Garuda - Garba Rujukan Digital

Kinerja Kepala Sekolah pada Sekolah Menengah Kejuruan di Kabupaten Timor Tengah Utara Mamun, Yohanes; Joko Raharjo, Tri; Yusuf, Amin
Educational Management Vol 6 No 2 (2017): December 2017
Publisher : Educational Management

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Tujuan penelitian ini adalah untuk : menganalisis kinerja kepala sekolah pada kompetensi supervisi, kompetensi manajerial, kompetensi kewirausahan, kompetensi kepribadian, kompetensi Sosial., dan hasil kerja kepala sekolah. Hasil penelitian menunjukan: (1) kinerja kepala sekolah pada kompetensi supervisi termasuk dalam kategori cukup sehingga perlu di optimalkan (2) kinerja kepala sekolah pada kompetensi manajerial, termasuk dalam kategori cukup sehingga perlu dioptimalkan,(3) kinerja kepala sekolah pada kompetensi kewirausahaan termasuk dalam kategori cukup sehingga perlu dioptimalkan, (4) kinerja kepala sekolah pada kompetensi kepribadian termasuk dalam kategori tinggi maka perlu di ertahankan, (5) kinerja kepala sekolah pada komptensi sosial termasuk dalam kategori tinggi, maka perlu di pertahankan, (6) Hasil kerja kepala sekolah termasuk dalam kategori cukup sehingga perlu di optimalalkan lagi. The purpose of this study is for: analyze the performance of principals on the competence of supervision, managerial competence, entrepreneurial competence, personality competence, social competence, and the work of the principal. The result of the research shows: (1) the performance of the principal in the supervision competence is included in the category enough so that it needs to be optimized (2) the principal's performance on managerial competence, included in enough category so that need to be optimized, (3) principals performance on entrepreneurship competence included in (4) the performance of principals on personalities competence included in high category hence need to be maintained, (5) performance of principals on social competence included in high category, hence need to be maintained, (6) result of principal work included in the category enough so that need to optimize again.

Pengelolaan Pembiayaan Menuju Kemandirian di PKBM Al Huda Kecamatan Karangtengah Kabupaten Demak Hermawan, Tomi; Fakhruddin, Fakhruddin; Suminar, Tri
Educational Management Vol 6 No 2 (2017): December 2017
Publisher : Educational Management

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan dan menganalisis perencanaan pembiayaan PKBM Al Huda secara mandiri; pelaksanaan pembiayaan PKBM Al Huda; sumber-sumber pembiayaan yang di kelola PKBM Al Huda; dan pengawasan pembiayaan PKBM Al Huda. Penelitian menggunakan metode kualitatif. Sumber : data primer dan sekunder.Teknik pengumpulan data secara observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data menggnunakan model analisis interaktif. Kesimpulan penelitian ini adalah dalam pengelolaan pembiayaan PKBM Al Huda agar lebih bisa merencanakan lebih matang sehingga dengan perencanaan yang matang PKBM Al Huda bisa memperkecil pengeluaran yang akan dilakukan dan untuk meningkatkan kenyamanan dalam proses pembelajaran PKBM Al Huda bisa mengajukan bantuan untuk perbaikan gedung dan sarana pembelajaran sehingga nantinya PKBM Al Huda akan semakin maju dan berkembang. The purpose of this research is to describe and analyze the planning of PKBM Al Huda financing independently; implementation of PKBM Al Huda financing; sources of financing managed by PKBM Al Huda; and monitoring of PKBM Al Huda's financing. The research used qualitative method. Source: primary and secondary data. Observational data collection, interview and documentation. Data analysis uses an interactive analysis model. The conclusion of this research is in the management of PKBM Al Huda financing to be more able to plan more maturely so that with careful planning PKBM Al Huda can minimize expenditure to be done and to improve the comfort in learning process PKBM Al Huda can apply for the improvement of building and learning facilities so that later PKBM Al Huda will progress and develop.

