Diwan : Jurnal Bahasa dan Sastra Arab
Diwan: Jurnal Bahasa dan Sastra Arab a peer-reviewed journal on Arabic Linguistic in the world. This journal is published by the Arabic Literature Department, Faculty of Adab and Humaniora, Alauddin State Islamic University of Makassar. Editors welcome scholars, researchers and practitioners of Arabic literature around the world to submit scholarly articles to be published through this journal. All articles will be reviewed by experts before accepted for publication. Each author is solely responsible for the content of published articles. This journal encompasses original research articles, review articles, and short communications, including: Arabic Linguistic Arabic Literature Arabic History Arabic Islamic Culture Modern Standard Arabic Arabic Second Language Acquisition.
Articles
117 Documents
<![CDATA[أسم الفاعل في سورة الواقعة ]]>
<![CDATA[Laely Yuliani Said]]>
<![CDATA[ Diwan : Jurnal Bahasa dan Sastra Arab Vol 4 No 1 (2018): Kajian Bahasa dan Sastra Arab ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Bahasa dan Sastra Arab Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24252/diwan.v4i1.4518
<![CDATA[إسم الفاعل نوع من الوصف له ثمانية عشر وزنا وهي تتكون من الفعل الثلاثي وزنان وهما فاعل و فعيل. و من الفل الرباعي أربعة أوزان وهي: مفاعل ومفعل ومفعّل و مفعلل. أما من الفعل الخماسي ستة اوزان وهي: مفعّل ومتفاعل ومفتعل ومنفعل ومفعلّ ومتفعلل. ومن الفعل السداسي ستة اوزان وهي: مستفعل ومفعوعل ومفعوّل ومفعالّ ومفعنلل ومفعللّ. يوجد واحد وثلاثون اسم الفاعل في سورة الواقعة المتكون علي ستة أوزان وهي: أربعة عشرعلي وزن "فاعل" و اثنان غلي وزن "فعيل". واحد علي وزن "مفتعل" و واحد علي وزن "متفاعل" و "مفتعل" علي وزن "مفعّل" اسمان و علي وزن "مفعل" أربعة أسماء. ]]>
<![CDATA[الإشتراك اللفظى فى اللغة العربية ]]>
<![CDATA[Khaerun Nisa Nuur]]>
<![CDATA[ Diwan : Jurnal Bahasa dan Sastra Arab Vol 3 No 1 (2017): Diwan ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Bahasa dan Sastra Arab Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24252/diwan.v3i1.2913
<![CDATA[Artikel ini mereupakan hasil penelitian tentang pola homonim dalam bahasa Arab. Penelitian ini adalah library researche (penelitian kepustakaan) yang pengumpulan datanya dilakukan sepenuhnya dengan membaca buku-buku terkait. Metode-metode yang dilakukan adalah metode deduktif, induktif dan perbandingan. Penelitian ini menunjukkan bahwa homonym dalam Bahasa Arab mengandung keindahan Bahasa. Keindahan itu tercermin dalam eksistensinya dalam bahasa Arab tetapi penggunaannya terbatas termasuk dalam buku-buku linguisik klasik, hal ini tidak seperti penggunaannya dalam Bahasa Indonesia dan bahasa Inggris. Kemungkinan perkembangan homonym dalam Bahasa Arab juga diperselisikan oleh para bahasa.]]>
<![CDATA[KETERAMPILAN MEMBACA DAN TEKNIK PENGEMBANGANNYA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB ]]>
<![CDATA[Anwar Abd. Rahman]]>
<![CDATA[ Diwan : Jurnal Bahasa dan Sastra Arab Vol 3 No 2 (2017): Kajian Bahasa dan Sastra Arab ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Bahasa dan Sastra Arab Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24252/diwan.v3i2.4602
<![CDATA[مهارة القراءة هي القدرة اللغوية لدى الطلاب فى الفهم ما ورد من الكتابة بدقة وطلاقة. فمعلموا اللغة العربية يحتاجون إلى النظر في عدة أشياء قبل تدريسهم القراءة لإنشاء مهارة القراءة جيدة وسهلة وفعالة، وهي: أ. الغرض من تعلم القراءة، ب. الاستراتيجيات التعليمية، ج. الوسائل فى تعلم القراءة، ود. طريقة التعلم للقراءة. أما القدرة التي يجب أن توضع في المتعلم هي الجودة من الرموز المكتوبة. هناك ثلاثة عناصر يجب النظر فيها وتطويرها في القراءة وهي الكلمات، والجمل، الفقرات. هو ثلاثة لها دور هام في دعم معنى المادة، ومعرفة فهم الطلاب لهاKemahiran (keterampilan) membaca adalah suatu kemampuan berbahasa yang dimiliki seseorang dalam melihat dan memahami makna yang terkandung dalam sebuah tulisan dengan terampil, tepat, dan