Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.63
P-Index
This Author published in this journals
All Journal PSYCHE 165 Jurnal Psikohumanika Jurnal Nasional Holistic Science Parta: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Psyche 165 Journal ABDI UNISAP: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Candra, Ifani
Universitas Putra Indonesia YPTK Padang
Humanities Automotive Engineering Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 24 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 24 Documents
Search

 1   2   3 
Hubungan Antara Dukungan Emosional dengan Psychological Well-Being pada Siswa SMK X Candra, Ifani; Okfrima, Ria; Gusriwandi, Yodi
Psyche 165 Journal Vol. 17 (2024) No. 4
Publisher : Fakultas Psikologi, Universitas Putra Indonesia YPTK Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35134/jpsy165.v17i4.486

Abstract

Masa remaja merupakan masa yang rentan, dikarenakan merupakan masa peralihan dari masa anak-anak menuju masa dewasa. Banyak hal yang dilalui oleh remaja, sehingga masa ini juga dianggap masa yang penting dilakukan pengawasan oleh orangtua dan lingkungannya. Remaja yang memiliki psychological well-being yang baik, akan mampu menghadapi masa remajanya dengan baik, dan untuk memperoleg itu dibutuhkan dukungan sosia, baik dari keluarga, teman, dan lingkungannya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui secara empiris hubungan antara dukungan emosional dengan psychological well- being pada siswa SMK X. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah dukungan emosional sedangkan variabel terikat adalah psychological well-being. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI yang berjumlah 156 siswa. Alat ukur yang digunakan dalam penelitian ini adalah skala dukungan emosional dan psychological well-being. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah menggunakan teknik simple random sampling. Sampel dalam penelitian ini adalah berjumlah 114. Koefisien validitas skala dukungan emosional diperoleh nilai corrected item-total correlation berkisar antara 0,426 sampai dengan 0,822, dengan koefisien reliabilitas sebesar 0,934. Untuk koefisien validitas skala psychological well- being diperoleh nilai corrected item-total correlation berkisar antara 0,307 sampai dengan 0,747 dengan koefisien reliabilitas sebesar 0,790. Hasil uji hipotesis diperoleh 0,616 dengan taraf signifikan 0,000 yang berarti terdapat hubungan yang kuat dan sangat signifikan antara dukungan emosional dengan psychological well-being yang berarti hipotesis diterima dimana arah hubungan yang positif antara dukungan emosional dengan psychological well-being. Dengan sumbangan efektif sebesar 38% yang berarti dukungan emosional berpengaruh terhadap psychological well-being siswa.  
The Relationship between Learning Agility and Innovative Work Behavior in Teachers at Senior High School X Ariska, Fani; Candra, Ifani; Syahrina, Isna Asyri
Psyche 165 Journal Vol. 18 (2025) No. 2
Publisher : Fakultas Psikologi, Universitas Putra Indonesia YPTK Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35134/jpsy165.v18i2.572

Abstract

The ever-evolving education demands teachers to have the ability to innovate and adapt to changes in order to improve the quality of learning. Innovative work behavior demonstrated by teachers is closely related to learning agility. Learning agility is the ability to learn and adapt quickly to challenges and changes. This study aims to see whether there is a relationship between learning agility and innovative work behavior in teachers of SMA X. This study was conducted on SMA X teachers with a sample of 63 people with a quantitative research method where the subject determination technique used a total sampling technique, namely all members of the population were sampled or respondents. The measuring instrument used was the learning agility adaptation scale and the innovative work behavior adaptation scale . The results of the validity coefficient on the innovative work behavior scale ranged from 0.371 to 0.770 with a reliability coefficient of 0.860. The results of the validity coefficient on the learning agility scale ranged from 0.323 to 0.841 with a reliability coefficient of 0.916. Based on the results of the study, a correlation value of r = 0.596 was obtained with a significance level of 0.000. The hypothesis test shows a positive relationship between learning agility and innovative work behavior in high school X teachers. This finding also shows that there is a significant relationship between learning agility and innovative work behavior in high school X teachers, so the research hypothesis is accepted. This study found an effective contribution of the learning agility variable to innovative work behavior of 35.52%, which means that learning agility is able to contribute to innovative work behavior by 35.52%.
Pelatihan Meningkatkan Kualitas Guru Paud dengan Menggunakan Aplikasi Kipin School Afrianti, Desi; Candra, Ifani; Sriwahyuningsih, Vera
ABDI UNISAP: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 1 No. 1 (2023): ABDI UNISAP: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : UPT Publikasi dan Penerbitan Universitas San Pedro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59632/abdiunisap.v1i1.60

