Garuda - Garba Rujukan Digital

L’UTILISATION DU MÉDIA AUDIO ET VISUEL DIDACTRON FRANÇAIS 1 POUR L’ENSEIGNEMENT DE FRANÇAIS AU LYCÉE
Didacticofrancia: Journal Didactique du FLE Vol 2 No 1 (2013)
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Prancis, Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/didacticofrancia.v2i1.1413

Abstrak ___________________________________________________________________ Tema dan aspek bahasa dalam media audio dan visual Didactron Français 1, kesesuaian tema dengan Standar Kompetensi (SK)-Kompetensi Dasar (KD) dan kesesuaian aspek bahasa dengan materi bahasa Prancis SMA, serta bentuk pemanfaatan media audio dan visual Didactron Français 1 berupa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) merupakan tiga hal yang dibahas dalam penelitian ini. Hasil penelitian menunjukan bahwa sebagian besar tema dalam Didactron Français 1 sesuai dengan Standar Kompetensi (SK)-Kompetensi Dasar (KD) dan sebagian besar aspek bahasa juga sesuai dengan materi bahasa Prancis di SMA yang selanjutnya diaplikasikan dalam empat bentuk Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Media ini diharapkan menjadi media alternatif dalam pembelajaran bahasa Prancis di SMA. Abstract ___________________________________________________________________ Le thème et l’aspect de la langue dans le média audio et visuel Didactron Français 1, la conformité du thème au standard de la compétence (SK) - à la compétence de base (KD) et la conformité de l’aspect de la langue à la matière du lycée et l’exemple de l’application sous forme d’une fiche pédagogique comme l’exemple de l’exploitation du média audio et visuel Didactron Français 1 au lycée sont trois points mentionnés dans cette recherche. Le résultat de la recherche montre que la pluparts du thème dans média Didactron Français 1 s’accorde au standard de la compétence (SK) et à la compétence de base (KD), la pluparts de l’aspect de la langue dans média Didactron Français 1 s’accorde à la matière du lycée. Ensuite, ils sont appliqués dans quatre fiches pédagogiques. Ce média pourrait devenir média alternatif dans l’enseignement du français au lycée.

L’UTILISATION DES SITES INTERNET DANS L’ENSEIGNEMENT PAR LES PROFESSEURS DE FRANÇAIS AUX LYCÉES À SEMARANG
Didacticofrancia: Journal Didactique du FLE Vol 2 No 1 (2013)
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Prancis, Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/didacticofrancia.v2i1.1414

Abstrak ___________________________________________________________________ Dalam dunia pendidikan, kehadiran teknologi yang semakin canggih telah mampu membawa perubahan, di antaranya adalah dengan adanya internet atau website yang dimanfaatkan dalam sistem pengajaran. Penelitian ini diadakan dengan tujuan untuk mengetahui apakah guru-guru bahasa Prancis SMA di Semarang telah menggunakan website sebagai salah satu media alternatif dalam pengajaran bahasa Prancis, apakah alasan dan tujuan guru-guru bahasa Prancis SMA di Semarang menggunakan website dalam pengajaran bahasa Prancis SMA di Semarang serta apa sajakah kelebihan dan kekurangan dalam menggunakan website dalam pengajaran bahasa Prancis SMA di Semarang. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Variabel dalam penelitian ini adalah penggunaan website dalam pengajaran bahasa Prancis oleh guru bahasa Prancis SMA di Semarang. Populasi dalam penelitian ini sebanyak sepuluh orang guru bahasa Prancis SMA di Semarang. Sampel penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah total sampling. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini berupa metode angket. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik deskriptif kualitatif. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini adalah bahwa seluruh guru bahasa Prancis SMA di Semarang telah menggunakan website sebagai salah satu media alternatif pengajaran bahasa Prancis. Alasan dan tujuan guru bahasa Prancis SMA di Semarang menggunakan website sebagai salah satu media alternatif pengajaran adalah karena website lebih praktis. Kelebihan dalam menggunakan website adalah website dapat menjadi variasi dalam sumber belajar, sedangkan kekurangan dalam menggunakan website adalah sinyal yang error. Abstract ___________________________________________________________________ Dans l’éducation, la technologie peut changer, par exemple il y a des sites internet ou website qui est utilisé dans l’enseignement. L’objectif majeur de cette recherche est savoir si les professeurs de français du lycée à Semarang ont utilisé le site d’internet comme l’alternative de media, quelle est la raison et le but des professeurs de français du lycée à Semarang ont utilisé le site d’internet, quelle est l’avantage et la désavantage l’utilisation de site d’internet. Cette recherche a utilisé la méthode descriptive qualitative. La variable de cette recherche est l’utilisation le site d’internet dans l’enseignement de français par les professeurs de français du lycée à Semarang. La population de cette recherche se compose dix professeurs de français du lycée à Semarang. L’exemple de cette recherche est total sampling. J’ai utilisé la méthode du questionnaire. La technique descriptive qualitative est utilisé pour analiser les donnes. Les résultats de cette recherche sont les professeurs de français du lycée à Semarang ont utilisé le site d’internet comme l’alternative de media dans l’enseignement de français du lycée. La raison et le but des professeurs de français du lycée à Semarang ont utilisé le site d’internet comme l’artenative de media dans l’enseignement de français du lycée est parcequ’il est plus pratique. L’avantage dans l’utilisation de site d’internet est peut variée dans l’enseignement, et de la désavantage dans l’utilisation le site d’internet est le signal error.

