cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Harina Fitriyani
Contact Email
harina.fitriyani@pmat.uad.ac.id
Phone
+6285726496551
Journal Mail Official
harina.fitriyani@pmat.uad.ac.id
Editorial Address
Kantor Program Studi Pendidikan Matematika, Lantai 7, Kampus 4 UAD, Jl. Ringroad Selatan, Tamanan, Kec. Banguntapan, Bantul, Daerah Istimewa Yogyakarta 55191, Indonesia
Location
Kota yogyakarta,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
AdMathEduSt: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika
Published by Universitas Ahmad Dahlan
ISSN : 23558199     EISSN : 27755746     DOI : https://doi.org/10.12928/admathedust.v11i2.28824
Core Subject : Education,
Mathematics
The aim of the Ahmad Dahlan Mathematics Education Students (AdmathEduSt), p-ISSN 2355-8199, e-ISSN 2775-5746, is to provide an academics forum for the sharing, dissemination, and discussion of result research, experience, and perspectives across a wide range of mathematics education, applied Mathematics and Mathematical Sciences. The Journal invites original research articles and not simultaneously submitted to another journal or conference. The whole spectrum of research in mathematics education are welcome, which includes but is not limited to the following topics: ICT, desaign/development reserach, mathematics ability, affective in mathematics education, etc. Research in applied mathematics includes Mathematics Modelling, Numerical Methods, graphs and Combinatorics Statistics, and research in mathematics science are Geometry, Algebra and analysis.
Arjuna Subject : Matematika - Matematika (Lain-Lain)
Articles 505 Documents
 41   42   43   44   45 
ANALISIS BUTIR SOAL PENILAIAN TENGAH SEMESTER (PTS) MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS X MIPA SMA NEGERI 1 SEWON KABUPATEN BANTUL TAHUN AJARAN 2018/2019 Pandada Gilang Prastika; Anggit Prabowo
AdMathEduSt: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika Vol 8, No 4 (2021)
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.12928/admathedust.v8i4.25357

Abstract

Instrumen tes soal Penilaian Tengah Semester (PTS) gasal mata pelajaran matematika kelas X MIPA di SMA Negeri 1 Sewon belum dianalisis karakteristiknya. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis karakteristik dari butir soal penilaian tengah semester gasal mata pelajaran matematika kelas X MIPA SMA Negeri 1 Sewon.Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif. Objek penelitian ini adalah perangkat soal penilaian tengah semester kelas X MIPA SMA Negeri 1 Sewon yang terdiri atas 30 butir soal pilihan ganda dan hasil penilaian tengah semester peserta didik kelas X MIPA SMA Negeri 1 Sewon sebanyak 32 orang. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan metode dokumentasi. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan program Microsoft Excel.Hasil dari penelitian menunjukkan: 1) soal PTS telah disusun berdasarkan kisi-kisi; 2) dari 30 butir soal terdapat 12 butir soal yang sukar, 11 soal yang sedang, dan 7 soal yang mudah; 3) 4 butir soal memiliki daya pembeda negatif atau tidak baik, 15 butir soal memiliki daya pembeda jelek, 9 soal memiliki daya pembeda cukup, dan 2 butir soal memiliki daya pembeda yang baik; 4) 19 butir soal memiliki efektivitas pengecoh yang semua pengecohnya berfungsi, 5 butir soal yang tiga pengecohnya berfungsi, 1 butir soal yang dua pengecohnya berfungsi, tidak ada soal yang memiliki efektivitas pengecoh yang satu pengecohnya berfungsi, dan 5 butir soal memiliki efektivitas pengecoh yang semua pengecohnya  tidak berfungsi; 5) reliabilitas soal Penilaian Tengah Semester gasal mata pelajaran Matematika kelas X MIPA SMA Negeri 1 Sewon tahun ajaran 2018/2019 rendah dengan koefisien reliabilitas sebesar 0,3626. 
HUBUNGAN ANTARA KEDISIPLINAN BELAJAR, DAN PERHATIAN ORANG TUA DENGAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SEMESTER GENAP SMP NEGERI MUHAMMADIYAH 17 PRAMBANAN TAHUN AJARAN 2016/2017 Muhammad Yusuf; Sumargiyani Sumargiyani
AdMathEduSt: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika Vol 8, No 2 (2021)
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.12928/admathedust.v8i2.23030

