Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.835
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Sekolah Dasar (JSD)
a:1:{s:5:"en_US";s:25:"Universitas Negeri Manado";}
Education Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Penggunaan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pembelajaran IPA Pada Siswa Kelas V Di SD GMIM Lalumpe ; Mozes M. Wulur; Zoya F. V. Sumampow
Jurnal Sekolah Dasar Vol. 9 No. 1 (2024): Jurnal Sekolah Dasar
Publisher : LPPM Universitas Buana Perjungan Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36805/s6m1t114

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar pembelajaran IPA tema 6 subtema 1 materi Suhu dan Kalor melalui model pembelajaran Problem Based Learning pada siswa kelas V SD GMIM Lalumpe. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari beberapa tahapan yaitu perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Data tentang kegiatan pembelajaran di kelas diperoleh dari pengamatan guru dalam mengelola pembelajaran, dan tes hasil belajar siswa. Data yang diperoleh diolah dengan menggunakan persentase sesuai dengan kriteria aktivitas yang telah ditentukan. Hasil penelitian dan pembahasan yang ada, peneliti dapat mengambil kesimpulan bahwa hasil belajar IPA dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning pada siklus I persentasi ketuntasan hasil belajar siswa sebesar 46,67% dengan nilai rata-rata 67,67 dan meningkat pada siklus II pada persentasi ketuntasan siswa sebesar 93,33% dengan nilai rata-rata sebesar 89,33. Berdasarkan hasil temuan di SD GMIM Lalumpe dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar dalam mata pelajaran IPA tentang Suhu & Kalor siswa kelas V di SD GMIM Lalumpe Kata Kunci : Model pembelajaran Problem Based Learning, hasil belajar, IPA
PENERAPAN KOMPETENSI PEDAGOGIK DALAMPERENCANAAN PEMBELAJARAN DI SD NEGERI 1 POOPO ; Mozes M. Wulur; Deddy Kumolontang
Jurnal Sekolah Dasar Vol. 9 No. 1 (2024): Jurnal Sekolah Dasar
Publisher : LPPM Universitas Buana Perjungan Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36805/3dq06936

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan (1) Untuk mengetahui dan menganalisa penerapan kompetensi pedagogik dalam perencanaan pembelajaran di SD Negeri 1 Poopo (2) Untuk mengetahui faktor-faktor yang mendukung penerapan kompetensi pedagogik dalam perencanaan pembelajaran di SD Negeri 1 Poopo (3) Untuk mengetahui faktor-faktor yang menghambat penerapan kompetensi pedagogik dalam perencanaan pembelajaran di SD Negeri 1 Poopo. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif yang bersifat deskriptif. Subjek penelitian adalah guru wali kelas di SD Negeri 1 Poopo. Dari hasil penelitian ini ditemukan bahwa memahami karakateristik peserta dilakukan dengan cara mengenal dan memahami peserta didik. Dalam memilih materi pembelajaran relevan dengan pencapaian Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar. Melaksanakan pembelajaran yang kondusif dengan memberikan arahan dan memberikan tugas agar peserta didik fokus. Merancang dan melaksanakan evaluasi pembelajaran yaitu dilakukan dengan cara dan prodesur yang ditentukan. Penyusunan rencana pembelajaran menggunakan buku yang diberikan dimasing-masing kelas, dan dilihat diinternet. Untuk Faktor-faktor yang mendukung : faktor internal yaitu dari diri peserta didik, faktor eksternal yaitu dari orang tua dan masyarakat. Faktor-faktor penghambat guru mengalami kesulitan menentukan berbagai materi dan metode pembelajaran, kurangnya fasilitas sekolah. Untuk mengatasi hambatan tersebut guru siap menguasai materi yang disiapkan, guru berusaha mencari materi dan media belajar dari internet dan buku-buku yang tersedia. Kesimpulan dari hasil penelitian ini ialah guru SD Negeri 1 Poopo menerapkan kompetensi pedagogik dengan baik Kata Kunci : Kompetensi pedagogik guru, perencanaan pembelajaran
STRATEGI GURU MENGGUNAKAM QUANTUM LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASI BELAJAR IPA DI KELAS IV SD GMIM 1KAKASKASEN ; Hetty J. Tumurang; Widdy H.F. Rorimpandey; Deddy F. Kumolontang; Risal M. Merentek; Junita C. Makawawa
Jurnal Sekolah Dasar Vol. 9 No. 2 (2024): Jurnal Sekolah Dasar
Publisher : LPPM Universitas Buana Perjungan Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36805/zdvfxf32