Pengembangan Model Pemberdayaan Guru dalam Pembelajaran Sosiologi Berbasis Blended Learning Hartomo, Hartomo; Prihatin, Titi; Kardoyo, Kardoyo
Educational Management Vol 6 No 2 (2017): December 2017
Publisher : Educational Management

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Tujuan penelitian ini adalah untuk: (1) menganalisis pelaksanaan model pemberdayaan guru dalam pembelajaran sosiologi di Kabupaten Bima saat ini; (2) menganalisis pengembangan model pemberdayaan guru sosiologi dalam perencanaan pembelajaran di Kabupaten Bima yang dibutuhkan; (3) menganalisis apakah model pemberdayaan guru dalam pembelajaran sosiologi berbasis blended learning efektif untuk pemberdayaan guru sosiologi Kabupaten Bima. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan pendekatan kuantitatif dan kuantitatif Sumber data berupa angket dari guru guru sosiologi di Kabupaten Bima. Teknik pengumpulan data dengan kuisioner. Teknik analisis data kuantitatif menggunakan kuantitatif deskriptif. Hasil uji keefektifan model final dengan uji wilcoxon pretest dan posttest menunjukkan bahwa model ini sangat efektif dengan memperoleh nilai presentase pretest 58,47 dan nilai prosentase posttest 94,40 sehingga terjadi kenaikan sebesar 35,93 %. The purpose of this research is to: (1) analyze the implementation of teacher empowerment model in sociology learning in Kabupaten Bima today; (2) to analyze the development of empowerment model of sociology teacher in learning planning in Kabupaten Bima needed; (3) to analyze whether teacher empowerment model in sociology learning based on blended learning is effective for empowerment of sociology teacher of Kabupaten Bima. This research uses research and development method with quantitative and quantitative approach Source of data is questionnaire from teacher of sociology teacher in Kabupaten Bima. Data collection techniques with questionnaires. Quantitative data analysis techniques use descriptive quantitative. The results of the final model effectiveness test with pretest and posttest wilcoxon test show that this model is very effective by obtaining pretest percentage value of 58.47 and posttest percentage value of 94.40 resulting in an increase of 35.93%.

Profesionalisme Guru Ditinjau dari Supervisi Akademik, Budaya Sekolah dan Motivasi Kerja pada Smk Negeri Se- Kabupaten Belu, Propinsi NTT Luan, Ferdinandus; Yusuf, Amin; Murwatiningsih, Murwatiningsih
Educational Management Vol 6 No 2 (2017): December 2017
Publisher : Educational Management

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk menguji faktor-faktor (1) supervisi akademik, (2) budaya sekolah, (3) motivasi kerja guru terhadap profesionalisme guru pada SMK Negeri di Kabupaten Belu. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan explanatory research (penelitian penjelasan) untuk mengetahui sejauh mana tingkat pengaruh dari hal-hal yang telah diuraikan di atas. Populasi dari penelitian ini adalah semua guru PNS yang mengajar di SMK Negeri yang ada di kabupaten Belu. Data dikumpulkan melalui angket/kuisioner dari 96 orang dan di analisis dengan menggunakan analisis jalur (path Analysis). Hasil penelitian menunjukkan bahwa supervisi akademik dan budaya sekolah secara bersama-sama berpengaruh terhadap motivasi kerja sebagai penunjang utama dari profesionalisme guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa besarnya pengaruh langsung supervisi akademik dan Budaya Sekolah terhadap Profesionalitas Guru secara beerturut-turut adalah 5,71% dan 7,13%. Besarnya pengaruh tidak langsung supervisi akademik dan Budaya Sekolah terhadap Profesionalitas Guru melalui Motivasi Kerja secara berturut-turut 16.53% dan 8.56%. This study aims to examine the factors (1) academic supervision, (2) school culture, (3) teacher work motivation on teacher professionalism at SMK Negeri in Belu Regency. The research method used is quantitative with explanatory research (explanatory research) to determine the extent of the level of influence of the things that have been described above. The population of this study are all civil servant teachers who teach at SMK Negeri that exist in Belu district. Data were collected through questionnaire from 96 people and analyzed by path analysis. The result of the research shows that the academic supervision and school culture together influence the work motivation as the main support of teacher professionalism. The results showed that the magnitude of direct influence of academic supervision and School Culture to the Professionalism of Teachers are 5.71% and 7.13%, respectively. The magnitude of indirect influence of academic supervision and School Culture on Professionalism Teachers through Work Motivation respectively 16.53% and 8.56%