LE DEVELOPPEMENT DU MÉDIA DE VIDÈO DOCUMENTAIRE POUR L’ENSEIGNEMENT DE LA CIVILISATION FRANÇAISE
Didacticofrancia: Journal Didactique du FLE Vol 2 No 1 (2013)
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Prancis, Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/didacticofrancia.v2i1.1415

Abstrak ___________________________________________________________________ Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran. Manfaat dari penelitian ini untuk menambah pengetahuan pembelajar tentang aspek-aspek kebudayaan yang terdapat dalam video yang telah dipilih yang sesuai dengan materi pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah metode Research and Development (R&D). Metode penelitian ini terdapat sepuluh langkah, namun karena keterbatasan waktu peneliti hanya mengadopsi lima langkah yakni merumuskan potensi dan masalah, mengumpulkan data, membuat desain produk, validasi, dan revisi desain. Hasil penelitian berupa kompilasi video dokumenter yang bertema kebudayaan Prancis. Tema tersebut sesuai dengan tema pada mata kuliah Etudes Interculturelles Franco-Indonésiennes. Kemudian pada tahap akhir, videodokumenter tersebut dikonsultasikan pada seorang ahli bahasa Prancis untuk mengetahui kekurangannya. Setelah melakukan revisi sesuai saran ahli, produk ini divalidasi oleh ahli bahasa Prancis dan dapat digunakan dalam pembelajaran. Abstract ___________________________________________________________________ L’objectif majeur de cette recherche est de savoir faire le développement de media de l’enseignement. L'avantage de cette recherche est d'accroître les connaissances de l'apprenant sur les aspects culturels qu’ils sont existes dans les vidéos qui ont été sélectionnées selon le matériel d'apprentissage. La méthodologie que j’ai utilisée est la recherche du développement. Dans cette méthode, il y a dix étapes, mais j’ai seulement suivi cinq étapes à cause du temps limité. Ce sont l'analyse du problème, la collecte des données, la création de la conception, la validité de la conception, et la révision de la conception. Le résultat de cette recherche estles compilations vidéo documentaires qui sont les thèmes civilisation française. Ces thèmes conviennent à la matière d’enseignement l’Etudes Interculturelles Franco-Indonésiennes. Dans l’étape finale, ces vidéossontconsultées par l’expert pour qu’on sache le défaut. Ce plan est validité par l’expert du français et peut être utilisé dans l’apprentissage

L’ANALYSE DE MANUEL BONJOUR CHERS AMIS POUR LA CLASSE X DU DEUXIÈME SEMESTRE SELON LES CRITÈRES DE BSNP
Didacticofrancia: Journal Didactique du FLE Vol 2 No 1 (2013)
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Prancis, Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/didacticofrancia.v2i1.1421

