Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran

mediapenelitianpendidikan
Website

Published by Universitas PGRI Semarang

ISSN : 1978936X EISSN : 25280562 DOI : -

Core Subject : Education,

Education

Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran, dengan nomor ISSN 1978-936X (cetak) dan ISSN 2528-0562 (online) adalah jurnal yang diterbitkan oleh Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Universitas PGRI Semarang. Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran merupakan Jurnal Nasional Terakreditasi Peringkat 5 sesuai SK Menteri Riset dan Teknologi/Kepala Badan Riset dan Inovasi Nasional Republik Indonesia No.: 85/M/KPT/2020, memiliki fokus utama pada pengembangan ilmu-ilmu di bidang pendidikan. Lingkup bidang pendidikan antara lain meliputi pendidikan di jenjang PAUD, TK, SD, SMP, SMA, sampai Perguruan Tinggi. Tujuan dari publikasi jurnal ini adalah untuk menyebarluaskan pemikiran konseptual atau ide-ide yang telah dicapai di bidang pendidikan. Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran menerbitkan jurnal dua kali dalam satu tahun yaitu pada bulan Juni dan Desember.

Arjuna Subject : -

Articles 11 Documents

1 2

Search results for , issue "Vol 6, No 2 (2012)" : 11 Documents clear

IMPLEMENTASI KEBIJAKAN PENERIMAAN PESERTA DIDIK (PPD) TINGKAT SMA/SMK DI KOTA SEMARANG TAHUN 2012 Muhdi Muhdi; Sapto Budoyo
Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran Vol 6, No 2 (2012)
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh harapan terhadap munculnya gambaran implementasi kebijakan otonomi daerah bidang pendidikan khususnya dalam hal pelaksaanan atau implementasi PPD yang telah diterapkan di Kota Semarang sehingga dapat ditemukan?é?á kekurangan dan kelebihannya. Manfaat penelitian ini adalah untuk memberikan konstribusi dan masukan kebijakan dan implementasi kebijakan PPD tingkat SMA/SMK sebagai pertimbangan dalam penyempurnaan regulasi PPD tingkat SMA/SMK di Kota Semarang. Hasil penelitian ?é?ámemberikan hasil sebagai berikut. Berkaitan dengan isi kebijakan PPD maka diperoleh beberapa hal pokok: a) kepentingan yang dipengaruhi PPD, bahwa pertama, kepentingan yang paling banyak dipengaruhi adalah kepentingan kelompok masyarakat miskin dalam warga miskin pada akses pendidikan yang diakui scara legal formal dalam Perwali Nomor 15 Tahun 2012 melalui kuota 20% bagi warga miskin di setiap sekolah; Kedua, perlunya pembobotan secara rinci dalam setiap tahapan penilaian di RSBI yang belum secara rinci diatur; Ketiga, ketidakkonsistenan peraturan walikota nomor 15 tahun 2012 pada bagian lampiran nomor I mengenai penilaian tahap pertama kaitannya dengan standar rata-rata nilai 5 mapel yang ditetapkan hanya sebesar 7,3 dan bukan 7,5; ?é?áKeempat nilai kemaslahatan (NK) yang juga berlaku bagi tenaga kependidikan jika dipaksakan sebenarnya kurang sesuai dengan UU Guru dan Dosen No 14 Tahun 2005.?é?á b) derajat perubahan yang diharapkan, bahwa proses PPD menjadi lebih baik dengan pengadaan teknologi informasi sebagai media?é?á memperluas akses PPD sehingga PPD bisa berjalan secara lebih terbuka. c) pelaksanaan program/ kebijakan, bahwa pelaksanaan?é?á PPD?é?á terdiri dari panitia?é?á tingkat kota sebagai koordinator dan panitia tingkat satuan pendidikan selaku pelaksana. Perlunya penambahan?é?á peran pengendalian yang juga harus terdapat pada penitia di tingkat satuan pendidikan dalam rangka memperbaiki mutu kerja kepanitian. d) sumber daya yang terlibat, Pemerintah Kota telah melaksanakan fungsinya sebagai regulator dalam rangka menjembatani banyak kepentingan tersebut secara baik. Berkaitan dengan Implementasi Kebijakan PPD maka dapat dihasilkan beberapa temuan sebagai berikut: a) kekuasaan, kepentingan dan strategi aktor yang terlibat, bahwa Pertama, ketentuan seleksi tahap satuan yang memberikan point tambahan nilai dari hasil tes kelayakan piagam kejuaraan (NP) dapat membuka peluang kecurangan jika tidak diantispasi oleh panitia seleksi; kedua, berkaitan dengan kuota yang diperuntukkan bagi warga miskin diperoleh temuan bahwa calon peserta didik memanfaatkan peluang untuk diterima di RSBI me celah kuota ini; b) kepatuhan dan daya tanggap, bahwa pertama, dengan adanya Perwali yang mengatur tentang PPD dan mengikat satuan pendidikan, menyebabkan satuan pendidikan sangat berhati-hati dalam melaksanakan proses seleksi PPD karena proses menjadi transparan; kedua, kebijakan untuk memberikan bobot secara terintegrasi atas komponen-komponen penilaian?é?á menjadi sangat diperlukan untuk mengurangi potensi penyelewengan ?é?ápanitia atau pihak-pihak diluar satuan pendidikan untuk mencoba berbuat tidak jujur; ketiga, terdapat peningkatan yang signifikan atas kualitas PPD pada tahun 2012 ini. Hal ini ditandai dari sedikitnya jumlah pengaduan masyarakat atas pelaksanaan PPD yang diterima oleh Panitia Kota sebagai koordinator PPD.?é?á Saran yang dapat disampaikan bahwa perlunya perbaikan-perbaikan atas regulasi yang mengatur tentang PPD melalui Peraturan Walikota berdasarkan kajian ataupun temuan sehingga dapat semakin memperbaiki mutu pelaksanan PPD. ?é?á Kata Kunci: PPD, Kebijakan, Implementasi

