Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Wacana : Jurnal Penelitian Bahasa, Sastra dan Pengajaran Jurnal Merah Putih Sekolah Dasar
Ivana Septia Rahaya
Universitas Negeri Medan
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Implementasi Keterampilan Dasar Membuka dan Menutup Pembelajaran pada Kegiatan Microteaching Onma Nikita Putri; Dea Khairum; Detya Mopalanda Sianipar; Yulia Lestari Wijaya; Nurmayani Nurmayani; Ivana Septia Rahaya
Jurnal Merah Putih Sekolah Dasar Vol. 3 No. 4 (2026): MARET 2026
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Keterampilan membuka dan menutup pembelajaran merupakan bagian penting dari keterampilan dasar mengajar yang berpengaruh terhadap keberhasilan proses pembelajaran. Namun, dalam praktiknya kedua keterampilan tersebut sering kali belum diterapkan secara optimal, khususnya dalam kegiatan microteaching. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan keterampilan membuka dan menutup pembelajaran dalam kegiatan microteaching serta implikasinya terhadap kesiapan pedagogis calon guru. Penelitian menggunakan metode studi kepustakaan (library research) dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Data diperoleh dari buku, jurnal ilmiah, dan dokumen terkait kompetensi pedagogik guru yang dianalisis menggunakan teknik analisis isi (content analysis). Hasil kajian menunjukkan bahwa keterampilan membuka pembelajaran yang efektif meliputi kemampuan menarik perhatian, membangkitkan motivasi, memberikan acuan, dan mengaitkan materi dengan pengalaman peserta didik. Sementara itu, keterampilan menutup pembelajaran dilakukan melalui kegiatan review, evaluasi, refleksi, dan tindak lanjut pembelajaran. Penguasaan kedua keterampilan tersebut terbukti mampu menciptakan pembelajaran yang lebih terstruktur, meningkatkan keterlibatan peserta didik, serta memperkuat pemahaman terhadap materi. Oleh karena itu, keterampilan membuka dan menutup pembelajaran perlu dilatih secara sistematis dalam kegiatan microteaching guna membentuk calon guru yang profesional dan kompeten.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARANTHINK TALK WRITE (TTW) DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS DESKRIPSI SISWA KELAS VC DI SDN 101766 BANDAR SETIA Yuni Hajar; Ivana Septia Rahaya; Cindy Cindhana Brilliananda; Ruth Remilani Simatupang
Wacana: Jurnal Penelitian Bahasa, Sastra dan Pengajaran Vol. 24 No. 1: Wacana, Vol. 24, No. 1, Januari 2026 (in progress)
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jwacana.v24i1.48164

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk meningkatkan kemampuan siswa sekolah dasar dalam menulis teks deskripsi melalui penerapan model pembelajaran Think Talk Write (TTW). Latar belakang penelitian ini muncul dari masalah rendahnya keterampilan siswa dalam mengembangkan gagasan serta menyusun tulisan yang logis dan sistematis. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pendekatan kualitatif, dilaksanakan di kelas V-C SDN 101766 Bandar Setia. Data dikumpulkan melalui observasi, kuesioner, dan dokumentasi, kemudian dianalisis dengan langkah-langkah pengurangan data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan, yaitu dari rata-rata 77,91% dengan kategori "cukup baik" sebelum tindakan, menjadi 88,56% dengan kategori "baik sampai sangat baik" setelah penerapan TTW. Pelaksanaan model TTW terbukti efektif dalam mendorong siswa untuk berpikir secara mandiri, terlibat dalam diskusi antar teman sebaya, dan mengekspresikan ide dalam tulisan yang lebih terstruktur. Selain itu, model ini juga membantu meningkatkan rasa percaya diri, kerjasama, dan keterampilan berpikir kritis. Berdasarkan temuan ini, TTW dapat dianggap sebagai salah satu strategi pembelajaran yang sesuai dengan Kurikulum Merdeka, khususnya dalam mengembangkan keterampilan berbahasa di tingkat sekolah dasar.
Co-Authors Cindy Cindhana Brilliananda Dea Khairum Detya Mopalanda Sianipar NURMAYANI NURMAYANI Onma Nikita Putri Ruth Remilani Simatupang Yulia Lestari Wijaya Yuni Hajar