Articles
11 Documents
Search results for
, issue
"Vol 3 No 1 (2015): Jurnal Zarah"
:
11 Documents
clear
<![CDATA[Pembelajaran Kimia Berbasis Kultur Budaya : ]]>
<![CDATA[Willian, Nancy]]>;
<![CDATA[Andriani, Mini]]>
<![CDATA[ Jurnal Zarah Vol 3 No 1 (2015): Jurnal Zarah ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Kimia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Maritim Raja Ali Haji ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (303.048 KB)
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk untuk mengetahui pengaruh penerapan strategi pembelajaran kimia pantun pada topik kimia unsur, menggambarkan motivasi dan minat mahasiswa dalam belajar kimia unsur melalui metoda kimia pantun, untuk menghasilkan media pembelajaran kimia pantun pada meteri kimia unsur. Penelitian ini termasuk jenis penelitian eksperimen semu (quasi eksperimen) dengan sampling jenuh mahasiswa Program Studi Pendidikan Kimia berjumlah 50 orang. Desain penelitian yang digunakan adalah desain penelitian non equivalent control group design. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan lembar soal pre-test dan postest, lembar angket minat dan motivasi belajar terhadap penggunaan pantun kimia, Instrumen lembar tanggapan mahasisiwa, penilian kualitas pantun berdasarkan indikator, penilaian hasil kualitas pantun kimia oleh ahli sastra budaya dan ahli kimia dan angket tanggapan siswa. Analisi data menggunakan analisis deskrtiptif kualitatif dan kuantitatif menggunakan Uji-t untuk dua sampel yang satu sama lain saling berhubungan. Dari hasil didapatkan bahwa terdapat perbedaan yang yang signifikan skor antara kelompok kontrol dan kelompok eksperiment dengan t-hitung : -10,299 < -t tabel : -1,711. Yang artinya perlakuan dengan menggunakan Kimia pantun mampu meningkatkan hasil belajar mahasiswa pada topik kimia unsur, sehingga hipotesis awal ditolak. Gambaran minat dan motivasi mahasiswa dalam belajar kimia unsur melalui strategi kimia pantun dilakukan dengan uji regresi multivariat / uji regresi berganda. Hasil menunjukkan bahwa, minat belajar berhubangan positif dengan hasil belajar dimana variabel nilai hasil belajar kelas eksperimen dengan minat menunjukkan hubungan yang positif yaitu 0,381, sebaliknya besarnya hasil nilai belajar kelas eksperiment dengan motivasi adalah berhubungan negatif, yaitu -0,093 artinya motivasi belum tentu mampu meningkatkan hasil belajar kelas eksperimen, bisa dipengaruhi faktor lain. Pantun kimia telah dihasilkan yang diperkuat dan dilengkapi oleh penilain para ahli sastra (pantun), ahli kimia (konsep kimia), dan ahli Pendidikan ( strategi pembelajaran). Kualitas pantun yang dihasilkan sesuai dengan kaidah dan syarat pantun dengan skor rata-rata 3 dengan kriteria baik.]]>
<![CDATA[Analisis Risiko Dalam Upaya Meningkatkan Kualitas Dan Tata Kelola Laboratorium Kimia Universitas Maritim Raja Ali Haji ]]>
<![CDATA[Adriani, Nina]]>
<![CDATA[ Jurnal Zarah Vol 3 No 1 (2015): Jurnal Zarah ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Kimia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Maritim Raja Ali Haji ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (77.059 KB)
<![CDATA[Penelitian ini mengenai analisis risiko yang terjadi maupun yang mungkin terjadi di laboratorium kimia Universitas Maritim Raja Ali Haji. Analisis risiko dilakukan guna mengetahui tingkat risiko yang dimiliki laboratorium kimia. Penelitian menggunakan metode pengumpulan data, baik secara primer maupun sekunder. Identifikasi risiko melalui 3 aspek yaitu aspek pengadaan ruang laboratorium kimia, pengadaan alat dan bahan kimia habis pakai serta tata kelola dan penggunaan laboratorium. Penilaian risiko melalui metode kualitatif dengan cara penyebaran angket kepada 10 orang responden sebagai pengguna laboratorium sehingga didapatkan rata-rata skala kemungkinan dan skala dampak risiko. Hasil penelitian menunjukkan bahwa setiap risiko yang diidentifikasi di laboratorium kimia Universitas Maritim Raja Ali Haji secara umumnya rata-rata memiliki skala kemungkinan yang sering terjadi dan skala dampak yang tinggi.]]>
<![CDATA[Effect Of The Use Of Teaching Model Induces Changes In Concepts Simson Tarigan On Chemistry Student Learning Outcomes In Senior High School Class X ]]>
<![CDATA[Silitonga, Friska Septiani]]>;
<![CDATA[Tarigan, Simson]]>
<![CDATA[ Jurnal Zarah Vol 3 No 1 (2015): Jurnal Zarah ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Kimia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Maritim Raja Ali Haji ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (194.622 KB)
