Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.835
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Journal of Indonesian Islamic Studies Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Science and Education Journal INDOPEDIA (Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan)
Bungawati Bungawati
Universitas Islam Negeri Palopo
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
PERAN KEPEMIMPINAN KEPALA MADRASAH DALAM MEMBANGUN LOYALITAS KERJA TENAGA KEPENDIDIKAN DI MAN KOTA PALOPO Ilka Sari; H. Alauddin; Bungawati Bungawati; Taqwa Taqwa; Ahmad Munawir
INDOPEDIA (Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) Vol. 4 No. 2 (2026): JUNI 2026
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Skripsi ini membahas tentang peran kepemimpinan kepala madrasah dalam membangun loyalitas kerja tenaga kependidikan di MAN Kota Palopo. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya kepemimpinan yang efektif dalam menciptakan hubungan kerja yang harmonis serta meningkatkan komitmen dan tanggung jawab tenaga kependidikan terhadap tugas dan lembaga. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bentuk kepemimpinan kepala madrasah, upaya yang dilakukan dalam membangun loyalitas kerja tenaga kependidikan, serta faktor pendukung dan penghambat yang dihadapi dalam proses tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri dari kepala madrasah dan tenaga kependidikan di MAN Kota Palopo. Data yang diperoleh kemudian dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepemimpinan kepala madrasah di MAN Kota Palopo ditunjukkan melalui pola komunikasi yang terbuka, sikap keteladanan, pemberian motivasi, serta keterlibatan langsung dalam pembinaan tenaga kependidikan. Loyalitas kerja tenaga kependidikan terlihat dari kedisiplinan, tanggung jawab dalam menyelesaikan tugas, serta kesediaan untuk berkontribusi demi kemajuan madrasah. Faktor pendukung dalam membangun loyalitas kerja antara lain adanya hubungan kekeluargaan, komunikasi yang baik, dan dukungan pimpinan. Adapun faktor penghambat meliputi perbedaan karakter individu dan keterbatasan sarana pendukung kerja.
The Unifying Language: Traces of Tolerance and Social Harmony in Palopo City Kartini Kartini; Bungawati Bungawati; Wahibah Wahibah; Ulfiyah Ulfiyah; Zainur Roziqin
Journal of Indonesian Islamic Studies Vol. 5 No. 2 (2026): Journal of Indonesian Islamic Studies (April)
Publisher : Postgraduate Program of the State Islamic Institute of Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/jiis.v5i2.10283

Abstract

Language plays a crucial role in building public awareness of the importance of tolerance, particularly amidst increasing cultural diversity and the potential for social friction in multicultural societies. Palopo City, a region with diverse ethnicities, languages, and social backgrounds, faces challenges in maintaining social harmony. This study aims to analyze the role of language in fostering tolerance and social harmony in the multicultural society of Palopo City. This study uses a qualitative approach with a field study method. Data collection techniques through observation, interviews, and documentation. The object of the study is the practice of language use in social interactions among residents of Palopo City. Data validity was tested using data triangulation and source triangulation. Data analysis includes three stages: data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results show that language functions as a communication tool, a unifying instrument, a means of strengthening relationships, and a form of social empathy. The practices of code switching, code mixing, and language adjustment according to the social context strengthen interethnic solidarity and prevent misunderstandings. These findings confirm that adaptive, polite, and contextual language practices contribute to the creation of a tolerant and harmonious society in Palopo City. The community, educators, and community leaders in Palopo City need to implement adaptive, polite, and inclusive language practices as a primary strategy in strengthening tolerance and social harmony in a multicultural society.
PENERAPAN MEDIA FROGGY JUMP EDUCAPLAY UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR PAI Arnanda Mardatillah; Bungawati Bungawati
Jurnal Education and Development Vol 14 No 2 (2026): Vol 14 No 2 Mei 2026
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/ed.v14i2.7878

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan media Froggy Jump berbasis Educaplay dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam, juga untuk mengetahui peningkatan minat dan hasil belajar siswa melalui penerapan media Froggy Jump berbasis Educaplay, pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di kelas XI SMAS Pesantren Modern Datok Sulaiman Putri Palopo. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek dalam tindakan penelitian ini yaitu siswa kelas XI IKM 5 SMAS Pesantren Modern Datok Sulaiman Putri Palopo yang terdapat 16 siswa dengan kemampuan yang beragam. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket minat belajar, tes hasil belajar, observasi aktivitas siswa dan guru, serta dokumentasi. Selanjutnya data dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan media Froggy Jump berbasis Educaplay memberikan peningkatan yang signifikan pada minat dan hasil belajar siswa. Minat belajar meningkat dari 81,38% pada siklus I menjadi 94,01% pada siklus II. Hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan dari rata-rata 81,88 dengan ketuntasan 75% pada siklus I menjadi 93,12 dengan ketuntasan 100% pada siklus II. Temuan ini menunjukkan bahwa media Froggy Jump dapat menciptakan suasana pembelajaran yang menarik, interaktif, dan mendorong partisipasi aktif siswa.
STRATEGI PENGELOLAAN KELAS UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PAKERTI KELAS 2 SDN 434 KALIMBUBU Mutmainnah Akmal; Nur Fakhrunnisaa; Bungawati Bungawati
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 3 (2026): Vol. 6 No. 3 Juni - Agustus 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i3.4994