Abstract

Penelitian betujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA menggunakan strategi Quantum Learning pada siswa kelas IV SD GMIM I Kakaskasen. Jenis penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas ( PTK),terdiriatas 4 tahap yaitu: 1) Perencanaan, 2) Pelaksanaan, 3) obsevasi, dan 4) refleksi.Subjekpenelitian ini adalah siswa kelas IV SD. Teknik dalam pengumpulan data yaitu ( Observasi dan tes) .Teknik-teknik ini dianggap sesuai dengan latar belakang tentang proses pembelajaran IPA dengan materi struktur dan fungsi batang pada tumbuhan menggunakan strategi Quantum Learning. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pada siklus I memperoleh73,33% dan siklus II 92,38%. Melalui strategi Quantum Learning hasil belajar IPA siswa kelas IV SD GMIM I Kakaskasen, siswa semakin aktif dalam pembelajaran dan suasana kelas menjadi aktif. Sebagai sarana dalah (1) bagi guru kelas di harapkan dapat menerapkan strategi Quantum Learning dalam kegiatan belajar IPA untuk hasil belajar siswa (2) bagi siswa di harapkan untuk aktif, kreatif, dan berpikir kritis dalam pembelajaran serta mampu bekerja sama dengan kelompok.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF   TIPE STAD (STUDENT TEAM ACHIEVMENT DIVISION) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA KELAS V SD INPRES TUMATANGTANG ; Widdy H. F. Rorimpandey; Danny A. Masinambow; Deddy F. Kumolontang; Junita C. Makawawa
Jurnal Sekolah Dasar Vol. 9 No. 2 (2024): Jurnal Sekolah Dasar
Publisher : LPPM Universitas Buana Perjungan Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36805/6k9xmm02

Abstract

ABSTRAK Tujuan penelitian adalah mengetahui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Team Achievment Division) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Kelas V SD Inpres Tumatangtang. Metode Penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi dan tes. Analisis data guna mengetahui hasil belajar siswa, apakah telah memenuhi kriteria ketuntasan belajar atau tidak. Hasil penelitian dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD (student Team Achievment Division) dalam pembelajaran IPA diperoleh hasil capaian pada siklus I = 60,6% dan capaian siklus II = 90,3%. Berdasarkan capaian hasil siklus I ke siklus II ternyata mengalami peningkatan. Kesimpulan penelitian yaitu penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Team Achievment Division) dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA di kelas V SD Inpres Tumatangtang. Disarankan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Team Achievment Division) dapat menjadi bahan referensi guru-guru untuk meningkatkan hasil belajar siswa dan dapat diterapkan sebagai salah satu model pembelajaran yang dapat digunakan dalam kegiatan belajar mengajar IPA.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS IV SD GMIM 7 TOMOHON ; Mersty E. Rindengan; Fransisca G. Palendeng; Widdy H.F. Rorimpandey; Deddy F. Kumolontang; Junita C. Makawawa
Jurnal Sekolah Dasar Vol. 9 No. 2 (2024): Jurnal Sekolah Dasar
Publisher : LPPM Universitas Buana Perjungan Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36805/7x1kkc69

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA pada siswa kelas IV SD GMIM 7 Tomohon T.A 2022/2023 dengan jumlah 33 orang siswa. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan empat tahap yaitu: perencanaan, pelasanaan tindakan, pengamatan, serta refleksi yang diterapkan dalam II siklus. Teknik yang akan dilakukan dalam penelitian ini adalah observasi dan tes dilaksanakan dengan cara mengajukan sejumlah pertanyaan secara tertulis kepada semua siswa dengan menggunakan Lembar Kerja Siswa dan Lembar Penilaian. Data dianalisis dengan perhitungan persentase dan rata-rata hasil belajar yang dicapai siswa. Data awal yang diperoleh menunjukkan hasil belajar IPA siswa sebesar 60%. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam hasil belajar IPA siswa setelah menerapkan model pembelajaran problem solving. Pada siklus I, terjadi peningkatan hasil belajar menjadi 70,15%. Pada siklus II, hasil belajar mencapai 90%. Hal ini menunjukkan adanya peningkatan yang konsisten dari siklus I ke siklus II dalam hasil belajar IPA siswa. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang telah dilakukan maka dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Solving dapat meningkatkan Meningkatkan Hasil Belajar IPA Pada Siswa Kelas IV SD GMIM 7 Tomohon.
Co-Authors Danny A. Masinambow Deddy F. Kumolontang Deddy Kumolontang Fransisca G. Palendeng Hetty J. Tumurang Junita C. Makawawa Mersty E. Rindengan Mozes M. Wulur RISAL M. MERENTEK Widdy H. F. Rorimpandey Widdy H.F. Rorimpandey Zoya F. V. Sumampow