<![CDATA[A study of the use of teaching models induces changes in concepts Simson Tarigan on chemistry student learning outcomes has been conducted to determine student learning outcomes of students taught using teaching models induced changes in concepts Simson Tarigan. The population in this study were all students of class X SMA Negeri 3 Medan 2011/2012 academic year consists of six classes, sampling technique was randomly. The sample consisted of two classes where the class X.5 as grade control using conventional learning models and X.6 class as a class experiment using the model of teaching induces changes in concept Samson Tarigan. Each class sample was of 40 people. Instruments used as a data collection tool that tests of learning outcomes in the form of 20 multiple choice questions (validated) with the answer choices as much as five choices (A, B, C, D, and E). Data were analyzed using the computer Excel programme, includes a description of the data, normality, homogenity, and hypothesis testing. The analysis of the data obtained by the average value of the initial test scores (pre-test) experimental class students obtained at 35.75 with a standard deviation of 8.589 and the average post-test scores obtained at 82 with a standard deviation of 6.28, while in the control class that the average test score initial (pre-test) students at 37.125 with a standard deviation of 10.675 and the average post test score obtained at 75.625 with a standard deviation of 5.087. Based on hypothesis testing was done by using the t-test (testing the right side) with α= 0.05 was obtained t (4.988) > t table (1.6671), in other words the learning outcomes was in the category of high learning outcomes (G=72%) and the control class that learning outcomes in the middle category (G=61.2%). This show that was outside the reception Ho, then based on these tests showed that Ho was rejected and means Ha accepted, so it could be stated that the results of studying chemistry students who are taught by the teaching models induces changes in concept Simson Tarigan higher learning outcomes chemistry students chemistry student takut taught higher than learning outcomes chemistry of students taught by conventional methods.]]>
<![CDATA[Miskonsepsi Siswa Dalam Bidang Studi Kimia: ]]>
<![CDATA[Sabekti, Ardi Widhia]]>
<![CDATA[ Jurnal Zarah Vol 3 No 1 (2015): Jurnal Zarah ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Kimia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Maritim Raja Ali Haji ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (178.728 KB)
<![CDATA[Formal thinking, memorize, mathematical operation, visuospatial, and multiple representations (MRs) abilities are required in studying chemistry. Various abilities required in studying chemistry makes chemistry being a difficult subject to study. This difficulty may induce incorrect understanding when occurs consistently may lead to a misconception. The other sources of studentâs misconception are internal factors of students such as daily life experience and external factors such as textbooks, media, language, and school instruction.]]>
<![CDATA[Pembuatan Media Pembelajaran CD Interaktif Dalam Bentuk Game Pada Sub Pokok Bahasan Reaksi â reaksi Hidrokarbon Di Kelas X SMA ]]>
<![CDATA[Yuhelman, Nofri]]>;
<![CDATA[Bakar, Usman]]>;
<![CDATA[Oktavia, Budhi]]>
<![CDATA[ Jurnal Zarah Vol 3 No 1 (2015): Jurnal Zarah ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Kimia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Maritim Raja Ali Haji ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (472.275 KB)
<![CDATA[This research aims to produce a medium of learning in the form of game CD Interactive discussion on part of the subject hydrocarbon reactions to senior high schools that can be used as a medium of learning and to find out its feasibility. Interactive CD media in the form of the game was created using Macromedia Flash 8 program. This type of research is done is research Research and Development (R&D), the research methods used to produce a particular product, and test the effectiveness of the product. Interactive CD in a game that made ââ30 people tested for class XI science students SMA Negeri 1Batang Ana it he terms of form, motivation, and practicality. Terms of the content by theUNP chemistry lecturer, chemistry teachers SMA Negeri 1Batang Anai, chemistry teachers from other schools that are all a total of 11students majoring in chemistry and a total of 30 people. The instrument used was questionnaire in the form of Likert scale. Feasibility of the media are made of the analytical results obtained by questionnaire lecturer and teacher at 3.45, from 3.46 for the student questionnaires, and questionnaires from students majoring in chemistry at 3.40. The results showed that the Interactive CD media in the form of this game is worthy of discussion part of the subject used in hydrocarbon reactions both in terms of shape/appearance, content, motivation and practicality.]]>
