Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Wahana Matematika dan Sains JURNAL PETIK Jurnal Hasil Pengabdian Masyarakat (JURIBMAS) Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika Indonesia
Rusdiana
Universitas Mulawarman
Computer Science & IT Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Mathematics Social Sciences

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality Assemblr Edu Pada Materi Sistem Peredaran Darah Muh. Khusnul Hidayat; Rusdiana; Fahmi Romisa
Petik: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Vol. 12 No. 1 (2026): Volume 12 No 1 March 2026
Publisher : Pendidikan Teknologi Informasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/petik.v12i1.3677

Abstract

Abstrak Proses pembelajaran IPA di SMP Negeri 22 Samarinda masih didominasi pendekatan konvensional dan keterbatasan alat peraga, sehingga peserta didik mengalami kesulitan memahami konsep abstrak, khususnya pada materi sistem peredaran darah. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis augmented Reality (AR) menggunakan platform Assemblr Edu serta menilai tingkat kelayakan dan hasil uji cobanya. Metode yang digunakan adalah research and development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE. Media pembelajaran dikembangkan dalam bentuk visualisasi tiga dimensi sistem peredaran darah yang interaktif dan selanjutnya divalidasi oleh ahli materi dan ahli media. Hasil validasi menunjukkan skor 92,5% dari ahli materi dan 93,8% dari ahli media sehingga hasil validitas media pembelajaran didapatkan skor sebesar 93,01% yang termasuk kategori sangat valid. Uji coba media kepada 32 peserta didik memperoleh skor 77% dengan kategori baik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran berbasis augmented reality menggunakan Assemblr Edu layak digunakan untuk membantu peserta didik memahami konsep sistem peredaran darah secara lebih jelas dan kontekstual. Penelitian selanjutnya disarankan untuk mengembangkan materi dan fitur media serta meningkatkan kompatibilitas perangkat agar dapat digunakan secara lebih luas. Kata Kunci:  Media pembelajaran; Augmented Reality; Assemblr Edu; Sistem Peredaran Darah   Abstract The science learning process at SMP Negeri 22 Samarinda is still dominated by conventional approaches and limited teaching aids, causing students to have difficulty understanding abstract concepts, especially in the material on the circulatory system. This study aims to develop augmented reality (AR)-based learning media using the Assemblr Edu platform and to assess its feasibility and trial results. The method used was research and development (R&D) with the ADDIE development model. The learning media was developed in the form of interactive three-dimensional visualization of the circulatory system and was then validated by subject matter experts and media experts. The validation results showed a score of 92.5% from subject matter experts and 93.8% from media experts, resulting in a learning media validity score of 93.01%, which is classified as highly valid. The media trial with 32 students obtained a score of 77%, which is categorized as good. The results of the study show that augmented reality-based learning media using Assemblr Edu is suitable for helping students understand the concept of the circulatory system more clearly and contextually. Further research is recommended to develop media content and features and improve device compatibility so that it can be used more widely. Keyword: Learning Media; Augmented reality; Assemblr Edu; Circulatory System
Peningkatan Hasil Belajar Murid melalui Pembelajaran Mendalam pada Materi Statistika Kelas XI SMA Negeri 11 Samarinda Noor' Abidah Maisarroh; Berahman; Rusdiana; Auliaul Fitrah Samsuddin
Wahana Matematika dan Sains: Jurnal Matematika, Sains, dan Pembelajarannya Vol. 20 No. 2 (2026): Agustus 2026
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/wms.v20i2.119384