Abstract

Pelatihan ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas guru PAUD di PAUD Mutathahirin, Kuranji, Kota Padang dengan menggunakan aplikasi Kipin School. Metode pelaksanaan yang digunakan meliputi sesi pengantar, demonstrasi, praktik langsung, diskusi dan tanya jawab, latihan berkelompok, evaluasi, pendampingan, serta pertemuan lanjutan. Hasil kegiatan pelatihan menunjukkan peningkatan signifikan dalam pemahaman dan keterampilan penggunaan aplikasi Kipin School oleh guru-guru PAUD di PAUD Mutathahirin. Para guru telah berhasil mengintegrasikan aplikasi ini ke dalam pembelajaran mereka, menggunakan fitur-fitur seperti modul pembelajaran interaktif, perencanaan pembelajaran, penilaian, dan kolaborasi antara guru dan orangtua. Melalui pelatihan ini, guru-guru PAUD di PAUD Mutathahirin mendapatkan pemahaman yang lebih baik tentang potensi dan manfaat aplikasi Kipin School dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di kelas. Mereka telah mengembangkan strategi pengajaran yang efektif dengan menggunakan aplikasi ini, meningkatkan interaksi dengan siswa dan orangtua, serta meningkatkan efisiensi dalam perencanaan dan penilaian pembelajaran. Dalam kesimpulan, pelatihan ini berhasil meningkatkan kualitas guru PAUD di PAUD Mutathahirin melalui penggunaan aplikasi Kipin School. Para guru mampu mengintegrasikan aplikasi ini secara efektif dalam pembelajaran, meningkatkan interaksi dengan siswa dan orangtua, serta meningkatkan efisiensi dalam perencanaan dan penilaian pembelajaran. Dengan demikian, pelatihan ini memberikan kontribusi positif dalam meningkatkan kualitas pendidikan di PAUD Mutathahirin, Kuranji, Kota Padang.
Pelatihan Kreatif untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Portofolio untuk Anak Panti Asuhan Afrianti, Desi; Candra, Ifani; Sriwahyuningsih, Vera
Parta: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 4 No. 2 (2023)
Publisher : Universitas Pendidikan Nasional

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38043/parta.v4i2.4700

Abstract

Pemahaman tentang bagaimana menulis portofolio kerja sangat minim diketahui oleh anak panti. Hal ini penting dilakukan dalam bentuk pelatihan mengingat banyak anak panti yang setelah taman bangku SMK langsung bekerja. Keterampilan menulis portofolio terutama portofolio kerja merupakan salah satu bentuk keterampilan yang harus dimiliki oleh seseorang ketika akan melamar pekerjaan. Portofolio merupakan salah satu dokumen penting untuk melamar pekerjaan. Pelatihan ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis portofolio bagi para penghuni panti, tertama anak-anak yang berada di jenjang kelas XII SMK. Metode kegiatan PKM ini menggunakan tiga metode yaitu,  metode analisis, metode pengabdian, dan metode sosialisasi. Hasil pelatihan ini adalah anak-anak panti kelas XII SMK merasa sangat senang dan terbantu mendapatkan informasi dan pelatihan dalam menulis portofolio ini. Peserta pelatihan ini banyak mendapatkan ilmu tentang portofolio, seperti apa itu fortofolio, beda fortofolio dengan CV, apa saja isi portofolio, dan cara menulis atau membuat portofolio yang menarik. Hasil akhir dari pelatihan ini adalah anak Panti dapat menghasilkan sebuah portofolio yang baik dan menarik
Co-Authors A.A. Ketut Agung Cahyawan W Afrianti, Desi Anggawira, Andhika Annisa Kurnia Putri Ariska, Fani Atikah Nurul Huda Clin Abdila Dila Dwi Rahmi Gusriwandi, Yodi Harri Kurniawan Harry Theozard Fikri Harry Theozard Fikri Isna Asyri Syahrina Jimmi Bernhard Khairunnisa, Mutiara Khansha Ulya Leona Krisnova Nastasia maha rani Miftahul Jannah Nahdah Melayu, Rudhahtul Nastasia, Krisnova NURUL HIDAYAH Okfrima, Ria setiawati, sintia Sherly Febriani Sherrien Julianni Sarvica Sintia Setiawati Vera Sriwahyuningsih