fasih. Hal-hal yang perlu diperhatikan oleh seorang guru bahasa Arab dalam pembelajaran qira>ah untuk menciptakan maharah al-qirā`ah dengan baik, mudah dan tepat sasaran, adalah: a. Tujuan pembelajaran qirā`ah, b. Strategi pembelajaran qirā`ah, c. Media pembelajaran qirā`ah, dan d. Metode pembelajaran qira>ah. Kemampuan yang harus dikembangkan dalam diri pelajar adalah kemahiran mengenai simbol-simbol tertulis. Ada tiga unsur yang harus diperhatikan dan dikembangkan dalam pelajaran qira`ah yaitu kata, kalimat, paragrap. Ketiganya berperan sangat penting dalam mendukung makna suatu bahan bacan, dan untuk mengetahui pemahaman murid tentang sesuatu bacaan.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN PENGUASAAAN MUFRADAT MAHASISWA MELALUI MEDIA BERBASIS TEKS CERITA ]]>
<![CDATA[Khaerun Nisa Nuur]]>
<![CDATA[ Diwan : Jurnal Bahasa dan Sastra Arab Vol 3 No 2 (2017): Kajian Bahasa dan Sastra Arab ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Bahasa dan Sastra Arab Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24252/diwan.v3i2.4441
<![CDATA[This article discussed about the way of increasing the students' mastery of mufradat through the story of text media. The mastery process of mufradat is still less effective among them because they cannot use learning media well that caused the students are not interested in learning Arabic. Media has important roles in learning process. Media text stories are the story related to learning materials that serve to convey messages from lecturers to students. The way of using media as medium to increase mufradat mastery to improve the ability of Arabic students’ especially in mastery of mufradat and they can also improve their capability in mastering the appropriate method in learning process and selecting learning media effectively and efficiently.]]>
<![CDATA[Kategorisasi La`(لاَ) dalam Surah Al-Isra` (Suatu Analisis Fungsi Dan Terjemahnya) ]]>
<![CDATA[Mukammiluddin Mukammiluddin]]>
<![CDATA[ Diwan : Jurnal Bahasa dan Sastra Arab Vol 3 No 1 (2017): Diwan ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Bahasa dan Sastra Arab Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24252/diwan.v3i1.2914
<![CDATA[Artikel ini bertujuan untuk memberikan kategorisasi La Al-Qur`an surah al-Isra’. Pengumpulan data dilakukan dengan mengumpulkan, membaca, dan menganalisis data yang terkait. Tulisan ini menemukan terdapat sebanyak 1732 kali la dari berbagai surah dalam al-Qur’an, tetapi khusus dalam surah Al-Isra` disebutkan sebanyak 28 kali dengan beragam fungsi dan makna. Kategorisasi لاَ (La`) antara lain La` al-Nafiyah terbagi tiga: Nafyu fi`il mudhari`, al-Nafyu sama dengan Laisa dan al-Nafiyah li al-Jinsi. La` al-Nahiyah, La` al-Athaf dan La` sebagai harf al-Jawab.]]>
<![CDATA[Asy-Syi'rul Arabiyy Abad ke 8: Anailisis Stilistika Syair Abu Nawas dan Imam Syafi'i ]]>
<![CDATA[Azalia Mutammimatul Husna]]>
<![CDATA[ Diwan : Jurnal Bahasa dan Sastra Arab Vol 4 No 1 (2018): Kajian Bahasa dan Sastra Arab ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Bahasa dan Sastra Arab Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24252/diwan.v4i1.4146
<![CDATA[Studi stilistika adalah bagian dari kajian linguistik modern, yang kajiannya hampir meliputi semua fenomena kebahasaan, sampai kepada pembahasan tentang makna. Selain itu, studi stilistika dapat menjelaskan preferensi penggunaan kata atau struktur bahasa yang membedakan satu karya sastra dengan yang lainnya. Sumber penelitian stilistika adalah semua jenis komunikasi yang menggunakan bahasa, baik lisan maupun tulisan. Stilistika dibedakan menjadi dua macam, yaitu Stilistika Genetis dan Stilistika Deskriptif. Dalam pembahasan stilistika genetis, maka pembahasannya terfokus pada bagian-bagian yang mengungkap tentang karakteristik syair-syair dalam bahasa Arab. Dalam pembahasan ini penulis menganalisa karakteristik salah satu syair karya Abu Nawas dan Imam Syafi’i yang hidup pada rentang abad yang sama dan memiliki kemungkinan besar dalam syairnya, mereka mempunyai karakteristik sastra yang hampir sama. Untuk membuktikan hal tersebut, penulis menganalisisnya dengan menggunakan metode kualitatif deskriptif yang kemudian kita akan memahami apa yang disampaikan pada syair-syair tersebut dan bagaimana karakteristik si penyair. Kata kuci: Stilistika, Stilistika Genetik, Asy-Syi’ru al Arabiy]]>
