Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Indonesian Journal of Community Service in Education Jurnal Ilmu Pendidikan dan Kearifan Lokal (JIPKL) Jurnal Inovasi dan Riset Pendidikan Dasar
Wiwi Nurjanah
Universitas Pelita Bangsa
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
TEKNOLOGI SEBAGAI SARANA PEMBELAJARAN YANG EFEKTIF DI SEKOLAH DASAR: STUDI KASUS SDIT AL-FATH Wiwi Nurjanah; Dhea Lionita, Indri Ardiyanti, Camelia Putri, dan Bramianto Setiawan
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Kearifan Lokal Vol. 2 No. 5 (2024): Jurnal Ilmu Pendidikan dan Kearifan Lokal (JIPKL)
Publisher : CV. ADIBA ASIHA AMIRA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The development of technology in modern times today in the era of the 21st century, is experiencing very rapid development. Technology has a very important role for everyone. The use of technology as a learning tool is needed by educators. But the problem is that not all educators use technology as a means of learning, there are several factors that influence this. The utilization of technology as a learning medium is intended to make learning in the classroom more effective and efficient, and to make students happy and enthusiastic in learning because learning is not only based on books. This research aims to find out and see whether this technology-based learning media is effectively used by educators in the teaching and learning process in elementary schools. In this study, researchers used a qualitative method with the type of literature study and observation conducted through classroom observations and interviews with one of the SDIT Al-Fath teachers in Cibitung. And from the results of the research that has been done, it states that technology-based learning media is very effective in being used by educators in the teaching and learning process. In this sophisticated era, it is expected that educators use technology as a means of learning in accordance with the times and the needs of their students.
Studi Literatur Sistematis tentang Penggunaan Media Pembelajaran Digital di Sekolah Dasar: Tren Media, Pola Dampak Pembelajaran, dan Tantangan Implementasi Elvina Nur Febriyani; Wiwi Nurjanah; Khansa Septia Risma; Mauly Aprilia; Giskha Fatikah Aini; Hanah Choerunisa; Virna Aprilia Lestari
Jurnal Inovasi dan Riset Pendidikan Dasar Vol. 1 No. Spesial Issue (2026): Jurnal Inovasi dan Riset Pendidikan Dasar
Publisher : PT. Intelektiva Global Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64421/jirpd.v2iSpesial Issue.56

Abstract

Perkembangan teknologi digital mendorong meningkatnya pemanfaatan media pembelajaran di sekolah dasar. Meskipun berbagai penelitian telah mengkaji topik ini, temuan yang ada masih tersebar dan belum memberikan gambaran terintegrasi mengenai tren media, pola dampak pembelajaran, serta tantangan implementasinya. Penelitian ini bertujuan melakukan Systematic Literature Review (SLR) terhadap penggunaan media pembelajaran digital di sekolah dasar dengan fokus pada jenis media, dampak pembelajaran, dan kendala penerapannya. Kajian disusun berdasarkan pedoman PRISMA 2020 dengan menelaah artikel yang dipublikasikan pada periode 2021–2025 melalui basis data Scopus dan Google Scholar. Sebanyak 30 artikel memenuhi kriteria inklusi dan dianalisis menggunakan sintesis tematik. Hasil kajian menunjukkan dominasi media visual-naratif, berbasis permainan, multimedia interaktif, audio-visual, dan aplikasi Android. Penggunaan media digital terbukti meningkatkan motivasi, keterlibatan, dan pemahaman konsep, terutama pada mata pelajaran Matematika dan IPA/IPAS. Namun, implementasinya masih terkendala oleh keterbatasan infrastruktur, literasi digital guru, dan dukungan institusional yang belum merata.
Pendampingan Guru Sekolah Dasar dalam Integrasi Nilai-Nilai Pancasila dan Global Citizenship Education (GCED) pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Septian Mukhlis; Ahmad Fauzi; Wiwi Nurjanah; Giskha Fatikah Ainy
Indonesian Journal of Community Service in Education Vol. 2 No. 1 (2026): Indonesian Journal of Community Service in Education (IJCSE)
Publisher : PT. Intelektiva Global Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64421/ijcse.v2i1.77

