Articles
21 Documents
Search results for
, issue
"Vol 4, No 2 (2017): Desember"
:
21 Documents
clear
<![CDATA[Studi tentang Sikap Kewirausahaan Berdasarkan Prestasi Akademik Mahasiswa DPTM Prodi S-1 FPTK UPI ]]>
<![CDATA[Alfia, Amriansyah]]>;
<![CDATA[Kusumah, Inu H.]]>;
<![CDATA[Sulaeman, Sulaeman]]>
<![CDATA[ Journal of Mechanical Engineering Education Vol 4, No 2 (2017): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.17509/jmee.v4i2.9624
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh sulitnya lulusan perguruan tinggi dalam mencari pekerjaan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran sikap kewirausahaan yang dimiliki mahasiswa DPTM Prodi S-1 FPTK UPI Angkatan 2013 berdasarkan prestasi akademik yang diharapkan dapat menjadi solusi dari permasalahan sulitnya mencari pekerjaan bagi lulusan perguruan tinggi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kuantitatif. Sampel pada penelitian ini dipilih secara random. Data hasil penelitian didapat dari angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sikap kewirausahaan mahasiswa DPTM Prodi S-1 FPTK UPI Angkatan 2013 sebagian besar berada pada kategori tinggi dan memiliki IPK dengan predikat sangat memuaskan. Hal ini dikarenakan sebagian besar responden memiliki nilai tinggi pada tiga aspek penting komponen sikap kewirausahaan yaitu kognitif, afektif, dan psikomotor. Selain itu tingginya sikap kewirausahaan yang dimiliki responden juga dikarenakan tingginya tingkat kesadaran responden terhadap manfaat berwirausaha.]]>
<![CDATA[Penerapan Media Interaktif Mata Pelajaran Pemeliharaan Sistem Electronic Fuel Injection ]]>
<![CDATA[Rustandi, Rustandi]]>;
<![CDATA[Supriawan, Dedi]]>;
<![CDATA[Permana, Tatang]]>
<![CDATA[ Journal of Mechanical Engineering Education Vol 4, No 2 (2017): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.17509/jmee.v4i2.9638
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media interaktif yang berpengaruh pada hasil belajar siswa dan motivasi siswa setelah diterapkan pembelajaran dengan perangkatmedia interaktif. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek dalam penelitian ini dilakukan dengan cara dilihat dari rata-rata nilai dikelas paa tahun sebelumnya dan didapat siswa kelas XI TKR 1 SMK Al Farisi Leles Garut tahun ajaran 2015/2016. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan penelitian ini terdiri dari tiga siklus yaitu siklus awal, siklus I dan siklus II, yang mana persentasi mengenai motivasi dan hasil belajar adalah sebagai berikut, untuk motivasi belajar dari siklus awal sampai siklus II persentsinya yaitu siklus awal 47,5%, siklus I 69,024% dan siklus II 78,26%. Sedangkan untuk hasil belajar prsentasinya yaitu siklus awal 10,33%, siklus I 55,26% dan siklus II 76,31. Penggunaan media interaktif dapat meningkatkan pemahaman siswa, maka sebaiknya untuk mata pelajaran yang sifatnya aplikatif digunakan media pembelajaran untuk membantu siswa dalam memahami materi materi yang diberikan guru. Media pembelajaran interaktif tentang ini terbukti dapat meningkatkan hasil belajar dan motivasi siswa yang signifikan.]]>
<![CDATA[Korelasi antara Kecerdasan Visual-Spasial dengan Hasil Belajar Mahasiswa pada Mata Kuliah Dasar Bidang Studi Teknik Mesin ]]>
<![CDATA[Perdana, Dwi]]>;
<![CDATA[Ariyano, Ariyano]]>;
<![CDATA[Suherman, Amay]]>
<![CDATA[ Journal of Mechanical Engineering Education Vol 4, No 2 (2017): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.17509/jmee.v4i2.9629
