Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Efektor LOSARI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Bahtiar
Universitas Panca Sakti Bekasi
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Rekonstruksi Kerangka Kurikulum PAUD Berbasis Computational Thinking Irma Yuliantina; Siti Roimah; Theresia Pipiet Dwi Hindarti; Dewi Murti Yuliati; Cindy Maurellia; Sri Lestari; Bahtiar; Siti Khuwaida Zilaniah Al Mumtazah; Wyanita Setya Husnaeni; Anisya Fitriasari
Efektor Vol 13 No 1 (2026): Efektor Vol.13 No.1 Tahun 2026
Publisher : Universitas Nusantara PGRI Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29407/e.v13i1.28277

Abstract

Berpikir komputasional merupakan kompetensi global yang penting dikembangkan sejak usia dini karena berperan dalam membangun kemampuan bernalar, memecahkan masalah, dan mengambil keputusan secara sistematis. Kompetensi ini dipahami sebagai cara berpikir yang mencakup kemampuan melakukan dekomposisi, pengenalan pola, abstraksi, serta algoritma. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengembangan kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) yang mengintegrasikan kompetensi berpikir komputasional yang sesuai dengan karakteristik perkembangan anak. Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur naratif dengan analisis tematik terhadap artikel jurnal, buku, dan laporan penelitian yang relevan dengan berpikir komputasional dan pendidikan anak usia dini. Terdapat 12 literatur review yang dianalisis dengan difokuskan pada konsep berpikir komputasional, pendekatan pembelajaran yang digunakan, serta implikasinya terhadap pengembangan kurikulum PAUD. Hasil kajian menunjukkan bahwa pengembangan kurikulum berpikir komputasional di PAUD perlu menekankan pengalaman belajar yang bersifat konkret, kolaboratif, dan bermakna, serta menempatkan berpikir komputasional sebagai cara berpikir yang terintegrasi dalam kegiatan bermain yang bermakna. Berpikir komputasional sebagai pedagogik yang merupakan cara guru merancang pengalaman belajar anak agar anak terbiasa berpikir terstruktur, logis, reflektif, dan problem-oriented melalui aktivitas bermain. Temuan ini menegaskan pentingnya pengembangan kurikulum PAUD yang responsif terhadap kebutuhan kompetensi global anak sejak usia dini.
Penguatan Kompetensi Guru PAUD dalam Penyusunan Laporan Capaian Perkembangan Anak Berbasis Aplikasi Rapor di Kecamatan Cikarang Pusat Kabupaten Bekasi Bahtiar; I Made Suardana Putra; Annisa Fadhilah; Faridatul Ula; Theresia Pipiet Dwi Hindarti; Ajat; Imamah
LOSARI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 8 No. 2 (2026): Agustus 2026
Publisher : LOSARI DIGITAL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53860/losari.v8i2.606

Abstract

Early childhood education (ECE) teachers in Cikarang Pusat District, Bekasi Regency face challenges in preparing children's developmental progress reports systematically and based on authentic assessment evidence. This community service activity aimed to strengthen ECE teachers' competence in preparing such reports using the Rapor Application. The activity used an interactive workshop employing lecturing, group discussion, application demonstration, and hands-on practice. Pre-test and post-test instruments measured participants' understanding before and after the workshop. Results from the 20 participating ECE teachers showed a mean score increase from 52.20 to 67.40, a gain of 15.20 points, while participants in the low category decreased from 80% to 15%. All seven measured aspects improved, with the highest gain of 19 points recorded in the use of the Rapor Application. The activity proved effective in strengthening teachers' competence in assessment-based and technology-supported reporting.
Co-Authors Ajat Anisya Fitriasari Annisa Fadhilah Cindy Maurellia Dewi Murti Yuliati Faridatul Ula I Made Suardana Putra Imamah Irma Yuliantina Siti Khuwaida Zilaniah Al Mumtazah Siti Roimah Sri Lestari Theresia Pipiet Dwi Hindarti Wyanita Setya Husnaeni