Abstract

Hasil belajar matematika murid masih tergolong kurang, salah satunya disebabkan oleh pembelajaran yang cenderung berpusat pada guru sehingga murid kurang aktif dalam proses pembelajaran. Hal ini tercermin dari rendahnya rata-rata pretest dan kesulitan murid dalam menafsirkan hubungan antarvariabel pada materi statistika. Oleh karena itu, diperlukan pendekatan pembelajaran yang dapat mendorong keaktifan dan keterlibatan serta membangun pemahaman yang mendalam bagi murid, salah satunya melalui pembelajaran mendalam. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar murid kelas XI SMA Negeri 11 samarinda setelah penerapan pembelajaran mendalam pada materi statistika. Penelitian ini menggunakan Pre-Experimental Design dengan model One-Group Pretest-Posttest Design. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh murid kelas XI SMA Negeri 11 Samarinda tahun ajaran 2025/2026 yang terbagi atas 7 kelas dengan satu kelas sampel penelitian, yaitu 30 murid kelas XI F. Instrumen penelitian ini adalah tes berbentuk uraian yang terdiri atas 6 butir soal materi statistika. Penelitian ini dilakukan sebanyak 3 pertemuan dengan pretest dan posttest. Teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial. Hasil analisis statistik deskriptif menunjukkan rata rata nilai posttest murid sebesar 60,50 lebih tinggi dari rata rata pretest murid, yaitu sebesar 19,13. Hasil analisis statistik inferensial menggunakan uji Paired Sample T-Test menunjukkan bahwa  nilai signifikansi statistik sebesar 0,000, sehingga H0 ditolak. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar yang signifikan setelah penerapan pembelajaran mendalam. Kata Kunci: hasil belajar; pembelajaran mendalam; statistika
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP Rusdiana; R. Hidayat; A. Dimpudus; Ikmawati
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika Indonesia Vol. 14 No. 1 (2025): April, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika Indonesia
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jppmi.v14i1.4129

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurang optimalnya model pembelajaran yang sering digunakan oleh pendidik, yang membuat siswa menjadi pasif, kurang terlibat aktif dalam memahami konsep, dan kurang kreatif dalam menyelesaikan soal, sehingga hasil belajar mereka rendah. Untuk mengatasi hal tersebut, diperlukan model pembelajaran yang lebih efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengukur efektivitas model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) terhadap hasil belajar matematika pada materi bangun ruang sisi datar di kelas VIII SMPN 12 PPU. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain eksperimental research, di mana kelas eksperimen diajarkan dengan model CPS. Sampel diambil menggunakan teknik purposive sampling, kelas VIII-C sebagai kelompok eksperimen dan kelas VIII-A sebagai kelompok kontrol. Rata-rata nilai kelas eksperimen adalah 78,79, sedangkan kelas kontrol 40,46. Hasil uji independent sample T test pada nilai posttest menunjukkan signifikansi < 0,05, mengindikasikan perbedaan signifikan antara hasil belajar siswa yang menggunakan CPS dibandingkan yang tidak menggunakan model ini.
Penguatan Kompetensi Guru dalam Menyusun Perangkat Ajar Matematika di Sekolah Dasar Zainuddin Untu; Rusdiana; Tri Widyasari; Auliaul Fitrah Samsuddin
JURIBMAS : Jurnal Hasil Pengabdian Masyarakat Vol 5 No 2 (2026): Oktober 2026
Publisher : LKP KARYA PRIMA KURSUS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62712/juribmas.v5i2.1627

Abstract

Guru sekolah dasar di Kecamatan Sambutan, Kota Samarinda, masih menghadapi kendala dalam menyusun perangkat ajar matematika, terutama dalam merumuskan tujuan pembelajaran menggunakan kata kerja operasional dan menyelaraskan instrumen evaluasi dengan tujuan tersebut. Kegiatan ini bertujuan meningkatkan pengetahuan dan keterampilan guru dalam menyusun modul ajar, Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD), dan instrumen evaluasi matematika. Kegiatan berbentuk workshop dan pendampingan berbasis scaffolding bersama mitra Kelompok Kerja Kepala Sekolah (K3S) Kecamatan Sambutan, diikuti 60 guru, pada 6–7 Agustus 2026 di SD Negeri 001 Sambutan. Evaluasi menggunakan tes pilihan ganda yang diberikan sebagai pretest dan posttest; 54 peserta melengkapi keduanya. Rata-rata skor naik dari 91,67 menjadi 94,44 atau 3,0% dengan N‑gain keseluruhan 0,33 (kategori sedang), dan 15 peserta naik, 34 tetap, serta 5 turun. Pendampingan lanjutan diarahkan kepada guru kelas V yang skornya menurun.
Co-Authors A. Dimpudus Auliaul Fitrah Samsuddin Berahman Fahmi Romisa Ikmawati Muh. Khusnul Hidayat Noor' Abidah Maisarroh R. Hidayat Tri Widyasari Untu, Zainuddin Untu