<![CDATA[ABSTRACT The changing landscape of digital education has not only expanded the ways in which students acquire knowledge but has also reshaped the quality of interaction, social responsibility, and character development within the learning process. Issues such as cyberbullying, low levels of empathy, the dissemination of unverified information, and declining communication ethics indicate that technological competence needs to develop alongside human values. Against this backdrop, this study examines the Love-Based Curriculum (KBC) through a qualitative approach using library research. The literature was identified through Google Scholar, SINTA, GARUDA, and Scopus, covering publications from 2021 to 2026. Of the 63 articles identified initially, 24 were selected based on their relevance and alignment with the focus of the review and subsequently analyzed using content analysis. The literature synthesis indicates that KBC is grounded in compassion, empathy, respect for others, and social responsibility, which can be integrated with digital literacy. Its implementation encompasses value-based learning, educational digital projects, teachers’ digital role modeling, interactive learning media, and collaboration among schools, families, and communities. These findings position KBC as a pedagogical framework with the potential to strengthen character while fostering a more humane, ethical, and responsible digital culture. ABSTRAK Perubahan lanskap pendidikan digital tidak hanya memperluas cara peserta didik memperoleh pengetahuan, tetapi juga mengubah kualitas interaksi, tanggung jawab sosial, dan pembentukan karakter di dalamnya. Persoalan seperti cyberbullying, rendahnya empati, penyebaran informasi yang tidak terverifikasi, serta melemahnya etika komunikasi memperlihatkan bahwa kecakapan teknologi perlu berjalan bersama nilai kemanusiaan. Dalam konteks tersebut, penelitian ini menelaah Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) melalui pendekatan kualitatif dengan metode library research. Literatur ditelusuri melalui Google Scholar, SINTA, GARUDA, dan Scopus pada publikasi tahun 2021–2026. Sebanyak 63 artikel ditemukan pada tahap awal, kemudian 24 artikel diseleksi berdasarkan relevansi dan kesesuaian dengan fokus kajian untuk dianalisis menggunakan content analysis. Sintesis literatur memperlihatkan bahwa KBC bertumpu pada kasih sayang, empati, penghormatan terhadap sesama, dan tanggung jawab sosial yang dapat dipadukan dengan literasi digital. Penerapannya mencakup pembelajaran berbasis nilai, proyek digital edukatif, keteladanan digital guru, media pembelajaran interaktif, serta keterlibatan sekolah, keluarga, dan masyarakat. Temuan tersebut menempatkan KBC sebagai kerangka pedagogis yang berpotensi memperkuat karakter sekaligus membentuk budaya digital yang lebih humanis, etis, dan bertanggung jawab.]]>
