Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.066
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Jurnal Media Informatika Jurnal Sains Student Research Ilmuna: Jurnal Studi Pendidikan Agama Islam Inovasi Kurikulum
Sapuadi Sapuadi
Universitas Islam Negeri Palangka Raya
Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
Pemanfaatan Pendidikan Multikultural dalam Membentuk Sikap Toleransi Peserta Didik Muhammad Ainur Rafiq; Sapuadi Sapuadi
JOURNAL SAINS STUDENT RESEARCH Vol. 4 No. 3 (2026): Juni: Jurnal Sains Student Research
Publisher : CV. KAMPUS AKADEMIK PUBLISING

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61722/jssr.v4i3.10236

Abstract

This study examines the role of multicultural education in shaping students’ tolerance attitudes in diverse societies. The research is motivated by the increasing cases of intolerance, discrimination, and social conflict in educational environments, which indicate the need for strengthening students’ understanding of diversity. The objective of this study is to analyze how multicultural education contributes to the development of tolerance among students. This research employs a qualitative approach using a literature review method by collecting and analyzing relevant scientific sources such as journals, books, and academic publications from the last decade. Data analysis is conducted through content analysis, including literature selection, data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The findings reveal that multicultural education plays a significant role in fostering tolerance, empathy, and respect for differences among students. It not only enhances cognitive understanding of diversity but also develops affective and behavioral aspects, such as openness, cooperation, and social awareness. However, challenges remain, including limited teacher understanding, insufficient learning resources, and lack of policy support. The study implies that integrating multicultural education into curricula, classroom practices, and extracurricular activities is essential to create inclusive and harmonious educational environments. Therefore, multicultural education is a relevant and effective approach to building tolerant, humanistic, and socially responsible students in multicultural societies.
Peran Media Sosial dalam Membangun Citra Positif Perguruan Tinggi di Era Digital: Tinjauan Pustaka Akhmad Fakhrul Rozi; Sapuadi Sapuadi
JOURNAL SAINS STUDENT RESEARCH Vol. 4 No. 3 (2026): Juni: Jurnal Sains Student Research
Publisher : CV. KAMPUS AKADEMIK PUBLISING

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61722/jssr.v4i3.10314

Abstract

Perkembangan teknologi digital telah mendorong perguruan tinggi untuk memanfaatkan media sosial sebagai instrumen strategi dalam membangun dan mempertahankan citra positif institusi di tengah persaingan pendidikan tinggi yang semakin ketat. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran media sosial dalam membangun citra positif perguruan tinggi di era digital melalui analisis terhadap berbagai temuan penelitian terdahulu. Metode yang digunakan adalah studi literatur sistematis (systematic literatur review) dengan pendekatan kualitatif deskriptif-analitis. Pengumpulan data dilakukan melalui penelusuran pustaka pada database ilmiah seperti Google Scholar, Neliti, SINTA, Taylor & Francis Online, dan Frontiers, dengan menggunakan kata kunci dalam Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris. Sebanyak sembilan belas sumber pustaka yang diterbitkan dalam rentang tahun 2016 hingga 2026 dipilih berdasarkan kriteria inklusi yang telah ditetapkan dan dianalisis menggunakan analisis isi serta analisis tematik. Hasil kajian menunjukkan bahwa media sosial memiliki peran sentral dalam pembentukan citra perguruan tinggi melalui empat aspek utama, yaitu strategi pengelolaan konten kreatif, pemanfaatan user-generated content dari mahasiswa dan alumni, diferensiasi penggunaan platform sesuai karakteristik audiens, serta strategi integrasi digital dalam perencanaan komunikasi humas institusi secara menyeluruh. Temuan juga mengungkapkan bahwa konten yang autentik dan berbasis pengalaman nyata terbukti lebih efektif dalam membentuk persepsi positif dan mempengaruhi keputusan calon siswa dibandingkan konten promosi berbayar. Konsistensi pengelolaan media sosial dalam jangka panjang berkontribusi pada terbentuknya ekuitas merek institusi yang kuat dan peningkatan kepercayaan publik. Penelitian ini memberikan implikasi praktis bagi pengelola humas perguruan tinggi dalam merancang strategi komunikasi digital yang efektif, terukur, dan berkelanjutan.
Manajemen Akreditasi di MIN 2 Kota Palangka Raya: Perencanaan dan Pelaksanaan Akreditasi di MIN 2 Kota Palangka Raya Fadilatur Rahman; Sapuadi Sapuadi; Slamet Riyadi
Jurnal Media Informatika Vol. 6 No. 5 (2025): Edisi Sep - Oktober 2025
Publisher : Lembaga Dongan Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55338/jumin.v6i5.7073