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menentukan pada tingkat korelasi antara kecerdasan visual-spasial dengan hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah dasar bidang studi teknik mesin. Penelitian dilakukan terhadap 42 mahasiswa teknik mesin konsentrasi produksi dan perancangan Universitas Pendidikan Indonesia, berusia antara 20 – 24 tahun dengan memberikan dua jenis tes pengukur kecerdasan visual-spasial, yaitu Deferential Aptitude Test  (DAT) dan Flanagan Aptitude Classification Test (FACT). Pengukuran bekerja sama dengan Laboratorium Psikologi Pendidikan dan Bimbingan UPI. Hasil menunjukkan bahwa korelasi antara kecerdasan visual-spasial dengan hasil belajar kimia teknik berada pada tingkat hubungan yang dapat dianggap tidak ada, korelasi antara kecerdasan visual-spasial dengan hasil belajar matematika teknik berada pada tingkat hubungan yang dapat dianggap tidak ada, dan korelasi antara kecerdasan visual-spasial dengan hasil belajar fisika teknik berada pada tingkat hubungan yang dapat dianggap tidak ada (  untuk kima teknik,  untuk matematika teknik, dan  untuk fisika teknik). Hal ini dikarenakan oleh tidak adanya instrumen khusus untuk mengukur tingkat kecerdasan visual-spasial yang sesuai dengan karakteristik mata kuliah dasar bidang studi teknik mesin.]]>
<![CDATA[Hubungan Minat Memilih Prrogram Keahlian Terhadap Hasil Belajar Siswa SMK ]]>
<![CDATA[Fadhil, Muhammad]]>;
<![CDATA[Darmawan, Bambang]]>;
<![CDATA[Kusman, Maman]]>
<![CDATA[ Journal of Mechanical Engineering Education Vol 4, No 2 (2017): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.17509/jmee.v4i2.9634
<![CDATA[Penelitian ini berawal dari permasalahan peningkatan data peminat program keahlian teknik kendaraan ringan hingga mencapai 500 orang, dengan kuota 200Â orang mengakibatkan banyak siswa yang tidak masuk dan dilimpahkan ke program keahlian lain. Atas dasar permasalahan tersebut, peneliti melakukan penelitian dengan tujuan mengetahui gambaran minat terhadap hasil belajar siswa kelas X TPMÂ SMK Negeri 6 Bandung pada pelajaran produktif. Penelitian ini merupakan penelitian jenis ex-post facto yang menggunakan metode deskriftif korelasi yang akan memberikan gambaran minat memilih program keahlian siswa kelas X TPM SMK Negeri 6 Bandung pada pelajaran produktif. Populasi seluruh siswa kelas X TPM yang berjumlah 30 siswa dan sampel sebanyak 28 siswa. Instrumen yang digunakan adalah angket dengan skala Likert yang terdiri dari 25 butir pernyataan yang untuk minat. Pengujian validitas melalui expert judgment. Hasil penelitian diperoleh minat 30 % ini menunjukkan minat memilih program keahlian siswa kelas X TPM SMK Negeri 6 Bandung termasuk kategori sedang. Hasil penelitian pada hasil belajar siswa kelas X TPM SMK Negeri 6 Bandung pada mata pelajaran produktif pada kategori sedang. Hasil dari pengujian hipotesis tidak terdapat hubungan yang signifikan antara minat memilih program keahlian terhadap hasil belajar siswa kelas X TPM SMK Negeri 6 Bandung.]]>
<![CDATA[Deskripsi Sarana Pembelajaran Praktikum untuk Mencapai Tingkat Kompetensi Engine Tune-Up ]]>
<![CDATA[Jaenudin, Asep Y.]]>;
<![CDATA[Kusumah, Inu H.]]>;
<![CDATA[Permana, Tatang]]>
<![CDATA[ Journal of Mechanical Engineering Education Vol 4, No 2 (2017): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.17509/jmee.v4i2.9625
<![CDATA[Hasil observasi yang dilakukan pada SMK Swasta di Majalengka, menunjukkan masih kurangnya sarana praktikum di workshop Otomotif. Tujuan penelitian untuk mengetahui sarana pembelajaran praktikum di workshop Otomotif sesuai kriteria Standar Nasional Pendidikan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Subjek penelitian ini yaitu guru produktif dan kepala bengkel. Objek penelitiannya yaitu tentang sarana pembelajaran praktikum otomotif di workshop otomotif. Â Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian diperoleh persentase kelayakan sarana pembelajaran praktikum engine tune-up adalah sangat lengkap/sangat layak berdasarkan standar dari BSNP. Hasil observasi dan dokumentasi yang disesuaikan terhadap instrumen verifikasi SMK penyelenggara ujian praktikum kejuruan dari BSNP. Kesimpulan penelitian ini yaitu bahwa sarana pembelajaran praktikum yang terdapat di workshop otomotif SMK PGRI Jatiwangi dan SMKN 1 Palasah sangat lengkap/sangat layak memenuhi standar uji kompetensi.]]>
