Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika)

JIPM
Website

Published by Universitas PGRI Madiun

ISSN : 23017929 EISSN : 25021745 DOI : -

Core Subject : Education,

Education

JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) is a semiannual journal, published on March and September. JIPM published by Universitas PGRI Madiun. JIPM provides a forum for lecturers, academicians, researchers, practitioners, and students to deliver and share knowledge in the form of empirical and theoretical research articles. The journal invites professionals in study of Mathematics Education, especially teaching and learning, curriculum development, learning environments, teacher education, educational technology , and educational developments.

Arjuna Subject : -

Articles 7 Documents

Search results for , issue "Vol 7, No 2 (2019): Maret" : 7 Documents clear

Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMPN 1 Kuala Behe winata, rahmat; Friantini, Rizki Nurhana
JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) Vol 7, No 2 (2019): Maret
Publisher : Universitas PGRI Madiun

The purpose of this study was to determine the effect of learning motivation on mathematics learning achievement of eighth grade students of SMP N 1 Kuala Behe acedemic year of 2018/2019 Landak Regency. This type of research was quantitative with ex post facto approach. The population of all eighth grade students at SMP N 1 Kuala Behe. The number of sample in this study was 64 students who were selected using saturated sampling technique. The data analysis technique used simple linear regressionwith prerequisite test namely normality of Kolmogorov-Smirnov method, heteroscedasticity of Glejser method, linearity using test for linearity, multicolonity using Variance Inflation Factor (VIF), and autocorrelation of Durbin-Watson method. The result shows that there is an effect of learning motivation on mathematics learning achievement of eighth grade students of SMP N 1 Kuala Behe academic year 2018/2019 Landak Regency. The result of R square = 0,915 x 100% = 19,5% which indicates that the mathematics learning achievement of eighth grade students of SMP N 1 Kuala Behe can be explained by learning motivation of 19,5%.

Pengaruh Implementasi Pendekatan Kontruktivisme Model Needham Terhadap Hasil Belajar Ditinjau dari Kemampuan Komunikasi Matematis Purnomo, Agus Purnomo; Hasyim, Maylita
JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) Vol 7, No 2 (2019): Maret
Publisher : Universitas PGRI Madiun

AbstractThis study aims to analyze whether: (1) the influence of the approach of contracting the needham model to the mathematics learning outcomes; (2) the influence of students' mathematical communication ability on the mathematics learning outcomes; and (3) the influence of the implementation of the needham's approach to the learning outcomes in terms of communication skills mathematical. This research uses a quantitative approach with experimental design and causal comparative research. Sampling technique with cluster sampling. Data collection techniques are mathematical communication ability test and learning outcomes test. Hypothesis testing using anava technique of two cell lines is not equal to 5% significance level. Prior to hypothesis test, prerequisite test was done by equilibrium test with t test of two independent samples, normality test with kolmogorov-smirnov test and homogeneity test with f test. The result of anava technique of two cell lines is not equal shows that: (1) there is influence of the approach of contracting of Needham model to the result of learning mathematics: (2) there is influence of mathematical communication ability to the learning result of mathematics: (3) no influence of the approach of contracting of Needham model to the result of mathematics learning in terms of mathematical communication.

ARIAS learning model based on a contextual approach to increase the mathematical connection capacity Swastika, Galuh Tyasing; Narendra, Risang
JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) Vol 7, No 2 (2019): Maret
Publisher : Universitas PGRI Madiun

The purpose of this study is to improve the mathematical connection capacity of students in Calculus I by applying the ARIAS learning model based on a contextual approach. The instrument used to determine the increase in students' mathematical connections in this study is the activity observation sheet and the test of learning outcomes. While during the learning process, the discussion with the function material is used. This research has two cycles in which each consists of planning, action, observation and reflection. In the previous learning, the preliminary tests were given to the students, as a previous reflection. The results of pre-reflection learning showed that 63% had not yet completed a score of ≥75. The results of the study show that ARIAS learning models based on contextual approaches can gradually increase students' mathematical connection skills. This is based on the results of increased student activity and the results of an increase in learning tests in cycles I and II. The percentage of student activity is 80.70% (good category). The student's activity is 86.40% (good category) in cycle II. The student's connection capacity in the first cycle is 10.16 (good category) and a score of 12.79 (excellent category) in the second cycle.