Implementasi Kebijakan Manajemen Berbasis Sekolah di Smk Negeri 4 Kendal Nadhirin, Nadhirin; Soesilowati, Etty; Budi Utomo, Cahyo
Educational Management Vol 6 No 2 (2017): December 2017
Publisher : Educational Management

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui implementasi kebijakan manajemen berbasis sekolah (MBS), faktor pendukung dan penghambatnya serta mengetahui model MBS yang efektif di SMK Negeri 4 Kendal.Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan fokus SMK Negeri 4 Kendal sebagai informan adalah kepala sekolah, wakil kepala sekolah, komite sekolah dan guru. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Data dianalisis dengan menggunakan model interaktif.Hasil penelitian menunjukkan bahwa kebijakan MPMBS diawali dengan proses interpretasi dan sosialisasi kebijakan kepada seluruh stakeholders pendidikan. Kebijakan MPMBS di SMK Negeri 4 Kendal tercapai sesuai tujuan kebijakan MPMBS yaitu meningkatkan mutu pendidikan dengan melakukan perubahan terhadap manajemen pendidikan dari pola lama ke pola MPMBS. Faktor pendukung efektifitas implementasi MPMBS meliputi telah dilaksanakan dengan sungguh-sungguh otonomi yang dimiliki sekolah, peran serta masyarakat, kepemimpinan kepala sekolah yang demokratis transparan dan akuntabel, lingkungan sekolah yang kondusif serta dukungan anggaran dari pemerintah. Faktor penghambat meliputi masih rendahnya mutu guru sesuai standar pelayanan minimal pendidikan, keterbatasan sumber belajar dan media belajar serta hambatan birokrasi dalam pengelolaan keuangan sekolah.Saran yang diajukan: meningkatkan kualifikasi akademik guru yang belum sesuai dengan tuntutan program, serta Model MPMBS yang efektif adalah model manajemen yang demokratis, transparansi, dan komunikasi secara terbuka. The purpose of this research is to know the implementation of school-based management policy (MBS), supporting factor and inhibiting of SBM policy and to know the effective MBS model at SMK N 4 Kendal. The approach used in this research is qualitative approach with focus SMK Negeri 4 Kendal as an informant is principal, vice principal, school committee and teacher. Data collection is done through in-depth interviews, observation, and documentation. Data were analyzed by using interactive model.The results showed that MPMBS ( Improvement quality based of management school ) policy begins interpretation process and socialization of policy to all education stakeholders. MPMBS policy implementation in SMK Negeri 4 Kendal achieved in accordance with the objectives of MPMBS policy that is to improve the quality of education by making changes to the management of education from the old pattern to the MPMBS pattern. Factors supporting the effectiveness of MPMBS implementation include having been implemented with genuine autonomy owned by schools, community participation, transparent and accountable headmaster leadership, a conducive school environment and budget support from the government. Inhibiting factors include the low quality of teachers according to minimum service standards of education, limited learning resources and learning media and bureaucratic obstacles in school financial management.Suggested suggestions: improve teacher academic qualifications that are not in line with program demands, effective MPMBS model is a democratic management model, transparency, and open communication.

Model Supervisi Klinis Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi Untuk Menigkatkan Kinerja Guru Produktif di Smkn 1 Kota Bima Septio Bintoro Andani, Yan; Yulianto, Arief; Murwatiningsih, Murwatiningsih
Educational Management Vol 6 No 2 (2017): December 2017
Publisher : Educational Management

