di Kota Bandung) Faridy, Faizatul
Bunayya Vol 4 No 2 (2018): July 2018
Publisher : Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/bunayya.v4i2.6809

Abstract

Banyaknya perpindahan penduduk, pernikahan antar suku dan berkembangnya zaman dikhawatirkan membuat penggunaan bahasa daerah sebagai bahasa ibu mulai memudar. Sehingga, selain bahasa daerah terancam punah karena semakin sedikitnya penutur, nilai-nilai yang terkandung dalam bahasa daerah terputus dan tak tersampaikan kepada anak. Penelitian ini dilakukan untuk menganalisis bagaimana pengaruh pernikahan antar suku terhadap pemerolehan bahasa anak. Artikel ini merupakan penelitian kualitatif yang menggunakan metode studi kasus. Penelitian ini dilakukan secara acak pada orang tua asal Aceh yang berdomisili di kota Bandung. Ada beberapa temuan penelitian ini: Pertama, masih kurangnya kesadaran orangtua terhadap pentingnya bahasa daerah sebagai bahasa ibu pada anak usia dini dan kurangnya kepedulian akan bahasa daerah yang juga terancam punah. Kedua, pemahaman orangtua mengenai konsep bahasa ibu sangatlah beragam. Ada yang beranggapan bahwa bahasa ibu adalah bahasa daerah dan ada yang berpendapat bahasa ibu adalah bahasa pertama yang anak kuasai baik dari lingkungan dimana anak tinggal atau dari orangtuanya. Ketiga, Partisipan yang menikah dengan suku yang berbeda mengaku sulit menerapkan bahasa daerah sebagai bahasa ibu. Bukan berada di daerah asal membuat ibu memilih menggunakan bahasa daerah dimana ia menetap, disamping itu sekolah juga tidak mendukung perbedaan suku dan budaya.
Pengaruh Asupan Makanan Terhadap Kualitas Pertumbuhan dan Perkembangan Anak Usia Dini Uce, Loeziana
Bunayya Vol 4 No 2 (2018): July 2018
Publisher : Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/bunayya.v4i2.6810

Abstract

Kualitas anak masa kini merupakan penentu kualitas Sumber Daya Manusia (SDM) di masa yang akan datang. Oleh karenanya, pembangunan manusia masa depan harus dimulai dengan pembinaan anak di masa sekarang dengan tidak mengabaikan periode tumbuh kembang manusia. Periode tumbuh kembang tersebut mencakup dua aspek yang berbeda tetapi saling berkesinambungan. Tumbuh kembang anak dipengaruhi oleh beberapa faktor di antaranya faktor lingkungan, faktor herediter, dan faktor hormonal. Dalam proses pertumbuhan dan perkembangan, diantara kebutuhan yang harus diperhatikan dalam proses pertumbuhan dan perkembangan anak adalah pola dan jenis asupan makanan harus yang baik agar proses pertumbuhan dan perkembangannya berjalan dengan baik. Asupan gizi anak usia dini haruslah diperhatikan, terutama dalam 5 tahun pertama dalam kehidupannya karena asupan gizi anak usia dini pada masa tersebut akan mempengaruhi dan menentukan perkembangan anak selanjutnya. Gizi merupakan salah satu penentu kualitas sumber daya manusia. Kebutuhan gizi anak di usia balita bisa menjadi masalah besar jika tidak mendapat perhatian yg cukup.
IMPLEMENTASIKAN MINAT PADA PROSES PEMBELAJARAN -, Erhansyah
Bunayya Vol 4 No 2 (2018): July 2018
Publisher : Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/bunayya.v4i2.6811

Abstract

Implementasi minat seseorang yakni siswa terhadap suatu objek tercermin dariaktivitasnya. Siswa yang mempunyai minat yang tinggi terhadap sebuah objekkhususnya mata pelajaran tentu akan membangkitkan motivasi dan meningkatkanrasa keingintahuannya terhadap sebuah mata pelajaran. Minat tentu saja dimilikioleh segenap siswa yang terlibat dalam proses pembelajaran. Tetapipemberdayaan minat siswa ini sejatinya harus didorong oleh komponen prosespembelajaran yang melingkupinya. Sementara motivasi dan rasa ingin tahu siswayang tinggi akan meningkatkan pula aktivitas belajarnya terhadap sebuah matapelajaran. Dan siswa yang aktivitas belajarnya menguat akan melahirkanketercapaian hasil belajar yang maksimal dan dapat mencapai tujuan yangdiinginkan.

Page 34 of 42 | Total Record : 417

 32   33   34   35   36 

Filter by Year

2015 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12 No 2 (2026): July 2026 Vol 12 No 1 (2026): January 2026 Vol 11 No 2 (2025): July 2025 Vol 11 No 1 (2025): January 2025 Vol 11, No 1 (2025): Januari 2025 Vol 10 No 2 (2024): July 2024 Vol 10, No 2 (2024): Juli 2024 Vol 10 No 1 (2024): January 2024 Vol 10, No 1 (2024): Januari Vol 9, No 2 (2023): Juli 2023 Vol 9 No 2 (2023): July 2023 Vol 9 No 1 (2023): January 2023 Vol 9, No 1 (2023): Januari 2023 Vol 9, No 1 (2023) Vol 8 No 2 (2022): July 2022 Vol 8, No 2 (2022): Juli 2022 Vol 8, No 1 (2022): Januari 2022 Vol 8 No 1 (2022): January 2022 Vol 7, No 2 (2021): Juli 2021 Vol 7 No 2 (2021): Juli 2021 Vol 7 No 1 (2021): January 2021 Vol 7, No 1 (2021): Januari 2021 Vol 6 No 2 (2020): July 2020 Vol 6, No 2 (2020): Juli 2020 Vol 6 No 1 (2020): January 2020 Vol 6, No 1 (2020): Januari 2020 Vol 5 No 2 (2019): July 2019 Vol 5, No 2 (2019): Juli 2019 Vol 5, No 1 (2019): Januari 2019 Vol 5 No 1 (2019): January 2019 Vol 4 No 2 (2018): July 2018 Vol 4, No 2 (2018): Juli 2018 Vol 4 No 1 (2018): January 2018 Vol 4, No 1 (2018): Januari 2018 Vol 3, No 2 (2017): Juli 2017 Vol 3 No 2 (2017): July 2017 Vol 3, No 1 (2017): JANUARI 2017 Vol 3 No 1 (2017): January 2017 Vol 2 No 1 (2016): January 2016 Vol 1, No 2 (2016): JANUARI 2016 Vol 1 No 2 (2015): July 2015 Vol 1, No 2 (2015): Juli 2015 More Issue