Abstrak ___________________________________________________________________ Buku ajar merupakan salah satu sarana pendidikan yang sangat penting dan strategis untuk menentukan keberhasilan dalam proses belajar mengajar siswa di sekolah dan di rumah. Salah satu syarat buku ajar yang layak adalah sesuai dengan kurikulum dan silabus yang berlaku, serta yang memenuhi kriteria buku ajar dari BSNP. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah BONJOUR CHERS AMIS kelas X semester 2 memenuhi kriteria yang dikeluarkan BSNP (Badan Standar Nasional Pendidikan) sebagai buku ajar mata pelajaran bahasa Prancis. Penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif. Objek penelitian ini adalah Buku ajar Bonjour Chers Amis Kelas X Semester 2. Pengumpulan data menggunakan teknik dokumentasi. Analisis data menggunakan teknik content analysis. Kemudian hasil analisis data disajikan dalam bentuk tabel. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat beberapa butir kriteria pada aspek kelayakan isi, kelayakan penyajian, dan kelayakan bahasa dalam buku ajar yang tidak memenuhi kriteria buku ajar dari BSNP. spw�sa��N style='font-size:8.0pt;mso-bidi-font-size:9.0pt;line-height:115%; mso-bidi-font-family:"Times New Roman";mso-ansi-language:IN;font-weight:normal; mso-bidi-font-weight:bold'>embangkan media pembelajaran. Manfaat dari penelitian ini untuk menambah pengetahuan pembelajar tentang aspek-aspek kebudayaan yang terdapat dalam video yang telah dipilih yang sesuai dengan materi pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah metode Research and Development (R&D). Metode penelitian ini terdapat sepuluh langkah, namun karena keterbatasan waktu peneliti hanya mengadopsi lima langkah yakni merumuskan potensi dan masalah, mengumpulkan data, membuat desain produk, validasi, dan revisi desain. Hasil penelitian berupa kompilasi video dokumenter yang bertema kebudayaan Prancis. Tema tersebut sesuai dengan tema pada mata kuliah Etudes Interculturelles Franco-Indonésiennes. Kemudian pada tahap akhir, videodokumenter tersebut dikonsultasikan pada seorang ahli bahasa Prancis untuk mengetahui kekurangannya. Setelah melakukan revisi sesuai saran ahli, produk ini divalidasi oleh ahli bahasa Prancis dan dapat digunakan dalam pembelajaran. Abstract ___________________________________________________________________ L’objectif majeur de cette recherche est de savoir faire le développement de media de l’enseignement. L'avantage de cette recherche est d'accroître les connaissances de l'apprenant sur les aspects culturels qu’ils sont existes dans les vidéos qui ont été sélectionnées selon le matériel d'apprentissage. La méthodologie que j’ai utilisée est la recherche du développement. Dans cette méthode, il y a dix étapes, mais j’ai seulement suivi cinq étapes à cause du temps limité. Ce sont l'analyse du problème, la collecte des données, la création de la conception, la validité de la conception, et la révision de la conception. Le résultat de cette recherche estles compilations vidéo documentaires qui sont les thèmes civilisation française. Ces thèmes conviennent à la matière d’enseignement l’Etudes Interculturelles Franco-Indonésiennes. Dans l’étape finale, ces vidéossontconsultées par l’expert pour qu’on sache le défaut. Ce plan est validité par l’expert du français et peut être utilisé dans l’apprentissage

LE DÉVELOPPEMENT DE LA MATIÈRE D’APPRENTISSAGE ÉLECTRONIQUE POUR LA COMPRÉHENSION ÉCRITE DE LA CLASSE X DU DEUXIÈME SEMESTRE
Didacticofrancia: Journal Didactique du FLE Vol 2 No 1 (2013)
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Prancis, Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/didacticofrancia.v2i1.1423