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA INTENSIF DENGAN METODE PQRST PADA SISWA KELAS VIII PADA SISWA KELAS VIII SMP N 2 SEMARANG Tri Yastuti
Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran Vol 6, No 2 (2012)
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan pemahaman bacaan prestasi belajar Bahasa Indonesia siswa kelas VII SMP Negeri 2 Semarang. Pendekatan yang tepat, sehingga citra rasa membaca, benar-benar dapat dirasakan, adalah: (1) membaca harus selektif, artinya kita dapat melaksanakan segala sesuatu yang kita sukai harus disukai oleh orang lain. Kami menikmati membaca materi mungkin tidak disukai oleh orang lain pikirkan (siswa). Selektif tidak hanya menyenangkan (rasa), tetapi faktor-faktor untuk mempertimbangkan pembangunan; (2) orang individu akan membaca buku jika memberikan manfaat baik secara fisik dan mental sipembacanya; (3) membaca adalah keterampilan untuk hidup hingga jatuh tempo atau kematangan. Dari penelitian kehidupan. Dengan membaca kehidupan cakrawala yang luas. Dengan membaca seseorang memiliki kemampuan untuk berlisan yang baik dan sopan, sesuai dengan kaidah bahasa dan norma sosial. Membaca berbagai ilmu pengetahuan, hiburan, hal yang perlu diingat ketenangan pikiran, memecahkan masalah. Pemahaman bacaan memiliki pengaruh yang signifikan terhadap prestasi belajar bahasa Indonesia kelas VII SMP Negeri kelas 2 Semarang. ?é?á Kata kunci: keterampilan, membaca intensif, metode PQRST ?é?á