<![CDATA[Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Student Team Achievement Divisions dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa ]]>
<![CDATA[Amalia, Siti]]>;
<![CDATA[Ariyano, Ariyano]]>;
<![CDATA[Suherman, Amay]]>
<![CDATA[ Journal of Mechanical Engineering Education Vol 4, No 2 (2017): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.17509/jmee.v4i2.9639
<![CDATA[Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh peningkatan hasil belajar yang dihasilkan dengan menerapkan model student team achievement division. Metode ini diterapkan pada mata pelajaran mekanika teknik dan elemen mesin Metode yang digunakan yaitu kuasi eksperimen dengan pendekatan kuantitatif dengan menjadikannya treatment untuk kelas eksperimen dan model pembelajaran konvensional untuk kelas kontrol. Pre test dilakukan sebelum kegiatan treatment dan post test dilakukan setelahnya. Maka nilai N-Gain yang didapatkan dari perhitungan skor pre test dan post test dijadikan data untuk uji hipotesis. Pengujian hipotesis menggunakan uji t dua arah. Hasil N-Gain kelas kontrol sebesar 56,27 sedangkan untuk kelas eksperimen nilai N-Gain sebesar 68,38. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai thitung sebesar 3,734 dan lebih besar dari ttabel dengan derajat kebebasan dk = 58 yaitu bernilai 2,00. Hal ini menunjukkan penolakan H0 dan penerimaan hipotesis alternatif yaitu terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran student team achievement division terhadap peningkatan hasil belajar.]]>
<![CDATA[Komparasi Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan Berdasarkan Hasil Belajar Teknik Listrik Dasar Otomotif ]]>
<![CDATA[Nuryana, Eki]]>;
<![CDATA[Kusumah, Inu H.]]>;
<![CDATA[Noor, Ridwan A.M.]]>
<![CDATA[ Journal of Mechanical Engineering Education Vol 4, No 2 (2017): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.17509/jmee.v4i2.9630
<![CDATA[Hasil belajar mata pelajaran Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan (PKKR) yang mengalami penurunan setelah melaksanakan pembelajaran Teknik Listrik Dasar Otomotif (TLDO). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran tentang hasil belajar TLDO dan PKKR, serta perbedaan hasil belajar PKKR berdasarkan hasil belajar TLDO. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kausal komparatif dengan populasi seluruh peserta didik kelas XI TKR SMKN 1 Majalengka tahun ajaran 2016/2017 sebanyak 140 orang. Sampel diambil sejumlah 70 orang. Instrumen yang digunakan berupa tes pilihan ganda. Teknik analisa data dalam penelitian ini dilakukan secara kuantitatif dengan teknik statistik. Hipotesis diuji dengan menggunakan Uji-t dengan taraf signifikansi 0,05. Hipotesis umum dalam penelitian ini adalah: “Terdapat perbedaan signifikan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran PKKR jika didasarkan pada hasil belajar TLDO”. Hasil penelitian diperoleh prosentase hasil belajar TLDO predikat rendah sebesar 64,29 % dan berpredikat tinggi sebesar 35,71 %, serta prosentase hasil belajar PKKR predikat rendah sebesar 74,29 % dan predikat tinggi sebesar 25,71 %. Hasil penelitian juga diperoleh besarnya “t hitung” sebesar 9,29 yang berarti menunjukkan adanya perbedaan hasil belajar PKKR berdasarkan hasil belajar TLDO.]]>
<![CDATA[Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division terhadap Aktivitas, Interaksi, dan Hasil Belajar Siswa SMK ]]>
<![CDATA[Zahra, Nurbaiti]]>;
<![CDATA[Suherman, Amay]]>;
<![CDATA[Permana, Tatang]]>
<![CDATA[ Journal of Mechanical Engineering Education Vol 4, No 2 (2017): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.17509/jmee.v4i2.9635