Abstrak ___________________________________________________________________ Penggunaan bahan ajar elektronik khususnya Microsoft Power Point Hyperlink pada pengajaran bahasa Perancis untuk keterampilan membaca merupakan salah satu alternatif untuk membangkitkan motivasi belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar yaitu dalam bentuk elektronik dalam meningkatkan kemampuan membaca. Penelitian ini menggunakan metode research and development (R&D). Menurut Sugiono (2006:409) terdapat sepuluh langkah yang harus dilakukan, namun karena terbatasnya waktu, peneliti hanya mengadopsi lima langkah, yaitu merumuskan potensi dan masalah, mengumpulkan data, membuat desain produk, validasi, dan revisi desain. Hasil penelitian ini adalah desain produk berupa slide Microsoft Power Point Hyperlink serta dilengkapi dengan cara penggunaan dan dilengkapi dengan RPP yang sesuai dengan tema Kehidupan Sekolah. Tema tersebut sesuai dengan tema kelas X semester II yang diambil dari silabus bahasa Perancis SMA. Kemudian pada tahap akhir, rancangan tersebut dikonsultasikan pada ahli bahasa Perancis untuk mengetahui kekurangannya. Setelah melakukan revisi sesuai saran ahli, rancangan ini divalidasi oleh ahli bahasa Perancis dan dapat digunakan dalam pembelajaran Abstract ___________________________________________________________________ L’utilisation de la matière d’apprentissage électronique, en Microsoft Power Point Hyperlink pour l’enseignement de la compréhension écrite est une alternative pour augmenter la motivation des élèves. L’objectif majeur de cette recherche est de développer la matière d’apprentissage électronique pour la compréhension écrite. La méthode utilisée dans cette recherche est la méthode de la recherche et du développement (R&D). Dans cette méthode, il y a dix étapes, mais j’ai seulement suivi cinq étapes à cause du temps limité. Ce sont l'analyse de la potentialité et du problème, la collecte des données, la création du concept du produit, la validité du concept du produit, et la révision du produit. Les résultats de cette recherche est le produit de la matière d’apprentissage électronique (Microsoft Power Point Hyperlink), le guide d’utilisation, et les fiches pédagogies pour le thème de la vie scolaire. Le thème correspond aux syllabus de langue française pour la classe X du deuxième semestre. Puis, à la dernière étape, je consulte ce produit aux experts de la langue française pour trouver les désavantages. Après la révision, ce produit a été validé par les experts et on peut l’utiliser dans l’apprentissage

LA MÉTHODE MNÉMONIQUE POUR SOUTENIR L’APPRENTISSAGE DU PASSÉ COMPOSÉ
Didacticofrancia: Journal Didactique du FLE Vol 2 No 1 (2013)
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Prancis, Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/didacticofrancia.v2i1.1424

Abstrak ___________________________________________________________________ Penelitian ini bertujuan untuk merancang metode mnemonik untuk menunjang pembelajaran passé composé di SMA. Metode penelitian yang digunakan adalah metode Research and Development (R&D). Dalam metode penelitian ini terdapat sepuluh langkah, namun karena keterbatasan waktu peneliti hanya mengadopsi lima langkah yakni merumuskan potensi dan masalah, mengumpulkan data, membuat desain produk, validasi, dan revisi desain. Hasil penelitian berupa buku saku yang terdiri dari : judul, pendahuluan, daftar isi, isi dan daftar pustaka. Produk tersebut dibuat berdasarkan analisis kesulitan siswa dalam mempelajari passé composé dan disusun berdasarkan buku pegangan siswa yaitu Bonjour Chers Amis. Metode mnemonik teknik akrostik dan teknik irama dan lagu dipilih untuk menunjang pembelajaran passé composé. Kemudian pada tahap akhir, produk tersebut dikonsultasikan pada ahli bahasa Prancis untuk mengetahui kekurangannya. Setelah melakukan revisi sesuai saran ahli, rancangan ini divalidasi oleh ahli bahasa Prancis dan dapat digunakan dalam pembelajaran. Abstract ___________________________________________________________________ L’objectif majeur de cette recherche est de faire un plan de la méthode mnémonique pour soutenir l’apprentissage du passé composé au lycée. La méthodologie que j’ai utilisée est la recherche du développement en adaptant cinq étapes à cause du temps limité. Ce sont l'analyse du problème, la collection des données, la création de la conception, la validité de la conception, et la révision de la conception. Le résultat de cette recherche est un livre qui contient le titre, l’introduction, le tableau de contenu, le contenu et la bibliographie. Ce produit est fait en regardant l’analyse du problème des lycéens et est arrangé se basent sur du Bonjour Chers Amis. La méthode mnémonique de la technique de l’apocope et la technique du rythme et de la chanson sont choisiés pour soutenir l’apprentissage du passé composé. Dans l’étape finale, ce produit est consulté par l’expert pour qu’on sache le défaut. Après avoir fait des revision accordent des conseils de l’expert. Ce plan est validité par l’expert du français et peut être utilisé dans l’apprentissage

LE DÉVELOPPEMENT DU PLAN D’ENSEIGNEMENT POUR LA COMPRÉHENSION ÉCRITE DES TEXTES CONTENANT DES ASPECTS CULTURELS
Didacticofrancia: Journal Didactique du FLE Vol 2 No 1 (2013)
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Prancis, Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/didacticofrancia.v2i1.1425