Analisis Gaya Berpikir Matematis Berdasar Teori Mental-Self Government (MSG) Ditinjau Dari Dimensi Pembelajaran Sternberg handayani, tri rahayu; Ummah, Siti Khoiruli; Utomo, Dwi Priyo
JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) Vol 7, No 2 (2019): Maret
Publisher : Universitas PGRI Madiun

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kemudian menganalisis gaya berpikir matematis mahasiswa Semester V dalam menyelesaikan soal bertipe tingkat tinggi. Penelitian ini berjenis deskriptif dengan data kualitatif berupa hasil tes mahasiswa pada Mata Kuliah Struktur Aljabar. Jumlah mahasiswa yang diberikan tes bertipe tingkat tinggi berjumlah 22 orang yang direduksi menjadi enam orang. Hasil penelitian ini didasarkan pada karakteristik gaya berpikir matematis ditinjau dari dimensi pembelajaran yaitu konservatif dan liberal. Berdasar hasil penelitian, mahasiswa dengan gaya berpikir matematis tipe konservatif menyelidiki subgrup dengan menggunakan definisi subgrup yaitu menggunakan langkah-langkah pembuktian grup antara lain tertutup, asosiatif, mempunyai elemen identitas, dan invers. Gaya berpikir matematis tipe konservatif cenderung menggunakan strategi penyelesaian masalah yang telah dikenal dan dilakukan sebelumnya. Mahasiswa dengan gaya berpikir liberal menyelidiki subgrup dengan menggunakan Teorema One Step Subgroup Test dan Two Steps Subgroup Test sehingga ada beberapa tahapan pembuktian grup yang dieliminasi. Mahasiswa dengan gaya berpikir matematis tipe liberal menggunakan pengetahuan terbaru yang diperolehnya sehingga pengetahuan lama diadaptasi.Kata Kunci: gaya berpikir matematis, gaya berpikir matematis tipe liberal, gaya berpikir matematis tipe konservatif, soal bertipe tingkat tinggi AbstractThis research aimed to identify and then analyze the mathematical thinking style V Semester student in resolving the high-ordered thinking skill. This was a descriptive study using qualitative data in the form of student test results on Algebraic Structures Courses. The number of students who were given a high degree of type tests amounted to 22 students who were reduced to six men. The results of this research were based on the characteristics of the style of thinking mathematically in terms of the dimensions of learning that was conservative and liberal. Based on the results of research, students with mathematical thinking styles of the conservative type investigate largest using the definition of largest i.e. used measures of proof among other group was closed, associative, has an identity element, and the inverse. Mathematical thinking conservative type styles tend to use the strategies of solving problems that have been known and done before. Students with liberal thinking investigate largest style by using the theorem of One Step Subgroup Test and Two Steps Subgroup Test so that there were several stages of proof the group was eliminated. Students with mathematical thinking liberal type styles using the latest knowledge acquired so that the old knowledge was adapted.Keywords: mathematics thinking style, liberal mathematics thinking style, conservative mathematics thinking style, high-ordered thinking problems

Pengembangan Media Matematika Virtual Berbasis Teams Game Tournament ditinjau dari Kemampuan Pemecahan Masalah Nuryadi, Nuryadi
JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) Vol 7, No 2 (2019): Maret
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan media pembelajaran matematika virtual berbasis teams game tournament ditinjau dari kemampuan pemecahan masalah yang valid, praktis, dan efektif. Media pembelajaran matematika virtual yang dihasilkan berbasis teams game tournament pada materi pokok bangun ruang sisi datar memuat 4 tingkatan dengan permainan Uno Beam Magic, dimana permainan ini terdapat soal-soal yang harus dikerjakan untuk naik ke level berikutnya. Prosedur pengembangan media matematika virtual menggunakan 5 tahapan yaitu analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Uji coba yang dilakukan meliputi ujicoba ahli/validasi ahli (expert judgement), uji coba kelompok kecil (small group try-out) dan uji coba lapangan (field try-out). Uji coba lapangan (field try-out) dilakukan pada dua kelas VIII di SMP N 1 Sedayu. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar validasi, lembar penilaian kepraktisan oleh guru, lembar penilaian kepraktisan oleh siswa, dan instrumen tes keefektifan media. Analisis data dilakukan dengan mengkonversi total skor data kuantitatif yang diperoleh menjadi data kualitatif skala lima. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa media matematika virtual berbasis teams game tournament memenuhi kriteria valid, praktis dan efektif ditinjau dari kemampuan pemecahan masalah.

