Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Jurnal Manajemen Pendidikan Dasar, Menengah dan Tinggi [JMP-DMT] JGK (Jurnal Guru Kita)
Erna Juherna
Universitas Muhammadiyah Kuningan
Arts Education Environmental Science Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
DUKUNGAN SEKOLAH DAN KELUARGA DALAM PERKEMBANGAN BELAJAR DAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK TUNA GRAHITA SEDANG Erna Juherna; Alya Vidia Azzahra; Susi Sumiati; Dila Nurfadhilah; Devi Resfita; Reza Indah Sari; Osha Mei Suci; Wanda Wanda; Rifan Fauzi
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 9 No. 4: September 2025
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v9.i4.64512

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan dukungan sekolah dan keluarga dalam perkembangan belajar serta sosial emosional anak tuna grahita sedang di SLB C Jalaksana. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Penelitian ini dilaksanakan pada Agustus hingga Desember 2024 di SLB C Jalaksana, dengan subjek penelitian terdiri dari kepala sekolah, guru-guru, dan murid-murid tuna grahita sedang. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dan observasi terhadap kegiatan belajar serta interaksi sosial anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dukungan dari sekolah berupa program pembelajaran yang disesuaikan dengan kebutuhan anak tuna grahita, serta pengembangan keterampilan sosial dan emosional. Dukungan keluarga juga sangat penting dalam menciptakan lingkungan yang mendukung perkembangan anak, terutama dalam mengelola emosi dan memperkuat keterampilan sosial. Kesimpulannya, kerjasama antara sekolah dan keluarga memiliki peran yang sangat vital dalam perkembangan belajar dan sosial emosional anak tuna grahita sedang.
Pengaruh Media Audio Visual terhadap Anak Disleksia Kelas Tinggi di SD Negeri 4 Jalaksana Erna Juherna; Ananda Maylani; Agis Yulianti; Asrika Asrika; Ayip Saripudin Nugraha; Dwi Sugesti Ningrum; Pujiyanti Tresnaningsih; Reta Aulia Unisa; Tria Nur Fadillah; Fahmi Ramadhan
Jurnal Manajemen Pendidikan Dasar, Menengah dan Tinggi [JMP-DMT] Vol 7, No 1 (2026): JURNAL JMP-DMT
Publisher : UMSU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/jmp-dmt.v7i1.28388

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media audio visual terhadap kemampuan membaca siswa disleksia di kelas tinggi SD Negeri 4 Jalaksana. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain One Group Pretest–Posttest, melibatkan lima siswa yang teridentifikasi mengalami disleksia. Data dikumpulkan melalui tes membaca, observasi, dan dokumentasi. Analisis dilakukan menggunakan statistik deskriptif dan uji paired sample t-test untuk melihat perbedaan hasil sebelum dan sesudah perlakuan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan rata-rata 10,8 poin dari nilai pretest ke posttest. Nilai t hitung sebesar 8,18 lebih besar daripada t tabel 2,776 pada taraf signifikansi 0,05, yang berarti media audio visual berpengaruh signifikan terhadap kemampuan membaca siswa. Media ini membantu meningkatkan pengenalan huruf, pelafalan, dan kelancaran membaca. Dengan demikian, media audio visual terbukti efektif digunakan untuk mendukung pembelajaran membaca pada siswa disleksia.
Penerapan media interaktif scrapbook pada mata pelajaran Bahasa Indonesia untuk meningkatkan fokus belajar anak autis di SDN Sindangsari Erna Juherna; Indah Gita Cahyani; Fani Rahmawati; Agisna Nurlatifah; Triana Gita Septiani; Camelia Azizah; Riva Nanda Wulandari; Bintang Kleo La Neni; Topik Hidayat; Muhammad Syahdan Alwi
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol. 9 No. 3 (2026)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/collase.v9i3.30736

Abstract

Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk meningkatkan fokus dan pemahaman belajar anak dengan spektrum autisme (Autism Spectrum Disorder/ASD) melalui penerapan media pembelajaran interaktif scrapbook di SDN Sindangsari. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus yang meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi, dengan subjek penelitian satu siswa autis kelas I SD. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi menggunakan lembar penilaian fokus belajar yang mencakup sepuluh indikator perilaku, seperti perhatian visual, respons terhadap media, keterlibatan aktif, durasi fokus, dan respons terhadap instruksi guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa fokus belajar siswa pada kondisi awal (pra siklus) berada pada kategori sangat rendah dengan persentase 25%, kemudian meningkat menjadi 40% pada Siklus I setelah penerapan media scrapbook. Setelah dilakukan perbaikan tindakan pada Siklus II melalui pengembangan media scrapbook yang lebih interaktif dan pendampingan pembelajaran yang lebih terstruktur, fokus belajar siswa meningkat secara signifikan hingga mencapai 77,5%. Dengan demikian, terjadi peningkatan fokus belajar sebesar 52,5% dari pra siklus ke Siklus II dan 37,5% dari Siklus I ke Siklus II, yang menunjukkan bahwa media interaktif scrapbook efektif dalam meningkatkan fokus, keterlibatan, dan kualitas pembelajaran anak autis dalam setting pendidikan inklusif.
Co-Authors Agis Yulianti Agisna Nurlatifah Alya Vidia Azzahra Ananda Maylani Asrika Asrika Ayip Saripudin Nugraha Bintang Kleo La Neni Camelia Azizah Devi Resfita Dila Nurfadhilah Dwi Sugesti Ningrum Fahmi Ramadhan Fani Rahmawati Indah Gita Cahyani Muhammad Syahdan Alwi Osha Mei Suci Pujiyanti Tresnaningsih Reta Aulia Unisa Reza Indah Sari Rifan Fauzi Riva Nanda Wulandari Susi Sumiati Topik Hidayat Tria Nur Fadillah Triana Gita Septiani Wanda Wanda