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perencanaan dan pelaksanaan manajemen akreditasi di MIN 2 Kota Palangka Raya. Latar belakang penelitian didasarkan pada pentingnya akreditasi sebagai upaya penjaminan mutu pendidikan sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan (SNP) yang meliputi delapan standar. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, dengan sumber data utama kepala sekolah, wakil kepala, guru, serta dokumen akreditasi madrasah. Penelitian ini berfokus pada perencanaan dan pelaksanaan akreditasi yang dilakukan oleh MIN 2 kota palangka raya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan akreditasi di MIN 2 Kota Palangka Raya dilakukan melalui penyusunan program berbasis standar akreditasi, pembentukan tim akreditasi, serta pemenuhan instrumen dan bukti fisik. Pelaksanaan akreditasi dilaksanakan secara sistematis melalui evaluasi diri sekolah, pemenuhan instrumen, hingga visitasi oleh asesor. Madrasah ini berhasil memperoleh akreditasi UNGGUL (A), yang menunjukkan manajemen akreditasi telah berjalan efektif. Temuan ini menegaskan bahwa manajemen akreditasi yang baik tidak hanya meningkatkan mutu pendidikan, tetapi juga memperkuat akuntabilitas publik dan daya saing lembaga pendidikan.
STRATEGI GURU PAI DALAM PEMBELAJARAN PRAKTIK SHALAT PADA ANAK BERKETUNAAN TUNARUNGU Nur Aini Fatimah; Zainap Hartati; Sapuadi Sapuadi
Ilmuna: Jurnal Studi Pendidikan Agama Islam Vol. 7 No. 2 (2025): SEPTEMBER
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam STIT al Urwatul Wutsqo Bulurejo Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54437/ilmuna.v7i2.2447

Abstract

This study aims to describe the strategies used by Islamic Education (PAI) teachers in teaching prayer practices to deaf students in grade X at SKH Negeri 1 Palangka Raya. The background of this study is based on the need for adaptive learning for deaf students who have difficulty receiving verbal information, thus requiring a visual approach and methods that are appropriate to their characteristics. The method used in this study is descriptive qualitative through data collection techniques such as observation, interviews, and documentation. The results of the study indicate that PAI teachers employ teaching strategies that emphasize the use of visual media, hands-on practice, and adapting materials to students' abilities. The methods used in teaching include lectures, writing materials on an interactive TV, videos, images, and simple sign language. Evaluation was conducted gradually through direct observation of students' prayer practices. Challenges faced include limitations in teachers' mastery of sign language and a shortage of assistant teachers, while solutions implemented include the use of simple sign language, visual media, and individual guidance. These strategies align with the principles of inclusive education and differentiated learning, but still require improvements in teachers' competencies and resource support.
RELASI RUH, QALB, DAN AKAL DALAM MEMBENTUK KEPRIBADIAN MANUSIA PERSPEKTIF PSIKOLOGI ISLAM Siti Zahra Maulani; Sapuadi Sapuadi
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 9 No. 2 (2026): Vol. 9 No. 2 Tahun 2026
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v9i2.59044