<![CDATA[بسطامى عبد الغنى رائد تعليم اللغة العربية بإندونيسيا الحديثة ]]>
<![CDATA[Muhammad Rusydi Khalid]]>
<![CDATA[ Diwan : Jurnal Bahasa dan Sastra Arab Vol 4 No 1 (2018): Kajian Bahasa dan Sastra Arab ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Bahasa dan Sastra Arab Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24252/diwan.v4i1.5345
<![CDATA[الأستاذ الدكتور بسطامى عبد الغنى (1912- 2001م ) هو عالم إندونيسى من سومطرة الغربية تعلم اللغة العربية و الدراسات الإسلامية فى مكة المكرمة و المدينة المنورة و مصر فى جامعة الأزهر فى برنامج الأزهر للغرباء وتخرج فى مدرسة دار العلوم ونال إجازة التدريس. وهو رائد من رواد اللغة العربية فى إندونيسيا بصفته عميدا أول لكلية الآداب بجامعة شريف هداية الله بجاكرتا وقد قام بتحديث وتجديد طرق تعليم اللغة العربية باستعمال الطريقة المباشرة لنيل المهارات الأربع مهارة الإستماع ومهارة الكلام ومهارة القراءة ومهارة الكتابة. وألف عددا من كتب تعليم اللغة العربية مثل دروس اللغة العربية وتعليم اللغة العربية وكذلك أصدر مجلة عربية للمدرسين والطلبة و محبى اللغة العربية.وقد أثر ماصنعه من الطرق الحديثة فى تعليم اللغة العربية فى بعض المؤسسات التربوية الإسلامية مثل معهد دار السلام غونتور الذى ترك الطريقة القديمة طريقة القواعد والترجمة وطبق الطريقة الحديثة فى تعليم اللغة العربية فنجح نجاحا باهرا فى تخريج الخريجين المجيدين باللغة العربية كتابة و محادثة. ]]>
<![CDATA[Resource Based Learning dalam pembelajaran Bahasa Arab ]]>
<![CDATA[Khaerun Nisa Nuur]]>
<![CDATA[ Diwan : Jurnal Bahasa dan Sastra Arab Vol 4 No 1 (2018): Kajian Bahasa dan Sastra Arab ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Bahasa dan Sastra Arab Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24252/diwan.v4i1.5190
<![CDATA[This article examines a language approach used in teaching Arabic. Studying with Resource Based Learning focusses on students’ point of view, not on the teachers. The students are asked to learn independently, so they experience a change from passive-receptive into active-partisipative strategy. This active-partisipative strategy allows the students in having freedom in learning process. It includes how students prepare their materials by utilizing many kinds of sources. Studying Arabic with Resource Based Learning approach could be applied to improve language skill (maharat al-lughah ), such as listening (maharah al-istima ), speaking (maharah al –kalam ), writing (maharah al-kitabah ), and reading (maharah al-qira’ah ).]]>
<![CDATA[Bahasa Arab dalam Bahasa Indonesia (Analisis Kritis Perubahan Makna Kata Serapan Bahasa Arab) ]]>
<![CDATA[Afjalurrahmansyah Yasin]]>
<![CDATA[ Diwan : Jurnal Bahasa dan Sastra Arab Vol 4 No 1 (2018): Kajian Bahasa dan Sastra Arab ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Bahasa dan Sastra Arab Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24252/diwan.v4i1.4670
