Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.897
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Abdi Cendekia: Jurnal Pengabdian Masyarakat Journal of Contemporary Gender and Child Studies Walada: Journal of Primary Education Bersatu: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter
Ahmad Calam
Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Amal Bakti
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 14 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 14 Documents
Search

 1   2 
Eksplorasi Perkembangan Rasa Percaya Diri Siswa Kelas V SD Al Munadi dalam Kegiatan Presentasi di Depan Kelas Nabilah Marwah; Ahmad Calam; Fatmawati
Walada: Journal of Primary Education Vol. 5 No. 3 (2026): Walada : Journal of Primary Education
Publisher : cendekia citra gemilang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61798/wjpe.v5i3.1224

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perkembangan rasa percaya diri siswa kelas V SD Al-Munadi dalam kegiatan presentasi di depan kelas. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Subjek penelitian terdiri atas lima siswa yang dipilih dari 32 siswa kelas V serta satu guru kelas sebagai informan pendukung. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Keabsahan data diperiksa melalui triangulasi teknik dan sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rasa percaya diri siswa berkembang secara bertahap dan berbeda pada setiap siswa. Perkembangan terlihat dari meningkatnya keberanian untuk tampil, kemampuan berbicara dengan lebih jelas, sikap yang lebih tenang ketika melakukan kesalahan, kontak mata, sikap tubuh, dan keaktifan dalam pembelajaran. Kegiatan presentasi yang dilakukan secara berulang membantu siswa menjadi lebih terbiasa berbicara di depan kelas. Faktor pendukung perkembangan rasa percaya diri meliputi motivasi guru, apresiasi teman, penguasaan materi, serta suasana kelas yang aman. Adapun faktor penghambatnya berupa rasa malu, takut salah, kurangnya persiapan, dan kekhawatiran terhadap respons teman. Guru berperan sebagai motivator, pembimbing, dan fasilitator melalui pemberian arahan, pendampingan, serta penguatan positif. Dengan demikian, kegiatan presentasi memberikan dampak positif terhadap perkembangan rasa percaya diri siswa kelas V SD Al-Munadi.
Pengembangan Video Animasi Berbasis Kearifan Lokal Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Rantai Makanan Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 056625 Kebun Sayur Kab. Langkat Andika Kurniawan; Ahmad Calam; Syahrina Anisa Pulungan
Walada: Journal of Primary Education Vol. 5 No. 3 (2026): Walada : Journal of Primary Education
Publisher : cendekia citra gemilang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61798/wjpe.v5i3.1228

Abstract

Penguatan karakter dan wawasan kebangsaan peserta didik menjadi salah satu fokus penting dalam pendidikan dasar di tengah tantangan globalisasi dan perubahan sosial. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Model Pembelajaran Tematik Berbasis Budaya Melayu Terintegrasi G7KAIH untuk Penguatan Karakter Siswa Berwawasan Kebangsaan di Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4-D Thiagarajan yang terdiri atas tahap define, design, develop, dan disseminate. Penelitian dilaksanakan di SD Swasta PAB 25 Mabar Hilir dan SD Swasta PAB 27 Tanjung Mulia Kota Medan yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen penelitian meliputi lembar validasi ahli, angket karakter, dan angket kemampuan wawasan kebangsaan siswa. Validasi produk dilakukan oleh ahli materi, bahasa, dan desain pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model yang dikembangkan layak digunakan berdasarkan penilaian para ahli dan memperoleh respon positif dari guru dan siswa. Integrasi nilai budaya Melayu dengan program G7KAIH mampu mendukung penguatan karakter serta wawasan kebangsaan siswa. Model pembelajaran yang dikembangkan dapat menjadi alternatif inovasi pembelajaran sekolah dasar yang mengintegrasikan budaya lokal dengan program penguatan karakter nasional.
PERAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN DALAM MENDUKUNG PROSES PEMBELAJARAN ABAD KE-21: STUDI LITERATUR Akila Rianti; Ika Siti Nafisa; Fitari Ramadhani; Ahmad Calam
Bersatu: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Vol. 4 No. 5 (2026): September: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika
Publisher : LPPM Politeknik Pratama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51903/bersatu.v4i5.1860