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Pengembangan model supervisi klinis berbasis teknologi informasi dan komunikasi adalah suatu model supervisi klinis dengan menggunakan alat bantu media komunikasi menggunakan whatapp dan rekaman video mengajar guru. Tujuannya adalah menganalisis pelaksanaan supervisi klinis saat ini,mengembangkan model,dan menganalis efektifitas model. Penelitian menggunakan metode Research and Development. Studi pendahuluan dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Teknik pengumpulan data dengan wawancara, angket dan observasi. Tahap pengembangan melibatkan ahli dan praktisi dengan menggunakan lembar peniliaan. Tahap evaluasi menggunakan one grup pretest-posttest design untuk mengetahui efektifitas model. Supervisi klinis yang dilakukan pengawas sekolah saat ini ditemukan beberapa tantangan: (1) guru merasa tidak nyaman bila di observasi kelas; (2) jumlah pengawas produktif tidak sebanding dengan jumlah guru binaan; (3) komunikasi guru dan pengawas hanya terbatas pada saat kunjungan pengawas. Berdasarkan penelitian pendahuluan dikembangkan sebuah model supervisi klinis berbasis teknologi informasi dan komunikasi. Model hipotetik tersebut divalidasi oleh ahli dan menjadi model yang valid dan selanjutnya dilakukan uji coba terbatas. Kesimpulan dari penelitian ini adalah: (1) model supervisi klinis saat ini masih kurang efektif; (2) model yang supervisi klinis yang dibutuhkan saat ini adalah berbasis TIK; (3) model yang dikembangkan efektif meningkatkan kinerja guru. Saran model ini tidak hanya diujicoba pada skala terbatas dan tidak hanya guru produktif saja tetapi bisa di uji coba skala luas pada kelompok guru mata pelajaran yang lainnya. Development of clinical supervision model based on information and communication technology is a clinical supervision model by using whatapp and video recording as a communication media in teaching learning process. This research purpose to analyze the current implementation of clinical supervision, the developing of models, and analyze the effectiveness of the model. This research have to use Research and Development method. Introduction studies using by qualitative and quantitative approach. Collection data are interview, questionnaire and observation. The experts and practitioners were involved to validatea asessmen sheet in development step. One group pretest-posttest was conducted in evaluation step to determine the model effectiveness. The introduction studies shows that: (1) the teacher feels uncomfortable on academic supervision conducted by school supervisor; (2) the supervisors amount less the teacher amount (3)communication between teacher and supervisors happened only during supervisor visits. Based on these facts, the researcher tends to develop the clinical supervision model based on information and communication technology. The hypothetical model is validated by an expert and becomes a valid model and then performed a limited trial. The conclusions of this study are: (1) the current model of clinical supervision is still less effective; (2) the model of clinical supervision required today is ICT-based; (3) the model developed effectively improves teacher performance. The suggestion of this model is not only tested on limited scales and not only productive teachers but can be tested on a large scale in other subject teachers groups

Pengaruh Supervisi Akademik dan Partisipasi Guru pada MGMP Melalui Motivasi Kerja Terhadap Profesionalisme Guru SMA/MA Muhajirin, Muhajirin; Prihatin, Titi; Yusuf, Amin
Educational Management Vol 6 No 2 (2017): December 2017
Publisher : Educational Management

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh supervisi akademik, partisipasi guru pada MGMP, dan motivasi kerja terhadap profesionalisme guru. Populasi penelitian adalah guru-guru SMA/MA. Sampel diambil dengan teknik proportional cluster random sampling dari tiap sekolah di SMA/MA di kota Bima. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui kuisioner yang diberikan kepada responden secara langsung, dengan melalui uji validitas dan reliabiltas. Analisis data menggunakan, path analysis dan Sobel test.Hasil penelitian menunjukkan bahwa supervisi akademik berpengaruh terhadap motivasi kerja sebesar 0, 203 atau 20, 3%, partisipasi guru pada MGMP berpengaruh positif terhadap motivasi kerja sebesar 0, 225 atau 22, 5%, supervisi akademik berpengaruh terhadap profesionalisme guru sebesar 0, 196 atau 19, 6%, partisipasi guru pada MGMP berpengaruh terhadap profesionalisme guru sebesar 0, 250 atau 25% dan motivasi kerja berpengaruh terhadap profesinalisme guru sebesar 0, 404 atau 40, 4% supervisi akademik berpengaruh langsung maupun tidak langsung terhadap profesionalisme guru. Secara tidak langsung supervisi berpengaruh terhadap profesionalime guru melalui motivasi sebagai mediasinya dengan kontribusi sebesar 2, 18308. Partisipasi guru pada MGMP langsung maupun tidak langsung terhadap profesionalisme guru melalui motivasi kerja sebagai mediasinya dengan kontribusi sebesar 2, 2343.Disimpulkan bahwa semakin baik pelaksanaan supervisi akademik dan partisipasi guru pada MGMP berpengaruh langsung maupun tidak langsung terhadap profesinalisme guru melalui motivasi sebagai variabel mediasi. Dari hasil penelitian ini diharapkan kepada kepala sekolah agar terus meningkatkan supervisi akademik dan memotivasi para guru, dan kepada guru agar terus berpartisipasi secara aktif pada kegiatan MGMP. The purpose of this study is to determine the influence of academic supervision, teacher participation in teacher forum, and work motivation toward teacher professionalism. Population of this research are teacher in SMA/MA, sample is taken by proportional cluster random sampling technique from each school in SMA/MA. Technique of collecting data is done through questionnaires given to respondents directly, by through the validity and reliability test. Data analysis by using path analysis and Sobel test.The results showed that the academic supervision affect the work motivation of 0, 203 or 20, 3%. Teacher participation in teacher forum positive influence on employee motivation by 0, 225 or 22, 5%., The academic supervision on the teacher profesionalism by 0, 196 or 19, 6%, Teacher participation in teacher forum influnce on teacher profesionalism of 0, 250 or 25% and motivation effect on teacher profesionalism with a contribution of 0, 404 or 40, 4%. Academic supervision direct on inderect effect on teacher performance. Indirectly academic supervision on teacher performance trought motivation as mediation with contribution of 2, 18308. Teacher participation in teacher forum directly or indirectly affect the teacher profesionalism through work motivation as mediation with a contribution of 2, 2343.It was concluded that the better implementation of academic supervision and teacher participation in teacher forum directy or indirecty effect to the the teacher's professionalism through motivation as the mediation variable.