<![CDATA[AbstractTulisan ini mengkaji tentang bahasa Arab dalam bahasa Indonesia, suatu analisis kritis terhadap perubahan makna kata serapan bahasa Arab. Sub masalah dalam tulisan ini yaitu bagaimana perubahan makna kata serapan bahasa Arab dan bagaimana penyimpangan perubahan makna kata serapan bahasa Arab dalam bahasa Indonesia. Kajian ini menarik untuk dibahas mengingat bahasa Arab sebagai bahasa kitab suci al-Qur'an dan hadis telah ikut andil dan berkontribusi dalam menambah khazanah perbendaharaan kata bahasa Indonesia. Kata serapan Arab sebagai salah satu bentuk kontribusi bahasa Arab bagi bahasa Indonesia perlu dipahami dengan baik, sehingga berimplikasi pada pemahaman yang baik terhadap penginterpretasian setiap kata serapan bahasa Arab, serta menghindari kerancuan dan kesalahan dalam memahami teks-teks berbahasa Arab maupun berbahasa Indonesia. Pengkajian tersebut juga diperlukan untuk memperjelas titik perbedaan dan persamaan makna kata serapan pada bahasa sumber dan bahasa penyerap, serta peninjauan kembali terhadap perubahan makna kata serapan bahasa Arab untuk memberikan pemahaman yang sesungguhnya terhadap kata serapan bahasa Arab.]]>
<![CDATA[Uslub al-Qasam dalam Juz ‘Amma (Studi Analisis Unsur, Bentuk, dan Makna). ]]>
<![CDATA[Panca Darma]]>
<![CDATA[ Diwan : Jurnal Bahasa dan Sastra Arab Vol 4 No 1 (2018): Kajian Bahasa dan Sastra Arab ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Bahasa dan Sastra Arab Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24252/diwan.v4i1.5333
<![CDATA[Tesis ini membahas topik Uslub al-Qasam dalam Juz ‘Amma (Studi Analisis Unsur, Bentuk, dan Makna). Masalah pokok yang dikaji yaitu bagaimana Uslub al-Qasam dalam Juz ‘Amma. Adapun sub-sub masalah yang sekaligus menjadi tujuan penelitian adalah: (1) Bagaimana unsur uslub al-qasam dalam juz ‘amma. (2) Bagaimana bentuk uslub al-qasam dalam juz ‘amma. (3) Bagaimana makna uslub al-qasam dalam juz ‘amma.Untuk menjawab rumusan masalah di atas maka dilakukan penelitian kepustakaan (library research) dengan menggunakan pendekatan ‘ilm al-nah}wu dan ‘ilm al-ma‘a>ni>. Jenis data dalam tesis ini ada dua yaitu data pokok dan data penunjang. Dalam pengelolaan dan analisis data peneliti menggunakan metode kualitatif kemudian dianalisis dengan analisis isi (content analysis), yang mempunyai tiga syarat yaitu: obyektif, sistematis, dan generealisasi.Hasil penelitian tesis ini menyimpulkan: bahwa uslub al-qasam merupakan salah satu gaya bahasa yang dipergunakan dalam al-Qur’an. Pada surah juz ‘amma terdapat 13 surah yang mengandung uslub al-qasam, terdiri dari 38 ayat yang menggunakan adat al-qasam dengan huruf wa>wu (و), 3 ayat dengan menggunakan kata kerja aqsama yang di-muta’addi-kan dengan “ba”, dan adapun huruf ta’ yang khusus untuk lafaz Allah tidak ditemukan oleh peneliti dalam juz ‘amma. Bentuk uslub qasam dalam juz ‘amma yaitu qasam ila>hi (zahir) dan qasam ila>hi (qasam yang didahului huruf nafi). Adapun makna uslub al-qasam berkaitan erat dengan muqsam bih dan muqsam ‘alaih. Allah swt. bersumpah dengan menyebut makhluk-Nya sebagai alat sumpah-Nya, itu pertanda bahwa makhluk yang digunakan itu memiliki ketinggian derajat, besar manfaat yang ada padanya dan banyak hikmah disisi Allah. Dalam juz ‘amma Allah lebih banyak bersumpah dengan nama waktu dikarenakan waktu merupakan hal yang sangat berharga yang dimiliki oleh manusia, ketika waktu dipergunakan dengan baik maka kita termasuk orang-orang yang beruntung sebaliknya ketika waktu tidak dipergunakan dengan baik maka kita temasuk orang-orang yang merugi.Implikasi dari hasil penelitian ini adalah: 1) Para pengkaji al-Qur’an hendaknya tidak terburu-buru dalam memvonis bahwa kajian-kajian dalam al-Qur’an telah selesai karena sudah dikaji oleh para ulama, masih perlu dilakukan kajian penelitian untuk menemukan rahasia-rahasia dalam al-Qur’an terutama masalah sumpah. 2) Umat Islam patut berbangga memiliki tokoh yang ahli dalam bahasa Arab terutama dalam membahas masalah sumpah seperti Ibnu Qayyim al-Jauziyyah dan Bint al-Sya>t}i. 3) Mengajarkan kepada manusia untuk lebih memperhatikan objek-objek yang dipegunakan oleh Allah untuk bersumpah. Allah bersumpah dengan benda-benda tersebut karena besar manfaat yang ada padanya 4) Mempermudah penelitian karya ilmiah, kiranya masih perlu penambahan buku-buku perpustakaan yang cukup memadai.]]>