Program Belajar Siswa Berbasis Prinsip Progressive Differentiation dan Intergrative Reconciliation Irianti, Nathasa Pramudita; Wijaya, Elita Mega Selvia
JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) Vol 7, No 2 (2019): Maret
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Penelitian bertujuan untuk menghasilkan program belajar siswa berupa lembar kerja siswa berbasis prinsip Progressive Differentiation dan Integrative Reconciliation pada materi pernyataan majemuk dan berkuantor yang valid, praktis, dan efektif. Pengembangan program belajar ini berdasar pada Four-D Model (Model Empat D) yang diadopsi dari Thiagarajan, Semmel dan Semmel, yaitu Define (Pendefinisian), Design (Perancangan), dan Develop (Pengembangan). Untuk mengetahui keterlaksanaan kriteria yang ditetapkan, maka dilakukan validasi dan uji coba lapangan. Perangkat pembelajaran yang dikembangkan berupa RPP dan LKS. Subjek uji coba pengembangan desain pembelajaran ini adalah siswa SMA Panjura Malang. Berdasarkan hasil analisis data, program belajar matematika berdasarkan Prinsip Progressive Differentiation dan Integrative Reconciliation dapat diterapkan dan terlaksana dengan baik. Hal ini ditunjukkan dari hasil uji coba LKS dengan nilai rata-rata skor 85,28 yang masuk dalam kategori sangat baik. Selain itu, dikuatkan dengan uji coba latihan I dan II yang masing-masing mendapatkan skor rata-rata 82,08 dan 80,96 yang juga masuk dalam kategori sangat baik.

Kemampuan Koneksi Matematis Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal Cerita: Studi Kasus di SMP Negeri 3 Cibadak Aspuri, Aspuri
JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) Vol 7, No 2 (2019): Maret
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan koneksi matematis siswa dalam menyelesaikan soal cerita, khususnya pada materi Kesebangunan. Penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitiannya yaitu siswa kelas IX SMP Negeri 3 Cibadak yang terdiri atas 25 siswa. Instrumen yang digunakan diantaranya yaitu tes kemampuan koneksi matematis, wawancara dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa kemampuan koneksi matematis siswa dalam menyelesaikan soal cerita masih rendah. Hal ini terbukti dari Persentase kemampuan koneksi matematis tiap indikator koneksi kemampuan siswa dalam menuliskan model matematis hanya 48%, kemampuan menghubungkan konsep 60% dan melakukan koneksi prosedur 40%. Dari hasil tes terlihat bahwa kesulitan koneksi matematis siswa belum mampu menggunakan semua informasi dari masalah yang ada dalam soal cerita, belum mampu membuat model matematis dari permasalahan yang dimunculkan dalam soal, sehingga terjadi kesalahan dalam menghubungkan dengan koneksi konsep dan prosedur. Akibatnya, diperoleh jawaban yang tidak relevan. Hendaknya guru dalam proses pembelajaran memfasilitasi siswa untuk mengembangkan kemampuan koneksi matematis siswa dalam menyelesaikan masalah soal cerita.

Page 1 of 1 | Total Record : 7

Filter by Year

2019 2019

Filter By Issues

All Issue Vol. 13 No. 2 (2025) Vol 13, No 1 (2024): Article in Press Vol. 13 No. 1 (2024) Vol 12, No 2 (2024) Vol 12, No 1 (2023) Vol 11, No 2 (2023) Vol 11, No 1 (2022) Vol 10, No 2 (2022) Vol 10, No 1 (2021) Vol 9, No 2 (2021) Vol 9, No 1 (2020) Vol 8, No 2 (2020) Vol 8, No 1 (2019): September Vol 7, No 2 (2019): Maret Vol 7, No 1 (2018) Vol 6, No 2 (2018) Vol 6, No 1 (2017) Vol 5, No 2 (2017) Vol 5, No 1 (2016) Vol 4, No 2 (2016) Vol 4, No 2 (2016) Vol 4, No 1 (2015) Vol 4, No 1 (2015) Vol 3, No 2 (2015) Vol 3, No 2 (2015) Vol 3, No 1 (2014) Vol 3, No 1 (2014) Vol 2, No 2 (2014) Vol 2, No 2 (2014) Vol 2, No 1 (2013) Vol 2, No 1 (2013) Vol 1, No 2 (2013) Vol 1, No 2 (2013) Vol 1, No 1 (2012) Vol 1, No 1 (2012) More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kota madiun,

Jawa timur

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name -

Contact Email -

Phone -

Journal Mail Official -

Editorial Address -

Location Kota madiun, Jawa timur INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kota madiun,

Jawa timur

INDONESIA