Abstract

Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi telah membawa perubahan yang signifikan dalam dunia pendidikan, sehingga mendorong perlunya pemanfaatan teknologi pendidikan untuk mendukung pembelajaran abad ke-21. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran teknologi pendidikan dalam mendukung proses pembelajaran abad ke-21, implementasinya di berbagai jenjang pendidikan, tantangan yang dihadapi, serta strategi yang dapat dilakukan untuk mengoptimalkan pemanfaatannya. Penelitian menggunakan metode studi kepustakaan (library research) dengan menganalisis 20 artikel ilmiah yang relevan dan dipublikasikan dalam beberapa tahun terakhir. Analisis dilakukan melalui proses pengumpulan, seleksi, pengelompokan, dan sintesis terhadap temuan-temuan penelitian. Hasil kajian menunjukkan bahwa teknologi pendidikan berkontribusi dalam meningkatkan efektivitas, interaktivitas, fleksibilitas, dan kualitas pembelajaran melalui pemanfaatan berbagai inovasi digital, seperti Learning Management System (LMS), media pembelajaran interaktif, serta Artificial Intelligence (AI). Selain mendukung proses pembelajaran, teknologi pendidikan juga berperan dalam mengembangkan kompetensi abad ke-21, meliputi berpikir kritis, kreativitas, komunikasi, kolaborasi, literasi digital, dan kemampuan memecahkan masalah. Meskipun demikian, implementasinya masih menghadapi berbagai kendala, seperti keterbatasan infrastruktur, rendahnya kompetensi digital pendidik, serta belum meratanya akses teknologi. Oleh karena itu, diperlukan peningkatan kompetensi pendidik, penyediaan infrastruktur yang memadai, serta dukungan kebijakan yang berkelanjutan agar pemanfaatan teknologi pendidikan dapat berlangsung secara optimal dan mampu meningkatkan kualitas pembelajaran sesuai dengan tuntutan era digital.  
Sinergi Kompetensi Pedagogik dan Literasi Digital Guru Pendidikan Teknologi Informasi dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Zaskia Fitri Ramadhani; Fitra Ramadhan Akbar; Aji Setiawan; Ahmad Calam
Bersatu: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Vol. 4 No. 5 (2026): September: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika
Publisher : LPPM Politeknik Pratama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51903/bersatu.v4i5.1869

Abstract

Implementasi Kurikulum Merdeka menuntut guru memiliki kompetensi pedagogik dan literasi digital yang saling mendukung dalam menciptakan pembelajaran yang inovatif dan berpusat pada peserta didik. Penelitian ini bertujuan menganalisis sinergi kompetensi pedagogik dan literasi digital guru Pendidikan Teknologi Informasi (PTI) sebagai strategi transformasi dalam implementasi Kurikulum Merdeka. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode library research. Data diperoleh melalui penelusuran artikel ilmiah pada Google Scholar dan Garuda menggunakan kata kunci yang relevan. Sebanyak 20 artikel yang memenuhi kriteria inklusi dianalisis menggunakan teknik content analysis melalui tahapan reduksi data, pengelompokan tema, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi pedagogik berperan dalam merancang pembelajaran yang berpusat pada peserta didik, sedangkan literasi digital mendukung integrasi teknologi untuk menciptakan pembelajaran yang adaptif, kolaboratif, dan efektif. Hasil sintesis juga mengidentifikasi berbagai tantangan, antara lain keterbatasan kompetensi digital guru, kesenjangan infrastruktur teknologi, serta perlunya pengembangan profesional secara berkelanjutan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa sinergi kompetensi pedagogik dan literasi digital merupakan strategi utama dalam mendukung keberhasilan implementasi Kurikulum Merdeka serta menjadi landasan bagi transformasi guru Pendidikan Teknologi Informasi di era digital.
Co-Authors Aji Setiawan Akila Rianti Andika Kurniawan Anggi Lubis Anisa Ihwani Azizah Yusra Amaliyah Harahap Danu Alpin Gustio Dinda Mafirah Eny Ramadhani Fatmawati Fatmawati Fitari Ramadhani Fitra Ramadhan Akbar Hasibuan, Ainul Marhamah Ika Siti Nafisa Indah Syasmita Lisdawati Lisdawati Maulida Fauzani Mustika Sari Nabilah Marwah Nur Romadhani Nurul Fadhila Sugiran Syahrina Anisa Pulungan Tifany Muliani Putri Zaskia Fitri Ramadhani