Model Peningkatan Kinerja Guru Berbasis Demonstrasi Mengajar di Sekolah Menengah Kejuruan Kabupaten Bima. Firdaus, Firdaus; Rusdarti, Rusdarti; Suminar, Tri
Educational Management Vol 6 No 2 (2017): December 2017
Publisher : Educational Management

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis kondisi faktual pelaksanaan supervisi akademik yang dilaksanakan selama ini, menganalisis model peningkatan kinerja guru yang sesuai kebutuhan untuk meningkatkan kinerja guru, dan menganalisis keefektifan model peningkatan kinerja guru berbasis demonstrasi mengajar untuk meningkatkan kinerja guru dalam pembelajaran. Metode yang digunakan dalam penelitian adalah Research and Development, meliputi tiga tahapan yaitu studi pendahuluan, pengembangan model, dan evaluasi model. Pada studi pendahuluan teknik pengumpulan data dengan wawancara (guru, pengawas dan kepala sekolah) dan studi dokumentasi, tahap pengembangan melibatkan ahli dan praktis untuk menguji validitas model, dan tahap evaluasi dengan uji coba terbatas menggunakan one group pretest-postest design, kemudian data diuji dengan uji wilcoxon. Hasil penelitian bahwa pelaksanaan supervisi akademik selama ini belum belum berjalan secara optimal. Model peningkatan kinerja guru yang sesuai dengan kebutuhan guru adalah model peningkatan kinerja guru berbasis demonstrasi mengajar. Hasil uji coba menunjukkan keefektifan model peningkatan kinerja guru berbasis demonstrasi mengajar. Melalui uji Wilcoxon didapatkan nilai Asymp.Sig. (2-Tailed) 0,018 yang lebih kecil dari 0,05 (p= 0,018<0,05) artinya Ha diterima (ada perbedaan antara rata-rata skor pretest dengan rata-rata posttest). Direkomendasikan agar model peningkatan kinerja guru berbasis demonstrasi mengajar ini dapat dilaksanakan oleh supervisor, sehingga akan dapat meningkatkan kinerja guru dalam pembelajaran. ___________________________________________________________________The purposes of this research were to describe the factual condition of the implementation of the academic supervision carried out so far, to analyze the model of teacher performance improvement as needed to improve teacher performance, and to analyze the effectiveness of teacher performance improvement model based on teaching demonstration to improve teacher performance in learning. The method used in this research was Research and Development. The study was conducted in three stages namely preliminary study, model development, and model evaluation. Preliminary study was data collection by interview and documentation study. The development stage involves experts and practitioners to validate models with document assessment. Evaluation stage by trial using one group pretest-posttest design, statistical test using Wilcoxon test was used to know the effectivenes of the model. The results showed that the implementation of academic supervision had not been run optimally. The performance improvement model that suit the needs of the vocational school teachers was teachers performance improvement model based on teaching demonstration. The results of model trials conducted by Wilcoxon test analysis showed that teachers performance improvement model based on teaching demonstrationeffective to improve the performance of vocational teachers in learning. It is suggested that this teacher performance improvement model based on teaching demonstration can be implemented by supervisors consistently by following the stages of the process from the beginning to the end, so that it will improve teacher performance in learning.