<![CDATA[Persepsi Mahasiswa Program Studi Pendidikan Kimia Tahun Keempat Dalam Proses Pembelajaran Berbasis Masalah ]]>
<![CDATA[Khoirunnisa, Fitria]]>;
<![CDATA[Ormawi, Omelia]]>;
<![CDATA[Surif, Johari]]>
<![CDATA[ Jurnal Zarah Vol 3 No 1 (2015): Jurnal Zarah ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Kimia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Maritim Raja Ali Haji ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (251.151 KB)
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi pelaksanaan, efektivitas dan tingkat kepuasan mahasiswa jenjang sarjana tentang model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBM) dalam pembelajaran di Universiti Teknologi Malaysia (UTM), Skudai. Penelitian ini menggunakan kuisioner terhadap 26 orang mahasiswa tahun keempat mahasiswa Pendidikan Kimia. Data dianalisis menggunakan analisis deskriptif dan menggunakan aplikasi Statistical Package for Social Science (SPSS) Versi 17.0. Hasil penelitian menunjukkan adanya persepsi positif dengan kategori tinggi yang ditunjukkan oleh mahasiswa terhadap model PBM yang dilaksanakan dalam proses pembelajaran mereka.]]>
<![CDATA[Persepsi Mahasiswa Program Studi Pendidikan Kimia Tahun Keempat Dalam Proses Pembelajaran Berbasis Masalah ]]>
<![CDATA[Khoirunnisa, Fitria]]>;
<![CDATA[Ormawi, Omelia]]>;
<![CDATA[Surif, Johari]]>
<![CDATA[ Jurnal Zarah Vol 3 No 1 (2015): Jurnal Zarah ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Maritim Raja Ali Haji ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (251.151 KB)
|
DOI: 10.31629/zarah.v3i1.26
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi pelaksanaan, efektivitas dan tingkat kepuasan mahasiswa jenjang sarjana tentang model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBM) dalam pembelajaran di Universiti Teknologi Malaysia (UTM), Skudai. Penelitian ini menggunakan kuisioner terhadap 26 orang mahasiswa tahun keempat mahasiswa Pendidikan Kimia. Data dianalisis menggunakan analisis deskriptif dan menggunakan aplikasi Statistical Package for Social Science (SPSS) Versi 17.0. Hasil penelitian menunjukkan adanya persepsi positif dengan kategori tinggi yang ditunjukkan oleh mahasiswa terhadap model PBM yang dilaksanakan dalam proses pembelajaran mereka.]]>
<![CDATA[Pembelajaran Kimia Berbasis Kultur Budaya : ]]>
<![CDATA[Willian, Nancy]]>;
<![CDATA[Andriani, Mini]]>
<![CDATA[ Jurnal Zarah Vol 3 No 1 (2015): Jurnal Zarah ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Maritim Raja Ali Haji ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (303.048 KB)
|
DOI: 10.31629/zarah.v3i1.27
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk untuk mengetahui pengaruh penerapan strategi pembelajaran kimia pantun pada topik kimia unsur, menggambarkan motivasi dan minat mahasiswa dalam belajar kimia unsur melalui metoda kimia pantun, untuk menghasilkan media pembelajaran kimia pantun pada meteri kimia unsur. Penelitian ini termasuk jenis penelitian eksperimen semu (quasi eksperimen) dengan sampling jenuh mahasiswa Program Studi Pendidikan Kimia berjumlah 50 orang. Desain penelitian yang digunakan adalah desain penelitian non equivalent control group design. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan lembar soal pre-test dan postest, lembar angket minat dan motivasi belajar terhadap penggunaan pantun kimia, Instrumen lembar tanggapan mahasisiwa, penilian kualitas pantun berdasarkan indikator, penilaian hasil kualitas pantun kimia oleh ahli sastra budaya dan ahli kimia dan angket tanggapan siswa. Analisi data menggunakan analisis deskrtiptif kualitatif dan kuantitatif menggunakan Uji-t untuk dua sampel yang satu sama lain saling berhubungan. Dari hasil didapatkan bahwa terdapat perbedaan yang yang signifikan skor antara kelompok kontrol dan kelompok eksperiment dengan t-hitung : -10,299 < -t tabel : -1,711. Yang artinya perlakuan dengan menggunakan Kimia pantun mampu meningkatkan hasil belajar mahasiswa pada topik kimia unsur, sehingga hipotesis awal ditolak. Gambaran minat dan motivasi mahasiswa dalam belajar kimia unsur melalui strategi kimia pantun dilakukan dengan uji regresi multivariat / uji regresi berganda. Hasil menunjukkan bahwa, minat belajar berhubangan positif dengan hasil belajar dimana variabel nilai hasil belajar kelas eksperimen dengan minat menunjukkan hubungan yang positif yaitu 0,381, sebaliknya besarnya hasil nilai belajar kelas eksperiment dengan motivasi adalah berhubungan negatif, yaitu -0,093 artinya motivasi belum tentu mampu meningkatkan hasil belajar kelas eksperimen, bisa dipengaruhi faktor lain. Pantun kimia telah dihasilkan yang diperkuat dan dilengkapi oleh penilain para ahli sastra (pantun), ahli kimia (konsep kimia), dan ahli Pendidikan ( strategi pembelajaran). Kualitas pantun yang dihasilkan sesuai dengan kaidah dan syarat pantun dengan skor rata-rata 3 dengan kriteria baik.]]>