UPAYA PENINGKATAN KOMPETENSI MENULIS TEKS NARRATIVE BAHASA INGGRIS MELALUI PEMANFAATAN MEDIA ?óÔé¼?ôWEBLOG?óÔé¼?Ø PADA SISWA KELAS XII IPA SEMESTER 1 SMAN 1 KARANGANYAR DEMAK TAHUN PELAJARAN 2011/2012 Suntono Suntono
Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran Vol 6, No 2 (2012)
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui media apa yang lebih baik dalam pembelajaran menulis teks narrative bahasa Inggris. Penelitian ini dilakukan kepada siswa kelas XII IPA semester 1 tahun pelajaran 2011/2012 SMA Negeri 1 Karanganyar Demak karena kelas ini nilai ulangah harian untuk keterampilan writing (menulis) rendah. Ulangan harian pada kondisi awal: nilai terendah 44, nilai tertinggi 80, dan?é?á nilai rerata 45. Berdasarkan teori yang ada, melalui pemanfaatan weblog, sebuah situs gratis jejaring sosial yang tengah marak digemari para remaja, diduga dapat meningkatkan motivasi siswa dalam?é?á menulis teks narrative bahasa Inggris. Teknik pengumpulan data berbentuk tes maupun non tes. Data kuantitatif dan kualitatif dianalisis, data kuantitatif menggunakan analisis deskriptif komparatif yaitu membandingkan?é?á nilai tes kondisi awal, nilai tes setelah?é?á siklus 1 dan?é?á nilai tes setelah siklus. Tiap siklus ada empat tahapan, yaitu: Planning, Acting, Observing, Reflecting. Dilihat dari hasil tindakan mulai kondisi awal ?óÔé¼ÔÇ£ siklus I dan siklus II suasana kelas jauh lebih menyenangkan dan mengairahkan, motivasi belajar meningkat. Proses belajar berjalan dengan baik, di luar kelas siswa semakin aktif dan kreatif?é?á dan mandiri dalam menulis, mereka bangga memiliki blog karena hasil tulisannya disamping tersimpan untuk selamanya juga bisa diakses dan diberi comment (komentar) oleh user di belahan buni ini. Pembelajaran di kelas semakin menyenangkan,?é?á tidak ada siswa yang ngantuk, mereka aktif dalam penmbelajaran terutama pada saat diskusi kelompok dan paparan hasil tulisannya melalui weblog. Hasil belajar siswa menunjukkan bahwa dari kondisi awal ke kondisi akhir terdapat peningkatan dari rata-rata?é?á nilai 45 menjadi 58, jadi meningkat sebesar 22 persen dalam waktu 5 bulan, dari pertengahan Agustus hingga awal Desember 2012. Disimpulkan bahwa pemanfaatan media weblog cukup efektif dan signifikan dalam pembelajaran menulis teks narrative bahasa Inggris bagi siswa kelas XII IPA semester 1?é?á SMA Negeri 1 Karanganyar tahun pelajaran 2011/2012. ?é?á Kata Kunci: Menulis (Writing), Media, Bahasa Inggris dan Weblog?é?á

PENINGKATAN PEMAHAMAN SISWA MATERI KENAMPAKAN ALAM MELALUI MODEL QUANTUM LEARNING SISWA KELAS IV SDN GEBANGSARI 01 SEMARANG TAHUN AJARAN 2010 / 2011 Jumadi Jumadi
Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran Vol 6, No 2 (2012)
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Pembelajaran IPS kebanyakan lebih didomonasi oleh penggunaan metode ceramah yang kegiatannya berpusat pada guru dan tidak adanya media pembelajaran yang optimal. Sehingga siswa kurang aktif, cepat merasa bosan dan penggunaan media pembelajaran masih kurang, maka peneliti menggunakan salah satu metode pembelajaran inovatif dengan model pembelajaran Quantum Learning. Dari hasil penelitian di atas dapat disimpulkan bahwa menggunakan metode pembelajaran Quantum Learning yang menekankan aktivitas siswa dengan memanfaatkan lingkungan sekitar sebagai media pembelajaran yang dikembangkan. Kata Kunci : pemahaman, IPS, Quantum Learning.

KEMAMPUAN GURU SD DALAM PERENCANAAN INTIM (INOVASI, TEKNIK, DAN MODEL) PEMBELAJARAN SASTRA Harjito Harjito; Ika Septiana; Nazla Maharani U; Ahmad Ripai; Sri Wijayanti
Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran Vol 6, No 2 (2012)
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Kemampuan Guru SD?é?á dalam Perencanaan?é?á Intim (Inovasi, Teknik, Dan Model)?é?á Pembelajaran Sastra.?é?á Permasalahan yang diteliti: 1) apa sajakah masalah yang dihadapi guru SD dalam perencanaan?é?á Intim (inovasi, teknik, dan model)?é?á pembelajaran sastra? 2) bagaimanakah kemampuan guru SD?é?á dalam perencanaan?é?á Intim (inovasi, teknik, dan model)?é?á pembelajaran sastra?. Tujuan penelitian: 1) mendeskripsikan masalah yang dihadapi guru SD dalam perencanaan?é?á Intim (inovasi, teknik, dan model)?é?á pembelajaran sastra.?é?á 2) mendeskripsikan kemampuan guru SD?é?á dalam perencanaan?é?á Intim (inovasi, teknik, dan model)?é?á pembelajaran sastra. Berdasasarkan hasil penelitian diperoleh data mengenai ketegori perencanaan guru yang mempersiapkan dan melaksanakan inovasi pembelajaran?é?á 62%,?é?á kadang-kadang melakukan inovasi 36%, tidak tahu mengenai perencanaan inovasi 1%, dan tidak menjawab 1%. Kategori perencanaan model pembelajaran, guru memahami dan menerapkan model pembelajaran?é?á 58%, kadang-kadang memahami dan menerapkan model pembelajaran?é?á 39%, tidak tahu model?é?á pembelajaran?é?á 2%, tidak menjawab pilihan 2%. Sedangkan kategori perencanaan teknik pembelajaran, guru memahami dan merencanakan teknik pembelajaran 65%, kadang-kadang memahami teknik pembelajaran 32%, tidak tahu teknik pembelaran 1%, dan tidak menjawab?é?á 2%. Kemampuan guru SD dalam perencanaan Intim (Inovasi, Teknik, dan Model) pembelajaran sastra masih perlu ditingkatkan karena masih ada banyak kendala dan masalah yang dihadapi guru dalam pembelajaran sastra. Hal tersebut disebabkan karena sarana prasarana sekolah yang kurang menunjang dalam pembelajaran, peningkatan kompetensi guru yang kurang merata, dan kompleksitas masalah pembelajaran serta kompleksitas kondisi peseta didik yang multikultural. ?é?á Kata kunci: Kemampuan, Guru SD, Perencanaan INTIM, Pembelajaran Sastra