Gaya Kepemimpinan Otokratif Manajemen Sekolah dalam Mendukung Kinerja Guru SMK Pancasila di Kota Purwodadi Deska Setyawan, Jefry; Sumaryanto F, Totok; Murwatiningsih, Murwatiningsih
Educational Management Vol 6 No 2 (2017): December 2017
Publisher : Educational Management

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Tujuan penelitian ini adalah untuk menndeskripsikan dan menganalisis (1) pengambilan keputusan manajemen sekolah dalam mendukung kinerja guru kinerja guru SMK Pancasila di kota Purwodadi, (2) peran kepemimpinan yang diterapkan manajemen sekolah dalam mendukung kinerja guru SMK Pancasila di kota Purwodadi. (3) pendelegasian kewenangan yang diterapkan manajemen sekolah dalam mendukung kinerja guru SMK Pancasila di kota Purwodadi.(4) kontribusi signifikan gaya kepemimpinan manajemen sekolah dalam mendukung kinerja guru SMK Pancasila di kota Purwodadi. Pendekatan penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dalam bentuk studi kasus. Perolehan data dilakukan dengan cara wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan studi dokumen. Hasil penelitian meliputi: (1) Pengambilan keputusan manajemen kepala sekolah mempunyai peran sangat tinggi pengambilan kebijakan dan bersifat terpusat pada kepala sekolah yang mempunyai kewenangan (2) Peran kepala sekolah, kebijakan dan aturan baku merupakan motivasi dalam pembinaan terhadap guru, untuk mengukur kelemahan dan kelebihan kinerja (3) Karakteristik pendelegasian wewenang dan kontrol delegasi mempunyai kewenangan mutlak pada atasan dengan komunikasi langsung satu arah dari pimpinan kepada bawahan baik itu pengawasan terhadap tingkah laku, perbuatan, atau kegiatan para bawahannya dilakukan secara ketat, (4) Peran dan Kontribusi Gaya Kepemimpinan Otokratif manajemen sekolaah mempunyai power dalam membuat dan memutuskan suatu kebijakan selama itu demi kebaikan sekolah dan kemajuan prestasi. The purpose of this study is to describe and analyze (1) decision making of school management in supporting teacher performance of SMK Pancasila teacher performance in Purwodadi city, (2) leadership role applied by school management in support of teacher performance of SMK Pancasila in Purwodadi city. (3) delegation of authority applied by school management in support of teacher performance of SMK Pancasila in Purwodadi city (4) significant contribution of leadership style of school management in supporting teacher performance of SMK Pancasila in Purwodadi city. The approach of this research is descriptive qualitative in the form of case study. Data acquisition is done by in-depth interview, participatory observation, and document study. The results of the study include: (1) Principal management decision making has a very high role of policy making and is centralized on the principal who has authority (2) The role of principals, policies and rules is a motivation in the guidance of teachers, to measure the weaknesses and advantages Performance (3) Characteristics of delegation of authority and control of delegation have absolute authority on the boss with direct one-way communication from the leadership to subordinates whether the supervision of the behavior, deeds or activities of subordinates is done strictly, (4) Roles and Contribution of Autocratic Leadership Style Management sekolaah have the power in making and deciding a policy during that for the good of school and progress achievement.