Abstract

Rendahnya hasil belajar siswa dipengaruhi banyak faktor. Kedisiplinan belajar dan perhatian orang tua merupakan beberapa faktor yang berhubungan dengan hasil belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidak adanya hubungan yang positif dan sigifikan antara kedisiplinan belajar dan perhatian orang tua dengan hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMP 17 Muhammadiyah Prambanan Klaten Semester Genap Tahun Ajaran 2016/2017.Populasi dari penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah 17 tahun ajaran 2015/2016 yang terdiri dari 3 kelas dengan jumlah keseluruhan 94 siswa. Sebagai sampelnya kelas VIII B yang terdiri dari 31 siswa dengan menggunakan teknik random sampling terhadap kelas. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan metode angket untuk kedisiplinan belajar dan perhatian orag tua. Sedangkan metode tes untuk hasil belajar matematika siswa. Uji instrmen menggunakan uji validitas dan reliabilitas. Uji prasyarat analisis menggunakan uji normalitas, uji independen, dan uji linieritas. Analisis data pengujian hipotesis menggunakan analisis regresi linier sederhana dan analisis regresi dan korelasi ganda.Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada hubungan yang posisitif dan signifikan antara kedisiplinan belajar dan perhatian orang tua dengan hasil belajar matematika dengan Fhitung = 4,1566 dan Ftabel = 3,34 sehingga Fhitung> Ftabel, koefisien korelasi ganda sebesar (R) sebesar 0,4785 dan koefisien determinasi ganda (R2) sebesar 0,2289. Sedangkan persamaan regresi ganda  . Besar sumbangan relatif sebesar 58,8916% dan  sebesar 41,1084% serta sumbangan efektif sebesar 13,48205% dan  sebesar 9,4109%.
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SEMESTER GENAP SMP MUHAMMADIYAH 1 MINGGIR KABUPATEN SLEMAN TAHUN AJARAN 2017/2018 Arief Rahmanudin; Uswatun Khasanah
AdMathEduSt: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika Vol 8, No 1 (2021)
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.12928/admathedust.v8i1.23018

Abstract

SMP Muhammadiyah 1 Minggir merupakan salah satu sekolah yang hasil belajar matematikanya masih rendah. Hal tersebut disebabkan karena model pembelajaran yang digunakan belum tepat. Kegiatan belajar masih berpusat kepada guru. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division (STAD) terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII semester genap SMP Muhammadiyah 1 Minggir Kabupaten Sleman Tahun Ajaran 2017/2018.Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah 1 Minggir Kabupaten Sleman Tahun Ajaran 2017/2018 yang terdiri dari tujuh kelas. Sampel diambil dua kelas dengan teknik random sampling yaitu dengan cara undian, diperoleh kelas VIII E sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII C sebagai kelas kontrol. Metode  pengumpulan data menggunakan metode dokumentasi kemampuan awal siswa dan tes. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar matematika berbentuk pilihan ganda. Analisis data yang digunakan adalah uji prasyarat analisis yang terdiri dari uji normalitas dan uji homogenitas, kemudian uji hipotesis menggunakan uji t.Hasil uji hipotesis dengan  taraf signifikans 5% dan derajat kebebasan 62 menunjukkan bahwa: (1) Ada perbedaan hasil belajar matematika yang menggunakan model pembelajaran kooperatif  tipe STAD dengan model pembelajaran langsung. Hal ini ditunjukkan thitung= 2,0912 dan ttabel =1,999 sehingga thitung > ttabel yang berarti H0 ditolak. (2) Pembelajaran matematika menggunakan model STAD lebih efektif dibandingkan dengan model pembelajaran langsung. Hal ini ditunjukkan dengan nilai thitung = 2,0912 dan ttabel = 1,6698, sehingga nilai thitung > ttabel yang berarti H0 ditolak.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT (NUMBER HEAD TOGETHER) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII A SMP MUHAMMADIYAH 2 MINGGIR SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2018/2019 Vica Windhi Seputri; Abdul Taram
AdMathEduSt: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika Vol 9, No 2 (2022)
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.12928/admathedust.v9i2.25344