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru sekolah dasar dalam mengintegrasikan nilai-nilai Pancasila dan Global Citizenship Education (GCED) dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn). Permasalahan yang dihadapi mitra adalah keterbatasan pemahaman guru dalam mengaitkan nilai-nilai Pancasila dengan isu global serta kurangnya kemampuan dalam merancang pembelajaran yang kontekstual dan berbasis nilai. Kondisi ini berdampak pada pembelajaran PPKn yang cenderung bersifat teoritis dan belum sepenuhnya mendorong keterampilan berpikir kritis dan kesadaran global siswa. Metode yang digunakan dalam kegiatan ini adalah pendampingan berbasis pelatihan dan praktik langsung dengan tahapan meliputi analisis kebutuhan, pelaksanaan workshop, penyusunan perangkat pembelajaran, implementasi di kelas, serta refleksi dan evaluasi. Kegiatan dilakukan secara partisipatif dengan melibatkan guru sebagai subjek aktif dalam setiap tahapan. Pendampingan difokuskan pada penguatan pemahaman konsep GCED, integrasi nilai Pancasila dalam konteks global, serta pengembangan strategi pembelajaran yang interaktif dan reflektif. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman dan keterampilan guru dalam mengintegrasikan nilai-nilai Pancasila dan GCED dalam pembelajaran. Guru mampu menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran yang lebih kontekstual, mengaitkan isu global dengan kehidupan sehari-hari siswa, serta menerapkan strategi pembelajaran yang mendorong partisipasi aktif dan berpikir kritis. Selain itu, terjadi perubahan positif dalam praktik pembelajaran yang lebih bermakna dan berbasis nilai. Kegiatan ini memberikan kontribusi praktis dalam penguatan kapasitas guru sekolah dasar serta menghasilkan model pendampingan yang dapat direplikasi untuk mendukung integrasi nilai lokal dan global dalam pembelajaran PPKn.
Transformasi Kompetensi TPACK Guru melalui Pengembangan Bahan Ajar Interaktif Berbasis Articulate Storyline Ahmad Fauzi; Bramianto Setiawan; Septian Mukhlis; Wiwi Nurjanah; Giskha Fatikah Ainy
Indonesian Journal of Community Service in Education Vol. 2 No. 2 (2026): Indonesian Journal of Community Service in Education (IJCSE)
Publisher : PT. Intelektiva Global Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64421/ijcse.v2i2.80

Abstract

Transformasi digital pendidikan seringkali menghadapi hambatan infrastruktur berat, sebagaimana dialami SDIT Attaqwa Nurul Fahmi yang tidak memiliki akses internet. Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan memberdayakan guru dalam mengembangkan bahan ajar digital interaktif berbasis Articulate Storyline yang dioperasikan sepenuhnya secara luring. Metode pelaksanaan menggunakan Participatory Action Research (PAR) dengan teknik analisis data deskriptif-komparatif untuk mengukur efektivitas intervensi melalui perbandingan skor sebelum dan sesudah pelatihan. Hasil evaluasi menunjukkan peningkatan kompetensi TPACK guru yang substansial, dengan kenaikan skor rata-rata dari 62 menjadi 84. Kebaruan program ini terletak pada model integrasi media interaktif luring sebagai solusi konkret untuk menjembatani kesenjangan digital pada sekolah tanpa akses internet, yang berhasil menghasilkan 12 prototipe bahan ajar siap pakai. Kesimpulannya, pelatihan ini efektif meningkatkan kualitas pengajaran melalui inovasi teknologi yang tidak bergantung pada koneksi internet.
Co-Authors Ahmad Fauzi Bramianto Setiawan Elvina Nur Febriyani Giskha Fatikah Aini Giskha Fatikah Ainy Hanah Choerunisa Khansa Septia Risma Mauly Aprilia Mukhlis, Septian Virna Aprilia Lestari