Abstrak ___________________________________________________________________ Pengenalan budaya penting manakala mengajarkan suatu bahasa sebagai bahasa asing. Dengan demikian, dibutuhkan unsur budaya dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. Dalam penelitian ini, peneliti membuat produk RPP yang mengandung unsur budaya. Tujuan dari penelitian ini adalah susunan mengetahui Rencana Pelaksanaan Pembelajaran yang mengandung unsur budaya bertema services publics (hôpital, transports, restaurant) dan profession yang sesuai bagi kelas XII Sekolah Menengah Atas. Metode penelitian dalam penelitian ini adalah metode Penelitian dan Pengembangan atau research and development (R&D). Menurut Sugiono (2012: 298) terdapat sepuluh langkah yang harus dilakukan, namun karena terbatasnya waktu, peneliti hanya mengadopsi lima langkah yakni merumuskan masalah, mengumpulkan data, membuat desain produk, validasi, dan revisi desain. Hasil penelitian ini berupa empat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran bahasa Prancis yang mengandung unsur budaya yang bertema layanan umum dan pekerjaan. Tema tersebut sesuai dengan tema kelas yang diambil dari silabus SMA/MA. Desain keempat RPP tersebut mengambil materi tentang hôpital, transports, restaurant dan profession. Kemudian pada tahap akhir, keempat RPP tersebut dikonsultasikan pada validator untuk mengetahui kekurangan dan kelemahannya. Setelah melakukan beberapa revisi sesuai saran ahli, produk dinyatakan valid dan dapat digunakan dalam pembelajaran. Abstract ___________________________________________________________________ La connaissance de la culture est importante quand on apprend la langue étrangère. Ainsi, on a besoin de l’aspect culturel dans le plan d’enseignement. Je fais un plan d’enseignement des textes contenant des aspects culturels. L’objectif majeur de cette recherche est de savoir la construction du plan d’enseignement des textes contenant des aspects culturels dont les thèmes sont les services publics (le transport, le restaurant, l’hôpital) et la profession pour la classe XII. La méthode utilisée dans cette recherche est la recherche et le développement (R & D). Dans cette méthode, selon Sugiyono (2012: 298), il y a dix étapes, mais dû au temps limité, j’en ai seulement suivi cinq. Ce sont l'analyse du problème, la collection des données, la création du plan d’enseignement (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran), la validation, et la révision. Cette recherche a produit quatre plans d'enseignement des textes contenant des aspects culturels dont les thèmes sont les services publics (le transport, le restaurant, l’hôpital) et la profession. Les quatre modèles du plan d’apprentissage (RPP) ont été consultés à un expert. Après certaines révisions, ce plan d’enseignement est déclaré valide par l’expert et pourrait être utilisé dans l’enseignement du français au lycée

L’utilisation du Média de la Carte d’Image dans l’Apprentissage de la Production Orale aux Étudiants du Quatrième Semestre Section Pédagogique du Français Université D’état De Semarang
Didacticofrancia: Journal Didactique du FLE Vol 11 No 1 (2022): Vol 11 No 1 (2022)
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Prancis, Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract L’objectif de cette recherche est pour connaître la compétence des étudiants du quatrième semestre sur le thème temps libre après avoir utilisé des cartes d’image à la production orale intermédiaire. C’est une recherche “Pre Experimental Design” en donnant un traitement et un post-test. Les sujets de cette recherche sont des étudiants du quatrième semestre qui suivaient de production orale intermédiaire. Les données que j’utilise est la documentation pour obtenir la liste des étudiants et le test pour connaître la compétence de production orale. Les résultats ont montré que le pourcentage de la note des étudiants était moins du classique complet spécifié (76% < 85%). On peut conclure que la compétence des étudiants du quatrième semestre sur le thème temps libre a augmenté après avoir utilisé des cartes d’image à la production orale intermédiaire n’est pas acceptée. Abstract Tittle : The Use of Flashcard in Speaking Skill on Fourth Semester Students of France Language Education of Universitas Negeri Semarang. The purpose of this research is to determine fourth semester students’ speaking ability on the theme of Temps Libre after using flashcard in speaking courses. This research used pre experimental design by giving treatment and one posttest. The subject of this research is students of fourth semester who were taking speaking courses. The data are collected by the documentation to obtain a list of respondents and the test is to determine the students speaking ability. The results showed that the percentage of the students score was lower than the specified classical completeness standard (76% < 85%). It can be conclude that forth semester students’ speaking skills increase after using a flashcard not accepted.