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh aktivitas, interaksi, dan hasil belajar siswa menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) pada standar kompetensi sistem rem materi rem cakram. Metode yang digunakan adalah quasi eksperimen nonequivalent control group design pre-test post-test. Sampel yang digunakan adalah siswa kelas XI TSM SMK Doa Bangsa berjumlah 60 siswa, terbagi menjadi dua kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran kooeratif tipe STAD, sedangkan kelas kontrol menggunakan metode diskusi. Hasil penelitian pada kelas eksperimen menunjukkan aktivitas belajar siswa 70% dan interaksi belajar siswa 63%. Pada kelas kontrol menunjukkan aktivitas beajar siswa 61% dan interaksi belajar siswa 57%. Hasil analisis dari skor gain ternormalisasi didapatkan N-Gain kelas eksperimen 71% pada kategori tinggi dan N-Gain kelas kontrol 47% pada kategori sedang. Berdasarkan hasil analisis uji hipotesis regresi ganda didapatkan nilai signifikan 0.038. nilai ini lebih kecil adari taraf signifikan yang ditetapkan yaitu 0.05, sehingga Ho ditolak.]]>
<![CDATA[Penyusunan dan Analisis Butir Soal Mata Pelajaran Teknologi Dasar Otomotif Di SMK ]]>
<![CDATA[Witarsa, Bayu N.]]>;
<![CDATA[Munawar, Wahid]]>;
<![CDATA[Berman, Ega T.]]>
<![CDATA[ Journal of Mechanical Engineering Education Vol 4, No 2 (2017): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.17509/jmee.v4i2.9626
<![CDATA[Tujuan penelitian ini yaitu untuk menghasilkan soal-soal pilihan ganda mata pelajaran TDO yang telah terkalibrasi dengan cara mengetahui validitas isi, validitas konstruk, dan reliabilitas soal. Bentuk tes pilihan ganda dipilih karena mampu mewakili banyak indikator dengan waktu pengerjaan yang singkat. Alat tes yang dibuat tidak diperuntukkan menjadi alat tes utama, akan tetapi sebagai rekomendasi untuk guru. Penelitian menggunakan metode deskriptif. Subjek penelitian adalah soal-soal pilihan ganda yang telah dirancang oleh peneliti. Data penelitian diperoleh melalui 2 subjek uji coba yaitu (1) data validitas isi diperoleh melalui penilaian ahli, (2) data validitas konstruk, validitas soal, dan reliabilitas diperoleh melalui hasil uji coba tes pada 34 siswa. Pengolahan data validitas isi menggunakan rumus CVR. Pengolahan data validitas konstruk, validitas soal, dan reliabilitas menggunakan program Iteman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari 95 butir soal yang dibuat, 42 butir soal dinyatakan valid yang memenuhi kriteria soal. 42 butir soal yang valid terdiri dari 1 butir soal C1, 23 butir soal C2, 17 butir soal C3, dan 1 butir soal C4. Nilai reliabilitas untuk 42 butir soal yang valid menunjukkan kategori sangat tinggi.]]>
<![CDATA[Penerapan Metode Pembelajaran Drill untuk Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Gambar Teknik ]]>
<![CDATA[Sobah Ch., Subhan N.]]>;
<![CDATA[Suherman, Amay]]>;
<![CDATA[Wiharna, Ono]]>
<![CDATA[ Journal of Mechanical Engineering Education Vol 4, No 2 (2017): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.17509/jmee.v4i2.9640
<![CDATA[Tujuan Penelitian ini untuk mengetahui seberapa besar pengentasan kesulitan belajar dan pencapaian nilai KKM. Desain penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Sampel penelitian yang di ambil adalah 36 siswa kelas X TKR 3 SMK Negeri Situraja. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa tes dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengentasan kesulitan belajar berdampak signifikan terhadap hasil belajar. Hal ini ditunjukan dengan teratasinya kesulitan belajar 32 siswa pada kesulitan belajar menggambar proyeksi pandangan depan, pandangan atas dan, pandangan samping kiri pada posttest terakhir. Peningkatan hasil belajar ditunjukan dengan perolehan nilai rata-rata N-Gain sebesar 0,42. Nilai tersebut termasuk kedalam kategori sedang. Observasi ketaatan terhadap SOP terdapat 28 siswa mendapatkan predikat sangat baik dan 8 siswa mendapat predikat baik. Observasi proses menggambar terdapat dua siswa mendapat predikat sangat terampil, 28 siswa mendapat predikat terampil dan enam siswa mendapat predikat kurang terampil. Kesimpulan penelitian ini menunjukan bahwa metode pembelajaran drill mampu mengatasi kesulitan belajar siswa.]]>