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang bertujuan untuk mengetahui minat belajar dan hasil belajar siswa melalui penerapan strategi pengelolaan kelas pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di kelas II SDN 434 Kalimbubu dan mengetahui strategi pengelolaan kelas dapat meningkatkan minat belajar siswa dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pakerti kelas II SDN 434 Kalimbubu. Penelitian menggunakan metode penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model kemmis dan Mc Tagart. Subjek penelitian berjumlah 12 siswa. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, yang masing-masing terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data meliputi observasi pengelolaan kelas guru, observasi aktivitas guru dan siswa, angket minat belajar siswa, serta tes hasil belajar. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa penerapan strategi pengelolaan kelas mampu meningkatkan minat belajar siswa, melalui penataan ruang kelas dan pengaturan tempat duduk dapat menciptakan suasana pembelajaran yang kondusif, meningkatkan keterlibatan siswa, serta berdampak positif terhadap minat belajar dan hasil belajar siswa. Hal ini ditunjukkan dari hasil angket minat belajar pada siklus I dengan rata-rata 62,50% yang kemudian meningkat menjadi 83,89% pada siklus II dengan kategori sangat tinggi. Selain itu, aktivitas siswa dan keterampilan guru dalam mengelola kelas juga mengalami peningkatan yang signifikan, dimana pada siklus II seluruh indikator telah mencapai kategori sangat baik. Peningkatan juga terjadi pada hasil belajar siswa. Pada siklus I, diperoleh nilai rata-rata 74,42 dengan persentase ketuntasan 66,67%. Setelah dilakukan perbaikan pada siklus II, nilai rata-rata meningkat menjadi 83,42 dengan persentase ketuntasan 91,67%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pengelolaan kelas dapat meningkatkan minat belajar dan hasil belajar siswa SDN 434 Kalimbubu.
Implementasi Metode Pembelajaran Berbasis Kasus Pada Materi Menghindari Akhlak Madzmumah Dan Membiasakan Akhlak Mahmudah Agar Hidup Nyaman Dan Berkah Di Kelas X SMAN 6 Palopo Rahmat Dwi Septian; Ahmad Harun Arrosyid; M. Zuljalal Al Hamdany; Bungawati Bungawati
Science and Education Journal (SICEDU) Vol 5 No 2 (2026): Science and Education Journal 2026
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/sicedu.v5i2.1143

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman dan internalisasi nilai-nilai akhlak mahmudah pada peserta didik serta masih ditemukannya perilaku yang mencerminkan akhlak madzmumah di lingkungan sekolah. Selain itu, pembelajaran yang cenderung konvensional menyebabkan peserta didik kurang aktif dan kesulitan menghubungkan materi akhlak dengan kehidupan nyata. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi metode pembelajaran berbasis kasus dalam upaya menghindari akhlak madzmumah, membiasakan akhlak mahmudah, serta mengetahui dampaknya terhadap pembentukan karakter peserta didik di kelas X SMAN 6 Palopo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Subjek penelitian terdiri atas guru Pendidikan Agama Islam dan peserta didik kelas X SMAN 6 Palopo. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data diperoleh melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi metode pembelajaran berbasis kasus mampu meningkatkan keaktifan peserta didik dalam proses pembelajaran karena materi dikaitkan dengan kasus nyata yang dekat dengan kehidupan sehari-hari. Metode ini juga membantu peserta didik memahami secara lebih mendalam perbedaan antara akhlak madzmumah dan akhlak mahmudah serta menumbuhkan kesadaran untuk menerapkan akhlak terpuji dalam kehidupan sehari-hari. Selain itu, terjadi perubahan sikap dan perilaku peserta didik, seperti lebih menjaga tutur kata, bersikap sopan, bertanggung jawab, dan berusaha menepati janji. Meskipun demikian, masih terdapat kendala berupa kurangnya rasa percaya diri sebagian peserta didik dalam menyampaikan pendapat saat diskusi. Dengan demikian, metode pembelajaran berbasis kasus terbukti memberikan dampak positif terhadap aspek kognitif, afektif, dan pembentukan karakter peserta didik
Co-Authors Ahmad Harun Arrosyid Ahmad Munawir Arnanda Mardatillah H. Alauddin Ilka Sari Kartini Kartini M. Zuljalal Al Hamdany Mutmainnah Akmal Nur Fakhrunnisaa Rahmat Dwi Septian Taqwa Taqwa Ulfiyah Ulfiyah Wahibah Wahibah Zainur Roziqin