L’efficacité du média Les Exercices de Compréhension Orale de DELF A1 basé sur Wondershare Quiz Creator dans l’apprentissage indépendante de la compréhension orale du DELF A1
Didacticofrancia: Journal Didactique du FLE Vol 11 No 1 (2022): Vol 11 No 1 (2022)
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Prancis, Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract Le but de cette recherché est d’examiner le media Les Exercices de Compréhension Orale de DELF A1 pour en connaître le niveau d’efficacité. Cette recherche utilise l’approche quantitative avec la méthode expérimentale et est également menée à l’aide de pré-test et de post-test. La méthode de collecte de donée utilisée dans cette recherche vise à obtenir les informations sur la liste des étudiants et le test est fait pour savoir la capacité des étudiants à utiliser ce média. Par conséquent, le résultat montre que le média Les Exercices de Compréhension Orale de DELF A1 basé sur Wondershare Quiz Creator a un effet sur la capacité d’écoute de la langue française des étudiants du 2ème semestre. La valeur moyenne obtenu dans le pré-test est de 69 et le post-test est de 80. Les calculs finaux utilisant la formule du t-test ont obtenu une valeur (Sig. 2-tailed) <0.05, qui est de 0.000. Abstract The aim of this research is to examine the Les Exercices de Compréhension Orale de DELF A1’s media to get to known the level of media’s effectiveness. This research is using a quantitative approach with the experimental method, also it is conducted using pre-test and post-test. This research is using a documentation method to gathering the students list and test as the date information to find out the students’ ability to use the media. Therefore, it is concluded that Les Exercices de Compréhension Orale de DELF A1 media based on Wondershare Quiz Creator has on effect on students’ listening skill of French language for 2nd semester student. The average value that obtained in pre-test is 69 and post-test is 80. The final calculations using the t-test formula obtained a value (Sig. 2-tailed) <0.05, which is 0.000.

La Perception des Professeurs de Français au Lycée à Semarang sur la Politique Gouvernementale du Plan de Cours en 1 Page
Didacticofrancia: Journal Didactique du FLE Vol 11 No 1 (2022): Vol 11 No 1 (2022)
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Prancis, Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract L'émission de la lettre circulaire du ministre de l'éducation et de la culture no. 14 de 2019 qui contient la simplification du plan de mise en œuvre de l'apprentissage (RPP) en 1 page, de sorte qu'il y ait des différences dans la préparation du RPP, c'est le contexte de cette recherche. Le but de cette étude est de déterminer comment la perception des professeurs de français du secondaire dans la ville de Semarang. Cette recherche utilise une approche descriptive quantitative. La variable dans cette étude est la perception des professeurs du français au lycée à Semarang sur la politique du plan de cours à 1 page. La population de cette étude est des professeurs du français au lycée à Semarang. Cette étude utilise un instrument de questionnaire comme méthode de collecte de données composé de 16 questions avec 4 indicateurs. Les résultats ont montré que la perception des professeurs de français du secondaire de la ville de Semarang vis-à-vis de la politique du plan de cours en 1 page est dans la catégorie Bon. On peut interpréter que les professeurs de français à Semarang considère le plan de cours d'une page comme la bonne politique. Ceci est indiqué par les résultats du traitement des données, le score global est de 432. Abstract THE PERCEPTION OF HIGH SCHOOL FRENCH TEACHERS IN SEMARANG CITY ON THE POLICY OF THE 1-PAGE LEARNING IMPLEMENTATION PLAN (RPP): The issuance of the circular letter of the minister of education and culture no. 14 of 2019 which contains the simplification of the Learning Implementation Plan (RPP) to 1 page, so that there are differences in preparing the RPP, this is the background of this research. The purpose of this study was to determine how the perception of high school French teachers in the city of Semarang. This research is quantitative descriptive. The variable in this study is the perception of high school French teachers in the city of Semarang on the policy of the 1-page Learning Implementation Plan. The population in this study were French high school teachers in the city of Semarang. This study uses a questionnaire instrument as a data collection method consisting of 16 questions with 4 indicators.The results showed that the perception of high school French teachers in the city of Semarang towards the 1 sheet lesson plan policy was in the “Good” category. It can be interpreted that the French teacher in the city of Semarang considers the 1-page lesson plan as the right policy. This is indicated by the results of data processed, the overall score is 432.

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kota semarang,

Jawa tengah

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name -

Contact Email -

Phone -

Journal Mail Official -

Editorial Address -

Location Kota semarang, Jawa tengah INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kota semarang,

Jawa tengah

INDONESIA