Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Journal Educational Research and Development
Rifki Zibral Mahardika
Universitas Lampung
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Melaksanaan Pembelajaran Kelas Rangkap Secara Efektif Ayu Arinda; Aziyatun Adinda Fitria; Dwi Ratna Asih; Nadia Ayu Nurjanah; Putri Wulandari Dwi Yovan; Rifki Zibral Mahardika
Journal Educational Research and Development | E-ISSN : 3063-9158 Vol. 1 No. 4 (2025): April - Juni
Publisher : GLOBAL SCIENTS PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Multi-grade learning is one of the solutions implemented in primary schools, especially in remote, rural and 3T (frontier, outermost, underdeveloped) areas, due to limited teaching staff and infrastructure. In practice, this learning presents its own challenges, both for teachers and students. However, with the right strategies and approaches, multi-grade learning can be effective and provide space for the growth of creativity, independence and cooperation between students across classes. This article aims to examine the effective implementation of multi-grade learning through a qualitative approach with a literature study method. Data are obtained from various literature sources, such as books, scientific journals, and relevant previous research results. The results show that multi-grade learning is effective in limited areas when supported by teacher competence, appropriate learning media, and thematic and collaborative strategies. Approaches such as peer tutoring and integration of local values improve student engagement and learning outcomes.
PENGARUH GAME-BASED LEARNING TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK SD Rifki Zibral Mahardika; Alif Luthvi Azizah; Niken Yuni Astiti; Frida Destini
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 4 (2026): Vol. 6 No. 4 September - November 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i4.5954

Abstract

Kemampuan berpikir kritis peserta didik pada pembelajaran IPAS di sekolah dasar masih tergolong rendah, terlihat dari hasil identifikasi awal yang menunjukkan sebagian besar indikator berpikir kritis belum dikuasai secara optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Game-Based Learning terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik pada pembelajaran IPAS di sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pretest-posttest pada satu kelompok yang berjumlah 19 peserta didik kelas V, yang merupakan bagian dari desain eksperimen semu yang lebih luas. Data kemampuan berpikir kritis dikumpulkan menggunakan soal esai berjumlah 10 butir yang mengacu pada lima indikator berpikir kritis menurut Ennis, kemudian dianalisis menggunakan uji N-Gain dan uji paired sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata kemampuan berpikir kritis peserta didik meningkat dari 38,42 pada saat pretest menjadi 53,68 pada saat posttest. Hasil uji paired sample t-test memperoleh nilai signifikansi sebesar 0,000 (< 0,05), yang berarti terdapat pengaruh yang signifikan dari penerapan model Game-Based Learning terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Dengan demikian, model Game-Based Learning dapat menjadi salah satu alternatif model pembelajaran yang mendukung peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik pada pembelajaran IPAS di sekolah dasar.
Co-Authors Alif Luthvi Azizah Ayu Arinda Aziyatun Adinda Fitria Destini, Frida Dwi Ratna Asih Nadia Ayu Nurjanah Niken Yuni Astiti Putri Wulandari Dwi Yovan