Akuntabilitas Penjaminan Mutu Terhadap Akreditasi Program Studi di Pascasarjana Universitas Negeri Semarang Rusdarti, Rusdarti; DWP, Sucihatiningsih
Educational Management Vol 6 No 2 (2017): December 2017
Publisher : Educational Management

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Mutu suatu lembaga pendidikan dapat diukur dari tiga aspek, yaitu kompetensi, akreditasi dan akuntabilitas. Akuntabel tidaknya suatu lembaga pendidikan tinggi bergantung pada mutu lulusannya. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan peran, fungsi dan akuntabilitas penjaminan mutu terhadap akreditasi program studi, (2) menganalisis mekanisme pengajuan akreditasi program studi ke BAN-PT, dan (3) menganalisis korelasi akuntabilitas penjaminan mutu terhadap akreditasi program studi di Pascasarjana Universitas Negeri Semarang. Metode yang digunakan dengan pendekatan deskriptif kuantitatif, analisis korelasional Pearson. Jenis data yang digunakan adalah data primer dan data sekunder. Data primer berkaitan dengan akuntabilitas penjaminan mutu, sedangkan data sekunder perolehan akreditasi program studi. Hasil peneitian menunjukkan bahwa (1) peran dan fungsi penjaminan mutu terhadap akreditasi program studi di Pascasarjana Universitas Negeri Semarang sangat strategis dalam upaya peningkatan mutu pendidikan dan akreditasi program studi. Deskripsi dari dimensi perbaikan berkelanjutan, informasi dan target mutu, pelayanan prima pada pelanggan, serta pembuatan laporan-laporan menunjukkan sangat baik. (2) Mekanisme diatur melalui enam tahap dari melalukan pemantauan akreditasi program studi, proses penyusunan borang, pendampingan dengan perbaikan secara berkelanjutan sampai pada pengiriman dokumen akreditasi kepada BAN-PT. (3) Akuntabilitas penjaminan mutu terhadap akreditasi program studi berkorelasi sangat kuat yang menunjukkan bahwa akuntabilitas penjaminan mutu yang sangat baik akan meningkatkan akreditasi program studi di Pascasarjana Universitas Negeri Semarang yang sangat baik pula/ Disarankan, badan penjaminan mutu harus mampu mempertanggung-jawabkan kinerja akademiknya kepada pihak internal dan eksternal, yang merupakan salah satu ukuran adalah akreditasi program studi dan akreditasi institusi. Program studi yang akan mengajukan akreditasi baik yang baru maupun akreditasi ulang hendaknya selalu berkoordinasi dengan penjaminan mutu agar badan penjaminan mutu dapat kontribusi optimal sesuai dengan haparan program studi dan kepuasan stakeholder. The quality of an institution can be measured from three aspects, namely the accreditation, competence and accountability. An accountable of education institution rely on the quality of the graduates. This research aim to (1) describe the role, function and quality assurance of accountability towards accreditation of study programs, (2) analyze the mechanism of filing accreditation courses to BAN-PT, and (3) analyze the correlation of accountability quality assurance against the accreditation of postgraduate course at Universitas Negeri Semarang. The methods used by quantitative descriptive approach, analysis of correlation of Pearson. The type of the data was being used the primary data and secondary data. Primary data relating to accountability for quality assurance, while secondary data acquisition of accreditation of study programs. The results showed that (1) the role and function of quality assurance against the accreditation of postgraduate courses at Universitas Negeri Semarang was located in the quest educational enhancement and accreditation of study programs. The description of the dimensions of sustainable improvement, an information and target quality, an excellent service to customers, as well as the making of reports shows very well, (2) The mechanism was setting through six stages from the route the course accreditation, monitoring the process of the preparation of forms, mentoring with sustainable improvements to the delivery of documents to the accreditation BAN-PT, (3) Accountability assurance the quality of study programs accreditation against correlated very strongly which shows that accountability assurance of excellent quality will improve the accreditation of postgraduate courses at Universitas Negeri Semarang is excellent as well. The quality assurance agency was recommended, it should be able to responsible academic performance to internal and external parties, which was one of measure in the accreditation of institutions and programs of study. Course accreditation will submit both new and re-accreditation should always coordinate with the quality assurance agency in order to guarantee optimal quality can contribute in accordance with the expectations of the program of studies and stakeholder satisfaction.

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kota semarang,

Jawa tengah

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name -

Contact Email -

Phone -

Journal Mail Official -

Editorial Address -

Location Kota semarang, Jawa tengah INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kota semarang,

Jawa tengah

INDONESIA