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS IKLAN BARIS MELALUI METODE QUANTUM LEARNING PADA SISWA KELAS IX B SEMESTER 1 SMP NEGERI 5 PEMALANG TAHUN PELAJARAN 2010/2011 Nur Fasikhah
Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran Vol 6, No 2 (2012)
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Pelajaran menulis iklan baris kelas IX semester 1 SMP N 5 Pemalang tahun pelajaran 2010/2011 belum optimal, terdapat indikator yang belum tercapai di antaranya menulis iklan baris dengan bahasa yang singkat, padat, dan jelas, belum mampu menentukan objek yang akan diiklankan, belum mampu menyingkat kata-kata sesuai dengan kebiasaan iklan baris, belum mampu menyunting iklan baris, siswa masih merasa kesulitan dalam menulis iklan baris. Salah satu faktor yang mempengaruhi adalah penggunaan metode pembelajaran yang kurang sesuai, untuk mengatasi masalah metode yang kurang sesuai di antaranya penerapan metode quantum learning dalam menulis iklan baris. Tujuan yang diharapkan dari penelitian ini adalah dengan menggunakan metode quantum learning untuk meningkatkan keterampilan menulis iklan baris pada siswa kelas IX B Semester 1 SMP N 5 Pemalang Tahun Pelajaran 2010/2011. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dengan memodifikasi desain dengan dua siklus, yaitu siklus I dan dilanjutkan siklus II. Tiap siklus terdiri atas empat tindakan yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Berdasarkan hasil penelitian yang telah?é?á dilaksanakan?é?á di?é?á kelas?é?á IXB SMP Negeri 5 pemalang, maka dapat disimpulkan bahwa: metode quantum laerning terbukti dapat meningkatkan menulis iklan baris dengan bahasa yang singkat, padat, dan, jelas. Hal ini terbukti dengan siswa yang mendapat nilai sama atau lebih tinggi dari dari KKM = 74 pada kondisi awal mencapai 50%. Setelah dilakukan tindakan kelas pada siklus I mencapai 65,79% dan dilanjuktan dengan pelaksanaan siklus II mencapai 81,58%, berarti lebih tinggi 2,63% dari ketentuan batas tuntasnya yaitu 78,95%. Metode quantum laerning dapat berjalan efektif apabila dilaksanakan dengan rancangan yang sesuai dengan kaidah-kaidah metode quantum laerning. ?é?á Kata kunci: peningkatan, keterampilan menulis, quantum learning

UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIIIC SMP N2 SEMARANG PADA KOMPETENSI DASAR PEMFAKTORAN BENTUK ALJABAR MELALUI ALAT PERAGA DOMINO Suroto Suroto
Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran Vol 6, No 2 (2012)
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Matematika adalah cabang Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) yang mempunyai peranan sangat penting dalam perkembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi (IPTEK). Matematika?é?á dapat menjadikan siswa menjadi manusia yang dapat berfikir secara logis, kritis, rasional dan percaya diri. Matematika sering dianggap oleh siswa sebagai mata pelajaran yang sulit untuk dipahami penerapannya, baik teori maupun konsep-konsepnya. Pada kompetensi dasar pemfaktoran bentuk aljabar setiap kali diberikan tes, ?é?áhasil yang dicapai belum memuaskan karena rata-rata di bawah KKM (KKM 80). Oleh karena itu, penulis mengadakan penelitian yang berjudul: Upaya meningkatkan pemahaman konsep dan hasil belajar Matematika siswa kelas VIIIC SMP N2 Semarang pada kompetensi dasar pemfaktoran bentuk aljabar melalui alat peraga domino. Tujuan dari penelitian adalah: (1) meningkatkan pemahaman konsep kompetensi dasar pemfaktoran bentuk aljabar; (2) menerapkan penggunaan alat peraga domino dalam upaya meningkatkan hasil belajar matematika pada kompetensi dasar pemfaktoran bentuk aljabar, (3) meminimalkan kesalahan dalam memfaktorkan bentuk aljabar, (4) mengetahui minat ?é?ábelajar ?é?ápada kompetensi dasar pemfaktoran bentuk aljabar dengan menggunakan alat peraga domino. Penelitian dilaksanakan ?é?ádua siklus dan setiap siklus tiga pertemuan. Setiap siklus ?é?áterdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, refleksi, dan revisi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) prestasi siswa kelas VIIIC SMPN 2 Semarang dalam pembelajaran pada kompetensi dasar pemfaktoran bentuk aljabar setelah menggunakan alat peraga domino menghasilkan peningkatan pemahaman konsep yang luar biasa sehingga menghasilkan prestasi yang sangat ?é?ámemuaskan. Hasil tes siklus I nilai rata-rata 81,2 dan ?é?ásiklus II nilai rata-rata 88,85 semua rata-rata diatas KKM. (2) Pemahaman konsep siklus I , kategori sangat kurang 2 siswa, kurang 3 siswa,?é?á cukup 7 siswa, baik 8 siswa, dan sangat baik 6 siswa.?é?á Pada siklus?é?á II terjadi peningkatan pemahaman konsep: siswa kategori sangat kurang 0 siswa, kategori kurang 0 siswa, kategori cukup?é?á 6 siswa, kategori baik 10 siswa dan kategori sangat baik 10 siswa. Berdasarkan hasil pembelajaran yang dilakukan pada siklus I, dan II, terlihat adanya peningkatan nilai rata-rata hasil evaluasi yang signifikan, maka penggunaan alat peraga domino dapat meningkatkan pemahaman konsep dan hasil belajar matematika pada kompetensi dasar pemfaktoran?é?á siswa VIIIC SMPN2 Semarang tahun pelajaran 20012/2013. ?é?á Kata Kunci: Pemahaman Konsep, Hasil Belajar, Domino

MENINGKATKAN KREATIVITAS DALAM TINDAKAN EKONOMI MELALUI PROBLEM BASED INSTRUCTION BERBASIS KEGIATAN DAUR ULANG SAMPAH Sri Sayekti
Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran Vol 6, No 2 (2012)
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Berdasarkan pengalaman empiris dan pengamatan di sekolah, ditemukan bahwa kegiatan pembelajaran masih menggunakan model pembelajaran konvensional sehingga bersifat teacher center. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan Gagasan Kreatif dalam tindakan Ekonomi melalui Problem Based Instruction (PBI) Berbasis Kegiatan Daur Ulang Sampah. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (classroom action research) dengan tiga siklus. Penelitian dilakukan pada siswa kelas VII A SMP Negeri 30 Semarang tahun pelajaran 2011/2012, dengan dibantu oleh kolaborator yang terdiri dari 2 guru. Model Pembelajaran Problem Based Instruction (PBI) berbasis kegiatan daur ulang sampah ini telah berhasil 1) meningkatkan pemahaman siswa tentang kreativitas?é?á 2) meningkatkan kreativitas siswa untuk menciptakan hasil karya 3) meningkatkan kebiasaan siswa untuk hidup bersih, dan 4) meningkatkan kinerja guru dalam proses pembelajaran. Kesimpulannya adalah penerapan model pembelajaran PBI dengan daur ulang sampah dapat meningkatkan proses pembelajaran pada materi gagasan kreatif dalam tindakan ekonomi serta dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Saran dari penelitian ini yaitu pelaksanaan pembelajaran untuk materi gagasan kreatif dalam tindakan ekonomi sebaiknya digunakan model pembelajaran PBI?é?á karena telah terbukti dapat meningkatkan proses maupun hasil belajarnya. Kata kunci: Gagasan Kreatif, Problem Based Instruction (PBI). Daur ulang Sampah

MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DENGAN TEKNIK INQUIRY DAPAT MENINGKATKAN KEMAMPUAN PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN IPA KOMPETENSI DASAR KALOR DI KELAS AKSELERASI 1 SMP N 2 SEMARANG Dyah Purwaningrum
Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran Vol 6, No 2 (2012)
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Menjadi guru yang profesional dapat melalui tiga pendekatan, yaitu?é?á pendekatan karakteristik, pendekatan institusional dan pendekatan legalistik. Ketiga pendekatan tersebut dapat menghasilkan legalitas yang tidak disangsikan lagi yaitu output kelulusan yang memuaskan. Parameter nilai?é?á rapor dan kelulusan dihasilkan dari pembelajaran yang inovatif dan kreatif sehingga para peserta didik dapat mengikuti pembelajaran secara menyenangkan.Pendekatan Inquiry merupakan salah satu model pembelajaran kontekstual yang merangsang?é?á peserta didik untuk menemukan konsep pembelajaran secara langsung. Kata Kunci: Kontekstual, IPA, Akselerasi

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS MELALUI PEMBELAJARAN JIGSAW PADA KELAS VII H SEMESTER GASAL SMP NEGERI 2 SEMARANG TAHUN PELAJARAN 2012/2013 Sri Susilowati
Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran Vol 6, No 2 (2012)
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Berawal dari permasalahan perolehan nilai yang kurang maksimal, tujuan penelitian ini dilakukan untuk ?é?ápeningkatan jumlah perolehan nilai dari kurang 70% menjadi lebih dari 85% (KKM) dengan penerapan metode pembelajaran ?é?ákooperatif model Jigsaw serta metode pengumpulan data observasi, angket dan tes dilakukan dengan 2 siklus bahwa dengan menggunakan model jigsaw dapat meningkatkan?é?á peolehan nilai IPS Georafi pada Standar Kompetensi memahami lingkungan kehidupan manusia KD mendeskrepsikan keragaman bentuk muka bumi, proses pembentukan dan dampaknya terhadap kehidupan di kelas VII H?é?á Tahun 2012/2013. ?é?á Kata kunci: Jigsaw, Perolehan Nilai, Peningkatan Prestasi Belajar IPS

Page 1 of 2 | Total Record : 11

1 2

Filter by Year

2012 2012

Filter By Issues

All Issue Vol 19, No 1 (2025) Vol 18, No 2 (2024) Vol 18, No 1 (2024) Vol 17, No 2 (2023) Vol 17, No 1 (2023) Vol 16, No 2 (2022) Vol 16, No 1 (2022) Vol 15, No 2 (2021) Vol 15, No 1 (2021) Vol 14, No 2 (2020) Vol 14, No 1 (2020) Vol 13, No 2 (2019) Vol 13, No 1 (2019) Vol 12, No 2 (2018) Vol 12, No 1 (2018) Vol 11, No 2 (2017) Vol 11, No 1 (2017) Vol 10, No 2 (2016) Vol 10, No 1 (2016) Vol 9, No 2 (2015) Vol 9, No 1 (2015) Vol 8, No 2 (2014) Vol 8, No 1 (2014) Vol 6, No 2 (2012) Vol 6, No 1 (2012) Vol 5, No 2 (2011) Vol 5, No 1 (2011) Vol 4, No 1 (2010) Vol 3, No 2 (2009) Vol 2, No 2 (2008) Vol 2, No 1 (2008) More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Iin Purnamasari

Contact Email
mpp@upgris.ac.id

Phone
+6224-8451279

Journal Mail Official
mpp@upgris.ac.id

Editorial Address
LPPM Universitas PGRI Semarang, Jl. Sidodadi Timur No. 24 Semarang Demikian permohonan ini, atas perhatian dan bantuannya kami sampaikan terimakasih.

Location
Kota semarang,

Jawa tengah

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Iin Purnamasari

Contact Email mpp@upgris.ac.id

Phone +6224-8451279

Journal Mail Official mpp@upgris.ac.id

Editorial Address LPPM Universitas PGRI Semarang, Jl. Sidodadi Timur No. 24 Semarang Demikian permohonan ini, atas perhatian dan bantuannya kami sampaikan terimakasih.

Location Kota semarang, Jawa tengah INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Iin Purnamasari

Contact Email
mpp@upgris.ac.id

Phone
+6224-8451279

Journal Mail Official
mpp@upgris.ac.id

Editorial Address
LPPM Universitas PGRI Semarang, Jl. Sidodadi Timur No. 24 Semarang Demikian permohonan ini, atas perhatian dan bantuannya kami sampaikan terimakasih.

Location
Kota semarang,

Jawa tengah

INDONESIA