Abstract

Pembelajaran yang didominasi oleh guru, sehingga mengakibatkan kurangnya aktivitas belajar siswa dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas belajar matematika siswa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe NHT (Number Head Together) pada siswa kelas VIII A SMP Muhammadiyah 2 Minggir semester genap tahun ajaran 2018/2019.Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Setting penelitian ini adalah siswa kelas VIII A SMP Muhammadiyah 2 Minggir semester genap tahun ajaran 2018/2019. Teknik pengumpulan data berupa observasi dan wawancara. Instrumen penelitian berupa lembar observasi aktivitas siswa dan lembar pedoman wawancara. Uji instrumen dari penelitian ini adalah uji validitas isi. Teknik analisis data dari penelitian ini adalah deskriptif kualitatif.Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe NHT dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa kelas VIII A SMP Muhammadiyah 2 Minggir semester genap tahun ajaran 2018/2019. Hal ini terbukti dari hasil observasi aktivitas belajar matematika siswa setiap siklus mengalami peningkatan, yaitu presentase keberhasilan penelitian aktivitas belajar matematika siswa pada siklus I sebesar 50,43% (cukup), dan pada siklus II meningkat menjadi 66,84% (baik). 
MODEL MATERNAL ANTIBODY SUSCEPTIBLE VACCINATED INFECTED RECOVERED (MSVIR) DENGAN PENGARUH SANITASI (KASUS DIFTERI DI INDONESIA) Sutanto Sutanto; Warih Ariskarini; Purnami Widyaningsih
AdMathEduSt: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika Vol 9, No 1 (2022)
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.12928/admathedust.v9i1.21497

Abstract

Difteri merupakan penyakit infeksi akut yang disebabkan bakteri Corynebacterium diphtheria. Pengendalian penyebaran difteri dilakukan untuk mencapai target bebas difteri tahun 2030. Dalam penelitian ini dikonstruksikan model maternal antibody susceptible vaccinated infected recovered (MSVIR) dengan pengaruh sanitasi pada penyebaran penyakit menular. Selanjutnya model tersebut diterapkan pada kasus difteri di Indonesia untuk menentukan pola penyebaran, interpretasi hasil, dan hasil simulasi parameternya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu studi literatur dan terapan. Model yang dikonstruksikan berupa sistem persamaan diferensial orde satu dengan variabel bebas t dan lima variabel terikat yaitu M, S, V, I, dan R. Model diterapkan menggunakan data sekunder tahunan (2005-2019) dan diperoleh model penyebaran difteri di Indonesia. Berdasarkan penyelesaian model tersebut dan data diperoleh nilai MAPE serta signifikasi model pada kelompok individu M, S, V, I, dan R berturut-turut 11% (baik), 1% (sangat baik), 7% (sangat baik), 30% (layak), 19% (baik). Penyelesaian tersebut selanjutnya direpresentasikan dalam grafik yang menunjukkan pola penyebaran penyakit difteri di Indonesia. Berdasarkan hal tersebut diprediksi target bebas difteri belum dapat tercapai pada tahun 2030. Selanjutnya dilakukan simulasi parameter model untuk mengetahui upaya atau strategi yang dapat dilakukan untuk mencapai target tersebut.
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII MTs NEGERI 1 SLEMAN SEMESTER GENAP TAHUN AJARAN 2017/2018 Hidayatul Wafiroh; Edi Prajitno
AdMathEduSt: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika Vol 8, No 3 (2021)
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.12928/admathedust.v8i3.23038