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji relasi antara ruh, qalb, dan akal dalam pembentukan kepribadian manusia dalam perspektif psikologi Islam. Ketiga unsur tersebut merupakan dimensi utama dalam struktur kejiwaan manusia yang mencakup aspek spiritual, emosional, dan rasional. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kepustakaan (library research) melalui analisis berbagai literatur ilmiah yang relevan, baik dari sumber klasik maupun kontemporer. Hasil kajian menunjukkan bahwa ruh berfungsi sebagai sumber nilai spiritual dan arah ketuhanan yang mengarahkan manusia pada fitrahnya, qalb berperan sebagai pusat kesadaran moral dan pengendali emosi yang menginternalisasi nilai-nilai tersebut, sedangkan akal berfungsi sebagai instrumen kognitif dalam proses berpikir dan pengambilan keputusan. Relasi antara ketiganya bersifat integratif dan hierarkis, di mana ruh memberikan orientasi nilai, qalb memediasi internalisasi, dan akal merealisasikannya dalam tindakan rasional. Dengan demikian, pembentukan kepribadian yang ideal menuntut adanya keseimbangan antara ketiga unsur tersebut, sehingga menghasilkan individu yang tidak hanya cerdas secara intelektual, tetapi juga matang secara emosional dan kuat secara spiritual.
Strategies for improving teachers' pedagogical competence in Dinas Pendidikan Kota Palangka Raya Hapijah Hapijah; Siminto Siminto; Sapuadi Sapuadi
Inovasi Kurikulum Vol. 22 No. 4 (2025): Inovasi Kurikulum, November 2025
Publisher : Himpunan Pengembang Kurikulum Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64014/jik.v22i4.188

Abstract

Improving teacher competence is a top priority for Dinas Pendidikan Kota Palangka Raya in creating human resources that are superior, professional, and adaptive to the times. This study aims to determine the strategies employed by Dinas Pendidikan Kota Palangka Raya to enhance teachers' pedagogical competence, encompassing the planning, implementation, monitoring, and evaluation stages. The research employed a qualitative approach, utilizing data collection techniques that included interviews, observation, and documentation. The research subjects consisted of the heads of the education and teaching staff sections, administrators, and staff in the field of personnel development and education data management. The study's results indicate that planning is conducted through the development of APBD-based training programs that encompass all levels of education. Implementation is realized through workshops, training, and the use of information technology in collaboration with universities and Google for Education. Monitoring and evaluation are conducted routinely through observation, performance assessments, and feedback from teachers. Obstacles such as time constraints and technological limitations of some teachers are overcome through online training and mentoring. This program has a positive impact on improving teacher professionalism and equalizing the quality of education in Palangka Raya City.   Abstrak Peningkatan kompetensi guru merupakan prioritas utama Dinas Pendidikan Kota Palangka Raya dalam menciptakan sumber daya manusia yang unggul, profesional, dan adaptif terhadap perkembangan zaman. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi Dinas Pendidikan Kota Palangka Raya dalam meningkatkan kompetensi pedagogik guru yang mencakup tahap perencanaan, pelaksanaan, serta monitoring dan evaluasi. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri atas kepala seksi pendidik dan tenaga kependidikan, pengelola, serta staf bidang pembinaan ketenagaan dan pengelolaan data kependidikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan dilakukan melalui penyusunan program pelatihan berbasis APBD yang mencakup seluruh jenjang pendidikan. Pelaksanaan diwujudkan melalui workshop, pelatihan, dan pemanfaatan teknologi informasi bekerja sama dengan perguruan tinggi serta Google for Education. Monitoring dan evaluasi dilakukan secara rutin melalui observasi, penilaian kinerja, dan umpan balik dari guru. Hambatan seperti keterbatasan waktu dan kemampuan teknologi sebagian guru diatasi melalui pelatihan daring dan pendampingan. Program ini berdampak positif terhadap peningkatan profesionalisme guru dan pemerataan kualitas pendidikan di Kota Palangka Raya. Kata Kunci: evaluasi program pembelajaran; kompetensi guru; evaluasi program pembelajaran
Co-Authors Akhmad Fakhrul Rozi Fadilatur Rahman Hapijah Hapijah Muhammad Ainur Rafiq Nur Aini Fatimah Siminto Siminto Siti Zahra Maulani Slamet Riyadi Zainap Hartati