<![CDATA[Analisis Risiko Dalam Upaya Meningkatkan Kualitas Dan Tata Kelola Laboratorium Kimia Universitas Maritim Raja Ali Haji ]]>
<![CDATA[Adriani, Nina]]>
<![CDATA[ Jurnal Zarah Vol 3 No 1 (2015): Jurnal Zarah ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Maritim Raja Ali Haji ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (77.059 KB)
|
DOI: 10.31629/zarah.v3i1.28
<![CDATA[Penelitian ini mengenai analisis risiko yang terjadi maupun yang mungkin terjadi di laboratorium kimia Universitas Maritim Raja Ali Haji. Analisis risiko dilakukan guna mengetahui tingkat risiko yang dimiliki laboratorium kimia. Penelitian menggunakan metode pengumpulan data, baik secara primer maupun sekunder. Identifikasi risiko melalui 3 aspek yaitu aspek pengadaan ruang laboratorium kimia, pengadaan alat dan bahan kimia habis pakai serta tata kelola dan penggunaan laboratorium. Penilaian risiko melalui metode kualitatif dengan cara penyebaran angket kepada 10 orang responden sebagai pengguna laboratorium sehingga didapatkan rata-rata skala kemungkinan dan skala dampak risiko. Hasil penelitian menunjukkan bahwa setiap risiko yang diidentifikasi di laboratorium kimia Universitas Maritim Raja Ali Haji secara umumnya rata-rata memiliki skala kemungkinan yang sering terjadi dan skala dampak yang tinggi.]]>
<![CDATA[Effect Of The Use Of Teaching Model Induces Changes In Concepts Simson Tarigan On Chemistry Student Learning Outcomes In Senior High School Class X ]]>
<![CDATA[Silitonga, Friska Septiani]]>;
<![CDATA[Tarigan, Simson]]>
<![CDATA[ Jurnal Zarah Vol 3 No 1 (2015): Jurnal Zarah ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Maritim Raja Ali Haji ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (194.622 KB)
|
DOI: 10.31629/zarah.v3i1.29
<![CDATA[A study of the use of teaching models induces changes in concepts Simson Tarigan on chemistry student learning outcomes has been conducted to determine student learning outcomes of students taught using teaching models induced changes in concepts Simson Tarigan. The population in this study were all students of class X SMA Negeri 3 Medan 2011/2012 academic year consists of six classes, sampling technique was randomly. The sample consisted of two classes where the class X.5 as grade control using conventional learning models and X.6 class as a class experiment using the model of teaching induces changes in concept Samson Tarigan. Each class sample was of 40 people. Instruments used as a data collection tool that tests of learning outcomes in the form of 20 multiple choice questions (validated) with the answer choices as much as five choices (A, B, C, D, and E). Data were analyzed using the computer Excel programme, includes a description of the data, normality, homogenity, and hypothesis testing. The analysis of the data obtained by the average value of the initial test scores (pre-test) experimental class students obtained at 35.75 with a standard deviation of 8.589 and the average post-test scores obtained at 82 with a standard deviation of 6.28, while in the control class that the average test score initial (pre-test) students at 37.125 with a standard deviation of 10.675 and the average post test score obtained at 75.625 with a standard deviation of 5.087. Based on hypothesis testing was done by using the t-test (testing the right side) with ?= 0.05 was obtained t (4.988) > t table (1.6671), in other words the learning outcomes was in the category of high learning outcomes (G=72%) and the control class that learning outcomes in the middle category (G=61.2%). This show that was outside the reception Ho, then based on these tests showed that Ho was rejected and means Ha accepted, so it could be stated that the results of studying chemistry students who are taught by the teaching models induces changes in concept Simson Tarigan higher learning outcomes chemistry students chemistry student takut taught higher than learning outcomes chemistry of students taught by conventional methods.]]>