Abstract

Penelitian ini dilakukan karena partisipasi siswa yang rendah selama proses pembelajaran dikarenakan pembelajaran masih berpusat pada guru dan penggunaan model pembelajaran yang sama secara terus menerus. Hal ini diperkuat dengan hasil belajar matematika yang masih rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VII MTs Negeri 1 Sleman semester genap tahun ajaran 2017/2018.Populasi penelitian suluruh siswa kelas VII MTs Negeri 1 Sleman . Teknik pengambilan sampel menggunakan random sampling diperoleh kelas VII A sebagai kelas eksperimen dan kelas VII D sebagai kelas kontrol. Hasil belajar matematika diperoleh menggunakan metode tes. Pengujian instrumen menggunakan uji validitas dan uji reliabelitas. Teknik analisis data yang digunakan untuk uji prasyarat adalah uji normalitas dengan Chi-Kuadrat  dan uji homogenitas dengan uji-F, sedangkan uji hipotesis dengan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada taraf signifikan 5% dan dk = 56 diperoleh kesimpulan bahwa (1) ada perbedaan rata-rata hasil belajar matematika antara siswa yang pembelajarannya menggunakan model inkuiri terbimbing dengan siswa yang pembelajaran yang menggunakan model langsung.  Hal ini ditunjukan dengan nilai. (2) pembelajaran matematika menggunakan model inkuiri terbimbing lebih efektif dibandingkan menggunakan model langsung terhadap hasil belajar matematika. Hal ini ditunjukan dengan . 
EFEKTIVITAS PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK INDONESIA (PMRI) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 3 KASIHAN BANTUL SEMESTER GENAP TAHUN AJARAN 2017/2018 Anggoro Pamungkas
AdMathEduSt: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika Vol 8, No 2 (2021)
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.12928/admathedust.v8i2.23026

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar matematika dan efektivitas pendekatan PMRI dengan pendekatan saintifik pada siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Kasihan Bantul semester genap tahun ajaran 2017/2018. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan desain penelitian menggunakan the randomized pretest-posttest control group design. Populasi penelitian kelas VIII sebanyak lima kelas SMP Negeri 3 Kasihan Bantul yang terdiri dari kelas A, B, C, D, dan E. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik random sampling terhadap kelas,  untuk kelas eksperimen diperoleh kelas B dan kelas kontrol diperoleh kelas C. Metode pengumpulan data mengunakan metode tes, dengan instrumen penelitian berupa tes yang diuji dengan uji validitas dan reliabilitas.Teknik analisis data untuk uji prasyarat adalah uji normalitas dengan rumus Chi-Kuadrat, uji homogenitas dengan rumus uji F dan uji hipotesis meliputi uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil perhitungan menggunakan uji t dua pihak, diperoleh   dan  2,01290 pada taraf signifikansi 5% dan dk = 46. Hal ini berarti bahwa , sehingga  ditolak dan  diterima. Sedangkan hasil perhitungan menggunakan uji t satu pihak, diperoleh  2,042843  dan  1,67866 pada taraf signifikansi 5% dan dk = 46. Hal ini berarti bahwa , sehingga  ditolak dan  diterima. Maka dapat disimpulkan bahwa, ada perbedaan hasil belajar matematika siswa yang menggunakan pendekatan PMRI dengan pendekatan saintifik, serta pendekatan PMRI lebih efektif daripada pendekatan saintifik pada siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Kasihan Bantul semester genap tahun ajaran 2017/2018pada siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Kasihan Bantul semester genap tahun ajaran 2017/2018 
LEVEL TAXONOMIC STRUCTURE OF OBSERVED LEARNING OUTCOME (SOLO) BASED ON UNDERSTANDING OF STUDENTS' MATHEMATICS CONCEPTS AT MTS AL-ITTIHAAD MA’ARIF NU 1 PURWOKERTO BARAT Ibrahim Ibrahim
AdMathEduSt: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika Vol 9, No 4 (2022)
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.12928/admathedust.v9i4.25139

Abstract

The SOLO taxonomy is used to determine the students' conceptual understanding ability when solving mathematical problems based on criteria/levels. Understanding the concept is a learning process that must be achieved by students. This study aims to analyze students' understanding of mathematical concepts based on the SOLO taxonomy on set material at Mts Al-Ittihaad Ma'arif Nu 1 Purwokerto Barat. The research method used in this thesis is descriptive qualitative. The results showed that students' understanding of mathematical concepts based on the SOLO taxonomy on the set material, in the category of low concept understanding students were on the prestructural level SOLO taxonomy indicators. Because students only have little information and do not form a unified concept so that students cannot complete the given task correctly. In the category of medium concept understanding, students are in the SOLO taxonomy indicators at the unistructural level and the multistructural level. At the unistructural level students have been able to use single information and use a solving process to solve problems and form a unified concept. At the multistructural level students can use some information separately, and can make some relationships from some of this information. In the category of high concept understanding, students are at the relational level SOLO taxonomy indicators. At this level students are able to connect some of the existing information and then apply the concept to real problems.
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR MATEMATIKA RELASI FUNGSI MODEL CRH SMP NEGERI KOTA CIREBON Muhammad Addiniyatma Syamsudin
AdMathEduSt: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika Vol 9, No 2 (2022)
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.12928/admathedust.v9i2.14488

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan pemahaman materi pada siswa saat kegiatan belajar berlangsung di salah satu SMP Negeri di kota CIrebon. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen dan observasi serta lembar aktivitas siswa, pretest-posttest yaitu dengan memberikan soal sebelum diberi perlakuan dan diberi soal lagi setelah diberi perlakuan, dan untuk mengetahui hasil aktivitas siswa diberi lembar aktivitas siswa. Subyek yang diteliti adalah kelas VIII I (8i) berjumlah 33 siswa dengan model pembelajaran CRH. Hasil penelitian ini adalah yang mengikuti pembelajaran Matematika pada materi relasi dan fungsi terdapat 8 siswa dipresentasikan 35.5 % yang mendapatkan nilai sempurna, ada 7 dipresentasikan 32.3 % siswa yang mendapatkan nilai amat baik, 5 siswa dipresentasikan 3.2 % yang mendapatkan nilai baik dan 9 siswa atau 29 % yang mendapatkan nilai kurang. Namun dalam kelas ini siswa semua dapat memahami konsep dari materi relasi dan fungsi dikarenakan tidak ada siswa yang mendapatkan nilai amat kurang atau tidak mendapatkan nilai sama sekali. Nilai rata rata keseluruhan adalah 78.06 dan berada pada kualifikasi baik. Maka dapat diterima yaitu rata-rata hasil belajar matematika kelas VIIIi dengan menggunakan model pembelajaran CRH lebih dari KKM.
ANALISIS KESULITAN BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI GAYA BELAJAR PADA SISWA KELAS VIII SMP MUHAMMADIYAH NGEMPLAK TAHUN 2018/2019 Rima Fenti Mufidatun; Sunaryo Sunaryo
AdMathEduSt: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika Vol 8, No 4 (2021)
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.12928/admathedust.v8i4.25360

Abstract

Kesulitan belajar ditandai dengan munculnya hambatan-hambatan ketika belajar. Siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah Ngemplak mengalami kesulitan belajar matematika. Penelitian bertujuan untuk mengetahui persentase siswa yang mengalami kesulitan belajar faktual, konseptual, dan prosedural matematika serta mengetahui penyebab kesulitan belajar matematika siswa ditinjau dari gaya belajar siswa. Metode penelitian menggunakan metode kualitatif. Subjek penelitian terdiri atas 9 siswa kelas VIII D SMP Muhammadiyah Ngemplak tahun 2018/2019. Objek penelitian adalah penyebab kesulitan belajar matematika siswa yang ditinjau dari gaya belajar siswa. Teknik pengambilan data menggunakan angket, tes, wawancara, dan dokumentasi. Instrumen penelitian menggunakan lembar angket, lembar tes, pedoman wawancara, catatan lapangan, dan alat perekam. Keabsahan data menggunakan triangulasi sumber. Analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan siswa yang memiliki kesulitan belajar faktual matematika 62,96%, siswa yang memiliki kesulitan belajar konseptual matematika 53,09%, dan siswa yang memiliki kesulitan belajar prosedural matematika 25,00%. Penyebab kesulitan belajar matematika siswa yang memiliki gaya belajar visual adalah siswa kurang mampu mengingat materi yang diberikan secara lisan. Penyebab kesulitan belajar matematika siswa yang memiliki gaya belajar auditorial adalah siswa kurang dapat mengingat dengan baik materi yang dibaca. Penyebab kesulitan belajar matematika siswa yang memiliki gaya belajar kinestetik adalah siswa sulit mempelajari hal-hal abstrak.

Page 43 of 51 | Total Record : 505

 41   42   43   44   45 

Filter by Year

2014 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 13 No. 1 (2026) Vol. 12 No. 3 (2025) Vol. 12 No. 2 (2025) Vol. 12 No. 1 (2025) Vol 11, No 4 (2024) Vol. 11 No. 3 (2024) Vol 11, No 2 (2024) Vol 11, No 1 (2024) Vol 10, No 4 (2023) Vol 10, No 2 (2023) Vol 10, No 1 (2023) Vol 9, No 4 (2022) Vol 9, No 3 (2022) Vol 9, No 2 (2022) Vol 9, No 1 (2022) Vol 8, No 4 (2021) Vol 8, No 3 (2021) Vol 8, No 2 (2021) Vol 8, No 1 (2021) Vol 7, No 3: September 2020 Vol 7, No 2: Juni 2020 Vol 7, No 1: Maret 2020 Vol 6, No 12: Desember 2019 Vol 6, No 11: November 2019 Vol 6, No 10: Oktober 2019 Vol 6, No 9: September 2019 Vol 6, No 8: Agustus 2019 Vol 6, No 7: Juli 2019 Vol 6, No 6: Juni 2019 Vol 6, No 5: Mei 2019 Vol 6, No 4: April 2019 Vol 6, No 3:Maret 2019 Vol 6, No 2: Februari 2019 Vol 6, No 1: Januari 2019 Vol 5, No 12: Desember 2018 Vol 5, No 11: November 2018 Vol 5, No 10: Oktober 2018 Vol 5, No 9: September 2018 Vol 5, No 8: Agustus 2018 Vol 5, No 7: Juli 2018 Vol 5, No 6: Juni 2018 Vol 5, No 5: Mei 2018 Vol 5, No 4:April 2018 Vol 5, No 3:Maret 2018 Vol 5, No 2: Februari 2018 Vol 5, No 1: Januari 2018 Vol 4, No 12: Desember 2017 Vol 4, No 11: November 2017 Vol 4, No 10: Oktober 2017 Vol 4, No 9: September 2017 Vol 4, No 8: Agustus 2017 Vol 4, No 7: Juli 2017 Vol 4, No 6: Juni 2017 Vol 4, No 5: Mei 2017 Vol 4, No 4: April 2017 Vol 4, No 3:Maret 2017 Vol 4, No 2: Februari 2017 Vol 4, No 1: Januari 2017 Vol 3, No 1: Maret 2016 Vol 1, No 1: Maret 2014 More Issue